الأمنُ والسلامة من أهم القواعد إن لم يكن الركيزة الأساسية لتوفير بيئة آمنة للتلاميذ والمعلمين والإدارة المدرسية؛ ليقوم كل منهم بأداء واجبه والتزاماته على خير وجه، وعليه يتطلب من وزارة التعليم القيام بوضع خطط ودراسات للوصول إلى مجتمع مدرسي يطبق تعليمات وإرشادات الأمن والسلامة المدرسية، يجب بصورة حرفية وعلمية تطوير أدوات إدارة الأمن والسلامة من وضع قوانين أمن وسلامة تُلزِم الإدارات التعليمية تنفيذها واتباعها، وأيضًا من إدارات المدارس نفسها بتثقيف وتوجيه التلاميذ والأسرة في الأمن والسلامة، وعلى الوزارة أن تقوم بعمل محاضرات وندوات للمناطق التعليمية وإدارات المدارس بتدريبهم على الأمن والسلامة المدرسية.

2. ‫ق‬ ِّ
‫منس‬ ‫بمهام‬ ‫التعريف‬
‫المدرسية‬ ‫السالمة‬
‫المهنية‬ ‫بالسالمة‬ ‫الخاصة‬ ‫المحلية‬ ‫والتشريعات‬ ‫القوانين‬ ‫معرفة‬
.
‫ومنشأته‬ ‫بإدارته‬ ‫السالمة‬ ‫باشتراطات‬ ‫الخاصة‬ ‫القوانين‬ ‫معرفة‬
.
‫والسالمة‬ ‫األمن‬ ‫عن‬ ‫المسئولين‬ ‫توجيهات‬ ‫تطبيق‬
.

3. ‫السالمة‬ ‫ق‬ ِّ
‫منس‬ ‫أعمال‬
‫المنشأة‬ ‫داخل‬ ‫داخل‬ ‫ودوره‬
1
‫اج‬ ‫وتويييق‬ ‫اإلجرائيي‬ ‫الدليل‬ ‫وفق‬ ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫والسالمة‬ ‫األمن‬ ‫لجنة‬ ‫تشكيل‬
‫تماعيات‬
‫اللجنة‬ ‫هذه‬
.
2
‫استمارة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ،‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫المخاطر‬ ‫وتقييم‬ ‫الحالي‬ ‫الوضع‬ ‫دراسة‬
(
‫ت‬
‫قييم‬
‫نور‬ ‫نظام‬ ‫في‬ ‫المدرسية‬ ‫السالمة‬
.)
3
‫واإل‬ ‫اإلخيال‬ ‫عمليية‬ ‫عليل‬ ‫دورل‬ ‫بتيدريو‬ ‫للقييام‬ ‫واإلخيال‬ ‫للطوارئ‬ ‫لجنة‬ ‫تشكيل‬
‫نقياذ‬
‫المدرسة‬ ‫داخل‬
.

4. ‫والسالمة‬ ‫األمن‬ ‫إدارة‬ ‫دور‬
‫وواجبتها‬ ‫وأهدافها‬
‫المؤسسة‬ ‫أو‬ ‫المنشأة‬ ‫في‬ ‫السالمة‬ ‫اشتراطات‬ ‫تطبيق‬ ‫من‬ ‫التأكد‬
.
‫الموظفين‬ ‫التزام‬ ‫من‬ ‫التأكد‬
‫المنش‬ ‫في‬ ‫األمنية‬ ‫بالتعليمات‬
‫أو‬ ‫أة‬
‫المؤسسة‬
.
‫ات‬ ‫اإلجرا‬ ‫فاعلية‬ ‫من‬ ‫التأكد‬
‫أو‬ ‫المنشأة‬ ‫في‬ ‫األمنية‬
‫المؤسسة‬
.

5. ‫أجهزة‬ ‫عمل‬ ‫طريقة‬
‫اإلنذار‬
‫الطبيعي‬ ‫الحالة‬ ‫في‬
‫ة‬
:
‫ية‬ ‫الطا‬ ‫لمبية‬ ‫تكيو‬
(
AC POWER ON
)
‫أ‬ ‫يعنيي‬ ‫وهذا‬ ،‫األخضر‬ ‫باللو‬ ‫ة‬ ‫مضا‬ ‫فقط‬
‫بشب‬ ‫مشاكل‬ ‫أل‬ ‫توجد‬ ‫وال‬ ‫طبيعي‬ ‫الوضع‬
‫كة‬
‫الحريق‬ ‫إنذار‬
.

