SlideShare a Scribd company logo
1 of 90
‫تطبيقات شبكات التواصل التجتماعي و الجيل الثاني‬
          ‫من التقنية في التربية و التعليم‬

  ‫د.عبدال يوسف الفيلكاوي‬
      ‫تجامعة الكويت – كلية التربية - قسم المناهج وطرق التدريس‬




                  ‫0202‪@Abdullah‬‬
‫أنس و يوسف‬
DEC. 25, 2006
‫حقائق و أرقام‬
‫هناك 35 مليون أمريكي، أو 44 ٪ من‬      ‫‪‬‬
     ‫مستخدمي النترنت، يستخدمون‬
  ‫النترنت لنشر أفكارهم ، والرد على‬
          ‫الصور، ومشاركة الملفات.‬
      ‫ويمكن اعتبار 75 ٪ من جميع‬       ‫‪‬‬
‫المراهقين الذين استخدموا النترنت هم‬
                ‫»مبتكرون محتوى«.‬
WEB 1.0 VS. WEB 2.0
‫مميزات شبكات التواصل الجتماعي و الويب 0.2‬
‫أي مستخدم لديه الن فرصة لخلق التعاون بينه‬     ‫‪‬‬
 ‫وبين زملهؤه، أو التعليق على محتوى الشبكة.‬
      ‫معظم برامج الويب 0.2 مجانا. )التكلفة(‬   ‫‪‬‬

‫معظم برامج الويب 0.2 هي سهلة جدا لتسجيل‬       ‫‪‬‬
                               ‫وإنشاء حساب.‬
‫أغمض عينيك‬
‫هل شاهدتم الفيل الوردي؟‬
‫للنقاش؟‬
                    ‫ما هو اليوتيوب؟‬    ‫‪‬‬

                     ‫بماذا استخدمه؟‬    ‫‪‬‬

‫هل يمكنني الستفادة منه في التعليم؟‬     ‫‪‬‬
                             ‫وكيف؟‬
 ‫لماذا ل يستخدم المعلمون اليوتيوب‬      ‫‪‬‬
                         ‫في التعليم؟‬
‫تصوير الفيديو‬



                     Computer Camera      Video Camera




                         Digital Camera
Cell Phone Camera
‫حقائق سريعة حول يوتيوب )غودوين جونز ، 7002(، و‬
                        ‫)ريتشاردسون ، 9002( :‬
    ‫• 00058 متوسط ​رفع الملفات يوميا.‬
     ‫ً‬
               ‫• 001 مليون مشاهدة يوميا.‬
  ‫• 7 موقع من المواقع الكثر زيارة حول‬
                                    ‫العالم.‬
        ‫• ثاني أكبر محرك بحث في العالم.‬
‫أكاديمية خان‬
‫سلمان خان‬
‫حقائق وأرقام عن سلمان خان‬
       ‫عدد الفيديوهات‬       ‫‪‬‬
          ‫000,02‬
       ‫عدد المشاهدين‬        ‫‪‬‬
       ‫000,000,52‬
‫جودة أكاديمي‬
‫جودة أكاديمي‬
‫تطبيقات ‪ YOUTUBE‬في‬
     ‫التربية و التعليم‬
‫قناة تعليمية مجانية )للمعلم – المدرسة(‬   ‫‪‬‬
                       ‫مشاريع الطلبة‬     ‫‪‬‬
                        ‫تقارير ميدانية‬   ‫‪‬‬
                             ‫إبداء رأي‬   ‫‪‬‬
‫رصد ظواهر )مثل الظواهر الطبيعية(‬         ‫‪‬‬
‫ل عذر لحد‬
‫التعليم عن طريق التصوير‬
‫من لديه مدونة؟‬     ‫‪‬‬
       ‫من الذي يقرأ مدونات الغير؟‬     ‫‪‬‬
   ‫من الذي قام بالتدوين عن طريق‬       ‫‪‬‬
                           ‫الفيديو؟‬
‫من الذي يظن بأن التدوين هو تبذير‬      ‫‪‬‬
                           ‫للوقت؟‬
‫ما هي المدونة؟‬
‫‪‬‬   ‫‪“Blog” is a combination between two words, Web‬‬
    ‫.)7002 ,‪and Log (Solomon & Schrum‬‬
       ‫‪ ‬المدونة في اللغة النكليزية هي جمع بين كلمتين، الشبكة و التسجيل.‬
        ‫‪ ‬تحتوي المدونة على النصوص والصور ومقاطع الفيديو والروابط.‬
     ‫) ;7002 ,‪Palfrey & Gasser, 2008; Palloff & Pratt‬‬
                                         ‫‪(Solomon & Schrum‬‬
           ‫‪ ‬بعض المختصين يطلقون على المدونة لقب المجلة اللكترونية.‬
                       ‫(8002 ,‪)Green, Brown, & Robinson‬‬
‫ما هي المدونة؟‬
 ‫يسمى الشخص الذي يستخدم المدونة مدون‬      ‫‪‬‬
    ‫‪ ،Blogger‬وتسمى بيئة الشبكة التدوين‬
‫)المدخلت(، والمدونات هي المواقع انفسها.‬
  ‫(8002 ,‪)Green, Brown, & Robinson‬‬
‫أنواع المدونات‬
                                                       ‫‪ ‬المدونات المتخصصة :‬
        ‫يمكن للمدون أن يكتب حول موضوع معين مثل التكنولوجيا التعليمية ،‬
                      ‫وتدريس اللغة النجليزية كلغة ثانية، أو التربية البدنية.‬
                                                             ‫‪ ‬المدونات العامة:‬
‫هناك بعض المدونين الذين يكتبون عن معلوماتهم الشخصية وحياتهم اليومية.‬
                                                          ‫‪ ‬المدونات المدموجة:‬
                                       ‫الجمع بين هذين النوعين في مدونة واحدة.‬
               ‫(7002 ,‪)Huettner, Brown, & James-Tanny‬‬
‫محرك بحث للمدونات‬
                         ‫‪ ‬هناك موقع على النترنت يسمى‪Technorati‬‬
           ‫‪ (  (http://technorati.com‬الذي يركز على البحث حول‬
‫مواضيع محددة، وهذا الموقع يتابع مسارات أكثر من 25 مليون مدونة، منظمة‬
                                                     ‫تنظيما جيدا للغاية.‬
              ‫(7002 ,‪)Huettner, Brown, & James-Tanny‬‬
  ‫‪ ‬هذا الموقع يمكن أن يساعد المدرسين والطلب من خلل توفير مصدر جيدة‬
                       ‫للحصول على معلومات محددة في مدونات محددة.‬
              ‫(7002 ,‪)Huettner, Brown, & James-Tanny‬‬
‫محرك بحث للمدونات‬
                                           ‫/‪http://blogsrobot.com‬‬           ‫‪‬‬

