1. Хичээлд анализ хийх тухай

2. Анализ гэж юу гэсэн үг вэ?

3. Дүн шинжилгээ
• Багш хичээлд дүн шинжилгээ хийх
гэдэг нь хичээлийн бүтцийн
элемэнтүүдийг хэр оновчтой сонгон
авч , үр өгөөжтэй хэрэгжүүлсэн
байдалд үнэлгээ дүгнэлт өгөх
үйлдлүүд юм.

4. Дүн шинжилгээ
• Хичээлд
1. Сэтгэлзүйн дүн шинжилгээ
2. Сурган хүмүүжүүлэх зүйн /Дидактик/ дүн
шинжилгээ
3.Эрүүл ахуй, зохион байгуулалтын дүн
шинжилгээ
4. Иж бүрэн дүн шинжилгээ зэрэг

5. Сэтгэлзүйн дүн шинжилгээ
Хичээлд сэтгэл зүйн дүн шинжилгээ хийх
гэдэг нь сурагчдын сурах
хэрэгцээ, сонирхол, нас, анхаарал ой
тогтоолт болон сэтгэцийн бусад
онцлог, сурах үйл ажиллагаа, бие хүний
эрхэм чанар нь хөгжиж байгаа зэрэгт
үнэлгээ дүгнэлт өгөх үйлдлүүд орно.

6. Сурган хүмүүжүүлэх зүйн
/Дидактик/ дүн шинжилгээ
Сурган хүмүүжүүлэх зүйн дүн
шинжилгээ хийх гэдэг нь уг хичээлийн
зорилтыг оновчтой тодорхойлохоос
эхлэн эдгээрийг яаж хэрэгжүүлсэн бүх
арга ажиллагаанд үнэлт дүгнэлт өгөх
үйлдлүүд юм.

7. Дидактик талаас нь
Хичээлийн бэлтгэл сайн хангасан эсэх
Хичээлийн бүтцийн анализ
Хичээлийн агуулгад хийх дүн
шинжилгээ
Багшийн заах арга ур чадвар
Гэрийн даалгаврын цар хүрээ оновчтой
байдал

8. Дидактик талаас нь
Багш сурагчийн үйл ажиллагаанд дүн
шинжилгээ хийх
Багшийн төрх хандлагын талаас хийх
дүгнэлт
Ангитйн сурагчдын мэдлэгийн төвшин
сурах үйл ажиллагааны байдал

9. Эрүүл ахуй, зохион
байгуулалтын дүн шинжилгээ
Хичээлд эрүүл ахуй, зохион
байгуулалтын дүн шинжилгээ хийх
гэдэг нь ангийн сурагчид эрүүл ахуйн
зохих нормд нийцэж байсан талаар
үнэлт дүгнэлт хийх үйлдлүүд юм.

10. Иж бүрэн дүн шинжилгээ
№ Шалгуур Тэмдэглэл Үнэлгээ
1 Зохион байгуулалтын хэсэг 0-5
2 Хичээлийн орц 0-5
3 Шинэ мэдлэг хэр өгсөн 0-5
4 Хичээлийн гарц 0-5
5 Бусад 0-5
6 Сурагчдын сэтгэл зүйг анзаарсан
эсэх
0-5
7 Эрүүл ахуйн талаас 0-5
Нийт

11. Багшийн хөтөлдөг бичиг
баримтуудад анализ хийх
Багшийн журналд дүн шинжилгээ хийх
Багшийн журналаас түүний ажилдаа
хандаж буй байдал, сахилга
хариуцлага, хүүхэдтэй ажиллаж байгаа үйл
ажиллагааны ерөнхий арга барил харагдана.
Багш өөрөө ч өөрийнхөө журналыг эргэж
үзэж өөртөө үнэлгээ өгч дүгнэлт хийж
болно.

12. Хичээлийн хуваарь дээр хийх
шинжилгээ
Багш өөрийн хичээлийн хуваарь дээрээс
дараах асуултуудад хариулт өгөхийг оролдох
шаардлагатай. Үүнд:
а. Миний 7 хоногт ажиллах ѐстой (наад зах нь
40) цагийн хэдэн хувь нь хичээлд
зарцуулагдаж байна вэ?
б. Би 7 хоногт хэдэн цагийг хичээлээс гадуур
сурагчидтай ажиллахад зарцуулж байна вэ?

13. Хичээлийн хуваарь дээр хийх
шинжилгээ
в. Би 7 хоногийн тодорхой гаригийн тодорхой
цагийг өөрийгөө хөгжүүлхэд зарцуулж
чадаж байна уу?
г. Эдгээрийг би цагийн хуваарьтаа тусгаж
тогтмолжуулж чадаж байгаа билүү? гэсэн
асуултуудыг өөртөө тавьж өгч буй
хариултаараа өөрийгөө тандаж үнэлж
болно.

