SlideShare a Scribd company logo

ค่าเป้าหมาย ปฐมวัย

•
•
W
warijung2012
1 of 9
Download to read offline
การกําหนดค่าเป้าหมายการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัย เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติ ๖๐ พรรษา สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์พระบรมราชินีนาถ มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมาย มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ มาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียน มาตรฐานด้านที่ ๑ เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย ระดับดีเยี่ยม ๑.๑ มีน้ําหนักส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๑.๒ มีทักษะการเคลื่อนไหวตามวัย ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๑.๓ มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพของตน ร้อยละ ๘๕ ระดับดีขึ้นไป ๑.๔ หลีกเลี่ยงต่อสภาวะที่เสี่ยงต่อโรค อุบัติเหตุ ภัย และสิ่งเสพติด ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป มาตรฐานที่ ๒ เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ ระดับดีมาก ๒.๑ ร่าเริม แจ่มใส มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเอง ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๒.๒ มีความมั่นใจและกล้าแสดงออก ร้อยละ ๘๐ ระดับดีขึ้นไป ๒.๓ ควบคุมอารมณ์ตนเองได้เหมาะสมกับวัย ร้อยละ ๘๐ ระดับดีขึ้นไป ๒.๔ ชื่นชมศิลปะ ดนตรี การเคลื่อนไหว และรักธรรมชาติ ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป มาตรฐานที่ ๓ เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม ระดับดีมาก ๓.๑ มีวินัย รับผิดชอบ เชื่อฟังคําสั่งสอนของพ่อแม่ ครูอาจารย์ ร้อยละ ๘๕ ระดับดีขึ้นไป ๓.๒ มีความซื่อสัตย์สุจริต ช่วยเหลือแบ่งปัน ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๓.๓ เล่นและทํางานร่วมกับผู้อื่นได้ ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๓.๔ ประพฤติตนตามวัฒนธรรมไทยและศาสนาที่ตนนับถือ ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป มาตรฐานที่ ๔ เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา ระดับดีมาก ๔.๑ สนใจเรียนรู้สิ่งรอบตัว ซักถามอย่างตั้งใจ และรักการเรียนรู้ ร้อยละ ๘๐ ระดับดีขึ้นไป ๔.๒ มีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่างๆที่เกิดจากประสบการณ์การเรียนรู้ ร้อยละ ๘๐ ระดับดีขึ้นไป ๔.๓ มีทักษะทางภาษาที่เหมาะสมกับวัย ร้อยละ ๘๐ ระดับดีขึ้นไป ๔.๔ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ ร้อยละ ๘๐ ระดับดีขึ้นไป ๔.๕ มีจิตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ร้อยละ ๘๐ ระดับดีขึ้นไป
๒ มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมาย มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ มาตรฐานด้านการจัดการศึกษา มาตรฐานที่ ๕ ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและ เกิดประสิทธิผล ระดับดีมาก ๕.๑ ครูเข้าใจปรัชญา หลักการ และธรรมชาติของการจัดการศึกษาปฐมวัย และ สามารถนํามาประยุกต์ใช้ในการจัดประสบการณ์ ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๒ ครูจัดทําแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย และสามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลากหลาย สอดคล้อง กับความแตกต่างระหว่างบุคคล ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๓ ครูบริหารจัดการชั้นเรียนที่สร้างวินัยเชิงบวก ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๔ ครูใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสม สอดคล้องกับพัฒนาการของเด็ก ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๕ ครูใช้เครื่องมือการวัดและประเมินพัฒนาการของเด็กอย่างหลากหลาย และสรุปรายงานผลพัฒนาการของเด็กแก่ผู้ปกครอง ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๖ ครูวิจัยและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ที่ตนรับผิดชอบ และใช้ผลในการปรับ การจัดประสบการณ์ ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๗ ครูจัดสิ่งแวดล้อมให้เกิดการเรียนรู้ได้ตลอดเวลา ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๘ ครูมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและผู้ปกครอง ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๙ ครูมีวุฒิและความรู้ความสามารถในด้านการศึกษาปฐมวัย ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๑๐ ครูจัดทําสารนิทัศน์และนํามาไตร่ตรอง เพื่อใช้ประโยชน์ในการพัฒนาเด็ก ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป มาตรฐานที่ ๖ ผู้บริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผล ระดับดีมาก ๖.๑ ผู้บริหารเข้าใจปรัชญาและหลักการจัดการศึกษาปฐมวัย ระดับดีมาก ๖.๒ ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์ ภาวะผู้นํา และความคิดริเริ่มที่เน้นการพัฒนาเด็ก ระดับดีมาก
๓ ปฐมวัย ๖.๓ ผู้บริหารใช้หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วมและใช้ข้อมูลการประเมินผลหรือ การวิจัยเป็นฐานคิดทั้งด้านวิชาการและการจัดการ ระดับดีมาก ๖.๔ ผู้บริหารสามารถบริหารจัดการการศึกษาให้บรรลุเป้าหมายตามแผนพัฒนา คุณภาพสถานศึกษา ระดับดีมาก ๖.๕ ผู้บริหารส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพบุคลากรให้มีประสิทธิภาพ ระดับดีมาก ๖.๖ ผู้บริหารให้คําแนะนํา คําปรึกษาทางวิชาการและเอาใจใส่การจัดการศึกษา ปฐมวัยเต็มศักยภาพและเต็มเวลา ระดับดีมาก ๖.๗ เด็ก ผู้ปกครอง และชุมชนพึงพอใจผลการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัย ระดับดีมาก มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมาย มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ มาตรฐานที่ ๗ แนวทางการจัดการศึกษา ระดับดีมาก ๗.๑ มีหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษาและนําสู่การปฏิบัติได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ระดับดีมาก ๗.๒ มีระบบและกลไกให้ผู้มีส่วนร่วมทุกฝ่ายตระหนักและเข้าใจการจัดการศึกษา ปฐมวัย ระดับดีมาก ๗.๓ จัดกิจกรรมเสริมสร้างความตระหนักรู้และความเข้าใจหลักการศึกษา ปฐมวัย ระดับดีมาก ๗.๔ สร้างการมีส่วนร่วมและแสวงหาความร่วมมือกับผู้ปกครอง ชุมชน และ ท้องถิ่น ระดับดี ๗.๕ จัดสิ่งอํานวยความสะดวกเพื่อพัฒนาเด็กอย่างรอบด้าน ระดับดีมาก มาตรฐานที่ ๘ สถานศึกษามีการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามที่กําหนดในกฎกระทรวง ระดับดีมาก ๘.๑ กําหนดมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษา ระดับดีมาก ๘.๒ จัดทําและดําเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่ง พัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับดีมาก ๘.๓ จัดระบบข้อมูลสารสนเทศและใช้สารสนเทศในการบริหารจัดการ ระดับดี ๘.๔ ติดตามตรวจสอบ และประเมินผลการดําเนินงานคุณภาพภายในตาม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับดี
๔ ๘.๕ นําผลการประเมินคุณภาพทั้งภายในและภายนอกไปใช้วางแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ระดับดีมาก ๘.๖ จัดทํารายงานประจําปีที่เป็นรายงานการประเมินคุณภาพภายใน ระดับดีมาก มาตรฐานด้านการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ มาตรที่ ๙ สถานศึกษามีการสร้าง ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษา เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ ระดับดีมาก ๙.๑ เป็นแหล่งเรียนรู้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของเด็กและบุคลากรในสถานศึกษา ระดับดีมาก ๙.๒ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันภายในสถานศึกษา ระหว่างสถานศึกษากับ ครอบครัว ชุมชน และองค์กรที่เกี่ยวข้อง ระดับดีมาก มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมาย มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ มาตรฐานด้านอัตลักษณ์ของสถานศึกษา มาตรฐานที่ ๑๐ การพัฒนาสถานศึกษาให้บรรลุเป้าหมายตามปรัชญา วิสัยทัศน์ และ จุดเน้นของการศึกษาปฐมวัย ระดับดีมาก ๑๐.๑ จัดโครงการ กิจกรรมพัฒนาเด็กให้มี ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ระดับดีมาก ๑๐.๒ ผลการดําเนินงานส่งเสริมให้เด็กมี ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป มาตรฐานด้านมาตรการส่งเสริม มาตรฐานที่ ๑๑ การพัฒนาสถานศึกษาตามนโยบายและแนวทางปฏิรูป การศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น ระดับดีมาก ๑๑.๑ จัดโครงการ กิจกรรมการนํา หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการพัฒนา คุณภาพการศึกษา ระดับดีมาก ๑๑.๒ ผลการดําเนินงานนําหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการพัฒนาคุณภาพ การศึกษา บรรลุตามเป้าหมาย ระดับดีมาก