                                                           ‫ماذا يقدم الروبوت :‬
                               ‫‪ ‬محرك بحث متخصص للبحث عن المدونات.‬
                     ‫‪ ‬محرك بحث متخصص للبحث عن المقالت بالمدونات.‬
                ‫‪ ‬تصفح أقسام الروبوت لمعرفة المدونات والتنقل بينها بسهولة.‬
                                      ‫‪ ‬متابعة المدونات ومعرفة جديد أخبارها.‬
              ‫‪ ‬مقاييس حقيقة لمعرفة المدونات المتميزة باختل ف تخصصاتها.‬
 ‫‪ ‬القراءة بمدونات الروبوت بسهولة مع مفضلة لحفظ المواضيع للقراءة لحقا.‬
                                                         ‫)بتصر ف من الموقع(‬
‫تمرين‬
http://blogsrobot.com/
‫أرقام وحقائق عن المدونات‬
‫‪ ‬عشرات المليين من المستخدمين استخدامو المدونات لتبادل‬
                  ‫الفكار والمعار ف والمعلومات والخبار.‬
                 ‫(8002 ,‪)Tapscott & Williams‬‬
            ‫‪ ‬هناك أكثر من 07 مليون مدونة على النترنت.‬
                                      ‫(8002 ,‪)Stokes‬‬
                         ‫‪ ‬يتم نشر 5 مليون تعليق كل ثانية.‬
                  ‫(8002 ,‪)Tapscott & Williams‬‬
‫أرقام وحقائق عن المدونات‬
‫أرقام وحقائق عن المدونات‬
‫‪ ‬عدد زوار أكبر المدونات في العالم يقدر بنصف مليون زائر‬
                                                    ‫يوميا.‬
                                                     ‫ً‬
                  ‫(8002 ,‪)Tapscott & Williams‬‬
  ‫‪ ‬متوسط ​عدد الكتابات اليومية في المدونات في جميع أنحاء‬
                ‫العالم يقدر بـ 5.1 مليون كتابة جديدة يوميا.‬
                  ‫(8002 ,‪)Tapscott & Williams‬‬
    ‫‪ ‬يتم إنشاء مدونة جديدة على شبكة النترنت في كل ثانية.‬
                  ‫(8002 ,‪)Tapscott & Williams‬‬
‫أرقام وحقائق عن المدونات‬
 ‫ما يقرب 08 ٪ من المراهقين الذين هم تحت 82‬    ‫‪‬‬
        ‫سنة يزورون المدونات. ),‪Tapscott‬‬
                                    ‫9002(‬
 ‫ما يقرب من 04 ٪ من الشباب والمراهقين لديهم‬   ‫‪‬‬
‫مدونات خاصة بهم. )9002 ,‪(Richardson‬‬
‫تطبيقات المدونات في التربية و التعليم‬

                       ‫مجلة إلكترونية‬   ‫‪‬‬

                         ‫ملف إنجازي‬     ‫‪‬‬

                            ‫مناظرات‬     ‫‪‬‬

                           ‫لعب أدوار‬    ‫‪‬‬

                              ‫تلخيص‬     ‫‪‬‬

                      ‫متحف إلكتروني‬     ‫‪‬‬
‫مواقع للمدونات‬
blogspot
livejournal
Diaryland
Moveable type
‫!للمعلمين فقط‬
 ‫شركة توزع طيور مجانية للمعلمين‬   ‫‪‬‬
‫لماذا نستخدم تويتر في التعليم؟‬
‫السرعة‬
‫ما رأيكم؟‬
‫الختصار‬
‫المتعلمون موجودون‬
‫استخدامات تويتر في التعليم‬
‫هل سمعتم بويكيليكس؟‬
‫هل سمعتم بويكيبيديا؟‬
‫كيف ظهرت ويكيبديا؟‬
              ‫بدأ العمل في موقع‬     ‫‪‬‬
            ‫ويكيبديا فعليا في عام‬
                     ‫ً‬
                ‫0002. تحت أسم‬
           ‫موسوعة نيوبيديا، وتم‬
                 ‫تحويل السم الى‬
             ‫ويكيبيديا في 3002.‬
                ‫مؤسس مجموعة‬         ‫‪‬‬
        ‫ويكيبيديا هو جيمي ويلز.‬
‫سبب التسمية‬
‫ما هو الويكي؟‬
  ‫هو زر إضافة/تحرير/تعديل.‬   ‫‪‬‬
‫ما هو الويكي؟‬
          ‫هي كلمة من جزر الهاواي تعني بسرعة.‬       ‫‪‬‬

‫في عالم التصالت و شبكات النترنت فتعني صفحة‬         ‫‪‬‬
 ‫الويب التي يمكن الوصول إليها وتعديلها من قبل أي‬
                            ‫شخص بطريقة سريعة.‬
‫هل تعلم؟‬
‫يساهم فيها أكثر من 00019 مساهم نشط‬        ‫‪‬‬


 ‫يعملون على أكثر من 91 مليون مقال في‬
     ‫282 لغة؛ 531261 مقال منها باللغة‬
                               ‫العربية.‬
‫تجذب أكثر من 77 مليون زائر شهريا في‬
    ‫ً‬                                     ‫‪‬‬
                                ‫0102.‬
     ‫من أكثر 01 مواقع زيارة حول العالم‬    ‫‪‬‬
ENCYCLOPEDIA ‫ و‬WIKIPEDIA‫مقارنة بين‬
        BRITANNICA
‫تمرين‬
WIKIBOOKS
‫ماذا نعني في‬
‫‪PBWORKS‬؟‬
‫‪PBWORKS‬‬
‫يعتبر‪ PBWorks‬أكبر ويكي في العالم الذي يستخدم‬       ‫‪‬‬
                     ‫لغراض التعليم وقطاع العمال.‬
‫قد أوصى 69 ٪ من مستخدمي ‪ PBWorks‬واقترحو‬            ‫‪‬‬
                              ‫لصدقائهم لستخدامه.‬
‫‪ PBWORKS‬في التعليم‬
     ‫تستضيف ‪ PBWorks‬أكثر من 000003 مساحات‬                     ‫‪‬‬
  ‫تعليمية كما أشارت ذلك في موقعها على شبكة النترنت.‬
    ‫ساعد ‪ PBWorks‬على تحويل التعليم والتعلم بالنسبة‬            ‫‪‬‬
‫للمليين من الباءوالطلب والمعلمين من خلل جعلهم جزء‬
                                      ‫من العملية التعليمية.‬
‫مميزات الويكي‬
                      ‫تكوين قيم إيجابية اتجاه النشر.‬   ‫•‬


‫رفع التحفيز، والتجاهات، و التحصيل الدراسي للطلب.‬       ‫•‬
‫مميزات الويكي‬
                  ‫سهولة الوصول و التواصل مع الطلب.‬       ‫‪‬‬