14. Сурагчдын хичээлийн ирц
оролцоонд дүн шинжилгээ хийх
Багш өөрийн хичээл зааж байгаа бүх бүлэг,
сурагчдын ирц, оролцооноос тэдний болоод
өөрийнхөө үйл ажиллагаатай холбоотой
олон чиглэлийн мэдээлэл олж харах
боломжтой. Үүнд:

15. Сурагчдын хичээлийн ирц
оролцоонд дүн шинжилгээ хийх
а.Тухайн булгийн ерөнхий төлөвшил,
сахилгын байдал
б. Өөрт тань болоод тухайн хичээлд хандаж
байгаа хандлага.
в.Тухайн тодорхой сурагчийн идэвхи
санаачлага, хөгжил төлөвшил байдал
зэргийг илрүүлэх боломжтой.

16. Ээлжит хичээлийн төлөвлөгөөнд
дүн шинжилгээ хийх
Багшийн ЭХТ үзэхэд тухайн багшийн онол
арга зүйн мэдлэг чадвараас гадна түүний
ажлын хариуцлага, технологийн сахилгын
байдал тодорхой харагддаг. Ийм ч учраас
хичээлийн ээлжит хичээлийн төлөвлөгөө нь
сурган хүмүүжүүлэх судалгааны чухал
хэрэглэгдэхүүн болгодог.

17. Ээлжит хичээлийн төлөвлөгөөнд
дүн шинжилгээ хийх
1. Өөрөө өөрийгөө шинжих
2. Бусдын ээлжит хичээлийн хөтөлбөртэй
жиших
3. Бусдаар дүн шинжилгээ хийлгэх
4. Бусдын хичээл дээр сууж ажиглаж санаа
авах

18. 1.Өөрөө өөрийгөө шинжих
Дараах хэдэн асуултыг өөртөө тавих
шаардлагатай.
- Би орчин үеийн хичээлийн онцлогийн тухай
юу мэдэж байгаа билээ?
- Тэр онцлогт чиглэсэн санаа ээлжит
хичээлийн төлөвлөгөө маань хаана нь яаж
тусгагдсан байна вэ?

19. 1.Өөрөө өөрийгөө шинжих
- Одоо бичиж байгаа ээлжит хичээлийн
төлөвлөгөөнүүд маань өмнө бичиж байсан
төлөвлөгөөнүүдээс юугаараа ялгаатай
байна вэ?
- Үүнийхээ юуг нь яаж сайжруулах
шаардлагатай байна вэ?

20. 2.Бусдын ээлжит хичээлийн
хөтөлбөртэй жиших
Хамт ажиллаж байгаа багш нарынхаа ижил
сэдвээр бичсэн конспекттой өөрийнхөө
конспектийг харьцуулан жишиж болно.
Ингэхдээ "хэнийх нь илүү сайн болж вэ?"
гэдгийг үнэлэх бус "минийхээс илүү
авчихмаар санаа юу байна вэ?" гэдгийг
анхаарах нь чухал.

21. 3. Бусдаар дүн шинжилгээ
хийлгэх
Үүний тулд мэргэжлийн заах аргазүйч,
сургалтын менежер, хамт ажилладаг
нөхдөдөө өөрийн конспектыг үзүүлж
зөвлөгөө өгөхийг хүсэхэд л хангалттай.
Тэдний хэлсэн ганц санаа ч өөрт чинь их
санааг төрүүлж болно. Тэгэж чадахгүй ч
түүнд талархах хэрэгтэй.

22. 4.Бусдын хичээл дээр сууж
ажиглаж санаа авах
Бусдын хичээл дээр сууж байхдаа өөрт
тохиолддог хүндрэл, бэрхшээлийг тухайн
багш яаж шийдвэрлэж байгааг ажиглавал,
хичээл төлөвлөх болон зохион байгуулах
үедээ түүний туршлагаас санаа авах
боломжтой.

23. Дүгнэлт
• Хичээлд дүн шинжилгээ хийснээр
багш алдаа эндэгдлээ олж харан,
түүнийгээ зассанаар өөрийн болон
сурагчдынхаа ур чадварыг
дээшлүүлэх, сайн багш болоход нь
чухал нөлөө үзүүлдэг .

24. Ном зүй
Багш боловсролын үндэс. С.Эрдэнэцэцэг,
Ч.Байгальмаа. П.Алтанцэцэг. УБ2010.51-55
тал
Орчин үеийн хичээлийн тухай өгүүлэх нь.
Ш.Ичинхорлоо.УБ . 284-286 тал
http://www.3erdene.edu.mn/schoolmn/
http://tsahimsurgalt-dgovi1.blogmn.net/