๕ ประกาศโรงเรียนเฉลิมพระเกียรติ ๖๐ พรรษา สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์พระบรมราชินีนาถ เรื่อง การกําหนดค่าเป้าหมายการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับ การศึกษาปฐมวัย เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมาย มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ มาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียน
๖ มาตรฐานด้านที่ ๑ เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย ระดับดีเยี่ยม ๑.๑ มีน้ําหนักส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๑.๒ มีทักษะการเคลื่อนไหวตามวัย ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๑.๓ มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพของตน ร้อยละ ๘๕ ระดับดีขึ้นไป ๑.๔ หลีกเลี่ยงต่อสภาวะที่เสี่ยงต่อโรค อุบัติเหตุ ภัย และสิ่งเสพติด ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป มาตรฐานที่ ๒ เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ ระดับดีมาก ๒.๑ ร่าเริม แจ่มใส มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเอง ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๒.๒ มีความมั่นใจและกล้าแสดงออก ร้อยละ ๘๐ ระดับดีขึ้นไป ๒.๓ ควบคุมอารมณ์ตนเองได้เหมาะสมกับวัย ร้อยละ ๘๐ ระดับดีขึ้นไป ๒.๔ ชื่นชมศิลปะ ดนตรี การเคลื่อนไหว และรักธรรมชาติ ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป มาตรฐานที่ ๓ เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม ระดับดีมาก ๓.๑ มีวินัย รับผิดชอบ เชื่อฟังคําสั่งสอนของพ่อแม่ ครูอาจารย์ ร้อยละ ๘๕ ระดับดีขึ้นไป ๓.๒ มีความซื่อสัตย์สุจริต ช่วยเหลือแบ่งปัน ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๓.๓ เล่นและทํางานร่วมกับผู้อื่นได้ ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๓.๔ ประพฤติตนตามวัฒนธรรมไทยและศาสนาที่ตนนับถือ ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป มาตรฐานที่ ๔ เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา ระดับดีมาก ๔.๑ สนใจเรียนรู้สิ่งรอบตัว ซักถามอย่างตั้งใจ และรักการเรียนรู้ ร้อยละ ๘๐ ระดับดีขึ้นไป ๔.๒ มีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่างๆที่เกิดจากประสบการณ์การเรียนรู้ ร้อยละ ๘๐ ระดับดีขึ้นไป ๔.๓ มีทักษะทางภาษาที่เหมาะสมกับวัย ร้อยละ ๘๐ ระดับดีขึ้นไป ๔.๔ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ ร้อยละ ๘๐ ระดับดีขึ้นไป ๔.๕ มีจิตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ร้อยละ ๘๐ ระดับดีขึ้นไป มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมาย
๗ มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ มาตรฐานด้านการจัดการศึกษา มาตรฐานที่ ๕ ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและ เกิดประสิทธิผล ระดับดีมาก ๕.๑ ครูเข้าใจปรัชญา หลักการ และธรรมชาติของการจัดการศึกษาปฐมวัย และ สามารถนํามาประยุกต์ใช้ในการจัดประสบการณ์ ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๒ ครูจัดทําแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย และสามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลากหลาย สอดคล้อง กับความแตกต่างระหว่างบุคคล ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๓ ครูบริหารจัดการชั้นเรียนที่สร้างวินัยเชิงบวก ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๔ ครูใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสม สอดคล้องกับพัฒนาการของเด็ก ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๕ ครูใช้เครื่องมือการวัดและประเมินพัฒนาการของเด็กอย่างหลากหลาย และสรุปรายงานผลพัฒนาการของเด็กแก่ผู้ปกครอง ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๖ ครูวิจัยและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ที่ตนรับผิดชอบ และใช้ผลในการปรับ การจัดประสบการณ์ ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๗ ครูจัดสิ่งแวดล้อมให้เกิดการเรียนรู้ได้ตลอดเวลา ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๘ ครูมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและผู้ปกครอง ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๙ ครูมีวุฒิและความรู้ความสามารถในด้านการศึกษาปฐมวัย ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๑๐ ครูจัดทําสารนิทัศน์และนํามาไตร่ตรอง เพื่อใช้ประโยชน์ในการพัฒนาเด็ก ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป มาตรฐานที่ ๖ ผู้บริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผล ระดับดีมาก ๖.๑ ผู้บริหารเข้าใจปรัชญาและหลักการจัดการศึกษาปฐมวัย ระดับดีมาก ๖.๒ ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์ ภาวะผู้นํา และความคิดริเริ่มที่เน้นการพัฒนาเด็ก ปฐมวัย ระดับดีมาก ๖.๓ ผู้บริหารใช้หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วมและใช้ข้อมูลการประเมินผลหรือ การวิจัยเป็นฐานคิดทั้งด้านวิชาการและการจัดการ ระดับดีมาก ๖.๔ ผู้บริหารสามารถบริหารจัดการการศึกษาให้บรรลุเป้าหมายตามแผนพัฒนา คุณภาพสถานศึกษา ระดับดีมาก ๖.๕ ผู้บริหารส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพบุคลากรให้มีประสิทธิภาพ ระดับดีมาก ๖.๖ ผู้บริหารให้คําแนะนํา คําปรึกษาทางวิชาการและเอาใจใส่การจัดการศึกษา ระดับดีมาก
๘ ปฐมวัยเต็มศักยภาพและเต็มเวลา ๖.๗ เด็ก ผู้ปกครอง และชุมชนพึงพอใจผลการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัย ระดับดีมาก มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมาย มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ มาตรฐานที่ ๗ แนวทางการจัดการศึกษา ระดับดีมาก ๗.๑ มีหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษาและนําสู่การปฏิบัติได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ระดับดีมาก ๗.๒ มีระบบและกลไกให้ผู้มีส่วนร่วมทุกฝ่ายตระหนักและเข้าใจการจัดการศึกษา ปฐมวัย ระดับดีมาก ๗.๓ จัดกิจกรรมเสริมสร้างความตระหนักรู้และความเข้าใจหลักการศึกษา ปฐมวัย ระดับดีมาก ๗.๔ สร้างการมีส่วนร่วมและแสวงหาความร่วมมือกับผู้ปกครอง ชุมชน และ ท้องถิ่น ระดับดี ๗.๕ จัดสิ่งอํานวยความสะดวกเพื่อพัฒนาเด็กอย่างรอบด้าน ระดับดีมาก มาตรฐานที่ ๘ สถานศึกษามีการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามที่กําหนดในกฎกระทรวง ระดับดีมาก ๘.๑ กําหนดมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษา ระดับดีมาก ๘.๒ จัดทําและดําเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่ง พัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับดีมาก ๘.๓ จัดระบบข้อมูลสารสนเทศและใช้สารสนเทศในการบริหารจัดการ ระดับดี ๘.๔ ติดตามตรวจสอบ และประเมินผลการดําเนินงานคุณภาพภายในตาม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับดี ๘.๕ นําผลการประเมินคุณภาพทั้งภายในและภายนอกไปใช้วางแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ระดับดีมาก ๘.๖ จัดทํารายงานประจําปีที่เป็นรายงานการประเมินคุณภาพภายใน ระดับดีมาก มาตรฐานด้านการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ มาตรที่ ๙ สถานศึกษามีการสร้าง ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษา ระดับดีมาก
๙ เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ ๙.๑ เป็นแหล่งเรียนรู้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของเด็กและบุคลากรในสถานศึกษา ระดับดีมาก ๙.๒ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันภายในสถานศึกษา ระหว่างสถานศึกษากับ ครอบครัว ชุมชน และองค์กรที่เกี่ยวข้อง ระดับดีมาก มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมาย มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ มาตรฐานด้านอัตลักษณ์ของสถานศึกษา มาตรฐานที่ ๑๐ การพัฒนาสถานศึกษาให้บรรลุเป้าหมายตามปรัชญา วิสัยทัศน์ และ จุดเน้นของการศึกษาปฐมวัย ระดับดีมาก ๑๐.๑ จัดโครงการ กิจกรรมพัฒนาเด็กให้มี ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ระดับดีมาก ๑๐.๒ ผลการดําเนินงานส่งเสริมให้เด็กมี ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป มาตรฐานด้านมาตรการส่งเสริม มาตรฐานที่ ๑๑ การพัฒนาสถานศึกษาตามนโยบายและแนวทางปฏิรูป การศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น ระดับดีมาก ๑๑.๑ จัดโครงการ กิจกรรมการนํา หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการพัฒนา คุณภาพการศึกษา ระดับดีมาก ๑๑.๒ ผลการดําเนินงานนําหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการพัฒนาคุณภาพ การศึกษา บรรลุตามเป้าหมาย ระดับดีมาก

