2. Инновационный характер стандарта
1. Деятельностный подход в обучении школьников: изменения в отборе и
структурировании содержания учебных предметов; изменение в
технологиях обучения: постановка учениками учебной задачи;
проблемное обучение, учебные ситуации, исследования; проектные
технологии.
2. Формирование УУД как основы для самостоятельной учебной
деятельности школьников.
3. Введение комплексной оценки результатов обучения, включающей
сформированность УУД.
4. Расширение прав и свобод образовательного учреждения в
формировании учебного плана и образовательной программы,
включающей программы обучения по предметам и программы
воспитания.
5. Реализация в школах программы духовно-нравственного воспитания
учащихся на предметных занятиях и во внеурочной деятельности.
6. Оплачиваемая внеурочная работа с учащимися.
7. Реализация стандарта по принципу общественного договора.
3. Проблемы введения и реализации ФГОС
• Недостаточная готовновность педколлективов к осуществлению системного
развития образовательных учреждений.
• Неподготовленность кадров к реализации деятельностного подхода,
формированию УУД и новой системы оценки знаний.
• Неготовность педколлективов к совместной деятельности по разработке и
реализации собственных образовательных программ.
• Опасность отчетного внедрения ФГОС, параллельного существования двух
систем: старой, знаньевой, и новой.
• Неразработанность большинства вопросов ФГОС до уровня, необходимого при
внедрении: содержания и формы ООП школы, программы формирования УУД,
учебных программ и программ воспитательной работы; заданий для оценки.
• Неразработанность вопросов управления введением ФГОС на всех уровнях.
• Отсутствие программ ПП и ПК кадров и неготовность системы ДППО к их
разработке и реализации.
• Наличие устаревшей, не соответствующих ФГОС системы педагогического
образования.
• Необходимость значительного обновления материально-технической базы и
учебного оборудования школ.
7. Новые результаты
Новые виды деятельности
Новые способы оценивания
Портфолио
Процедуры сбора
Положение о портфолио
Защита портфолио
Пример
8. Направления работы по введению ФГОС
1. Организационно – управленческое
2. Материально – техническое
3. Финансовое
4. Нормативно - правовое
5. Методическое
– Повышение квалификации учителей
– УМК
9. Основные мероприятия по введению
ФГОС НОО
Методические рекомендации
Разработка основной образовательной программы начального
общего образования для образовательных учреждений Санкт -
Петербурга
1. Определите направления работы
2. Определите список документов
10. Направления работы
Направления
• Материально – техническое
• Финансовое
• Нормативно - правовое
• Методическое
Этапы работы
1. Формирование рабочих
групп
2. Состав рабочих групп
3. План работы рабочих групп
4. Организация работы
5. Контроль
6. Анализ
12. 1. Режим работы рабочей группы
• По направлению
• По созданию конкретного документа
13. 2. Режим работы рабочей группы
По созданию ООП НОО
1. Пояснительная записка
2. Планируемые результаты
3. Учебный план НОО
4. Программа формирования УУД
5. Программы отдельных учебных предметов, курсов
6. Программа духовно-нравственного развития,
воспитания обучающихся на ступени НОО
7. Программа формирования культуры здорового и
безопасного образа жизни
8. Программа коррекционной работы
9. Система оценки достижения планируемых
результатов освоения ООП НОО
15. 3. Режим работы рабочей группы
• Ответственный за встречу изучает содержание
раздела, планирует работу заседания.
• Дает предварительные задания. Ответственный
разрабатывает матрицу, «рыбу».
• На заседании идет совместная разработка текста
раздела ООП.
За разработку продукта отвечают 3 человека, которые
представляют готовый продукт Методическому Совету.
На заседаниях совместно разрабатываются разделы
ООП НОО.
По очереди члены рабочей группы разрабатывают 1
раздел. На общих сборах члены группы обсуждают,
дорабатывают текст.
Один
ответственный
Совместная
разработка
16. Задание
• Выбрать направление
работы группы
• Разработать примерную
тематику заседаний
• Содержание встречи
• План встречи
• Какие вопросы необходимо
раскрыть
18. Этапы работы по введению ФГОС
Шаг №1.
Создать совет и рабочую группу для разработки и
управления программой изменений и дополнений
образовательной системы школы.
Шаг №2.
Определить изменения и дополнения в
образовательную систему школы.
Шаг №3.
Разработать единичные проекты изменений и сводную
программу изменений и дополнений.
Шаг №4.
Разработать план-график изменений и дополнений
образовательной системы начальной ступени школы.
Шаг №5.
Контролировать реализацию запланированных
изменений в образовательной системе школы.
Примеры
программ
деятельности
Модель будущего
состояния
Анализ
сегодняшнего
состояния
План перехода
Определение
дефицитов,
ресурсов
19. Критерии готовности ОУ к введению стандарта
1. Разработана и утверждена ООП
2. Нормативная база образовательного учреждения приведена в
соответствие с требованиями ФГОС: разработаны локальные
акты, регламентирующие установление заработной платы
работников в соответствии с НСОТ
3. Приведены в соответствие с требованиями ФГОС и новыми
квалификационными характеристиками должностные
инструкции работников
4. Определен список учебников и учебных пособий
5. Определена модель организации образовательного процесса,
обеспечивающая организацию внеурочной деятельности
обучающихся,
6. Определена система оценивания достижения трех типов
результатов
7. Разработан план методической работы, обеспечивающей
сопровождение введения ФГОС
8. Осуществлено повышение квалификации учителей начальных
классов
9. Обеспечены кадровые, финансовые, материально-технические
и иные условия реализации ООП НОО в соответствии с
требованиями ФГОС
