شبكات التواصل الاجتماعي هي منصات تتيح للأفراد الاتصال والتفاعل في بيئة افتراضية، حيث يمكنهم تبادل المعلومات وبناء علاقات اجتماعية. تصنف الشبكات إلى أنواع متعددة مثل الشبكات الشخصية والثقافية والمهنية، وتوفر مجموعة من المميزات مثل التفاعل السهل والاقتصادي والتنوع في الاستخدام. تشمل الخصائص الأساسية لهذه الشبكات الملفات الشخصية، والعلاقات، والرسائل، ومشاركة الصور والمجموعات.

1. ‫شبكات‬‫التواصل‬‫التجتماعي‬
Social networks
‫عنه‬ ‫ال‬ ‫رضي‬ ‫الصديق‬ ‫بكر‬ ‫أبو‬ ‫مجموعة‬ ‫تقديم‬

2. ‫شبكات‬‫التواصل‬‫التجتماعية‬
،‫العالمية‬ ‫النترننت‬ ‫شبكنة‬ ‫على‬ ‫المواقنع‬ ‫منن‬ ‫مجموعنة‬ ‫على‬ ‫يطلق‬ ‫مصطلح‬
‫أو‬ ‫التهتمام‬ ‫يجمعهم‬ ،‫افتراضي‬ ‫مجتمع‬ ‫بيئة‬ ‫في‬ ‫الفراد‬ ‫بين‬ ‫التواصل‬ ‫تتيح‬
.‫المعلومات‬ ‫لنقل‬ ‫عالمي‬ ‫نظام‬ ‫في‬ ،‫معينة‬ ‫فئة‬ ‫أو‬ ‫مدرسة‬ ‫أو‬ ‫لبلد‬ ‫النتماء‬
‫التجتماعينة‬ ‫الشبكات‬ ‫تعرينف‬ ‫تجاء‬ ‫وايضنا‬:‫تسمح‬ ‫اللكترونينة‬ ‫خدمنة‬ ‫تهني‬
‫بالتواصل‬ ‫لهم‬ ‫تسمح‬ ‫كما‬ ،‫لهم‬ ‫شخصية‬ ‫ملفات‬ ‫وتنظيم‬ ‫بإنشاء‬ ‫للمستخدمين‬
‫الخرين‬ ‫مع‬.

3. ‫التجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫مميزات‬
1:‫العالمية‬ -‫فيها‬ ‫وتتحطم‬ ،‫والمكانية‬ ‫الجغرافية‬ ‫الحواتجز‬ ‫تلغى‬ ‫حيث‬
،‫الدولية‬ ‫الحدود‬‫ب‬.‫وسهولة‬ ‫بساطة‬
2‫التفاعلينة‬ -:‫وكاتب‬ ‫مرسنل‬ ‫فهنو‬ ،‫وقارئ‬ ‫مسنتقبل‬ ‫فيهنا‬ ‫فالفرد‬
‫والصحف‬ ‫التلفاز‬ – ‫القديم‬ ‫العلم‬ ‫في‬ ‫السلبية‬ ‫تلغي‬ ‫فهي‬ ،‫ومشارك‬
.‫والقارئ‬ ‫المشاتهد‬ ‫من‬ ‫الفاعلة‬ ‫للمشاركة‬ ‫حيز‬ ‫وتعطي‬ ‫الورقية‬
3‫التنوع‬ -:‫السنتخدام‬ ‫فني‬‫لبث‬ ‫والعالنم‬ ،‫للتعلنم‬ ‫الطالنب‬ ‫يسنتخدمها‬
.‫وتهكذا‬ ...‫القراء‬ ‫مع‬ ‫للتواصل‬ ‫والكاتب‬ ،‫علمه‬

4. 4‫نتخدام‬‫ن‬‫الس‬ ‫نهولة‬‫ن‬‫س‬ -:‫بالضافة‬ ‫نتخدم‬‫ن‬‫تس‬ ‫نة‬‫ن‬‫التجتماعي‬ ‫فالشبكات‬
‫تسهل‬ ‫ني‬‫ن‬‫الت‬ ‫نور‬‫ن‬‫والص‬ ‫الرموز‬ ‫نتخدم‬‫ن‬‫تس‬ ،‫نة‬‫ن‬‫اللغ‬ ‫ناطة‬‫ن‬‫وبس‬ ‫للحروف‬
.‫التفاعل‬ ‫للمستخدم‬
5‫والقتصادية‬ ‫التوفير‬ -:‫ظل‬ ‫في‬ ،‫والمال‬ ‫والوقت‬ ‫الجهد‬ ‫في‬ ‫اقتصادية‬
‫على‬ ‫حيز‬ ‫امتلك‬ ‫يستطيع‬ ‫البسيط‬ ‫فالفرد‬ ،‫والتسجيل‬ ‫الشتراك‬ ‫مجانية‬
‫الموال‬ ‫أصحاب‬ ‫على‬ ‫ا‬ً ‫حكر‬ ‫ذلك‬ ‫وليست‬ ،‫التجتماعي‬ ‫للتواصل‬ ‫الشبكة‬
.‫والسلطات‬ ‫والنفوذ‬
‫التجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫مميزات‬

5. ‫التجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫أنواع‬
‫أو‬ ‫المقدمة‬ ‫للخدمة‬ ‫ا‬ً ‫تبع‬ ‫الشبكات‬ ‫تقسيمات‬ ‫تتعد‬‫ا‬‫إلى‬ ‫إنشائها‬ ‫من‬ ‫لهدف‬
:‫التالية‬ ‫النواع‬
A.‫رئيسة‬ ‫أنواع‬ ‫ةثلةثة‬ ‫إلى‬ ‫والتهتمام‬ ‫الستخدام‬ ‫حسب‬ ‫الشبكات‬ ‫تقسيم‬:
1-‫شخصية‬ ‫شبكات‬
‫تستخدم‬ ‫شبكات‬ ‫تهي‬‫تمكنهم‬ ‫أصدقاء‬ ‫ومجموعة‬ ‫وأفراد‬ ‫محددة‬ ‫شخصيات‬
‫صد‬ ‫وإنشاء‬ ‫التعارف‬ ‫من‬‫ا‬) ‫مثل‬ ،‫بينهم‬ ‫فيما‬ ‫قات‬facebook.(

6. 2-‫ثقافيية‬ ‫شبكات‬‫مثل‬ ،‫معين‬ ‫علم‬ ‫أو‬ ‫بموضوع‬ ‫المهتمينن‬ ‫وتجمنع‬ ‫معينن‬ ‫بفنن‬ ‫تختص‬
)Library thing(
www.librarything.com

7. 3-‫مهنية‬ ‫شبكات‬
،‫فاعلة‬ ‫وتدريبينة‬ ‫تعليمينة‬ ‫بيئنة‬ ‫لخلنق‬ ‫المتشابهنة‬ ‫المهنن‬ ‫أصنحاب‬ ‫وتجمنع‬ ‫تهتنم‬
‫مثل‬linkedinwww. LinkedIn.com

8. B-‫قسمين‬ ‫إلى‬ ‫التجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫يقسم‬ ،‫ةثالث‬ ‫تقسيم‬ ‫:تهناك‬
1-‫خاصة‬ ‫داخلية‬ ‫شبكات‬)Internal Social Networking:(
‫يمثل‬ ‫خاص‬ ‫أو‬ ‫مغلق‬ ‫مجتمع‬ ‫تمثل‬ ‫الناس‬ ‫من‬ ‫مجموعه‬ ‫من‬ ‫الشبكات‬ ‫تهذه‬ ‫ويتكون‬
‫في‬ ‫ويتحكم‬ ‫منظمة‬ ‫أو‬ ‫تعليمية‬ ‫مؤسسة‬ ‫داخل‬ ‫أو‬ ‫ما‬ ‫تجمع‬ ‫أو‬ ‫شركة‬ ‫داخل‬ ‫الفراد‬
‫والمشاركة‬ ‫للموقع‬ ‫للدخول‬ ‫الناس‬ ‫من‬ ‫غيرتهم‬ ‫وليس‬ ‫فقط‬ ‫الشخاص‬ ‫تهؤلء‬ ‫دعوة‬
‫في‬ ‫والدخول‬ ‫اتجتماعات‬ ‫وحضور‬ ‫وملفات‬ ‫آراء‬ ‫وتبادل‬ ‫تدوين‬ ‫منن‬ ‫أنشطتنه‬ ‫فني‬
) ‫شبكة‬ ‫مثل‬ ،‫النشطة‬ ‫من‬ ‫وغيرتها‬ ‫مباشرة‬ ‫مناقشات‬linked in.(
2-‫عامة‬ ‫خارتجية‬ ‫شبكات‬)External Social Networking:(
‫لجذب‬ ‫ا‬ً ‫خصيص‬ ‫صممت‬ ‫بل‬ ،‫النترنت‬ ‫مسنتخدمي‬ ‫لجميع‬ ‫متاحة‬ ‫شبكات‬ ‫وتهي‬
‫أنشطته‬ ‫في‬ ‫بالمشاركة‬ ‫المستخدمين‬ ‫من‬ ‫للعديد‬ ‫فيها‬ ‫ويسمح‬ ‫للشبكة‬ ‫المستخدمين‬
‫شبكة‬ ‫مثل‬ ،‫للموقع‬ ‫نفسه‬ ‫وتقديم‬ ‫الموقع‬ ‫في‬ ‫بالتسجيل‬ ‫المستخدم‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫بمجرد‬
Facebook