                                     ‫البداع و التحرير.‬   ‫‪‬‬

‫سهولة التحكم بالمستخدمين من خلل ضبط التحكم خاص أو‬        ‫‪‬‬
                                                  ‫عام.‬
    ‫سهولة المراجعة و الرجوع إلى العدادات السابقة، مما‬    ‫‪‬‬
                         ‫يساعد على عدم فقد أي معلومة.‬
‫مميزات الويكي‬
                  ‫اتخاذ القرار‬   ‫•‬


                ‫تبادل الملفات‬    ‫•‬


         ‫التحميل ورفع الملفات‬    ‫•‬


                       ‫التعليق‬   ‫•‬


                 ‫تعدد الدوات‬     ‫•‬
‫مميزات الويكي‬
    ‫الشعور بالمسؤولية اتجاه الكتابة.‬   ‫‪‬‬
‫خصائص الويكي‬
   ‫خاصية المن في برنامج ويكي ‪PBWorks‬‬           ‫‪‬‬
                                 ‫‪((Security‬‬
‫خاصية مشاركة الوثائق والملفات في برنامج ويكي‬   ‫‪‬‬
            ‫‪(PBWorks (File Sharing‬‬
    ‫خاصية التتبع في برنامج ويكي ‪PBWorks‬‬        ‫‪‬‬
                                ‫‪((Tracking‬‬
  ‫خاصية العلم في برنامج ويكي ‪PBWorks‬‬           ‫‪‬‬
                           ‫‪((Notification‬‬
‫استخدامات الويكي في التربية‬
           ‫و التعليم‬
            ‫تأليف كتاب‬        ‫‪‬‬

          ‫تصحيح مقالت‬         ‫‪‬‬

           ‫كتابة مقالت‬        ‫‪‬‬

           ‫ادارة الفصل‬        ‫‪‬‬
2003
2010
2020
‫د.عبدال الفيلكاوي‬

More Related Content

What's hot

شبكات التواصل الاجتماعية
شبكات التواصل الاجتماعية شبكات التواصل الاجتماعية
شبكات التواصل الاجتماعية manal43300
 
منافع ومضار مواقع التواصل الاجتماعي
منافع ومضار مواقع التواصل الاجتماعيمنافع ومضار مواقع التواصل الاجتماعي
منافع ومضار مواقع التواصل الاجتماعيAbdulaziz Alzain
 
تقرير مرئي نورة
تقرير مرئي نورةتقرير مرئي نورة
تقرير مرئي نورةtaghridali
 
شبكات التواصل الاجتماعي في العمل الإعلامي
شبكات التواصل الاجتماعي في العمل الإعلاميشبكات التواصل الاجتماعي في العمل الإعلامي
شبكات التواصل الاجتماعي في العمل الإعلاميJaber HADBOUNE
 
التكنولوجيا ووسائل التواصل الاجتماعي
التكنولوجيا ووسائل التواصل الاجتماعيالتكنولوجيا ووسائل التواصل الاجتماعي
التكنولوجيا ووسائل التواصل الاجتماعيSarachii
 
وسائل التواصل الاجتماعي
وسائل التواصل الاجتماعيوسائل التواصل الاجتماعي
وسائل التواصل الاجتماعيtaghridali
 
شبكات التواصل الاجتماعي
شبكات التواصل الاجتماعيشبكات التواصل الاجتماعي
شبكات التواصل الاجتماعيothm1395
 
شبكات التواصل الاجتماعي
شبكات التواصل الاجتماعيشبكات التواصل الاجتماعي
شبكات التواصل الاجتماعيnnnoo115
 
شبكات التواصل الإجتماعية _شبكة التعلم الشخصية
شبكات التواصل الإجتماعية _شبكة التعلم الشخصيةشبكات التواصل الإجتماعية _شبكة التعلم الشخصية
شبكات التواصل الإجتماعية _شبكة التعلم الشخصيةمنال مخلد
 
الدرس السابع : شبكات التواصل الاجتماعي
الدرس السابع : شبكات التواصل الاجتماعيالدرس السابع : شبكات التواصل الاجتماعي
الدرس السابع : شبكات التواصل الاجتماعيHamad Alhinai
 
شبكات التواصل الاجتماعي
شبكات التواصل الاجتماعيشبكات التواصل الاجتماعي
شبكات التواصل الاجتماعيAmmar Almajnuni
 
تقرير عن شبكات التواصل الاجتماعية
تقرير عن شبكات التواصل الاجتماعيةتقرير عن شبكات التواصل الاجتماعية
تقرير عن شبكات التواصل الاجتماعيةssaa1430
 
مفهوم الشبكات الاجتماعية
مفهوم الشبكات الاجتماعيةمفهوم الشبكات الاجتماعية
مفهوم الشبكات الاجتماعيةrana555
 
شبكات التواصل الاجتماعي
شبكات التواصل الاجتماعيشبكات التواصل الاجتماعي
شبكات التواصل الاجتماعيshahadalothman
 
تأثير شبكات التواصل الاجتماعي
تأثير شبكات التواصل الاجتماعيتأثير شبكات التواصل الاجتماعي
تأثير شبكات التواصل الاجتماعيYounes Rajji
 
الفيسبوك في التعليم
الفيسبوك في التعليمالفيسبوك في التعليم
الفيسبوك في التعليمamalhelal
 
تعريف شبكات التواصل الاجتماعي
تعريف شبكات التواصل الاجتماعيتعريف شبكات التواصل الاجتماعي
تعريف شبكات التواصل الاجتماعيsho6i
 
تطبيقات الويب 2
تطبيقات الويب 2تطبيقات الويب 2
تطبيقات الويب 2saraibrahimm
 

What's hot (20)

شبكات التواصل الاجتماعية
شبكات التواصل الاجتماعية شبكات التواصل الاجتماعية
شبكات التواصل الاجتماعية
 
منافع ومضار مواقع التواصل الاجتماعي
منافع ومضار مواقع التواصل الاجتماعيمنافع ومضار مواقع التواصل الاجتماعي
منافع ومضار مواقع التواصل الاجتماعي
 
تقرير مرئي نورة
تقرير مرئي نورةتقرير مرئي نورة
تقرير مرئي نورة
 
شبكات التواصل الاجتماعي في العمل الإعلامي
شبكات التواصل الاجتماعي في العمل الإعلاميشبكات التواصل الاجتماعي في العمل الإعلامي
شبكات التواصل الاجتماعي في العمل الإعلامي
 
التكنولوجيا ووسائل التواصل الاجتماعي
التكنولوجيا ووسائل التواصل الاجتماعيالتكنولوجيا ووسائل التواصل الاجتماعي
التكنولوجيا ووسائل التواصل الاجتماعي
 