Recommended

ค่าน้ำหนักปฐมวัย
ค่าน้ำหนักปฐมวัยค่าน้ำหนักปฐมวัย
ค่าน้ำหนักปฐมวัยwarijung2012
 
ค่าน้ำหนักปฐมวัย
ค่าน้ำหนักปฐมวัยค่าน้ำหนักปฐมวัย
ค่าน้ำหนักปฐมวัยwarijung2012
 
กำหนดการสอนคณิตศาสตร์ ป.2
กำหนดการสอนคณิตศาสตร์ ป.2กำหนดการสอนคณิตศาสตร์ ป.2
กำหนดการสอนคณิตศาสตร์ ป.2Dmath Danai
 
วัยผู้ใหญ่
วัยผู้ใหญ่วัยผู้ใหญ่
วัยผู้ใหญ่
tassanee chaicharoen
 
ค่าเป้าหมาย2565.pdf
ค่าเป้าหมาย2565.pdfค่าเป้าหมาย2565.pdf
ค่าเป้าหมาย2565.pdf
chartthai
 
การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนkrupornpana55
 
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐานชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน
โรงเรียนหาดใหญ่รัฐประชาสรรค์
 
การชั่ง ชั้น ป.3
การชั่ง ชั้น ป.3การชั่ง ชั้น ป.3
การชั่ง ชั้น ป.3Dmath Danai
 

Recommended

ค่าน้ำหนักปฐมวัย
ค่าน้ำหนักปฐมวัยค่าน้ำหนักปฐมวัย
ค่าน้ำหนักปฐมวัยwarijung2012
 
ค่าน้ำหนักปฐมวัย
ค่าน้ำหนักปฐมวัยค่าน้ำหนักปฐมวัย
ค่าน้ำหนักปฐมวัยwarijung2012
 
กำหนดการสอนคณิตศาสตร์ ป.2
กำหนดการสอนคณิตศาสตร์ ป.2กำหนดการสอนคณิตศาสตร์ ป.2
กำหนดการสอนคณิตศาสตร์ ป.2Dmath Danai
 
วัยผู้ใหญ่
วัยผู้ใหญ่วัยผู้ใหญ่
วัยผู้ใหญ่
tassanee chaicharoen
 
ค่าเป้าหมาย2565.pdf
ค่าเป้าหมาย2565.pdfค่าเป้าหมาย2565.pdf
ค่าเป้าหมาย2565.pdf
chartthai
 
การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนkrupornpana55
 
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐานชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน
โรงเรียนหาดใหญ่รัฐประชาสรรค์
 
การชั่ง ชั้น ป.3
การชั่ง ชั้น ป.3การชั่ง ชั้น ป.3
การชั่ง ชั้น ป.3Dmath Danai
 
แบบประเมินครูผู้ช่วย ตัวอย่าง
แบบประเมินครูผู้ช่วย ตัวอย่างแบบประเมินครูผู้ช่วย ตัวอย่าง
แบบประเมินครูผู้ช่วย ตัวอย่างdark-corner
 
ฝึกอ่าน ป.2
ฝึกอ่าน ป.2ฝึกอ่าน ป.2
ฝึกอ่าน ป.2ประชา อธิปไตย
 
คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานม.2เทอม2
คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานม.2เทอม2คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานม.2เทอม2
คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานม.2เทอม2kroojaja
 
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
เกษสุดา สนน้อย
 
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
ครูเฒ่าบุรีรัมย์ ย่าแก่
 
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
เกษสุดา สนน้อย
 
การเปรียบเทียบ หลักสูตรแกนกลางปี พ.ศ. 2551 กับกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์...
การเปรียบเทียบ หลักสูตรแกนกลางปี พ.ศ. 2551 กับกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์...การเปรียบเทียบ หลักสูตรแกนกลางปี พ.ศ. 2551 กับกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์...
การเปรียบเทียบ หลักสูตรแกนกลางปี พ.ศ. 2551 กับกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์...
natthasarttier
 
มโนทัศน์เบื้องต้นสู่การวัดผล
มโนทัศน์เบื้องต้นสู่การวัดผลมโนทัศน์เบื้องต้นสู่การวัดผล
มโนทัศน์เบื้องต้นสู่การวัดผลNU
 
Wp3เฉลยบทเรียนโปรแกรม
Wp3เฉลยบทเรียนโปรแกรมWp3เฉลยบทเรียนโปรแกรม
Wp3เฉลยบทเรียนโปรแกรมkrupornpana55
 
วิทย์ ป.2
วิทย์ ป.2วิทย์ ป.2
วิทย์ ป.2
สิ่งดีๆ เริ่มที่ใจ
 
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
kruthai40
 
คำศัพท์พื้นฐานชั้น ป.5
คำศัพท์พื้นฐานชั้น ป.5คำศัพท์พื้นฐานชั้น ป.5
คำศัพท์พื้นฐานชั้น ป.5
โรงเรียน บ้านสุไหงโก-ลก
 
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทย
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทยแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทย
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทยพัน พัน
 
แบบรายงานผลการปฏิบัติงาน ผอ.ณัฏฐ์ดนัย รุ่งกลิ่นขจรกุล
แบบรายงานผลการปฏิบัติงาน ผอ.ณัฏฐ์ดนัย รุ่งกลิ่นขจรกุล แบบรายงานผลการปฏิบัติงาน ผอ.ณัฏฐ์ดนัย รุ่งกลิ่นขจรกุล
แบบรายงานผลการปฏิบัติงาน ผอ.ณัฏฐ์ดนัย รุ่งกลิ่นขจรกุล
natdhanai rungklin
 
ดาวน์โหลดเอกสารเลือกตั้งประธานคณะสี
ดาวน์โหลดเอกสารเลือกตั้งประธานคณะสีดาวน์โหลดเอกสารเลือกตั้งประธานคณะสี
ดาวน์โหลดเอกสารเลือกตั้งประธานคณะสี
waranyuati
 
แบบทดสอบวิชาลูกเสือ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
แบบทดสอบวิชาลูกเสือ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1แบบทดสอบวิชาลูกเสือ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
แบบทดสอบวิชาลูกเสือ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1watdang
 
ปฏิทินปฏิบัติงาน ปีการศึกษา 2565
ปฏิทินปฏิบัติงาน ปีการศึกษา 2565ปฏิทินปฏิบัติงาน ปีการศึกษา 2565
ปฏิทินปฏิบัติงาน ปีการศึกษา 2565
MungMink2
 
รายงานผลกิจกรรมบัณฑิตน้อย เครือข่าย15 ok
รายงานผลกิจกรรมบัณฑิตน้อย เครือข่าย15 okรายงานผลกิจกรรมบัณฑิตน้อย เครือข่าย15 ok
รายงานผลกิจกรรมบัณฑิตน้อย เครือข่าย15 okDhanee Chant
 
ตัวอย่างวิจัยประวัติศาสตร์
ตัวอย่างวิจัยประวัติศาสตร์ตัวอย่างวิจัยประวัติศาสตร์
ตัวอย่างวิจัยประวัติศาสตร์Nuttapol Time
 
สวดมนต์ประจำสัปดาห์
สวดมนต์ประจำสัปดาห์สวดมนต์ประจำสัปดาห์
สวดมนต์ประจำสัปดาห์นายสมหมาย ฉิมมาลี
 
O net
O netO net
O netMontree Jareeyanuwat
 
การจัดทำแผนพัฒนา 4 ปี
การจัดทำแผนพัฒนา 4 ปีการจัดทำแผนพัฒนา 4 ปี
การจัดทำแผนพัฒนา 4 ปีMontree Jareeyanuwat
 

More Related Content

What's hot

แบบประเมินครูผู้ช่วย ตัวอย่าง
แบบประเมินครูผู้ช่วย ตัวอย่างแบบประเมินครูผู้ช่วย ตัวอย่าง
แบบประเมินครูผู้ช่วย ตัวอย่างdark-corner
 
คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานม.2เทอม2
คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานม.2เทอม2คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานม.2เทอม2
คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานม.2เทอม2kroojaja
 
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
เกษสุดา สนน้อย
 
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
ครูเฒ่าบุรีรัมย์ ย่าแก่
 
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
เกษสุดา สนน้อย
 
การเปรียบเทียบ หลักสูตรแกนกลางปี พ.ศ. 2551 กับกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์...
การเปรียบเทียบ หลักสูตรแกนกลางปี พ.ศ. 2551 กับกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์...การเปรียบเทียบ หลักสูตรแกนกลางปี พ.ศ. 2551 กับกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์...
การเปรียบเทียบ หลักสูตรแกนกลางปี พ.ศ. 2551 กับกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์...
natthasarttier
 
มโนทัศน์เบื้องต้นสู่การวัดผล
มโนทัศน์เบื้องต้นสู่การวัดผลมโนทัศน์เบื้องต้นสู่การวัดผล
มโนทัศน์เบื้องต้นสู่การวัดผลNU
 
Wp3เฉลยบทเรียนโปรแกรม
Wp3เฉลยบทเรียนโปรแกรมWp3เฉลยบทเรียนโปรแกรม
Wp3เฉลยบทเรียนโปรแกรมkrupornpana55
 
วิทย์ ป.2
วิทย์ ป.2วิทย์ ป.2
วิทย์ ป.2
สิ่งดีๆ เริ่มที่ใจ
 
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
kruthai40
 
คำศัพท์พื้นฐานชั้น ป.5
คำศัพท์พื้นฐานชั้น ป.5คำศัพท์พื้นฐานชั้น ป.5
คำศัพท์พื้นฐานชั้น ป.5
โรงเรียน บ้านสุไหงโก-ลก
 
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทย
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทยแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทย
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทยพัน พัน
 
แบบรายงานผลการปฏิบัติงาน ผอ.ณัฏฐ์ดนัย รุ่งกลิ่นขจรกุล
แบบรายงานผลการปฏิบัติงาน ผอ.ณัฏฐ์ดนัย รุ่งกลิ่นขจรกุล แบบรายงานผลการปฏิบัติงาน ผอ.ณัฏฐ์ดนัย รุ่งกลิ่นขจรกุล
แบบรายงานผลการปฏิบัติงาน ผอ.ณัฏฐ์ดนัย รุ่งกลิ่นขจรกุล
natdhanai rungklin
 
ดาวน์โหลดเอกสารเลือกตั้งประธานคณะสี
ดาวน์โหลดเอกสารเลือกตั้งประธานคณะสีดาวน์โหลดเอกสารเลือกตั้งประธานคณะสี
ดาวน์โหลดเอกสารเลือกตั้งประธานคณะสี
waranyuati
 
แบบทดสอบวิชาลูกเสือ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
แบบทดสอบวิชาลูกเสือ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1แบบทดสอบวิชาลูกเสือ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
แบบทดสอบวิชาลูกเสือ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1watdang
 