9. c-‫أنواع‬ ‫ةثلةثة‬ ‫إلى‬ ‫التواصل‬ ‫وطريقة‬ ‫الخدمات‬ ‫حسب‬ ‫تقسيمها‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬ :
1-.‫الكتابي‬ ‫التواصل‬ ‫تتيح‬ ‫شبكات‬
2-.‫الصوتي‬ ‫التواصل‬ ‫تتيح‬ ‫شبكات‬
3-.‫المرئي‬ ‫التواصل‬ ‫تتيح‬ ‫شبكات‬
‫وخدمات‬ ‫خصائص‬‫التجتماعية‬ ‫الشبكات‬
‫أن‬ ‫يجد‬ ‫التجتماعية‬ ‫للشبكات‬ ‫والمستخدم‬ ‫المتابع‬‫التجتماعية‬ ‫الشبكات‬‫في‬ ‫تشترك‬
‫الشبكة‬ ‫طبيعة‬ ‫تفرضها‬ ‫بمميزات‬ ‫الخرى‬ ‫عن‬ ‫بعضها‬ ‫تتمايز‬ ‫بينما‬ ‫أساسية‬ ‫خصائص‬
‫أبرز‬ .‫ومستخدميها‬‫تها‬:
•‫الشخصية‬ ‫الملفات‬‫الشخصية‬ ‫الصفحات‬ /)Profile Page: (‫الملفات‬ ‫خلل‬ ‫من‬
: ‫مثل‬ ‫عنه‬ ‫الساسية‬ ‫المعلومات‬ ‫ومعرفة‬ ‫الشخص‬ ‫اسم‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫يمكنك‬ ‫الشخصية‬
‫البلد‬ ، ‫الميلد‬ ‫تاريخ‬ ، ‫الجنس‬

10. •‫العلاقات‬ / ‫الصداقاء‬Friends / Connections:
‫الذين‬ ‫الشخاص‬ ‫وتهم‬‫بينهم‬ ‫فيما‬ ‫التعرف‬ ‫يتم‬‫الشبكات‬ . ‫معين‬ ‫لغرض‬
‫لقائمة‬ ‫المضاف‬ ‫الشخص‬ ‫على‬ " ‫صديق‬ " ‫مسمى‬ ‫تطلق‬ُ‫ط‬ ‫التجتماعية‬
‫الخاصة‬ ‫التجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫مواقع‬ ‫بعض‬ ‫تطلق‬ ‫بينما‬ ‫أصدقائك‬
‫لقائمتك‬ ‫المضاف‬ ‫الشخص‬ ‫على‬ " ‫علقة‬ ‫أو‬ ‫اتصال‬ " ‫مسمى‬ ‫بالمحترفين‬.
•: ‫الرسائل‬ ‫إرسال‬
‫سواء‬ ،‫للشخص‬ ‫مباشرة‬ ‫رسالة‬ ‫إرسال‬ ‫إمكانية‬ ‫الخاصية‬ ‫تهذه‬ ‫وتتيح‬
‫يكن‬ ‫لم‬ ‫أو‬ ‫لديك‬ ‫الصدقاء‬ ‫قائمة‬ ‫في‬ ‫كان‬.
•:‫الصور‬ ‫ألبومات‬
‫من‬ ‫نهائي‬ ‫ل‬ ‫عدد‬ ‫إنشاء‬ ‫لمستخدميها‬ ‫التجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫تتيح‬
‫مع‬ ‫الصور‬ ‫تهذه‬ ‫مشاركة‬ ‫وإتاحة‬ ‫فيها‬ ‫الصور‬ ‫مئات‬ ‫ورفع‬ ‫اللبومات‬
‫حولها‬ ‫والتعليق‬ ‫للطلع‬ ‫الصدقاء‬.

11. •: ‫المجموعات‬
‫مجموعة‬ ‫إنشاء‬ ‫خاصية‬ ‫التجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫مواقع‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫تتيح‬
‫محددة‬ ‫وأتهداف‬ ‫معين‬ ‫بمسمى‬ ‫مجموعة‬ ‫إنشاء‬ ‫يمكنك‬ ‫حيث‬ ،‫اتهتمام‬.
•: ‫الصفحات‬
‫صفحات‬ ‫انشاء‬ ‫امكانية‬‫و‬‫ا‬‫ستخد‬‫ا‬ً ‫تجاريا‬ ‫مها‬‫و‬‫إعلنية‬ ‫حملت‬ ‫إنشاء‬
‫صفحاتهم‬ ‫توتجيه‬ ‫الفعاليات‬ ‫أو‬ ‫التجارية‬ ‫المنتجات‬ ‫لصحاب‬ ‫تتيح‬
‫عن‬ ‫معلومات‬ ‫وضع‬ ‫فيها‬ ‫يتم‬ ‫المستخدمين‬ ‫من‬ ‫يحددونها‬ ‫لفئة‬ ‫وإظهارتها‬
‫الحدث‬ ‫أو‬ ‫الشخصية‬ ‫أو‬ ‫المنتج‬.

12. ‫التجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫عمل‬ ‫يوضح‬ ‫سيناريو‬
1-‫اتجتماعية‬ ‫شبكة‬ ‫في‬ ‫التسجيل‬.‫معينة‬
2.‫لهم‬ ‫دعوات‬ ‫وتوتجيه‬ ‫الصدقاء‬ ‫عن‬ ‫-البحث‬
3-‫لديك‬ ‫الصدقاء‬ ‫لقائمة‬ ‫يضاف‬ُ‫ط‬ ‫تجديد‬ ‫صديق‬.
4-‫قائمة‬ ‫على‬ ‫الطلع‬ ‫خلل‬ ‫من‬‫ال‬‫صدقا‬‫ء‬،.‫اصدقائك‬ ‫اصدقاء‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫يمكن‬
5-‫أصدقائه‬ ‫لقائمة‬ ‫ويضيفك‬ ‫له‬ ‫آخر‬ ‫صديق‬ ‫قائمة‬ ‫في‬ ‫يجدك‬ ، ‫صديقك‬.
6-‫على‬ ‫تتعرف‬ ، ‫اتهتمام‬ ‫مجموعة‬ ‫في‬ ‫تشارك‬‫شخص‬‫مختلفة‬ ‫اتهتمامات‬ ‫في‬ ‫معه‬ ‫تشترك‬ ‫تجديد‬
‫لقائم‬ ‫تضيفه‬..‫تك.....وتهكذا‬