وسائل التواصل الاجتماعي
وسائل التواصل الاجتماعيوسائل التواصل الاجتماعي
وسائل التواصل الاجتماعي
 
شبكات التواصل الاجتماعي
شبكات التواصل الاجتماعيشبكات التواصل الاجتماعي
شبكات التواصل الاجتماعي
 
شبكات التواصل الاجتماعي
شبكات التواصل الاجتماعيشبكات التواصل الاجتماعي
شبكات التواصل الاجتماعي
 
شبكات التواصل الإجتماعية _شبكة التعلم الشخصية
شبكات التواصل الإجتماعية _شبكة التعلم الشخصيةشبكات التواصل الإجتماعية _شبكة التعلم الشخصية
شبكات التواصل الإجتماعية _شبكة التعلم الشخصية
 
الدرس السابع : شبكات التواصل الاجتماعي
الدرس السابع : شبكات التواصل الاجتماعيالدرس السابع : شبكات التواصل الاجتماعي
الدرس السابع : شبكات التواصل الاجتماعي
 
شبكات التواصل الاجتماعي
شبكات التواصل الاجتماعيشبكات التواصل الاجتماعي
شبكات التواصل الاجتماعي
 
تقرير عن شبكات التواصل الاجتماعية
تقرير عن شبكات التواصل الاجتماعيةتقرير عن شبكات التواصل الاجتماعية
تقرير عن شبكات التواصل الاجتماعية
 
عرض التواصل الالكتروني
عرض التواصل الالكترونيعرض التواصل الالكتروني
عرض التواصل الالكتروني
 
مفهوم الشبكات الاجتماعية
مفهوم الشبكات الاجتماعيةمفهوم الشبكات الاجتماعية
مفهوم الشبكات الاجتماعية
 
شبكات التواصل الاجتماعي
شبكات التواصل الاجتماعيشبكات التواصل الاجتماعي
شبكات التواصل الاجتماعي
 
تأثير شبكات التواصل الاجتماعي
تأثير شبكات التواصل الاجتماعيتأثير شبكات التواصل الاجتماعي
تأثير شبكات التواصل الاجتماعي
 
الفيسبوك في التعليم
الفيسبوك في التعليمالفيسبوك في التعليم
الفيسبوك في التعليم
 
تعريف شبكات التواصل الاجتماعي
تعريف شبكات التواصل الاجتماعيتعريف شبكات التواصل الاجتماعي
تعريف شبكات التواصل الاجتماعي
 
تطبيقات الويب 2
تطبيقات الويب 2تطبيقات الويب 2
تطبيقات الويب 2
 
Web 2
Web 2Web 2
Web 2
 

Similar to تطبيقات شبكات التواصل الاجتماعي في التربية و التعليم

International Librarian
International LibrarianInternational Librarian
International LibrarianHeyam hayek
 
تطبيقات ويب 2.0 المدونات Blog & Wikiوالويكي
تطبيقات ويب 2.0 المدونات Blog & Wikiوالويكي تطبيقات ويب 2.0 المدونات Blog & Wikiوالويكي
تطبيقات ويب 2.0 المدونات Blog & Wikiوالويكي afaf-algnami
 
تطبيقات الويب 0.2
تطبيقات الويب 0.2تطبيقات الويب 0.2
تطبيقات الويب 0.2Amira Magdy
 
المدونات
المدوناتالمدونات
المدوناتHanaSayegh
 
ورشة عمل في تصميم المدونات الالكترونية
ورشة عمل في تصميم المدونات الالكترونيةورشة عمل في تصميم المدونات الالكترونية
ورشة عمل في تصميم المدونات الالكترونيةuqu
 
المدونات التعليمية
المدونات التعليميةالمدونات التعليمية
المدونات التعليميةahmdmalki
 
Projects in wikipedia for nomade fr
Projects in wikipedia for nomade frProjects in wikipedia for nomade fr
Projects in wikipedia for nomade frBACHOUNDA Mohammed
 
الويب 1 2-3
الويب 1 2-3الويب 1 2-3
الويب 1 2-3fatimah991
 
استخدام ويب2 في التعليم
استخدام ويب2 في التعليماستخدام ويب2 في التعليم
استخدام ويب2 في التعليمعبدالله يحي
 
تطبيقات الويب
تطبيقات الويبتطبيقات الويب
تطبيقات الويبmm201500556
 
sultante Of Oman , Ministry of Education
sultante Of Oman , Ministry of Educationsultante Of Oman , Ministry of Education
sultante Of Oman , Ministry of EducationThuraya Alghaithi
 
ورشة العمل
ورشة العملورشة العمل
ورشة العملia7lam
 
D:\Intel Learn\شرح المدونات والويكي والأستبيان
D:\Intel Learn\شرح المدونات والويكي والأستبيانD:\Intel Learn\شرح المدونات والويكي والأستبيان
D:\Intel Learn\شرح المدونات والويكي والأستبيانragaatdc
 

Similar to تطبيقات شبكات التواصل الاجتماعي في التربية و التعليم (20)

e-publishing & web 2
e-publishing & web 2e-publishing & web 2
e-publishing & web 2
 
International Librarian
International LibrarianInternational Librarian
International Librarian
 
تطبيقات ويب 2.0 المدونات Blog & Wikiوالويكي
تطبيقات ويب 2.0 المدونات Blog & Wikiوالويكي تطبيقات ويب 2.0 المدونات Blog & Wikiوالويكي
تطبيقات ويب 2.0 المدونات Blog & Wikiوالويكي
 
تطبيقات الويب 0.2
تطبيقات الويب 0.2تطبيقات الويب 0.2
تطبيقات الويب 0.2
 
Wiki2018
Wiki2018Wiki2018
Wiki2018
 
المدونات
المدوناتالمدونات
المدونات
 
Web 2
Web 2Web 2
Web 2
 
Wikipedia Arabic
Wikipedia ArabicWikipedia Arabic
Wikipedia Arabic
 
ورشة عمل في تصميم المدونات الالكترونية
ورشة عمل في تصميم المدونات الالكترونيةورشة عمل في تصميم المدونات الالكترونية
ورشة عمل في تصميم المدونات الالكترونية
 
المدونات التعليمية
المدونات التعليميةالمدونات التعليمية
المدونات التعليمية
 
Projects in wikipedia for nomade fr
Projects in wikipedia for nomade frProjects in wikipedia for nomade fr
Projects in wikipedia for nomade fr
 
الويب 1 2-3
الويب 1 2-3الويب 1 2-3
الويب 1 2-3
 
استخدام ويب2 في التعليم
استخدام ويب2 في التعليماستخدام ويب2 في التعليم
استخدام ويب2 في التعليم
 
تطبيقات الويب
تطبيقات الويبتطبيقات الويب
تطبيقات الويب
 
تطبيقات
تطبيقات تطبيقات
تطبيقات
 
sultante Of Oman , Ministry of Education
sultante Of Oman , Ministry of Educationsultante Of Oman , Ministry of Education
sultante Of Oman , Ministry of Education
 