ปฏิทินปฏิบัติงาน ปีการศึกษา 2565
ปฏิทินปฏิบัติงาน ปีการศึกษา 2565ปฏิทินปฏิบัติงาน ปีการศึกษา 2565
ปฏิทินปฏิบัติงาน ปีการศึกษา 2565
MungMink2
 
รายงานผลกิจกรรมบัณฑิตน้อย เครือข่าย15 ok
รายงานผลกิจกรรมบัณฑิตน้อย เครือข่าย15 okรายงานผลกิจกรรมบัณฑิตน้อย เครือข่าย15 ok
รายงานผลกิจกรรมบัณฑิตน้อย เครือข่าย15 okDhanee Chant
 
ตัวอย่างวิจัยประวัติศาสตร์
ตัวอย่างวิจัยประวัติศาสตร์ตัวอย่างวิจัยประวัติศาสตร์
ตัวอย่างวิจัยประวัติศาสตร์Nuttapol Time
 

What's hot (20)

แบบประเมินครูผู้ช่วย ตัวอย่าง
แบบประเมินครูผู้ช่วย ตัวอย่างแบบประเมินครูผู้ช่วย ตัวอย่าง
แบบประเมินครูผู้ช่วย ตัวอย่าง
 
ฝึกอ่าน ป.2
ฝึกอ่าน ป.2ฝึกอ่าน ป.2
ฝึกอ่าน ป.2
 
คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานม.2เทอม2
คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานม.2เทอม2คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานม.2เทอม2
คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานม.2เทอม2
 
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
 
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
1.แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมต่อต้านยาไอซ์ในโรงเรียน (1)
 
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
เขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.3
 
การเปรียบเทียบ หลักสูตรแกนกลางปี พ.ศ. 2551 กับกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์...
การเปรียบเทียบ หลักสูตรแกนกลางปี พ.ศ. 2551 กับกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์...การเปรียบเทียบ หลักสูตรแกนกลางปี พ.ศ. 2551 กับกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์...
การเปรียบเทียบ หลักสูตรแกนกลางปี พ.ศ. 2551 กับกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์...
 
มโนทัศน์เบื้องต้นสู่การวัดผล
มโนทัศน์เบื้องต้นสู่การวัดผลมโนทัศน์เบื้องต้นสู่การวัดผล
มโนทัศน์เบื้องต้นสู่การวัดผล
 
Wp3เฉลยบทเรียนโปรแกรม
Wp3เฉลยบทเรียนโปรแกรมWp3เฉลยบทเรียนโปรแกรม
Wp3เฉลยบทเรียนโปรแกรม
 
วิทย์ ป.2
วิทย์ ป.2วิทย์ ป.2
วิทย์ ป.2
 
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
 
คำศัพท์พื้นฐานชั้น ป.5
คำศัพท์พื้นฐานชั้น ป.5คำศัพท์พื้นฐานชั้น ป.5
คำศัพท์พื้นฐานชั้น ป.5
 
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทย
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทยแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทย
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทย
 
แบบรายงานผลการปฏิบัติงาน ผอ.ณัฏฐ์ดนัย รุ่งกลิ่นขจรกุล
แบบรายงานผลการปฏิบัติงาน ผอ.ณัฏฐ์ดนัย รุ่งกลิ่นขจรกุล แบบรายงานผลการปฏิบัติงาน ผอ.ณัฏฐ์ดนัย รุ่งกลิ่นขจรกุล
แบบรายงานผลการปฏิบัติงาน ผอ.ณัฏฐ์ดนัย รุ่งกลิ่นขจรกุล
 
ดาวน์โหลดเอกสารเลือกตั้งประธานคณะสี
ดาวน์โหลดเอกสารเลือกตั้งประธานคณะสีดาวน์โหลดเอกสารเลือกตั้งประธานคณะสี
ดาวน์โหลดเอกสารเลือกตั้งประธานคณะสี
 
แบบทดสอบวิชาลูกเสือ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
แบบทดสอบวิชาลูกเสือ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1แบบทดสอบวิชาลูกเสือ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
แบบทดสอบวิชาลูกเสือ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
 
ปฏิทินปฏิบัติงาน ปีการศึกษา 2565
ปฏิทินปฏิบัติงาน ปีการศึกษา 2565ปฏิทินปฏิบัติงาน ปีการศึกษา 2565
ปฏิทินปฏิบัติงาน ปีการศึกษา 2565
 
รายงานผลกิจกรรมบัณฑิตน้อย เครือข่าย15 ok
รายงานผลกิจกรรมบัณฑิตน้อย เครือข่าย15 okรายงานผลกิจกรรมบัณฑิตน้อย เครือข่าย15 ok
รายงานผลกิจกรรมบัณฑิตน้อย เครือข่าย15 ok
 
ตัวอย่างวิจัยประวัติศาสตร์
ตัวอย่างวิจัยประวัติศาสตร์ตัวอย่างวิจัยประวัติศาสตร์
ตัวอย่างวิจัยประวัติศาสตร์
 
สวดมนต์ประจำสัปดาห์
สวดมนต์ประจำสัปดาห์สวดมนต์ประจำสัปดาห์
สวดมนต์ประจำสัปดาห์
 

Viewers also liked

การจัดทำแผนพัฒนา 4 ปี
การจัดทำแผนพัฒนา 4 ปีการจัดทำแผนพัฒนา 4 ปี
การจัดทำแผนพัฒนา 4 ปีMontree Jareeyanuwat
 
คำสั่งการแข่งขันกีฬา – กรีฑานักเรียน สพป. บุรีรัมย์ เขต 3 ประจำปี 2557
คำสั่งการแข่งขันกีฬา – กรีฑานักเรียน สพป. บุรีรัมย์ เขต 3 ประจำปี 2557คำสั่งการแข่งขันกีฬา – กรีฑานักเรียน สพป. บุรีรัมย์ เขต 3 ประจำปี 2557
คำสั่งการแข่งขันกีฬา – กรีฑานักเรียน สพป. บุรีรัมย์ เขต 3 ประจำปี 2557Pochchara Tiamwong
 
รางวัลผู้บริหารโรงเรียนดีเด่น
รางวัลผู้บริหารโรงเรียนดีเด่นรางวัลผู้บริหารโรงเรียนดีเด่น
รางวัลผู้บริหารโรงเรียนดีเด่นMontree Jareeyanuwat
 
๐๖ การเตรียมรับการประเมินคุณภาพภายนอก
๐๖ การเตรียมรับการประเมินคุณภาพภายนอก๐๖ การเตรียมรับการประเมินคุณภาพภายนอก
๐๖ การเตรียมรับการประเมินคุณภาพภายนอกphiphitthanawat
 
ทะเบียนรูป
ทะเบียนรูปทะเบียนรูป
ทะเบียนรูปPochchara Tiamwong
 
48ระเบียบวัดผล
48ระเบียบวัดผล48ระเบียบวัดผล
48ระเบียบวัดผลPochchara Tiamwong
 
รางวัลนักเรียนดีเด่น
รางวัลนักเรียนดีเด่นรางวัลนักเรียนดีเด่น
รางวัลนักเรียนดีเด่นMontree Jareeyanuwat
 
Sar57โรงเรียนบ้านโคกสามัคคี
Sar57โรงเรียนบ้านโคกสามัคคีSar57โรงเรียนบ้านโคกสามัคคี
Sar57โรงเรียนบ้านโคกสามัคคี
comed
 
SAR โรงเรียนบ้านโคกสามัคคี
SAR โรงเรียนบ้านโคกสามัคคีSAR โรงเรียนบ้านโคกสามัคคี
SAR โรงเรียนบ้านโคกสามัคคี
comed
 
รายงานประเมินตนเองครูบุญตา
รายงานประเมินตนเองครูบุญตารายงานประเมินตนเองครูบุญตา
รายงานประเมินตนเองครูบุญตาMontree Jareeyanuwat
 
แผนปฏิบัติการประจำปี
แผนปฏิบัติการประจำปี แผนปฏิบัติการประจำปี
แผนปฏิบัติการประจำปี
Mana Suksa
 
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ 2560 โรงเรียนวิชิตสงคราม
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ 2560 โรงเรียนวิชิตสงครามแผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ 2560 โรงเรียนวิชิตสงคราม
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ 2560 โรงเรียนวิชิตสงคราม
Suppalak Lim
 
หนูน้อยอาเซียน โรงเรียนสนามบิน
หนูน้อยอาเซียน โรงเรียนสนามบินหนูน้อยอาเซียน โรงเรียนสนามบิน
หนูน้อยอาเซียน โรงเรียนสนามบิน
สมนึก สุดหล่อ
 
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้kruteerapol
 
รายงานประเมินตนเองครูยุวนิตย์ 54
รายงานประเมินตนเองครูยุวนิตย์ 54รายงานประเมินตนเองครูยุวนิตย์ 54
รายงานประเมินตนเองครูยุวนิตย์ 54Montree Jareeyanuwat
 
กำหนดการสอนอนุบาล1
กำหนดการสอนอนุบาล1กำหนดการสอนอนุบาล1
กำหนดการสอนอนุบาล1kruuni
 
กำหดการจัดประสบการณ์อนุบาล1
กำหดการจัดประสบการณ์อนุบาล1กำหดการจัดประสบการณ์อนุบาล1
กำหดการจัดประสบการณ์อนุบาล1
krutitirut
 