13. ‫نم‬‫ا‬:‫التجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫من‬ ‫ذج‬
Facebook
‫تبادل‬ ‫من‬ ‫يمكنهنم‬ ،‫المسنتخدمين‬ ‫بينن‬ ‫علقات‬ ‫تكوينن‬ ‫علنى‬ ‫يسناعد‬ ‫موقنع‬ ‫وتهنو‬
‫في‬ ‫يتم‬ ‫تهذا‬ ‫كل‬ ،‫والتعليقات‬ ‫الفيديو‬ ‫ومقاطع‬ ‫الشخصية‬ ‫والصور‬ ‫والملفات‬ ‫المعلومات‬
‫الزم‬ ‫حاتجز‬ ‫يقطع‬ ،‫افتراضي‬ ‫عالم‬‫ا‬.‫والمكان‬ ‫ن‬
‫موقع‬ ‫وأصبح‬ ،‫العالمية‬ ‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫المواقع‬ ‫أشهر‬ ‫من‬ ‫واحد‬ ‫بوك‬ ‫الفيس‬ ‫موقع‬ ‫يعد‬
‫للتعنبير‬ ‫افتراضني‬ ‫مننبر‬ ‫اليوم‬ ‫بوك‬ ‫الفينس‬‫تبادل‬ ‫منن‬ ‫ويمكنهنم‬‫ال‬‫و‬ ‫ملفات‬‫ال‬‫صور‬
‫و‬‫ال‬ ‫طرح‬‫و‬ ‫آراء‬‫ال‬‫أفكار‬،‫من‬ ‫ليس‬ ‫لكن‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫دولة‬ ‫أكبر‬ ‫ةثامن‬ ‫بوك‬ ‫الفيس‬ ‫ويعتبر‬
‫من‬ ‫أكثر‬ ‫المشتركين‬ ‫عدد‬ ‫بلغ‬ ‫حيث‬ ‫المشتركين‬ ‫عدد‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫بل‬ ‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫حيث‬
800‫مشترك‬ ‫مليون‬
www.facebook.com
‫المستخدمين‬ ‫اتهتمام‬ ‫نسبة‬)88(%‫ويومي‬ ‫دائم‬ ‫بشكل‬ ‫بوك‬ ‫للفيس‬ ‫والمستخدمين‬)41(%
‫الهواتف‬ ‫عبر‬ ‫و‬)30(%‫و‬‫المتحدة‬ ‫الوليات‬ ‫خارج‬ ‫المستخدمين‬ ‫نسبة‬)70.(%

14. www.facebook.com/Uni.Of.Mosul

15. ) ‫تويتر‬Twitter(
‫تحديثات‬ ‫بإرسنال‬ ‫لمسنتخدميه‬ ‫تسنمح‬ ‫والتني‬ ‫مصنغر‬ ‫تدوينن‬ ‫خدمنة‬ ‫يقدم‬Tweets‫عن‬
‫أقصى‬ ‫بحد‬ ‫حالتهم‬140‫نصية‬ ‫رسالة‬ ‫إرسال‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫أو‬ .‫الواحدة‬ ‫للرسالة‬ ‫حرف‬
‫قصنيرة‬SMS‫التطنبيقات‬ ‫أنو‬ ‫الفورينة‬ ‫المحادةثنة‬ ‫برامنج‬ ‫أنو‬‫والتحديثات‬‫تلك‬ ‫وتظهنر‬
‫المستخدم‬ ‫صفحة‬ ‫في‬ ‫التحديثات‬
‫يومي‬ ‫بشكل‬ ‫المستخدمين‬ ‫نسبة‬)27(%‫الهواتف‬ ‫وعبر‬)37(%‫خارج‬ ‫المستخدمين‬ ‫ونسبة‬
‫المتحدة‬ ‫الوليات‬)60.(%
www.twitter.com

16. http://twitter.com/universityofmos

17.
‫التجتماعية‬ ‫للشبكات‬ ‫الجيجابية‬ ‫التستخدامات‬
1‫اتستخدامات‬ -‫التواصل‬‫الشخصي‬
‫ا ، لولعل الشرارة اللولى للشبكات التجتماعية اليوم‬ً،‫لوهو التستخدام الثكثر شيوع‬
‫ثكانأت بهدف التوادصأل الشخصأي بيأن الدصأدقاء فأي منطقأة معينأة أألو مجتمع‬
‫المعلومات‬ ‫تبادل‬ ‫الخادصة‬ ‫التجتماعيأة‬ ‫الشبكات‬ ‫خلل‬ ‫مأن‬ ‫لويمكأن‬ ، ‫معيأن‬
‫لوالملفات الخادصأة لوالصأور لومقاطأع الفيديأو ، ثكمأا أنهأا مجال رحب للتعارف‬
‫لوالصأداقة ، لوخلأق تجأو مجتمأع يتميأز بوحدة الفكار ، لوإأن اختلفأت أعمارهم‬
‫لوأماثكنهم لومستوياتهم العلمية‬‫لوالثقافية‬.
2‫التعليمية‬ ‫التستخدامات‬ -
‫إن الدلور الذي تلعبه الشبكات التجتماعية في تطوير التعليم اللكترلوني لوتعمل‬
‫على إضافة الجانب التجتماعي له ، لوالمشارثكة من ثكل الطراف في منظومة‬
‫التعليم بداية من مدير المدرتسة لوالمعلم لوألولياء المور لوعدم القتصار على‬
‫لوإبداء‬ ‫لوالمناقشة‬ ‫لوالتصأال‬ ‫للتوادصأل‬ ‫للطل ب‬ ‫المقرر‬ ‫تقديأم‬ ‫علأى‬ ‫الترثكيأز‬
.‫الرأي‬

18. ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫بوك‬ ‫الفيس‬ ‫استخدامات‬
‫الطل ب‬ ‫ودعوة‬ ‫تعليمي‬ ‫موضوع‬ ‫أو‬ ‫لمادة‬ ‫صفحة‬ ‫أو‬ ‫مجموعة‬ ‫الطالب‬ ‫أو‬ ‫المعلم‬ ‫إنشاء‬
‫أو‬ ‫بالموضوع‬ ‫المتعلقة‬ ‫الصفحات‬ ‫روابط‬ ‫وتبادل‬ ‫ونشر‬ ,‫المعلومات‬ ‫وتبادل‬ ‫فيه‬ ‫للمشاركة‬
.‫المادة‬
,‫والمهتمين‬ ‫الطل ب‬ ‫بين‬ ‫وتبادلها‬ ‫للمادة‬ ‫المناسبة‬ ‫التعليمية‬ ‫الفيديو‬ ‫ومقاطع‬ ‫الصور‬ ‫نشر‬
.‫فيها‬ ‫ما‬ ‫ومناقشة‬ ‫عليها‬ ‫والتعليق‬
‫أنحاء‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫معين‬ ‫تعليمي‬ ‫موضوع‬ ‫أو‬ ‫بمادة‬ ‫المهتمين‬ ‫مع‬ ‫وعلقات‬ ‫صداقات‬ ‫تكوين‬
.‫بينهم‬ ‫والخبرات‬ ‫المعلومات‬ ‫وتبادل‬ ‫العالم‬
‫في‬ ‫الذات‬ ‫وتطوير‬ ‫التعلم‬ ‫في‬ ‫للستمرار‬ ‫الخريجين‬ ‫بين‬ ‫العلقة‬ ‫لستمرار‬ ‫كوسيلة‬ ‫استخدامه‬
.‫التخصص‬ ‫ذات‬
.‫المختلفة‬ ‫التعليمية‬ ‫للمناسبات‬ ‫وغيرهم‬ ‫الطل ب‬ ‫لدعوة‬ ‫كوسيلة‬ ‫استخدامه‬

19. ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫التويتر‬ ‫استخدامات‬
‫خدمة‬ ‫بتسخير‬ ‫والندوات‬ ‫المؤتمرات‬ ‫معظم‬ ‫بدأت‬ :‫والندوات‬ ‫المؤتمرات‬ ‫متابعة‬
‫بمواضيع‬ ‫المشاركين‬ ‫لتذكير‬ ‫أو‬ ‫المؤتمر‬ ‫في‬ ‫الجارية‬ ‫الدحداث‬ ‫لنشر‬ ‫تويتر‬ ‫مثل‬
.‫معينة‬
‫تويتر‬ ‫في‬ ‫للمادة‬ ‫دحسا ب‬ ‫عمل‬ ‫ما‬ ‫مادة‬ ‫لستاذ‬ ‫يمكن‬ :‫الدراسية‬ ‫المادة‬ ‫تحديثات‬
‫لجوالتهم‬ ‫نصية‬ ‫رسائل‬ ‫لتصلهم‬ ‫الحسا ب‬ ‫بمتابعة‬ ‫القيام‬ ‫الطل ب‬ ‫من‬ ‫الطلب‬ ‫ثم‬
.‫المادة‬ ‫أخبار‬ ‫عن‬
‫أو‬ ‫الجامعة‬ ‫موقع‬ ‫على‬ ‫المشرف‬ ‫يقوم‬ ‫بحيث‬ :‫الجامعة‬ ‫أو‬ ‫الكلية‬ ‫إعلنات‬ ‫متابعة‬
‫والخرى‬ ‫الفنية‬ ‫بين‬ ‫الطالب‬ ‫لتأتي‬ ،‫تويتر‬ ‫بموقع‬ ‫الخبار‬ ‫خدمة‬ ‫بربط‬ ‫الكلية‬
.‫الخبار‬ ‫لخر‬ ‫قصيرة‬ ‫نصية‬ ‫رسائل‬