ورشة العمل
ورشة العملورشة العمل
ورشة العمل
 
كيف تعمل ويكيبيديا؟
كيف تعمل ويكيبيديا؟كيف تعمل ويكيبيديا؟
كيف تعمل ويكيبيديا؟
 
D:\Intel Learn\شرح المدونات والويكي والأستبيان
D:\Intel Learn\شرح المدونات والويكي والأستبيانD:\Intel Learn\شرح المدونات والويكي والأستبيان
D:\Intel Learn\شرح المدونات والويكي والأستبيان
 
الويب 2.0
 الويب 2.0 الويب 2.0
الويب 2.0
 

More from Dr.Abdullah Alfailakawi

أساليب وطرق التدريب والتعليم عن بعد
أساليب وطرق التدريب والتعليم عن بعدأساليب وطرق التدريب والتعليم عن بعد
أساليب وطرق التدريب والتعليم عن بعدDr.Abdullah Alfailakawi
 
تطبيقات لتوظيف تقنية الواقع المعزز في تعليم وتعلم مواد العلوم والرياضيات واله...
تطبيقات لتوظيف تقنية الواقع المعزز في تعليم وتعلم مواد العلوم والرياضيات واله...تطبيقات لتوظيف تقنية الواقع المعزز في تعليم وتعلم مواد العلوم والرياضيات واله...
تطبيقات لتوظيف تقنية الواقع المعزز في تعليم وتعلم مواد العلوم والرياضيات واله...Dr.Abdullah Alfailakawi
 
خمسة أدوات تدريسية ذكية في جيب كل معلم
خمسة أدوات تدريسية ذكية في جيب كل معلمخمسة أدوات تدريسية ذكية في جيب كل معلم
خمسة أدوات تدريسية ذكية في جيب كل معلمDr.Abdullah Alfailakawi
 
سبعة دروس في القيادة من المعلمين
سبعة دروس في القيادة من المعلمينسبعة دروس في القيادة من المعلمين
سبعة دروس في القيادة من المعلمينDr.Abdullah Alfailakawi
 
مذكرة مقرر تكنولوجيا الأطفال
مذكرة مقرر تكنولوجيا الأطفالمذكرة مقرر تكنولوجيا الأطفال
مذكرة مقرر تكنولوجيا الأطفالDr.Abdullah Alfailakawi
 
تطبيقات شبكات التواصل الاجتماعي في التعليم والتعلم
تطبيقات شبكات التواصل الاجتماعي في التعليم والتعلمتطبيقات شبكات التواصل الاجتماعي في التعليم والتعلم
تطبيقات شبكات التواصل الاجتماعي في التعليم والتعلمDr.Abdullah Alfailakawi
 
مهارات العرض و الإلقاء بمساعدة برامج العروض التقديمية
مهارات العرض و الإلقاء بمساعدة برامج العروض التقديميةمهارات العرض و الإلقاء بمساعدة برامج العروض التقديمية
مهارات العرض و الإلقاء بمساعدة برامج العروض التقديميةDr.Abdullah Alfailakawi
 
التصوير الضوئي (الفوتوغرافي) للمعلمين
التصوير الضوئي (الفوتوغرافي) للمعلمينالتصوير الضوئي (الفوتوغرافي) للمعلمين
التصوير الضوئي (الفوتوغرافي) للمعلمينDr.Abdullah Alfailakawi
 
صياغة الأهــداف التعليمية للوسائل
صياغة الأهــداف التعليمية للوسائلصياغة الأهــداف التعليمية للوسائل
صياغة الأهــداف التعليمية للوسائلDr.Abdullah Alfailakawi
 
معايير الوسائل التعليمية
معايير الوسائل التعليميةمعايير الوسائل التعليمية
معايير الوسائل التعليميةDr.Abdullah Alfailakawi
 
مقدمة في الوسائل التعليمية والاتصال
مقدمة في الوسائل التعليمية والاتصال مقدمة في الوسائل التعليمية والاتصال
مقدمة في الوسائل التعليمية والاتصال Dr.Abdullah Alfailakawi
 
معلمون فوق السحاب - سلمى بنت عميس
معلمون فوق السحاب  - سلمى بنت عميسمعلمون فوق السحاب  - سلمى بنت عميس
معلمون فوق السحاب - سلمى بنت عميسDr.Abdullah Alfailakawi
 
صياغة الأهــداف التعليمية
صياغة الأهــداف التعليميةصياغة الأهــداف التعليمية
صياغة الأهــداف التعليميةDr.Abdullah Alfailakawi
 
مذكرة مقرر الحاسوب 2013 الفصل الأول
مذكرة مقرر الحاسوب 2013 الفصل الأولمذكرة مقرر الحاسوب 2013 الفصل الأول
مذكرة مقرر الحاسوب 2013 الفصل الأولDr.Abdullah Alfailakawi
 

More from Dr.Abdullah Alfailakawi (20)

أساليب وطرق التدريب والتعليم عن بعد
أساليب وطرق التدريب والتعليم عن بعدأساليب وطرق التدريب والتعليم عن بعد
أساليب وطرق التدريب والتعليم عن بعد
 
تطبيقات لتوظيف تقنية الواقع المعزز في تعليم وتعلم مواد العلوم والرياضيات واله...
تطبيقات لتوظيف تقنية الواقع المعزز في تعليم وتعلم مواد العلوم والرياضيات واله...تطبيقات لتوظيف تقنية الواقع المعزز في تعليم وتعلم مواد العلوم والرياضيات واله...
تطبيقات لتوظيف تقنية الواقع المعزز في تعليم وتعلم مواد العلوم والرياضيات واله...
 
خمسة أدوات تدريسية ذكية في جيب كل معلم
خمسة أدوات تدريسية ذكية في جيب كل معلمخمسة أدوات تدريسية ذكية في جيب كل معلم
خمسة أدوات تدريسية ذكية في جيب كل معلم
 
سبعة دروس في القيادة من المعلمين
سبعة دروس في القيادة من المعلمينسبعة دروس في القيادة من المعلمين
سبعة دروس في القيادة من المعلمين
 
مذكرة مقرر تكنولوجيا الأطفال
مذكرة مقرر تكنولوجيا الأطفالمذكرة مقرر تكنولوجيا الأطفال
مذكرة مقرر تكنولوجيا الأطفال
 
التعلم الممتع
التعلم الممتعالتعلم الممتع
التعلم الممتع
 
تطبيقات شبكات التواصل الاجتماعي في التعليم والتعلم
تطبيقات شبكات التواصل الاجتماعي في التعليم والتعلمتطبيقات شبكات التواصل الاجتماعي في التعليم والتعلم
تطبيقات شبكات التواصل الاجتماعي في التعليم والتعلم
 