6. ‫الحريق‬ ‫إنذار‬ ‫بلوحة‬ ‫االشارات‬ ‫اهم‬
:
‫العامة‬ ‫اإلنذارات‬ ‫لمبة‬
:
-
‫نظ‬ ‫لعدم‬ ً
‫ة‬‫نتيج‬ ‫الكواشف‬ ‫بعض‬ ‫تعطل‬ ‫علل‬ ‫تدل‬ ‫والتي‬
‫افتها‬
‫لها‬ ‫الدورية‬ ‫الصيانة‬ ‫إجرا‬ ‫وعدم‬
.
‫اإلنذار‬ ‫صوت‬ ‫إسكات‬ ‫لمبة‬
:
-
‫األ‬ ‫صوت‬ ‫عمل‬ ‫إيقاف‬ ‫علل‬ ‫تدل‬ ‫التي‬ ‫اللمبة‬ ‫وهل‬
‫نذار‬
.
‫األحداث‬ ‫بيا‬ ‫لمبة‬
-
‫األعطال‬ ‫مكا‬ ‫عن‬ ‫المعلومات‬ ‫ظهور‬ ‫علل‬ ‫تدل‬ ‫التي‬ ‫وهي‬
‫اإلنذار‬ ‫لوحة‬ ‫شاشة‬ ‫بسطح‬ ‫واإلنذار‬
.

7. ‫داخل‬ ‫السالمة‬ ‫مهددات‬
‫التعلمية‬ ‫المنشأة‬
‫الفيزيائية‬ ‫المخاطر‬
.
‫الهندسية‬ ‫المخاطر‬
.
‫الكيميائية‬ ‫المخاطر‬
.
‫الصحية‬ ‫المخاطر‬
.
‫الحريق‬ ‫مخاطر‬
.
‫السلبية‬ ‫الشخصية‬ ‫المخاطر‬
.

8. ‫اإلخال‬ ‫لعمليات‬ ‫أساسية‬ ‫مهمات‬
‫بالمسؤو‬ ‫إحساسنا‬ ‫ومن‬ ‫أنفسنا‬ ‫من‬ ‫تنبع‬ ‫تامة‬ ‫ناعة‬ ‫لدينا‬ ‫يكو‬ ‫أ‬ ‫يجو‬
‫تجاه‬ ‫لية‬
‫واالستعداد‬ ‫والتهيؤ‬ ‫والتخطيط‬ ‫التنظيم‬ ‫بأهمية‬ ‫وبناتنا‬ ‫أبنائنا‬ ‫سالمة‬
‫الخطير‬ ‫ليدر‬
‫اهلل‬ ‫علل‬ ‫االتكال‬ ‫بعد‬ ‫عالية‬ ‫باحترافية‬ ‫يقع‬ ‫عندما‬ ‫معه‬ ‫والتعامل‬ ‫وعه‬ ‫و‬ ‫بل‬
.
‫طيال‬ ‫التعليميية‬ ‫المنشيأة‬ ‫فيي‬ ‫العناصير‬ ‫كافية‬ ‫ليد‬ ‫واالهتمام‬ ‫األهمية‬ ‫هذه‬ ‫زرع‬
‫م‬ ‫يوا‬‫ي‬‫وط‬ ‫يتخدمات‬‫ي‬‫ومس‬ ‫يراو‬‫ي‬‫وح‬ ‫يات‬‫ي‬‫وإداري‬ ‫يات‬‫ي‬‫معلم‬ ‫يات‬‫ي‬‫طالب‬ ‫يين‬‫ي‬‫وإداري‬ ‫يين‬‫ي‬‫ومعلم‬
‫التعليمية‬ ‫المنشأة‬ ‫في‬ ‫العاملين‬ ‫والنظافة‬ ‫الصيانة‬
.

