ندوة عن التنمر /جامعة كربلاء / كلية التربية للعلوم الصرفة

2. •
‫؟‬ ‫التنمر‬ ‫هو‬ ‫ما‬
*
‫؟‬ ‫الناس‬ ‫بعض‬ ‫يتنمر‬ ‫لماذا‬
*
‫؟‬ ‫الشباب‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫التنمر‬ ‫يقع‬ ‫لماذا‬
*
‫؟‬ ‫التنمر‬ ‫مساوئ‬ ‫هي‬ ‫ما‬
*
‫؟‬ ‫التنمر‬ ‫عليك‬ ‫وقع‬ ‫إذا‬ ‫عمله‬ ‫تستطيع‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
*
‫الذي‬ ‫اآلخرين‬ ‫لمساعدة‬ ‫فعله‬ ‫تستطيع‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
‫ن‬
‫؟‬ ‫التنمر‬ ‫عليهم‬ ‫يقع‬
*
‫؟‬ ‫التنمر‬ ‫فعل‬ ‫تمارس‬ ‫هل‬

3. •
‫يتراوح‬ ‫المدروس‬ ‫السلوك‬ ‫من‬ ‫أنماط‬ ‫لوصف‬ ‫يستخدم‬ ‫مصطلح‬
‫إلى‬ ‫العام‬ ‫االجتماعي‬ ‫النمط‬ ‫من‬ ‫الفرد‬ ‫إخراج‬ ‫أو‬ ‫المضايقة‬ ‫من‬
‫االساءة‬ ‫و‬ ‫التهجمات‬ ‫من‬ ‫سلسلة‬
.
‫بمناداته‬ ‫هي‬ ‫اآلخرين‬ ‫على‬ ‫التنمر‬ ‫بها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫الطرق‬ ‫بعض‬
‫م‬
‫من‬ ‫حرمانهم‬ ، ‫عنهم‬ ‫سيئة‬ ‫أشياء‬ ‫كتابة‬ ‫أو‬ ‫قول‬ ‫أو‬ ‫بألقاب‬
‫جعلهم‬ ، ‫تهديدهم‬ ، ‫معهم‬ ‫التكلم‬ ‫عدم‬ ، ‫النشاطات‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬
‫ضرب‬ ، ‫إتالفها‬ ‫أو‬ ‫حاجاتهم‬ ‫أخذ‬ ، ‫الخوف‬ ‫أو‬ ‫بالضيق‬ ‫يشعرون‬
‫هم‬
‫يريدونها‬ ‫ال‬ ‫أشياء‬ ‫فعل‬ ‫على‬ ‫إجبارهم‬ ‫أو‬ ، ‫ورفسهم‬
.
‫مشابهة‬ ‫بأشياء‬ ‫قمت‬ ‫هل‬ ‫؟‬ ‫القبيل‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫شيء‬ ‫معك‬ ‫حدث‬ ‫هل‬
‫يجعل‬ ‫خاطئ‬ ‫سلوك‬ ‫التنمر‬ ‫أن‬ ‫الحقيقة‬ ‫في‬ ‫الغير؟‬ ‫مع‬ ‫لهذه‬
‫االستقرار‬ ‫وعدم‬ ‫بالخوف‬ ‫يشعر‬ ‫له‬ ‫يتعرض‬ ‫الذي‬ ‫الشخص‬
.
‫؟‬ ‫التنمر‬ ‫هو‬ ‫ما‬

4. 1
‫سلوكهم‬ ‫عن‬ ‫مسؤولياتهم‬ ‫تقبل‬ ‫يتعلموا‬ ‫لم‬ ‫ـ‬
2
‫ونتائجه‬ ‫سلوكهم‬ ‫عن‬ ‫المسؤولية‬ ‫إنكار‬ ‫ـ‬
3
‫اآلخرين‬ ‫على‬ ‫سلوكه‬ ‫أثر‬ ‫لمعرفة‬ ‫قابل‬ ‫غير‬ ‫ـ‬
4
‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫آخر‬ ‫سلوك‬ ‫أي‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫يرغب‬ ‫ال‬ ‫ـ‬
5
‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫يرغب‬ ‫ال‬ ‫ـ‬
6
‫السل‬ ‫يملك‬ ‫وإنه‬ ‫اآلخرين‬ ‫سلوكات‬ ‫عن‬ ‫المسؤول‬ ‫بأنه‬ ‫االعتقاد‬ ‫ـ‬
‫طة‬
‫لتصحيحها‬
7
‫المراهقة‬ ‫ـ‬
:
‫المراهقة‬ ‫في‬ ‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫تكثر‬ ‫ـ‬ ‫أ‬
‫الجسم‬ ‫قوة‬ ‫مثل‬ ‫صحية‬ ‫ألسباب‬ ‫تعزى‬ ‫ـ‬ ‫ب‬
‫التح‬ ‫تدني‬ ، ‫الغياب‬ ، ‫التدخين‬ ‫مثل‬ ‫سلوكية‬ ‫ألسباب‬ ‫تعود‬ ‫ـ‬ ‫جـ‬
، ‫صيل‬
‫العرق‬
‫الجنسي‬ ‫التمييز‬ ‫ـ‬ ‫د‬
‫؟‬ ‫المتنمر‬ ‫الشخص‬ ‫سمات‬