مهارات العرض و الإلقاء بمساعدة برامج العروض التقديمية
مهارات العرض و الإلقاء بمساعدة برامج العروض التقديميةمهارات العرض و الإلقاء بمساعدة برامج العروض التقديمية
مهارات العرض و الإلقاء بمساعدة برامج العروض التقديمية
 
Assure Model نموذج آشور
Assure Model نموذج آشورAssure Model نموذج آشور
Assure Model نموذج آشور
 
الشخصية المغناطيسية
الشخصية المغناطيسيةالشخصية المغناطيسية
الشخصية المغناطيسية
 
الفيديو التعليمي
الفيديو التعليميالفيديو التعليمي
الفيديو التعليمي
 
التصوير الضوئي (الفوتوغرافي) للمعلمين
التصوير الضوئي (الفوتوغرافي) للمعلمينالتصوير الضوئي (الفوتوغرافي) للمعلمين
التصوير الضوئي (الفوتوغرافي) للمعلمين
 
المعلم المغناطيسي
المعلم المغناطيسيالمعلم المغناطيسي
المعلم المغناطيسي
 
المعلم التكنولوجي
المعلم التكنولوجيالمعلم التكنولوجي
المعلم التكنولوجي
 
صياغة الأهــداف التعليمية للوسائل
صياغة الأهــداف التعليمية للوسائلصياغة الأهــداف التعليمية للوسائل
صياغة الأهــداف التعليمية للوسائل
 
معايير الوسائل التعليمية
معايير الوسائل التعليميةمعايير الوسائل التعليمية
معايير الوسائل التعليمية
 
مقدمة في الوسائل التعليمية والاتصال
مقدمة في الوسائل التعليمية والاتصال مقدمة في الوسائل التعليمية والاتصال
مقدمة في الوسائل التعليمية والاتصال
 
معلمون فوق السحاب - سلمى بنت عميس
معلمون فوق السحاب  - سلمى بنت عميسمعلمون فوق السحاب  - سلمى بنت عميس
معلمون فوق السحاب - سلمى بنت عميس
 
صياغة الأهــداف التعليمية
صياغة الأهــداف التعليميةصياغة الأهــداف التعليمية
صياغة الأهــداف التعليمية
 
مذكرة مقرر الحاسوب 2013 الفصل الأول
مذكرة مقرر الحاسوب 2013 الفصل الأولمذكرة مقرر الحاسوب 2013 الفصل الأول
مذكرة مقرر الحاسوب 2013 الفصل الأول
 

Recently uploaded

وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptAdamIdiris
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxNaceraLAHOUEL1
 
DIGNITAS INFINITA - كرامة الإنسان. إعلان دائرة عقيدة الإيمان.pptx
DIGNITAS INFINITA - كرامة الإنسان. إعلان دائرة عقيدة الإيمان.pptxDIGNITAS INFINITA - كرامة الإنسان. إعلان دائرة عقيدة الإيمان.pptx
DIGNITAS INFINITA - كرامة الإنسان. إعلان دائرة عقيدة الإيمان.pptxMartin M Flynn
 
الكامل في أقوال الصحابة والأئمة في آية ( ماء دافق يخرج من بين الصلب والترائب ...
الكامل في أقوال الصحابة والأئمة في آية ( ماء دافق يخرج من بين الصلب والترائب ...الكامل في أقوال الصحابة والأئمة في آية ( ماء دافق يخرج من بين الصلب والترائب ...
الكامل في أقوال الصحابة والأئمة في آية ( ماء دافق يخرج من بين الصلب والترائب ...MaymonSalim
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptNaeema18
 
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...MaymonSalim
 
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...belalabdelmoniem1
 
عرض الاستعمال الامن للانترنت 2 -1لاتتتننن
عرض الاستعمال الامن للانترنت 2 -1لاتتتنننعرض الاستعمال الامن للانترنت 2 -1لاتتتننن
عرض الاستعمال الامن للانترنت 2 -1لاتتتنننSanaaElamrani
 
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرأمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرneamam383
 
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfالخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfabdomjido9
 
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptxإسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptxssusere01cf5
 
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليneamam383
 
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءفي قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءneamam383
 
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهأهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهneamam383
 
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...MaymonSalim
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxNaceraLAHOUEL1
 

Recently uploaded (16)

وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
 
DIGNITAS INFINITA - كرامة الإنسان. إعلان دائرة عقيدة الإيمان.pptx
DIGNITAS INFINITA - كرامة الإنسان. إعلان دائرة عقيدة الإيمان.pptxDIGNITAS INFINITA - كرامة الإنسان. إعلان دائرة عقيدة الإيمان.pptx
DIGNITAS INFINITA - كرامة الإنسان. إعلان دائرة عقيدة الإيمان.pptx
 
الكامل في أقوال الصحابة والأئمة في آية ( ماء دافق يخرج من بين الصلب والترائب ...
الكامل في أقوال الصحابة والأئمة في آية ( ماء دافق يخرج من بين الصلب والترائب ...الكامل في أقوال الصحابة والأئمة في آية ( ماء دافق يخرج من بين الصلب والترائب ...
الكامل في أقوال الصحابة والأئمة في آية ( ماء دافق يخرج من بين الصلب والترائب ...
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
 
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...
 
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...
بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا ...
 
عرض الاستعمال الامن للانترنت 2 -1لاتتتننن
عرض الاستعمال الامن للانترنت 2 -1لاتتتنننعرض الاستعمال الامن للانترنت 2 -1لاتتتننن
عرض الاستعمال الامن للانترنت 2 -1لاتتتننن
 
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرأمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
 
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfالخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
 
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptxإسنــــاد الأفعال.    إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
 
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
 
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءفي قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
 
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهأهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
 