9. ‫الحريق‬ ‫مكافحة‬ ‫ومعدات‬ ‫أجهزة‬
ً
‫أوال‬
:
‫المتنقلة‬ ‫اليدوية‬ ‫الحريق‬ ‫إطفا‬ ‫معدات‬
:
‫تس‬ ‫والتي‬ ،‫األولية‬ ‫المكافحة‬ ‫المتنقلة‬ ‫اليدوية‬ ‫المعدات‬ ‫هي‬
‫تعمل‬
‫العياديين‬ ‫األشيخاا‬ ‫يل‬‫ا‬‫ب‬‫ل‬ ‫مين‬ ‫مراحلية‬ ‫أول‬ ‫فيي‬ ‫الحريق‬ ‫لمكافحة‬
‫اليدوييية‬ ‫الطفاييية‬ ‫تكييو‬ ‫أ‬ ‫ويجييو‬ ،‫المبنييل‬ ‫فييي‬ ‫المتواجييدين‬
‫المخت‬ ‫الجهات‬ ‫من‬ ‫والمعتمدة‬ ‫القياسية‬ ‫للمواصفات‬ ‫مطابقة‬
،‫صية‬
‫إل‬ ‫المستخدمة‬ ‫الطفايات‬ ‫أفضل‬ ‫الجافة‬ ‫البودرة‬ ‫طفاية‬ ‫وتعد‬
‫طفا‬
‫ا‬ً
‫ر‬‫أضرا‬ ‫تسبو‬ ‫ال‬ ‫لكونها‬ ‫اإلطالق‬ ‫علل‬ ‫المركبات‬ ‫حرائق‬
.

10. ‫الحري‬ ‫طفايات‬ ‫استخدام‬ ‫كيفية‬
‫ق‬
‫الما‬ ‫طفاية‬ ‫استخدام‬ ‫كيفية‬
:
‫الم‬ ‫جمييع‬ ‫فيي‬ ‫االتجياه‬ ‫تغيير‬ ‫ويجرل‬ ‫اللهو‬ ‫ع‬ ‫موا‬ ‫أسفل‬ ‫الطفاية‬ ‫من‬ ‫المندفع‬ ‫الما‬ ‫يصو‬
‫سياحة‬
‫و‬ ،‫الحرييق‬ ‫لهيو‬ ‫بإطفيا‬ ‫القييام‬ ‫بعيد‬ ‫بالما‬ ‫الساخنة‬ ‫األجزا‬ ‫عمر‬ ‫ويراعل‬ ،‫النار‬ ‫فيها‬ ‫المشتعل‬
‫فيي‬
‫االتجيياه‬ ‫يييم‬ ‫السييفلل‬ ‫األجييزا‬ ‫مكافحيية‬ ‫فيجييو‬ ،‫عمييودل‬ ‫اتجيياه‬ ‫فييي‬ ‫تنتشيير‬ ‫التييي‬ ‫الحرائييق‬ ‫حاليية‬
‫أعلل‬ ‫إلل‬
.

11. ‫الطوارئ‬ ‫لحاالت‬ ‫اإلعداد‬
‫الطوارئ‬ ‫وخطط‬
‫الطوارئ؟‬ ‫خطة‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫مثل‬ ‫العمل‬ ‫أينا‬ ‫متفاوتة‬ ‫بنسو‬ ‫حدويها‬ ‫ع‬ ‫المتو‬ ‫الطارئة‬ ‫الحاالت‬ ‫تتناول‬ ‫خطط‬ ‫هي‬
:
‫واالنفجارات‬ ‫الحرائق‬
.
‫يية‬‫ي‬‫الكيميائي‬ ‫ييواد‬‫ي‬‫الم‬ ‫يير‬‫ي‬‫تس‬
‫القابليية‬ ‫الغييازات‬ ‫أو‬ ‫الخطييرة‬
‫لالشتعال‬
.
‫الزالزل‬
.
‫والخدمات‬ ‫المباني‬ ‫انهيار‬
.
‫اإلرهابية‬ ‫واألعمال‬ ‫نابل‬ ‫بوجود‬ ‫التهديد‬
.