แผนการจัดประสบการณ์ ระดับปฐมวัย
แผนการจัดประสบการณ์ ระดับปฐมวัยแผนการจัดประสบการณ์ ระดับปฐมวัย
แผนการจัดประสบการณ์ ระดับปฐมวัย
krutitirut
 

Viewers also liked (20)

O net
O netO net
O net
 
การจัดทำแผนพัฒนา 4 ปี
การจัดทำแผนพัฒนา 4 ปีการจัดทำแผนพัฒนา 4 ปี
การจัดทำแผนพัฒนา 4 ปี
 
คำสั่งการแข่งขันกีฬา – กรีฑานักเรียน สพป. บุรีรัมย์ เขต 3 ประจำปี 2557
คำสั่งการแข่งขันกีฬา – กรีฑานักเรียน สพป. บุรีรัมย์ เขต 3 ประจำปี 2557คำสั่งการแข่งขันกีฬา – กรีฑานักเรียน สพป. บุรีรัมย์ เขต 3 ประจำปี 2557
คำสั่งการแข่งขันกีฬา – กรีฑานักเรียน สพป. บุรีรัมย์ เขต 3 ประจำปี 2557
 
รางวัลผู้บริหารโรงเรียนดีเด่น
รางวัลผู้บริหารโรงเรียนดีเด่นรางวัลผู้บริหารโรงเรียนดีเด่น
รางวัลผู้บริหารโรงเรียนดีเด่น
 
๐๖ การเตรียมรับการประเมินคุณภาพภายนอก
๐๖ การเตรียมรับการประเมินคุณภาพภายนอก๐๖ การเตรียมรับการประเมินคุณภาพภายนอก
๐๖ การเตรียมรับการประเมินคุณภาพภายนอก
 
ทะเบียนรูป
ทะเบียนรูปทะเบียนรูป
ทะเบียนรูป
 
48ระเบียบวัดผล
48ระเบียบวัดผล48ระเบียบวัดผล
48ระเบียบวัดผล
 
รางวัลนักเรียนดีเด่น
รางวัลนักเรียนดีเด่นรางวัลนักเรียนดีเด่น
รางวัลนักเรียนดีเด่น
 
Sar57โรงเรียนบ้านโคกสามัคคี
Sar57โรงเรียนบ้านโคกสามัคคีSar57โรงเรียนบ้านโคกสามัคคี
Sar57โรงเรียนบ้านโคกสามัคคี
 
SAR โรงเรียนบ้านโคกสามัคคี
SAR โรงเรียนบ้านโคกสามัคคีSAR โรงเรียนบ้านโคกสามัคคี
SAR โรงเรียนบ้านโคกสามัคคี
 
Sar เจียมจิตร
Sar เจียมจิตรSar เจียมจิตร
Sar เจียมจิตร
 
รายงานประเมินตนเองครูบุญตา
รายงานประเมินตนเองครูบุญตารายงานประเมินตนเองครูบุญตา
รายงานประเมินตนเองครูบุญตา
 
แผนปฏิบัติการประจำปี
แผนปฏิบัติการประจำปี แผนปฏิบัติการประจำปี
แผนปฏิบัติการประจำปี
 
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ 2560 โรงเรียนวิชิตสงคราม
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ 2560 โรงเรียนวิชิตสงครามแผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ 2560 โรงเรียนวิชิตสงคราม
แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ 2560 โรงเรียนวิชิตสงคราม
 
หนูน้อยอาเซียน โรงเรียนสนามบิน
หนูน้อยอาเซียน โรงเรียนสนามบินหนูน้อยอาเซียน โรงเรียนสนามบิน
หนูน้อยอาเซียน โรงเรียนสนามบิน
 
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
 
รายงานประเมินตนเองครูยุวนิตย์ 54
รายงานประเมินตนเองครูยุวนิตย์ 54รายงานประเมินตนเองครูยุวนิตย์ 54
รายงานประเมินตนเองครูยุวนิตย์ 54
 
กำหนดการสอนอนุบาล1
กำหนดการสอนอนุบาล1กำหนดการสอนอนุบาล1
กำหนดการสอนอนุบาล1
 
กำหดการจัดประสบการณ์อนุบาล1
กำหดการจัดประสบการณ์อนุบาล1กำหดการจัดประสบการณ์อนุบาล1
กำหดการจัดประสบการณ์อนุบาล1
 
แผนการจัดประสบการณ์ ระดับปฐมวัย
แผนการจัดประสบการณ์ ระดับปฐมวัยแผนการจัดประสบการณ์ ระดับปฐมวัย
แผนการจัดประสบการณ์ ระดับปฐมวัย
 

Similar to ค่าเป้าหมาย ปฐมวัย

การกำหนดค่าเป้าหมายประถม
การกำหนดค่าเป้าหมายประถมการกำหนดค่าเป้าหมายประถม
การกำหนดค่าเป้าหมายประถมwarijung2012
 
สรุปผลการประเมินคุณภาพปี58
สรุปผลการประเมินคุณภาพปี58สรุปผลการประเมินคุณภาพปี58
สรุปผลการประเมินคุณภาพปี58
admin_thawara
 
Stardardanuban54
Stardardanuban54Stardardanuban54
Stardardanuban54
โรงเรียนบ้านห้วยด้วน
 
ประกาศค่าเป้าหมายมาตรฐานโรงเรียนวัดพวงนิมิต
ประกาศค่าเป้าหมายมาตรฐานโรงเรียนวัดพวงนิมิตประกาศค่าเป้าหมายมาตรฐานโรงเรียนวัดพวงนิมิต
ประกาศค่าเป้าหมายมาตรฐานโรงเรียนวัดพวงนิมิตtassanee chaicharoen
 
รายละเอียดตัวบ่งชี้เพื่อการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม(ประถมศึกษา
รายละเอียดตัวบ่งชี้เพื่อการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม(ประถมศึกษารายละเอียดตัวบ่งชี้เพื่อการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม(ประถมศึกษา
รายละเอียดตัวบ่งชี้เพื่อการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม(ประถมศึกษาKrudachayphum Schoolnd
 
3 ตอน3 sar57
3 ตอน3 sar573 ตอน3 sar57
3 ตอน3 sar57
Miss.Yupawan Triratwitcha
 
รายงาน SAR โดยกลุ่มงานประกันคุณภาพ โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา บทที่ 3
รายงาน SAR โดยกลุ่มงานประกันคุณภาพ โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา บทที่ 3รายงาน SAR โดยกลุ่มงานประกันคุณภาพ โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา บทที่ 3
รายงาน SAR โดยกลุ่มงานประกันคุณภาพ โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา บทที่ 3
Yodhathai Reesrikom
 
1มาตรฐานการศึกษา15มฐ
1มาตรฐานการศึกษา15มฐ1มาตรฐานการศึกษา15มฐ
1มาตรฐานการศึกษา15มฐ
kanokwan6186
 
1มาตรฐานการศึกษา15มฐ
1มาตรฐานการศึกษา15มฐ1มาตรฐานการศึกษา15มฐ
1มาตรฐานการศึกษา15มฐ
Mild Pichaporn
 
1มาตรฐานการศึกษา15มฐ
1มาตรฐานการศึกษา15มฐ1มาตรฐานการศึกษา15มฐ
1มาตรฐานการศึกษา15มฐ
อาย' สายหื่นนนนน
 
รายงานผลประเมินโครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ โรงเรียนวัดโพธิ์ทอง(วิศิษฐ์ประชา...
รายงานผลประเมินโครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ โรงเรียนวัดโพธิ์ทอง(วิศิษฐ์ประชา...รายงานผลประเมินโครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ โรงเรียนวัดโพธิ์ทอง(วิศิษฐ์ประชา...
รายงานผลประเมินโครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ โรงเรียนวัดโพธิ์ทอง(วิศิษฐ์ประชา...omsnooo
 
จุดเน้นที่ 7
จุดเน้นที่ 7จุดเน้นที่ 7
จุดเน้นที่ 7Suwakhon Phus
 
20แบบประเมิน พฐ15มฐมีค56
20แบบประเมิน พฐ15มฐมีค5620แบบประเมิน พฐ15มฐมีค56
20แบบประเมิน พฐ15มฐมีค56Pochchara Tiamwong
 
การจัดการศึกษาในระบบ
การจัดการศึกษาในระบบการจัดการศึกษาในระบบ
การจัดการศึกษาในระบบ
Ratchakan Sungkawadee
 
ตารางเปรียบเทียบ
ตารางเปรียบเทียบตารางเปรียบเทียบ
ตารางเปรียบเทียบNang Ka Nangnarak
 

Similar to ค่าเป้าหมาย ปฐมวัย (20)

การกำหนดค่าเป้าหมายประถม
การกำหนดค่าเป้าหมายประถมการกำหนดค่าเป้าหมายประถม
การกำหนดค่าเป้าหมายประถม
 
สรุปผลการประเมินคุณภาพปี58
สรุปผลการประเมินคุณภาพปี58สรุปผลการประเมินคุณภาพปี58
สรุปผลการประเมินคุณภาพปี58
 
ตอนที่2 sar2554 ราชประชานุเคราะห์ 20
ตอนที่2 sar2554 ราชประชานุเคราะห์ 20ตอนที่2 sar2554 ราชประชานุเคราะห์ 20
ตอนที่2 sar2554 ราชประชานุเคราะห์ 20
 