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
 

تطبيقات شبكات التواصل الاجتماعي في التربية و التعليم

  • 1. ‫تطبيقات شبكات التواصل التجتماعي و الجيل الثاني‬ ‫من التقنية في التربية و التعليم‬ ‫د.عبدال يوسف الفيلكاوي‬ ‫تجامعة الكويت – كلية التربية - قسم المناهج وطرق التدريس‬ ‫0202‪@Abdullah‬‬
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 10.
  • 11. ‫حقائق و أرقام‬ ‫هناك 35 مليون أمريكي، أو 44 ٪ من‬ ‫‪‬‬ ‫مستخدمي النترنت، يستخدمون‬ ‫النترنت لنشر أفكارهم ، والرد على‬ ‫الصور، ومشاركة الملفات.‬ ‫ويمكن اعتبار 75 ٪ من جميع‬ ‫‪‬‬ ‫المراهقين الذين استخدموا النترنت هم‬ ‫»مبتكرون محتوى«.‬
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15. WEB 1.0 VS. WEB 2.0
  • 16. ‫مميزات شبكات التواصل الجتماعي و الويب 0.2‬ ‫أي مستخدم لديه الن فرصة لخلق التعاون بينه‬ ‫‪‬‬ ‫وبين زملهؤه، أو التعليق على محتوى الشبكة.‬ ‫معظم برامج الويب 0.2 مجانا. )التكلفة(‬ ‫‪‬‬ ‫معظم برامج الويب 0.2 هي سهلة جدا لتسجيل‬ ‫‪‬‬ ‫وإنشاء حساب.‬
  • 18. ‫هل شاهدتم الفيل الوردي؟‬
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22. ‫للنقاش؟‬ ‫ما هو اليوتيوب؟‬ ‫‪‬‬ ‫بماذا استخدمه؟‬ ‫‪‬‬ ‫هل يمكنني الستفادة منه في التعليم؟‬ ‫‪‬‬ ‫وكيف؟‬ ‫لماذا ل يستخدم المعلمون اليوتيوب‬ ‫‪‬‬ ‫في التعليم؟‬
  • 23. ‫تصوير الفيديو‬ Computer Camera Video Camera Digital Camera Cell Phone Camera
  • 24. ‫حقائق سريعة حول يوتيوب )غودوين جونز ، 7002(، و‬ ‫)ريتشاردسون ، 9002( :‬ ‫• 00058 متوسط ​رفع الملفات يوميا.‬ ‫ً‬ ‫• 001 مليون مشاهدة يوميا.‬ ‫• 7 موقع من المواقع الكثر زيارة حول‬ ‫العالم.‬ ‫• ثاني أكبر محرك بحث في العالم.‬
  • 27.
  • 28. ‫حقائق وأرقام عن سلمان خان‬ ‫عدد الفيديوهات‬ ‫‪‬‬ ‫000,02‬ ‫عدد المشاهدين‬ ‫‪‬‬ ‫000,000,52‬
  • 29.
  • 32. ‫تطبيقات ‪ YOUTUBE‬في‬ ‫التربية و التعليم‬ ‫قناة تعليمية مجانية )للمعلم – المدرسة(‬ ‫‪‬‬ ‫مشاريع الطلبة‬ ‫‪‬‬ ‫تقارير ميدانية‬ ‫‪‬‬ ‫إبداء رأي‬ ‫‪‬‬ ‫رصد ظواهر )مثل الظواهر الطبيعية(‬ ‫‪‬‬
  • 34. ‫التعليم عن طريق التصوير‬
  • 35.
  • 36. ‫من لديه مدونة؟‬ ‫‪‬‬ ‫من الذي يقرأ مدونات الغير؟‬ ‫‪‬‬ ‫من الذي قام بالتدوين عن طريق‬ ‫‪‬‬ ‫الفيديو؟‬ ‫من الذي يظن بأن التدوين هو تبذير‬ ‫‪‬‬ ‫للوقت؟‬
  • 37. ‫ما هي المدونة؟‬ ‫‪‬‬ ‫‪“Blog” is a combination between two words, Web‬‬ ‫.)7002 ,‪and Log (Solomon & Schrum‬‬ ‫‪ ‬المدونة في اللغة النكليزية هي جمع بين كلمتين، الشبكة و التسجيل.‬ ‫‪ ‬تحتوي المدونة على النصوص والصور ومقاطع الفيديو والروابط.‬ ‫) ;7002 ,‪Palfrey & Gasser, 2008; Palloff & Pratt‬‬ ‫‪(Solomon & Schrum‬‬ ‫‪ ‬بعض المختصين يطلقون على المدونة لقب المجلة اللكترونية.‬ ‫(8002 ,‪)Green, Brown, & Robinson‬‬
  • 38. ‫ما هي المدونة؟‬ ‫يسمى الشخص الذي يستخدم المدونة مدون‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ،Blogger‬وتسمى بيئة الشبكة التدوين‬ ‫)المدخلت(، والمدونات هي المواقع انفسها.‬ ‫(8002 ,‪)Green, Brown, & Robinson‬‬
  • 39.
  • 40. ‫أنواع المدونات‬ ‫‪ ‬المدونات المتخصصة :‬ ‫يمكن للمدون أن يكتب حول موضوع معين مثل التكنولوجيا التعليمية ،‬ ‫وتدريس اللغة النجليزية كلغة ثانية، أو التربية البدنية.‬ ‫‪ ‬المدونات العامة:‬ ‫هناك بعض المدونين الذين يكتبون عن معلوماتهم الشخصية وحياتهم اليومية.‬ ‫‪ ‬المدونات المدموجة:‬ ‫الجمع بين هذين النوعين في مدونة واحدة.‬ ‫(7002 ,‪)Huettner, Brown, & James-Tanny‬‬
  • 41. ‫محرك بحث للمدونات‬ ‫‪ ‬هناك موقع على النترنت يسمى‪Technorati‬‬ ‫‪ (  (http://technorati.com‬الذي يركز على البحث حول‬ ‫مواضيع محددة، وهذا الموقع يتابع مسارات أكثر من 25 مليون مدونة، منظمة‬ ‫تنظيما جيدا للغاية.‬ ‫(7002 ,‪)Huettner, Brown, & James-Tanny‬‬ ‫‪ ‬هذا الموقع يمكن أن يساعد المدرسين والطلب من خلل توفير مصدر جيدة‬ ‫للحصول على معلومات محددة في مدونات محددة.‬ ‫(7002 ,‪)Huettner, Brown, & James-Tanny‬‬
  • 42. ‫محرك بحث للمدونات‬ ‫/‪http://blogsrobot.com‬‬ ‫‪‬‬ ‫ماذا يقدم الروبوت :‬ ‫‪ ‬محرك بحث متخصص للبحث عن المدونات.‬ ‫‪ ‬محرك بحث متخصص للبحث عن المقالت بالمدونات.‬ ‫‪ ‬تصفح أقسام الروبوت لمعرفة المدونات والتنقل بينها بسهولة.‬ ‫‪ ‬متابعة المدونات ومعرفة جديد أخبارها.‬ ‫‪ ‬مقاييس حقيقة لمعرفة المدونات المتميزة باختل ف تخصصاتها.‬ ‫‪ ‬القراءة بمدونات الروبوت بسهولة مع مفضلة لحفظ المواضيع للقراءة لحقا.‬ ‫)بتصر ف من الموقع(‬