12. ‫األولية‬ ‫اإلسعافات‬
‫ي‬ ‫التي‬ ‫تة‬ ‫والمؤ‬ ‫والفورية‬ ‫األولية‬ ‫والعناية‬ ‫الرعاية‬ ‫هي‬ ‫األولية‬ ‫اإلسعافات‬
‫تلقاهيا‬
‫الجي‬ ‫أو‬ ‫النزيف‬ ‫إلل‬ ‫أدت‬ ‫طارئة‬ ‫صحية‬ ‫لحالة‬ ‫المفاجئ‬ ‫التعرض‬ ‫نتيجة‬ ‫اإلنسا‬
‫أو‬ ‫روح‬
‫اإلامييا‬ ‫أو‬ ‫الكسييور‬
..
‫الطبييية‬ ‫الرعاييية‬ ‫تقييديم‬ ‫يييتم‬ ‫وحتييل‬ ‫حياتييه‬ ‫إلنقيياذ‬ ‫إل‬ ‫إليي‬
‫مستشي‬ ‫ير‬ ‫أ‬ ‫إليل‬ ‫بنقليه‬ ‫أو‬ ‫الحيادث‬ ‫لمكا‬ ‫الطبيو‬ ‫بوصول‬ ‫له‬ ‫المتخصصة‬
‫أو‬ ‫فل‬
‫طبية‬ ‫عيادة‬
.

13. ‫الرئو‬ ‫القلبي‬ ‫اإلنعاش‬
‫ل‬
‫الرئي‬ ‫بإنعياش‬ ‫فيهميا‬ ‫المسيعف‬ ‫يقيوم‬ ‫مزدوجة‬ ‫عملية‬ ‫هي‬ ‫الرئول‬ ‫القلبي‬ ‫اإلنعاش‬
‫ة‬
‫والقلو‬
.
‫عين‬ ‫إليهيا‬ ‫واألوكسيجين‬ ‫الهيوا‬ ‫إيصيال‬ ‫خيالل‬ ‫من‬ ‫فيتم‬ ‫الرئة‬ ‫إنعاش‬ ‫أما‬
‫الييدول‬ ‫الضغط‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫فيتم‬ ‫القلوإل‬ ‫إنعاش‬ ‫وأما‬ ،‫الصناعي‬ ‫التنفس‬ ‫طريق‬
‫عليل‬
‫المصا‬ ‫لو‬ ‫منطقة‬
(
‫الف‬ ‫والعمود‬ ‫الصدرل‬ ‫العظم‬ ‫بين‬ ‫عة‬ ‫الوا‬ ‫المنطقة‬ ‫في‬
‫قيرل‬
)
‫الدماغ‬ ‫ا‬ ً
‫خصوص‬ ، ‫المصا‬ ‫جسم‬ ‫من‬ ‫الحيوية‬ ‫األجزا‬ ‫إلل‬ ‫الدم‬ ‫ض‬ ‫يتم‬ ‫بحيث‬
.

14. ‫الجروح‬
‫الجرح‬
:
‫الجسم‬ ‫أنسجة‬ ‫فل‬ ‫تمزق‬ ‫هو‬
.
‫إلل‬ ‫الجروح‬ ‫وتنقسم‬
:
‫مغلقة‬ ‫جروح‬
:
‫الج‬ ‫يبقل‬ ‫حيث‬
‫لد‬
‫فييل‬ ‫القطييع‬ ‫ويحييدث‬ ،‫ا‬ً
‫م‬‫سييلي‬
‫الجلد‬ ‫تحت‬ ‫األنسجة‬
.
‫مفتوحة‬ ‫جروح‬
:
‫التيل‬ ‫الجيروح‬ ‫هيل‬
،‫ييد‬‫ي‬‫الجل‬ ‫ييل‬‫ي‬‫ف‬ ‫ييع‬‫ي‬‫ط‬ ‫ييا‬‫ي‬‫به‬ ‫يير‬‫ي‬‫يظه‬
‫تكيو‬ ‫ما‬ ً
‫ة‬‫عاد‬ ‫المفتوحة‬ ‫والجروح‬
‫خارجل‬ ‫بنزيف‬ ‫مصحوبة‬
.

15. ‫الكسور‬
‫الكسور‬ ‫أنواع‬
:
‫البسيط‬ ‫الكسر‬
.
‫المضاعف‬ ‫الكسر‬
.
‫المركو‬ ‫الكسر‬
.