5. 1
‫جسمي‬ ‫ضعف‬ ‫ـ‬
(
‫مرض‬
)
2
‫الجسم‬ ‫حجم‬ ، ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫جسمي‬ ‫تمييز‬ ‫ـ‬
.
3
‫المفتوح‬ ‫والتسامح‬ ‫العالي‬ ‫واألخالقي‬ ‫الذاتي‬ ‫االلتزام‬ ‫ـ‬
4
‫المميز‬ ‫األكاديمي‬ ‫التحصيل‬ ‫ـ‬
5
‫الزمالء‬ ‫بين‬ ‫الشعبية‬ ‫ـ‬
6
‫والكبرياء‬ ‫بالكرامة‬ ‫عالي‬ ‫حس‬ ‫ـ‬
7
‫عالية‬ ‫استقاللية‬ ‫إظهار‬ ‫ـ‬
8
‫لآلخرين‬ ‫تابعا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫رفض‬ ‫ـ‬
9
‫والمرح‬ ‫الفكاهة‬ ‫حس‬ ‫ـ‬
10
‫والمثالية‬ ‫التفاؤل‬ ‫ـ‬
11
‫معطاء‬ ‫ـ‬
.
12
‫جديدة‬ ‫مهارات‬ ‫تملك‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ـ‬
13
‫االمد‬ ‫طويل‬ ‫التفكير‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ـ‬
14
‫واالستفزاز‬ ‫االثارة‬ ‫قليل‬ ‫ـ‬
‫؟‬ ‫للتنمر‬ ‫ضحية‬ ‫الشباب‬ ‫بعض‬ ‫يقع‬ ‫لماذا‬

6. 1
‫الكفاءات‬ ‫تدمير‬ ‫ـ‬
2
‫اجتماعيا‬ ‫المقبول‬ ‫السلوك‬ ‫تعلمهم‬ ‫عدم‬ ‫ـ‬
3
‫الخوف‬ ‫اشاعة‬ ‫ـ‬
4
‫للضحايا‬ ‫واالنجاز‬ ‫التحصيل‬ ‫تدني‬ ‫ـ‬
5
‫كفؤ‬ ‫غير‬ ‫وهو‬ ‫المتنمر‬ ‫سيطرة‬ ‫ـ‬
6
‫تعزيز‬ ‫ـ‬
‫السلوكات‬
‫المرغوبة‬ ‫غير‬
7
‫وال‬ ‫الضحايا‬ ‫لألفراد‬ ‫الجسمية‬ ‫الصحة‬ ‫على‬ ‫سلبي‬ ‫تأثير‬ ‫ـ‬
‫محيطين‬
8
‫والمحيطين‬ ‫للضحايا‬ ‫النفسية‬ ‫الصحة‬ ‫على‬ ‫تأثير‬ ‫ـ‬
9
‫الجنسي‬ ‫والتفريق‬ ‫العنصري‬ ‫التمييز‬ ‫اشاعة‬ ‫ـ‬
‫مؤذيا‬ ‫التنمر‬ ‫يعتبر‬ ‫لماذا‬
‫؟‬

7. ‫أنك‬ ‫تذكر‬ ‫ولكن‬ ، ‫صعب‬ ‫أمر‬ ‫التنمر‬ ‫على‬ ‫السيطرة‬ ‫في‬ ‫النجاح‬ ‫إن‬
‫المشكلة‬ ‫هو‬ ‫المتنمر‬ ‫بل‬ ، ‫المشكلة‬ ‫انت‬ ‫لست‬
.
‫بطري‬ ‫متميزا‬ ‫كنت‬ ‫وإذا‬ ، ‫والحماية‬ ‫باألمن‬ ‫تشعر‬ ‫أن‬ ‫الحق‬ ‫لك‬ ‫وأن‬
‫قة‬
‫بذلك‬ ‫تفتخر‬ ‫أن‬ ‫فعليك‬ ، ‫ما‬
.
‫ممكنة‬ ‫مدة‬ ‫ألطول‬ ‫اصدقائك‬ ‫مع‬ ‫تواصل‬ ‫على‬ ‫وابق‬ ، ‫اصمد‬
.
‫مجموع‬ ‫ضمن‬ ‫كانوا‬ ‫إذا‬ ‫ضحاياهم‬ ‫قنص‬ ‫يستطيعون‬ ‫ال‬ ‫المتنمرون‬
‫ات‬
‫متماسكة‬
.
‫عن‬ ‫يتوقفوا‬ ‫أن‬ ‫منهم‬ ‫وطلبت‬ ، ‫المتنمرين‬ ‫تجاهل‬ ‫حاولت‬ ‫ربما‬
‫تنمرهم‬ ‫ممارسة‬ ‫يبدؤون‬ ‫عندما‬ ‫عنهم‬ ‫وابتعدت‬ ‫أفعالهم‬
.
‫؟‬ ‫للتنمر‬ ‫ضحية‬ ‫وقعت‬ ‫إذا‬ ‫عمله‬ ‫تستطيع‬ ‫الذي‬ ‫ما‬