  • 44. ‫أرقام وحقائق عن المدونات‬ ‫‪ ‬عشرات المليين من المستخدمين استخدامو المدونات لتبادل‬ ‫الفكار والمعار ف والمعلومات والخبار.‬ ‫(8002 ,‪)Tapscott & Williams‬‬ ‫‪ ‬هناك أكثر من 07 مليون مدونة على النترنت.‬ ‫(8002 ,‪)Stokes‬‬ ‫‪ ‬يتم نشر 5 مليون تعليق كل ثانية.‬ ‫(8002 ,‪)Tapscott & Williams‬‬
  • 45. ‫أرقام وحقائق عن المدونات‬
  • 46. ‫أرقام وحقائق عن المدونات‬ ‫‪ ‬عدد زوار أكبر المدونات في العالم يقدر بنصف مليون زائر‬ ‫يوميا.‬ ‫ً‬ ‫(8002 ,‪)Tapscott & Williams‬‬ ‫‪ ‬متوسط ​عدد الكتابات اليومية في المدونات في جميع أنحاء‬ ‫العالم يقدر بـ 5.1 مليون كتابة جديدة يوميا.‬ ‫(8002 ,‪)Tapscott & Williams‬‬ ‫‪ ‬يتم إنشاء مدونة جديدة على شبكة النترنت في كل ثانية.‬ ‫(8002 ,‪)Tapscott & Williams‬‬
  • 47. ‫أرقام وحقائق عن المدونات‬ ‫ما يقرب 08 ٪ من المراهقين الذين هم تحت 82‬ ‫‪‬‬ ‫سنة يزورون المدونات. ),‪Tapscott‬‬ ‫9002(‬ ‫ما يقرب من 04 ٪ من الشباب والمراهقين لديهم‬ ‫‪‬‬ ‫مدونات خاصة بهم. )9002 ,‪(Richardson‬‬
  • 48. ‫تطبيقات المدونات في التربية و التعليم‬ ‫مجلة إلكترونية‬ ‫‪‬‬ ‫ملف إنجازي‬ ‫‪‬‬ ‫مناظرات‬ ‫‪‬‬ ‫لعب أدوار‬ ‫‪‬‬ ‫تلخيص‬ ‫‪‬‬ ‫متحف إلكتروني‬ ‫‪‬‬
  • 50. ‫!للمعلمين فقط‬ ‫شركة توزع طيور مجانية للمعلمين‬ ‫‪‬‬
  • 51. ‫لماذا نستخدم تويتر في التعليم؟‬
  • 53.
  • 54.
  • 59.
  • 62. ‫كيف ظهرت ويكيبديا؟‬ ‫بدأ العمل في موقع‬ ‫‪‬‬ ‫ويكيبديا فعليا في عام‬ ‫ً‬ ‫0002. تحت أسم‬ ‫موسوعة نيوبيديا، وتم‬ ‫تحويل السم الى‬ ‫ويكيبيديا في 3002.‬ ‫مؤسس مجموعة‬ ‫‪‬‬ ‫ويكيبيديا هو جيمي ويلز.‬
  • 64. ‫ما هو الويكي؟‬ ‫هو زر إضافة/تحرير/تعديل.‬ ‫‪‬‬
  • 65. ‫ما هو الويكي؟‬ ‫هي كلمة من جزر الهاواي تعني بسرعة.‬ ‫‪‬‬ ‫في عالم التصالت و شبكات النترنت فتعني صفحة‬ ‫‪‬‬ ‫الويب التي يمكن الوصول إليها وتعديلها من قبل أي‬ ‫شخص بطريقة سريعة.‬
  • 66. ‫هل تعلم؟‬ ‫يساهم فيها أكثر من 00019 مساهم نشط‬ ‫‪‬‬ ‫يعملون على أكثر من 91 مليون مقال في‬ ‫282 لغة؛ 531261 مقال منها باللغة‬ ‫العربية.‬ ‫تجذب أكثر من 77 مليون زائر شهريا في‬ ‫ً‬ ‫‪‬‬ ‫0102.‬ ‫من أكثر 01 مواقع زيارة حول العالم‬ ‫‪‬‬
  • 68.
  • 71.
  • 72.
  • 73.
  • 74.
  • 76. ‫‪PBWORKS‬‬ ‫يعتبر‪ PBWorks‬أكبر ويكي في العالم الذي يستخدم‬ ‫‪‬‬ ‫لغراض التعليم وقطاع العمال.‬ ‫قد أوصى 69 ٪ من مستخدمي ‪ PBWorks‬واقترحو‬ ‫‪‬‬ ‫لصدقائهم لستخدامه.‬
  • 77. ‫‪ PBWORKS‬في التعليم‬ ‫تستضيف ‪ PBWorks‬أكثر من 000003 مساحات‬ ‫‪‬‬ ‫تعليمية كما أشارت ذلك في موقعها على شبكة النترنت.‬ ‫ساعد ‪ PBWorks‬على تحويل التعليم والتعلم بالنسبة‬ ‫‪‬‬ ‫للمليين من الباءوالطلب والمعلمين من خلل جعلهم جزء‬ ‫من العملية التعليمية.‬
  • 78. ‫مميزات الويكي‬ ‫تكوين قيم إيجابية اتجاه النشر.‬ ‫•‬ ‫رفع التحفيز، والتجاهات، و التحصيل الدراسي للطلب.‬ ‫•‬
  • 79. ‫مميزات الويكي‬ ‫سهولة الوصول و التواصل مع الطلب.‬ ‫‪‬‬ ‫البداع و التحرير.‬ ‫‪‬‬ ‫سهولة التحكم بالمستخدمين من خلل ضبط التحكم خاص أو‬ ‫‪‬‬ ‫عام.‬ ‫سهولة المراجعة و الرجوع إلى العدادات السابقة، مما‬ ‫‪‬‬ ‫يساعد على عدم فقد أي معلومة.‬
  • 80. ‫مميزات الويكي‬ ‫اتخاذ القرار‬ ‫•‬ ‫تبادل الملفات‬ ‫•‬ ‫التحميل ورفع الملفات‬ ‫•‬ ‫التعليق‬ ‫•‬ ‫تعدد الدوات‬ ‫•‬
  • 81. ‫مميزات الويكي‬ ‫الشعور بالمسؤولية اتجاه الكتابة.‬ ‫‪‬‬
  • 82. ‫خصائص الويكي‬ ‫خاصية المن في برنامج ويكي ‪PBWorks‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪((Security‬‬ ‫خاصية مشاركة الوثائق والملفات في برنامج ويكي‬ ‫‪‬‬ ‫‪(PBWorks (File Sharing‬‬ ‫خاصية التتبع في برنامج ويكي ‪PBWorks‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪((Tracking‬‬ ‫خاصية العلم في برنامج ويكي ‪PBWorks‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪((Notification‬‬
  • 83. ‫استخدامات الويكي في التربية‬ ‫و التعليم‬ ‫تأليف كتاب‬ ‫‪‬‬ ‫تصحيح مقالت‬ ‫‪‬‬ ‫كتابة مقالت‬ ‫‪‬‬ ‫ادارة الفصل‬ ‫‪‬‬
  • 84.
  • 85.
  • 86.
  • 87. 2003
  • 88. 2010
  • 89. 2020