Stardardanuban54
Stardardanuban54Stardardanuban54
Stardardanuban54
 
ตอนที่3 sar2554 ราชประชานุเคราะห์ 20
ตอนที่3 sar2554 ราชประชานุเคราะห์ 20ตอนที่3 sar2554 ราชประชานุเคราะห์ 20
ตอนที่3 sar2554 ราชประชานุเคราะห์ 20
 
ประกาศค่าเป้าหมายมาตรฐานโรงเรียนวัดพวงนิมิต
ประกาศค่าเป้าหมายมาตรฐานโรงเรียนวัดพวงนิมิตประกาศค่าเป้าหมายมาตรฐานโรงเรียนวัดพวงนิมิต
ประกาศค่าเป้าหมายมาตรฐานโรงเรียนวัดพวงนิมิต
 
รายละเอียดตัวบ่งชี้เพื่อการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม(ประถมศึกษา
รายละเอียดตัวบ่งชี้เพื่อการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม(ประถมศึกษารายละเอียดตัวบ่งชี้เพื่อการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม(ประถมศึกษา
รายละเอียดตัวบ่งชี้เพื่อการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม(ประถมศึกษา
 
Focus 7-55
Focus 7-55Focus 7-55
Focus 7-55
 
3 ตอน3 sar57
3 ตอน3 sar573 ตอน3 sar57
3 ตอน3 sar57
 
รายงาน SAR โดยกลุ่มงานประกันคุณภาพ โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา บทที่ 3
รายงาน SAR โดยกลุ่มงานประกันคุณภาพ โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา บทที่ 3รายงาน SAR โดยกลุ่มงานประกันคุณภาพ โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา บทที่ 3
รายงาน SAR โดยกลุ่มงานประกันคุณภาพ โรงเรียนสุนทรภู่พิทยา บทที่ 3
 
1มาตรฐานการศึกษา15มฐ
1มาตรฐานการศึกษา15มฐ1มาตรฐานการศึกษา15มฐ
1มาตรฐานการศึกษา15มฐ
 
1มาตรฐานการศึกษา15มฐ
1มาตรฐานการศึกษา15มฐ1มาตรฐานการศึกษา15มฐ
1มาตรฐานการศึกษา15มฐ
 
1มาตรฐานการศึกษา15มฐ
1มาตรฐานการศึกษา15มฐ1มาตรฐานการศึกษา15มฐ
1มาตรฐานการศึกษา15มฐ
 
รายงานผลประเมินโครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ โรงเรียนวัดโพธิ์ทอง(วิศิษฐ์ประชา...
รายงานผลประเมินโครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ โรงเรียนวัดโพธิ์ทอง(วิศิษฐ์ประชา...รายงานผลประเมินโครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ โรงเรียนวัดโพธิ์ทอง(วิศิษฐ์ประชา...
รายงานผลประเมินโครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ โรงเรียนวัดโพธิ์ทอง(วิศิษฐ์ประชา...
 
จุดเน้นที่ 7
จุดเน้นที่ 7จุดเน้นที่ 7
จุดเน้นที่ 7
 
4 h5p68can
4 h5p68can4 h5p68can
4 h5p68can
 
20แบบประเมิน พฐ15มฐมีค56
20แบบประเมิน พฐ15มฐมีค5620แบบประเมิน พฐ15มฐมีค56
20แบบประเมิน พฐ15มฐมีค56
 
การจัดการศึกษาในระบบ
การจัดการศึกษาในระบบการจัดการศึกษาในระบบ
การจัดการศึกษาในระบบ
 
มาตราฐาน+..
มาตราฐาน+..มาตราฐาน+..
มาตราฐาน+..
 
ตารางเปรียบเทียบ
ตารางเปรียบเทียบตารางเปรียบเทียบ
ตารางเปรียบเทียบ
 

More from warijung2012

ผลการแข่งขันการงานระดับประถมศึกษา
ผลการแข่งขันการงานระดับประถมศึกษาผลการแข่งขันการงานระดับประถมศึกษา
ผลการแข่งขันการงานระดับประถมศึกษาwarijung2012
 
ผลการแข่งขันการงานและเทคโนมัธยม
ผลการแข่งขันการงานและเทคโนมัธยมผลการแข่งขันการงานและเทคโนมัธยม
ผลการแข่งขันการงานและเทคโนมัธยมwarijung2012
 
ผลการแข่งขันการงานและเทคโนมัธยม
ผลการแข่งขันการงานและเทคโนมัธยมผลการแข่งขันการงานและเทคโนมัธยม
ผลการแข่งขันการงานและเทคโนมัธยมwarijung2012
 
ผลการแข่งขันคอมประถม
ผลการแข่งขันคอมประถมผลการแข่งขันคอมประถม
ผลการแข่งขันคอมประถมwarijung2012
 
ตารางการแข่งขันเทคโนประถม
ตารางการแข่งขันเทคโนประถมตารางการแข่งขันเทคโนประถม
ตารางการแข่งขันเทคโนประถมwarijung2012
 
ตารางการแข่งขันเทคโนประถม
ตารางการแข่งขันเทคโนประถมตารางการแข่งขันเทคโนประถม
ตารางการแข่งขันเทคโนประถมwarijung2012
 
ผลการแข่งขันการงานประถม
ผลการแข่งขันการงานประถมผลการแข่งขันการงานประถม
ผลการแข่งขันการงานประถมwarijung2012
 
ตารางการแข่งขันเทคโนมัธยม
ตารางการแข่งขันเทคโนมัธยมตารางการแข่งขันเทคโนมัธยม
ตารางการแข่งขันเทคโนมัธยมwarijung2012
 
ตารางการแข่งขันเทคโนประถม
ตารางการแข่งขันเทคโนประถมตารางการแข่งขันเทคโนประถม
ตารางการแข่งขันเทคโนประถมwarijung2012
 
ตารางการแข่งขันเทคโนมัธยม
ตารางการแข่งขันเทคโนมัธยมตารางการแข่งขันเทคโนมัธยม
ตารางการแข่งขันเทคโนมัธยมwarijung2012
 
ตารางการแข่งขันเทคโนประถม
ตารางการแข่งขันเทคโนประถมตารางการแข่งขันเทคโนประถม
ตารางการแข่งขันเทคโนประถมwarijung2012
 
สรุปรายชื่อโรงเรียนที่เข้าแข่งขันกิจกรรม
สรุปรายชื่อโรงเรียนที่เข้าแข่งขันกิจกรรมสรุปรายชื่อโรงเรียนที่เข้าแข่งขันกิจกรรม
สรุปรายชื่อโรงเรียนที่เข้าแข่งขันกิจกรรมwarijung2012
 
เปรียบเทียบผลการสอบ O
เปรียบเทียบผลการสอบ Oเปรียบเทียบผลการสอบ O
เปรียบเทียบผลการสอบ Owarijung2012
 
ปกรายงาน55
ปกรายงาน55ปกรายงาน55
ปกรายงาน55warijung2012
 
ตอนที่ 4 สรุปผลการพัฒนาและการนำไปจริง
ตอนที่ 4 สรุปผลการพัฒนาและการนำไปจริงตอนที่ 4 สรุปผลการพัฒนาและการนำไปจริง
ตอนที่ 4 สรุปผลการพัฒนาและการนำไปจริงwarijung2012
 

More from warijung2012 (20)

ผลการแข่งขันการงานระดับประถมศึกษา
ผลการแข่งขันการงานระดับประถมศึกษาผลการแข่งขันการงานระดับประถมศึกษา
ผลการแข่งขันการงานระดับประถมศึกษา
 
ผลการแข่งขันการงานและเทคโนมัธยม
ผลการแข่งขันการงานและเทคโนมัธยมผลการแข่งขันการงานและเทคโนมัธยม
ผลการแข่งขันการงานและเทคโนมัธยม
 
ผลการแข่งขันการงานและเทคโนมัธยม
ผลการแข่งขันการงานและเทคโนมัธยมผลการแข่งขันการงานและเทคโนมัธยม
ผลการแข่งขันการงานและเทคโนมัธยม
 
ผลการแข่งขันคอมประถม
ผลการแข่งขันคอมประถมผลการแข่งขันคอมประถม
ผลการแข่งขันคอมประถม
 
ตารางการแข่งขันเทคโนประถม
ตารางการแข่งขันเทคโนประถมตารางการแข่งขันเทคโนประถม
ตารางการแข่งขันเทคโนประถม
 
ตารางการแข่งขันเทคโนประถม
ตารางการแข่งขันเทคโนประถมตารางการแข่งขันเทคโนประถม
ตารางการแข่งขันเทคโนประถม
 
ผลการแข่งขันการงานประถม
ผลการแข่งขันการงานประถมผลการแข่งขันการงานประถม
ผลการแข่งขันการงานประถม
 
ตารางการแข่งขันเทคโนมัธยม
ตารางการแข่งขันเทคโนมัธยมตารางการแข่งขันเทคโนมัธยม
ตารางการแข่งขันเทคโนมัธยม
 
ตารางการแข่งขันเทคโนประถม
ตารางการแข่งขันเทคโนประถมตารางการแข่งขันเทคโนประถม
ตารางการแข่งขันเทคโนประถม
 
ตารางการแข่งขันเทคโนมัธยม
ตารางการแข่งขันเทคโนมัธยมตารางการแข่งขันเทคโนมัธยม
ตารางการแข่งขันเทคโนมัธยม
 
ตารางการแข่งขันเทคโนประถม
ตารางการแข่งขันเทคโนประถมตารางการแข่งขันเทคโนประถม
ตารางการแข่งขันเทคโนประถม
 