20. ‫مشاريع‬ ‫على‬ ‫يعملون‬ ‫الذين‬ ‫الساتذة‬ ‫أو‬ ‫للطل ب‬ ‫يمكن‬ :‫المشاريع‬ ‫إدارة‬ ‫تسهيل‬
‫وبيان‬ ‫المشروع‬ ‫تخص‬ ‫التي‬ ‫بالمور‬ ‫والتذكير‬ ‫بينهم‬ ‫فيما‬ ‫التواصل‬ ‫مشتركة‬
.‫للمنتديات‬ ‫سريع‬ ‫كبديل‬ ‫دحالته‬
‫خلق‬ ‫على‬ ‫الخدمة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫التفاعلية‬ ‫تساعد‬ :‫والنقاش‬ ‫الحوار‬ ‫تفعيل‬
‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫بين‬ ‫محددة‬ ‫مواضيع‬ ‫دحول‬ ‫والتحاور‬ ‫النقاش‬ ‫من‬ ‫قنوات‬
.‫الخشخاص‬
‫ ب‬ ‫محصورة‬ ‫الخدمة‬ ‫كون‬ :‫المحددة‬ ‫الكتابة‬140‫على‬ ‫أن‬ ‫يعني‬ ‫هذا‬ ،‫دحرفا‬
‫نشرها‬ ‫يود‬ ‫التي‬ ‫الرسالة‬ ‫كتابة‬ ‫عند‬ ‫وتحديدا‬ ‫وضودحا‬ ‫أكثر‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫المستخدم‬

21. . ‫لم‬ّ‫ م‬‫ع‬‫الم‬ ‫وبين‬ ‫بينهم‬ ‫تواصل‬ّ‫و‬‫ال‬ ‫سهولة‬ ‫بتوفير‬ ‫لمين‬ّ‫و‬‫المتع‬ ‫دائرة‬ ‫توسيع‬
.‫دراستهم‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫المستجدات‬ ‫أدحدث‬ ‫على‬ ‫بإطلعهم‬ ‫طل ب‬ّ‫و‬ ‫ال‬ ‫مدارك‬ ‫وتوسيع‬ ‫تقنية‬ّ‫و‬‫ال‬ ‫ثقافة‬ّ‫و‬‫ال‬ ‫نشر‬
‫قد‬ ‫ما‬ّ‫و‬ ‫م‬ ‫كتابة‬ ‫آرائهم‬ ‫عن‬ ‫تعبير‬ّ‫و‬‫لل‬ ‫المعلم‬ ‫مواجهة‬ ‫عند‬ ‫الخجل‬ ‫يعتريهم‬ ‫الذين‬ ‫طل ب‬ّ‫و‬ ‫ال‬ ‫لبعض‬ ‫الفرصة‬ ‫إعطاء‬
. ‫البداع‬ ‫على‬ ‫يساعدهم‬
‫الجامعية‬ ‫والمباني‬ ‫دراسية‬ّ‫و‬‫ال‬ ‫القاعات‬ ‫على‬ ‫النفاق‬ ‫خفض‬ ‫في‬ ‫تتمثل‬ ‫ا‬ً ‫أيض‬ ‫واقتصادية‬ ‫اجتماعية‬ ‫فوائد‬ ‫يحقق‬ ‫ن‬ْ ‫أ‬
،‫المدن‬ ‫خشوارع‬ ‫في‬ ‫المرورية‬ ‫الكثافة‬ ‫من‬ ‫تقليل‬ّ‫و‬‫وال‬ , ‫تعليمية‬ّ‫و‬‫ال‬ ‫والوسائل‬ ‫والدوات‬
.‫والطباعة‬ ‫الورقي‬ ‫الستخدام‬ ‫من‬ ‫بالتقليل‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫والحفاظ‬
‫أو‬ ‫تعليمية‬ ‫أو‬ ‫تدريبية‬ ‫خدمات‬ ‫من‬ ‫توفره‬ ‫لما‬ ‫المجالت‬ ‫جميع‬ ‫غزت‬ ‫فقد‬ ،‫اليومية‬ ‫دحياتنا‬ ‫من‬ ‫ا‬ً ‫جزء‬ ‫أصبحت‬
.‫ترفيهية‬
.‫الطلبة‬ ‫بين‬ ‫وإعارتها‬ ‫الكتب‬ ‫تبادل‬ ‫أو‬ ،‫والبداع‬ ‫الفكار‬ ‫طرح‬ ‫على‬ ‫تشجع‬ ‫جديدة‬ ‫أساليب‬ ‫إدخال‬
‫أو‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫عن‬ ‫تختلف‬ ‫التي‬ ،‫البعض‬ ‫بعضهم‬ ‫المستخدمين‬ ‫بين‬ ‫جديدة‬ ‫لغة‬ ‫وأنتجت‬ ‫فتحت‬ ،‫المواقع‬ ‫هذه‬
.‫النجليزية‬