Sumlist
SumlistSumlist
Sumlist
 
สรุปรายชื่อโรงเรียนที่เข้าแข่งขันกิจกรรม
สรุปรายชื่อโรงเรียนที่เข้าแข่งขันกิจกรรมสรุปรายชื่อโรงเรียนที่เข้าแข่งขันกิจกรรม
สรุปรายชื่อโรงเรียนที่เข้าแข่งขันกิจกรรม
 
Table
TableTable
Table
 
Table
TableTable
Table
 
Table
TableTable
Table
 
Table
TableTable
Table
 
เปรียบเทียบผลการสอบ O
เปรียบเทียบผลการสอบ Oเปรียบเทียบผลการสอบ O
เปรียบเทียบผลการสอบ O
 
ปกรายงาน55
ปกรายงาน55ปกรายงาน55
ปกรายงาน55
 
ตอนที่ 4 สรุปผลการพัฒนาและการนำไปจริง
ตอนที่ 4 สรุปผลการพัฒนาและการนำไปจริงตอนที่ 4 สรุปผลการพัฒนาและการนำไปจริง
ตอนที่ 4 สรุปผลการพัฒนาและการนำไปจริง
 

ค่าเป้าหมาย ปฐมวัย

  • 1. การกําหนดค่าเป้าหมายการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัย เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติ ๖๐ พรรษา สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์พระบรมราชินีนาถ มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมาย มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ มาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียน มาตรฐานด้านที่ ๑ เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย ระดับดีเยี่ยม ๑.๑ มีน้ําหนักส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๑.๒ มีทักษะการเคลื่อนไหวตามวัย ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๑.๓ มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพของตน ร้อยละ ๘๕ ระดับดีขึ้นไป ๑.๔ หลีกเลี่ยงต่อสภาวะที่เสี่ยงต่อโรค อุบัติเหตุ ภัย และสิ่งเสพติด ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป มาตรฐานที่ ๒ เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ ระดับดีมาก ๒.๑ ร่าเริม แจ่มใส มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเอง ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๒.๒ มีความมั่นใจและกล้าแสดงออก ร้อยละ ๘๐ ระดับดีขึ้นไป ๒.๓ ควบคุมอารมณ์ตนเองได้เหมาะสมกับวัย ร้อยละ ๘๐ ระดับดีขึ้นไป ๒.๔ ชื่นชมศิลปะ ดนตรี การเคลื่อนไหว และรักธรรมชาติ ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป มาตรฐานที่ ๓ เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม ระดับดีมาก ๓.๑ มีวินัย รับผิดชอบ เชื่อฟังคําสั่งสอนของพ่อแม่ ครูอาจารย์ ร้อยละ ๘๕ ระดับดีขึ้นไป ๓.๒ มีความซื่อสัตย์สุจริต ช่วยเหลือแบ่งปัน ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๓.๓ เล่นและทํางานร่วมกับผู้อื่นได้ ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๓.๔ ประพฤติตนตามวัฒนธรรมไทยและศาสนาที่ตนนับถือ ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป มาตรฐานที่ ๔ เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา ระดับดีมาก ๔.๑ สนใจเรียนรู้สิ่งรอบตัว ซักถามอย่างตั้งใจ และรักการเรียนรู้ ร้อยละ ๘๐ ระดับดีขึ้นไป ๔.๒ มีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่างๆที่เกิดจากประสบการณ์การเรียนรู้ ร้อยละ ๘๐ ระดับดีขึ้นไป ๔.๓ มีทักษะทางภาษาที่เหมาะสมกับวัย ร้อยละ ๘๐ ระดับดีขึ้นไป ๔.๔ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ ร้อยละ ๘๐ ระดับดีขึ้นไป ๔.๕ มีจิตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ร้อยละ ๘๐ ระดับดีขึ้นไป
  • 2. ๒ มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมาย มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ มาตรฐานด้านการจัดการศึกษา มาตรฐานที่ ๕ ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและ เกิดประสิทธิผล ระดับดีมาก ๕.๑ ครูเข้าใจปรัชญา หลักการ และธรรมชาติของการจัดการศึกษาปฐมวัย และ สามารถนํามาประยุกต์ใช้ในการจัดประสบการณ์ ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๒ ครูจัดทําแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย และสามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลากหลาย สอดคล้อง กับความแตกต่างระหว่างบุคคล ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๓ ครูบริหารจัดการชั้นเรียนที่สร้างวินัยเชิงบวก ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๔ ครูใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสม สอดคล้องกับพัฒนาการของเด็ก ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๕ ครูใช้เครื่องมือการวัดและประเมินพัฒนาการของเด็กอย่างหลากหลาย และสรุปรายงานผลพัฒนาการของเด็กแก่ผู้ปกครอง ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๖ ครูวิจัยและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ที่ตนรับผิดชอบ และใช้ผลในการปรับ การจัดประสบการณ์ ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๗ ครูจัดสิ่งแวดล้อมให้เกิดการเรียนรู้ได้ตลอดเวลา ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๘ ครูมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและผู้ปกครอง ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๙ ครูมีวุฒิและความรู้ความสามารถในด้านการศึกษาปฐมวัย ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๑๐ ครูจัดทําสารนิทัศน์และนํามาไตร่ตรอง เพื่อใช้ประโยชน์ในการพัฒนาเด็ก ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป มาตรฐานที่ ๖ ผู้บริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผล ระดับดีมาก ๖.๑ ผู้บริหารเข้าใจปรัชญาและหลักการจัดการศึกษาปฐมวัย ระดับดีมาก ๖.๒ ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์ ภาวะผู้นํา และความคิดริเริ่มที่เน้นการพัฒนาเด็ก ระดับดีมาก
  • 3. ๓ ปฐมวัย ๖.๓ ผู้บริหารใช้หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วมและใช้ข้อมูลการประเมินผลหรือ การวิจัยเป็นฐานคิดทั้งด้านวิชาการและการจัดการ ระดับดีมาก ๖.๔ ผู้บริหารสามารถบริหารจัดการการศึกษาให้บรรลุเป้าหมายตามแผนพัฒนา คุณภาพสถานศึกษา ระดับดีมาก ๖.๕ ผู้บริหารส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพบุคลากรให้มีประสิทธิภาพ ระดับดีมาก ๖.๖ ผู้บริหารให้คําแนะนํา คําปรึกษาทางวิชาการและเอาใจใส่การจัดการศึกษา ปฐมวัยเต็มศักยภาพและเต็มเวลา ระดับดีมาก ๖.๗ เด็ก ผู้ปกครอง และชุมชนพึงพอใจผลการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัย ระดับดีมาก มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมาย มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ มาตรฐานที่ ๗ แนวทางการจัดการศึกษา ระดับดีมาก ๗.๑ มีหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษาและนําสู่การปฏิบัติได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ระดับดีมาก ๗.๒ มีระบบและกลไกให้ผู้มีส่วนร่วมทุกฝ่ายตระหนักและเข้าใจการจัดการศึกษา ปฐมวัย ระดับดีมาก ๗.๓ จัดกิจกรรมเสริมสร้างความตระหนักรู้และความเข้าใจหลักการศึกษา ปฐมวัย ระดับดีมาก ๗.๔ สร้างการมีส่วนร่วมและแสวงหาความร่วมมือกับผู้ปกครอง ชุมชน และ ท้องถิ่น ระดับดี ๗.๕ จัดสิ่งอํานวยความสะดวกเพื่อพัฒนาเด็กอย่างรอบด้าน ระดับดีมาก มาตรฐานที่ ๘ สถานศึกษามีการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามที่กําหนดในกฎกระทรวง ระดับดีมาก ๘.๑ กําหนดมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษา ระดับดีมาก ๘.๒ จัดทําและดําเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่ง พัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับดีมาก ๘.๓ จัดระบบข้อมูลสารสนเทศและใช้สารสนเทศในการบริหารจัดการ ระดับดี ๘.๔ ติดตามตรวจสอบ และประเมินผลการดําเนินงานคุณภาพภายในตาม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับดี
  • 4. ๔ ๘.๕ นําผลการประเมินคุณภาพทั้งภายในและภายนอกไปใช้วางแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ระดับดีมาก ๘.๖ จัดทํารายงานประจําปีที่เป็นรายงานการประเมินคุณภาพภายใน ระดับดีมาก มาตรฐานด้านการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ มาตรที่ ๙ สถานศึกษามีการสร้าง ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษา เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ ระดับดีมาก ๙.๑ เป็นแหล่งเรียนรู้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของเด็กและบุคลากรในสถานศึกษา ระดับดีมาก ๙.๒ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันภายในสถานศึกษา ระหว่างสถานศึกษากับ ครอบครัว ชุมชน และองค์กรที่เกี่ยวข้อง ระดับดีมาก มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมาย มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ มาตรฐานด้านอัตลักษณ์ของสถานศึกษา มาตรฐานที่ ๑๐ การพัฒนาสถานศึกษาให้บรรลุเป้าหมายตามปรัชญา วิสัยทัศน์ และ จุดเน้นของการศึกษาปฐมวัย ระดับดีมาก ๑๐.๑ จัดโครงการ กิจกรรมพัฒนาเด็กให้มี ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ระดับดีมาก ๑๐.๒ ผลการดําเนินงานส่งเสริมให้เด็กมี ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป มาตรฐานด้านมาตรการส่งเสริม มาตรฐานที่ ๑๑ การพัฒนาสถานศึกษาตามนโยบายและแนวทางปฏิรูป การศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น ระดับดีมาก ๑๑.๑ จัดโครงการ กิจกรรมการนํา หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการพัฒนา คุณภาพการศึกษา ระดับดีมาก ๑๑.๒ ผลการดําเนินงานนําหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการพัฒนาคุณภาพ การศึกษา บรรลุตามเป้าหมาย ระดับดีมาก