22. 3.‫الحكومية‬ ‫التستخدامات‬ -
‫اتجهت ثكثير من الدلوائر الحكومية للتوادصل مع الجمهور من خلل مواقع التوادصل‬
‫للتقنية‬ ‫لومسأايرة‬ ، ‫لديهأا‬ ‫الحكوميأة‬ ‫الخدمات‬ ‫لوتطويأر‬ ‫قياس‬ ‫بهدف‬ ، ‫التجتماعأي‬
‫الحديثة ، بل أدصبح التوادصل التقني مع الجمهور من نقاط تقييم الدلوائر الحكومية‬
‫لوالودصأول المباشأر للمستفيد‬ ‫بقلأة التكلفأة‬ ‫الخدمأة‬ ‫لوتتميأز هذه‬ ، ‫لوخدماتهأا المقدمأة‬
، ‫اللول .لو يمكأن التسأتفادة مأن الشبكات التجتماعيأة فأي حجأز المواعيأد لوتأثكيدها‬
‫لونشر التعليمات لوالتجراءات ، لوالتوادصل مع‬‫المسؤلول‬ ‫ مباشرة ، لوإبداء الملحظات‬
.‫لوالمقترحات‬
4.‫البخبارجية‬ ‫التستخدامات‬ -
، ‫أدصبحت الشبكات التجتماعية مصدر أدصيل من مصادر الخبار لكثير من رلوادها‬
‫ا ، ل احترافية‬ً،‫لوهي أخبار تتميز بأنها من مصدرها اللول لوبصياغة فردية حرة غالب‬
‫لو‬‫لتستخدامات مختلفة تسياتسية ألو دعائية‬.

23.
:‫التجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫تسلبيات‬
1 ‫- بث الدعوات‬‫لو‬‫الفكار الهدامة‬.
2 ‫- عرض مواد غير‬‫مرغوبة‬
3‫- التشهير لوالفضيحة لوالمضايقة‬ .‫لوالبتزاز لوالتزلوير‬
4.‫- انتهاك الحقوق الخادصة لوالعامة‬
5 - ‫إمكانية تعرض هذه المواقع لحالت من القردصنة ألو الفشل في‬
‫أنظمة الحماية ، لوهذا يعني إمكانية لودصول بعض الشخاص‬
‫لمعلوماتك ثكاملة بل لوتسجل مراتسلتك الخادصة‬.
6- ‫الدمان على هذه المواقع‬.
7 - ، ‫إمكانية الوقوع في مغبة عمليات منظمة من النصب لوالحتيال‬
.‫مثل الشخصيات الوهمية لوطرح مواضيع غير لواقعية‬
8- ‫فساد العلقات التجتماعية الطبيعية لوالهتمام بأفراد معينين داخل‬
‫الشبكة‬.

24. 1:‫وتعلمية‬ ‫تعليمية‬ ‫خدمات‬ ‫توفر‬ ‫ـ‬
:‫المتفـائلون‬‫على‬ ‫تساعد‬ ‫دحيث‬ ،‫أفضل‬ ‫تعليمية‬ ‫خدمات‬ ‫توفر‬ ‫أنها‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫لستخدام‬ ‫المؤيدون‬ ‫يري‬
.‫النقاش‬ ‫نقطة‬ ‫دحول‬ ‫اتفاق‬ ‫إلي‬ ‫للوصول‬ ‫البناءة‬ ‫والمناقشة‬ ،‫الخرين‬ ‫مع‬ ‫المعلومات‬ ‫تبادل‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫لم‬ّ‫و‬‫التع‬
:‫المتشائمون‬‫إلى‬ ‫فتؤدي‬ ‫الفرص‬ ‫تكافؤ‬ ‫عدم‬ ‫علي‬ ‫تعمل‬ ‫أنها‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫لستخدام‬ ‫المعارضين‬ ‫يري‬
.‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الطبقية‬ ‫من‬ ‫مزيد‬
2:‫المتعلمين‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬ ‫ـ‬
‫ا‬‫لمتفـائلون‬‫المهارات‬ ‫تنشيط‬ ‫علي‬ ‫يساعد‬ ‫أنه‬ ‫دحيث‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫لستخدام‬ ‫المؤيدون‬ ‫:يري‬
‫وطرق‬ ‫وبأنماط‬ ‫البداعي‬ ‫التفكير‬ ‫على‬ ‫ويحفزهم‬ ‫قدرتهم‬ ‫من‬ ‫ويزيد‬ ،‫لم‬ّ‫و‬‫للتع‬ ‫فرصة‬ ‫يوفر‬ ‫كما‬ ،‫المتعلمين‬ ‫لدى‬
.‫مختلفة‬ ‫بيئات‬ ‫ومن‬ ‫مثقفين‬ ‫أخشخاص‬ ‫بين‬ ‫يتم‬ ‫والتفاعل‬ ‫التواصل‬ ‫لن‬ ‫وذلك‬ ‫مختلفة‬
:‫المتشائمون‬‫كما‬ ،‫يا‬ً ‫ميكانيك‬ ‫المتعلم‬ ‫تفكير‬ ‫يجعل‬ ‫أنه‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫لستخدام‬ ‫المعارضين‬ ‫يري‬
‫يا‬ً ‫خشفه‬ ‫بها‬ ‫الجهار‬ ‫ويفضلون‬ ‫يا‬ً ‫كتاب‬ ‫وأفكارهم‬ ‫آرائهم‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫في‬ ‫صعوبة‬ ‫يواجهون‬ ‫قد‬ ‫المتعلمين‬ ‫بعض‬ ‫أن‬
‫المباخشرة‬ ‫الخبرات‬ ‫إلي‬ ‫الفتقار‬ ‫الجتماعية‬ ‫بالشبكات‬ ‫التعامل‬ ‫يؤدي‬ ‫كما‬ ،‫ذلك‬ ‫علي‬ ‫اعتادوا‬ ‫لنهم‬ ‫لوجه‬ ‫ها‬ً ‫وج‬
.‫المتعلمين‬ ‫يكتسبها‬ ‫التي‬