  • 5. ๕ ประกาศโรงเรียนเฉลิมพระเกียรติ ๖๐ พรรษา สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์พระบรมราชินีนาถ เรื่อง การกําหนดค่าเป้าหมายการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับ การศึกษาปฐมวัย เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมาย มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ มาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียน
  • 6. ๖ มาตรฐานด้านที่ ๑ เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย ระดับดีเยี่ยม ๑.๑ มีน้ําหนักส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๑.๒ มีทักษะการเคลื่อนไหวตามวัย ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๑.๓ มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพของตน ร้อยละ ๘๕ ระดับดีขึ้นไป ๑.๔ หลีกเลี่ยงต่อสภาวะที่เสี่ยงต่อโรค อุบัติเหตุ ภัย และสิ่งเสพติด ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป มาตรฐานที่ ๒ เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ ระดับดีมาก ๒.๑ ร่าเริม แจ่มใส มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเอง ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๒.๒ มีความมั่นใจและกล้าแสดงออก ร้อยละ ๘๐ ระดับดีขึ้นไป ๒.๓ ควบคุมอารมณ์ตนเองได้เหมาะสมกับวัย ร้อยละ ๘๐ ระดับดีขึ้นไป ๒.๔ ชื่นชมศิลปะ ดนตรี การเคลื่อนไหว และรักธรรมชาติ ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป มาตรฐานที่ ๓ เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม ระดับดีมาก ๓.๑ มีวินัย รับผิดชอบ เชื่อฟังคําสั่งสอนของพ่อแม่ ครูอาจารย์ ร้อยละ ๘๕ ระดับดีขึ้นไป ๓.๒ มีความซื่อสัตย์สุจริต ช่วยเหลือแบ่งปัน ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๓.๓ เล่นและทํางานร่วมกับผู้อื่นได้ ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๓.๔ ประพฤติตนตามวัฒนธรรมไทยและศาสนาที่ตนนับถือ ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป มาตรฐานที่ ๔ เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา ระดับดีมาก ๔.๑ สนใจเรียนรู้สิ่งรอบตัว ซักถามอย่างตั้งใจ และรักการเรียนรู้ ร้อยละ ๘๐ ระดับดีขึ้นไป ๔.๒ มีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่างๆที่เกิดจากประสบการณ์การเรียนรู้ ร้อยละ ๘๐ ระดับดีขึ้นไป ๔.๓ มีทักษะทางภาษาที่เหมาะสมกับวัย ร้อยละ ๘๐ ระดับดีขึ้นไป ๔.๔ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ ร้อยละ ๘๐ ระดับดีขึ้นไป ๔.๕ มีจิตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ร้อยละ ๘๐ ระดับดีขึ้นไป มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมาย
  • 7. ๗ มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ มาตรฐานด้านการจัดการศึกษา มาตรฐานที่ ๕ ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและ เกิดประสิทธิผล ระดับดีมาก ๕.๑ ครูเข้าใจปรัชญา หลักการ และธรรมชาติของการจัดการศึกษาปฐมวัย และ สามารถนํามาประยุกต์ใช้ในการจัดประสบการณ์ ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๒ ครูจัดทําแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย และสามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลากหลาย สอดคล้อง กับความแตกต่างระหว่างบุคคล ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๓ ครูบริหารจัดการชั้นเรียนที่สร้างวินัยเชิงบวก ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๔ ครูใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสม สอดคล้องกับพัฒนาการของเด็ก ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๕ ครูใช้เครื่องมือการวัดและประเมินพัฒนาการของเด็กอย่างหลากหลาย และสรุปรายงานผลพัฒนาการของเด็กแก่ผู้ปกครอง ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๖ ครูวิจัยและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ที่ตนรับผิดชอบ และใช้ผลในการปรับ การจัดประสบการณ์ ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๗ ครูจัดสิ่งแวดล้อมให้เกิดการเรียนรู้ได้ตลอดเวลา ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๘ ครูมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและผู้ปกครอง ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๙ ครูมีวุฒิและความรู้ความสามารถในด้านการศึกษาปฐมวัย ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป ๕.๑๐ ครูจัดทําสารนิทัศน์และนํามาไตร่ตรอง เพื่อใช้ประโยชน์ในการพัฒนาเด็ก ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป มาตรฐานที่ ๖ ผู้บริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผล ระดับดีมาก ๖.๑ ผู้บริหารเข้าใจปรัชญาและหลักการจัดการศึกษาปฐมวัย ระดับดีมาก ๖.๒ ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์ ภาวะผู้นํา และความคิดริเริ่มที่เน้นการพัฒนาเด็ก ปฐมวัย ระดับดีมาก ๖.๓ ผู้บริหารใช้หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วมและใช้ข้อมูลการประเมินผลหรือ การวิจัยเป็นฐานคิดทั้งด้านวิชาการและการจัดการ ระดับดีมาก ๖.๔ ผู้บริหารสามารถบริหารจัดการการศึกษาให้บรรลุเป้าหมายตามแผนพัฒนา คุณภาพสถานศึกษา ระดับดีมาก ๖.๕ ผู้บริหารส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพบุคลากรให้มีประสิทธิภาพ ระดับดีมาก ๖.๖ ผู้บริหารให้คําแนะนํา คําปรึกษาทางวิชาการและเอาใจใส่การจัดการศึกษา ระดับดีมาก
  • 8. ๘ ปฐมวัยเต็มศักยภาพและเต็มเวลา ๖.๗ เด็ก ผู้ปกครอง และชุมชนพึงพอใจผลการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัย ระดับดีมาก มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมาย มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ มาตรฐานที่ ๗ แนวทางการจัดการศึกษา ระดับดีมาก ๗.๑ มีหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษาและนําสู่การปฏิบัติได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ระดับดีมาก ๗.๒ มีระบบและกลไกให้ผู้มีส่วนร่วมทุกฝ่ายตระหนักและเข้าใจการจัดการศึกษา ปฐมวัย ระดับดีมาก ๗.๓ จัดกิจกรรมเสริมสร้างความตระหนักรู้และความเข้าใจหลักการศึกษา ปฐมวัย ระดับดีมาก ๗.๔ สร้างการมีส่วนร่วมและแสวงหาความร่วมมือกับผู้ปกครอง ชุมชน และ ท้องถิ่น ระดับดี ๗.๕ จัดสิ่งอํานวยความสะดวกเพื่อพัฒนาเด็กอย่างรอบด้าน ระดับดีมาก มาตรฐานที่ ๘ สถานศึกษามีการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามที่กําหนดในกฎกระทรวง ระดับดีมาก ๘.๑ กําหนดมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษา ระดับดีมาก ๘.๒ จัดทําและดําเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่ง พัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับดีมาก ๘.๓ จัดระบบข้อมูลสารสนเทศและใช้สารสนเทศในการบริหารจัดการ ระดับดี ๘.๔ ติดตามตรวจสอบ และประเมินผลการดําเนินงานคุณภาพภายในตาม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับดี ๘.๕ นําผลการประเมินคุณภาพทั้งภายในและภายนอกไปใช้วางแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ระดับดีมาก ๘.๖ จัดทํารายงานประจําปีที่เป็นรายงานการประเมินคุณภาพภายใน ระดับดีมาก มาตรฐานด้านการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ มาตรที่ ๙ สถานศึกษามีการสร้าง ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษา ระดับดีมาก
  • 9. ๙ เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ ๙.๑ เป็นแหล่งเรียนรู้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของเด็กและบุคลากรในสถานศึกษา ระดับดีมาก ๙.๒ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันภายในสถานศึกษา ระหว่างสถานศึกษากับ ครอบครัว ชุมชน และองค์กรที่เกี่ยวข้อง ระดับดีมาก มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมาย มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ มาตรฐานด้านอัตลักษณ์ของสถานศึกษา มาตรฐานที่ ๑๐ การพัฒนาสถานศึกษาให้บรรลุเป้าหมายตามปรัชญา วิสัยทัศน์ และ จุดเน้นของการศึกษาปฐมวัย ระดับดีมาก ๑๐.๑ จัดโครงการ กิจกรรมพัฒนาเด็กให้มี ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ระดับดีมาก ๑๐.๒ ผลการดําเนินงานส่งเสริมให้เด็กมี ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ร้อยละ ๙๐ ระดับดีขึ้นไป มาตรฐานด้านมาตรการส่งเสริม มาตรฐานที่ ๑๑ การพัฒนาสถานศึกษาตามนโยบายและแนวทางปฏิรูป การศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น ระดับดีมาก ๑๑.๑ จัดโครงการ กิจกรรมการนํา หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการพัฒนา คุณภาพการศึกษา ระดับดีมาก ๑๑.๒ ผลการดําเนินงานนําหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการพัฒนาคุณภาพ การศึกษา บรรลุตามเป้าหมาย ระดับดีมาก