25. 6:‫اليومية‬ ‫الحياة‬ ‫من‬ ‫يا‬ً ‫أساس‬ ‫ءا‬ً ‫جز‬ ‫ـ‬
‫فقد‬ ،‫اليومية‬ ‫دحياتنا‬ ‫من‬ ‫ءا‬ً ‫جز‬ ‫أصبحت‬ ‫الجتماعية‬ ‫الشبكة‬ ‫أن‬ ‫الرأي‬ ‫هذا‬ ‫مؤيدو‬ ‫يري‬ :‫المتفـائلون‬
.‫ترفيهية‬ ‫أو‬ ‫تعليمية‬ ‫أو‬ ‫تدريبية‬ ‫خدمات‬ ‫من‬ ‫توفره‬ ‫لما‬ ‫المجالت‬ ‫جميع‬ ‫غزا‬
‫إلي‬ ‫يؤدي‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الجتماعية‬ ‫الشبكة‬ ‫استخدام‬ ‫أن‬ ‫الرأي‬ ‫لهذا‬ ‫المعارضين‬ ‫يري‬ :‫المتشائمون‬
.‫العمال‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫طل‬ّ‫و‬ ‫يع‬ ‫مما‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫علي‬ ‫الجلوس‬ ‫إدمان‬
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫وإدماج‬ ‫استخدام‬ ‫دحول‬ ‫الراء‬ ‫في‬ ‫اختلف‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫سبق‬ ‫مما‬ ‫يتضح‬
‫بين‬ ‫الجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫أصبحت‬ ‫لذلك‬ .‫برأيه‬ ‫ل‬ٍ ‫ك‬ ‫ويبقي‬ ،‫يعارضها‬ ‫من‬ ‫ومنهم‬ ‫يؤيدها‬ ‫من‬ ‫فمنهم‬
.‫والقبول‬ ‫الرفض‬
‫استخدام‬ ‫دحول‬ ‫الراء‬ ‫في‬ ‫اختلف‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫سبق‬ ‫مما‬ ‫يتضح‬
،‫يعارضها‬ ‫من‬ ‫ومنهم‬ ‫يؤيدها‬ ‫من‬ ‫فمنهم‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫وإدماج‬
‫والقبول‬ ‫الرفض‬ ‫بين‬ ‫الجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫أصبحت‬ ‫لذلك‬ .‫برأيه‬ ‫ل‬ٍ ‫ك‬ ‫ويبقي‬

26. ‫والمواقع‬ ‫للرفراد‬ ‫الخاصية‬ ‫الحقوق‬ ‫ولتأمين‬:
 ‫ ليس ثكل ما يعرف يكتب على الحاتسب لوينشر على الشبكة ، فحالول أن تكون لك‬
‫ا خادصة‬ً،‫أتسرارك الخادصة التي تحتفظ بها في غير تجهاز الحاتسب ، ألو اتجعل لها تجهاز‬
.‫ل يكون متصل بالشبكة‬
‫ اعرف من تضيفهم ثكأدصدقاء ألو مشارثكين لومطلعين على ملفاتك‬.‫لومعلوماتك‬
 ‫ اعط دصلحية خادصة لشخاص معرلوفين بالطلع على الملفات الخادصة ، ألو‬
.‫اتستخدامها في أضيق نطاق ممكن‬
 ‫ احتفظ بنسخ احتياطية من أعمالك ألو موقعك ألو بياناتك في مكان آمن ل يصل له‬
.‫غيرك ألو من تخوله بذلك تحت إشرافك‬
.‫ زلود تجهازك ببرنامج حماية قوي لوفعال‬
.‫ دالوم على الطلع على ملفاتك لوتفقدها باتستمرار‬

27. Facebook
.www.facebook.com
1
Facebook
‫ارفضل‬10‫التجتماعي‬ ‫للتواصل‬ ‫مواقع‬2012

28. 2
Twitter
www. twitter.com
.

29. MySpace
www.myspace.com
3

30. LinkedIn
www. LinkedIn.com
4

31. Ning
.www.ning.com
5

32. Friendster
www Friendster.com
6

33. Multiply
www Multiply.com
7

34. Tagged
www.Tagged.com
8
www.tagged.com

35. Hi5
.www.hi5.com
9

36. Orkut
www.orkut.com
10

37. 1I Facebook
2 | Twitter
3 | LinkedIn
4 | MySpace
5 | Google PLUS+

38. 6 | DeviantArt
7 | LiveJournal
9 orkut
10 pinterest
8 | Tagged

39. www.areebaareeba.com

61. ‫المجموعة‬ ‫أعضاء‬
‫خليل‬ ‫غاوي‬ ‫عبده‬ ‫كني‬ ‫محمد‬ ‫جنيد‬
‫مدخلي‬ ‫ال‬ ‫عبد‬ ‫أحمد‬‫عكور‬ ‫محمد‬ ‫خالد‬
‫حمدي‬ ‫طاهر‬ ‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫مدخلي‬ ‫جلوي‬
‫الكامدي‬ ‫محمد‬ ‫أحمد‬‫عقيلي‬ ‫أحمد‬ ‫عبده‬