8. ‫تث‬ ‫الذين‬ ‫الراشدين‬ ‫أحد‬ ‫تخبر‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ، ‫التنمر‬ ‫عليك‬ ‫مورس‬ ‫إذا‬
‫ق‬
‫والراشدون‬ ، ‫آمنا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫الحق‬ ‫فلك‬ ‫أخبار‬ ‫رواية‬ ‫ليس‬ ‫هذا‬ ، ‫بهم‬
‫التنمر‬ ‫وقف‬ ‫يمكنها‬ ‫أشياء‬ ‫فعل‬ ‫على‬ ‫قادرون‬
.
‫أحد‬ ‫أخبر‬ ، ‫بنفسك‬ ‫المشكلة‬ ‫حل‬ ‫على‬ ‫قادر‬ ‫أنك‬ ‫ظننت‬ ‫لو‬ ‫حتى‬
‫الراشد‬ ‫والشخص‬ ، ‫يتكرر‬ ‫ربما‬ ‫هذا‬ ‫ألن‬ ، ‫حال‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫الراشدين‬
‫أو‬ ، ‫مدرسة‬ ‫مدير‬ ‫أو‬ ‫معلما‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫به‬ ‫تثق‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الذي‬
‫شعرت‬ ‫وإذا‬ ، ‫للوالدين‬ ‫صديق‬ ‫أو‬ ‫األقارب‬ ‫أحد‬ ‫أو‬ ، ‫الوالدين‬ ‫أحد‬
‫عليك‬ ‫أسهل‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫اكتبها‬ ‫مشكلتك‬ ‫عن‬ ‫الحديث‬ ‫بصعوبة‬
‫به‬ ‫تثق‬ ‫الذي‬ ‫الراشد‬ ‫للشخص‬ ‫وأعطها‬
.
‫؟‬ ‫للتنمر‬ ‫ضحية‬ ‫وقعت‬ ‫إذا‬ ‫عمله‬ ‫تستطيع‬ ‫الذي‬ ‫ما‬

9. 1
‫ذلك‬ ‫حدث‬ ‫لماذا‬ ‫وتفسير‬ ‫التنمر‬ ‫حادثة‬ ‫عن‬ ‫يتحدث‬ ‫ـ‬
2
‫بطري‬ ‫المشكلة‬ ‫حل‬ ‫وعدم‬ ‫التنمر‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫كيفية‬ ‫تعليمه‬ ‫ـ‬
‫قة‬
‫مدرسة‬ ‫مدير‬ ‫مع‬ ‫أو‬ ‫معلم‬ ‫أو‬ ‫بالغ‬ ‫مع‬ ‫الحديث‬ ‫بل‬ ‫خاطئة‬
.
3
‫مدرسة‬ ‫مدير‬ ‫أو‬ ‫معلم‬ ‫كنت‬ ‫إذا‬ ‫حاسم‬ ‫اجراء‬ ‫اتخذ‬ ‫ـ‬
.
4
‫والمتنمر‬ ‫الضحية‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫تابع‬ ‫ـ‬
.
5
‫جديدة‬ ‫سلوكات‬ ‫المتنمر‬ ‫علم‬ ‫ـ‬
6
‫قدراتهم‬ ‫باختالف‬ ‫الناس‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫الضحية‬ ‫علم‬ ‫ـ‬
.
‫؟‬ ‫التنمر‬ ‫ضحية‬ ‫وقع‬ ‫لشخص‬ ‫تقدمه‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الذي‬ ‫ما‬

10. ‫بذلك‬ ‫قمت‬ ‫لماذا‬ ‫فكر‬ ‫؟‬ ‫أحد‬ ‫على‬ ‫التنمر‬ ‫بممارسة‬ ‫قمت‬ ‫هل‬
‫؟‬
‫؟‬ ‫فعلته‬ ‫عندما‬ ‫شعورك‬ ‫كان‬ ‫وكيف‬
‫أن‬ ‫حاول‬ ، ‫األحيان‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫الفعل‬ ‫هذا‬ ‫تمارس‬ ‫كنت‬ ‫إذا‬
‫ليس‬ ‫المتنمرين‬ ‫معظم‬ ، ‫ذاتك‬ ‫لترضي‬ ‫أخرى‬ ‫طريقة‬ ‫تجد‬
‫وا‬
‫أ‬ ‫تذكر‬ ، ‫األولى‬ ‫للوهلة‬ ‫لهم‬ ‫ذلك‬ ‫بدا‬ ‫لو‬ ‫حتى‬ ، ‫محبوبين‬
‫نه‬
‫يعاملوك‬ ‫أن‬ ‫تحب‬ ‫كما‬ ‫اآلخرين‬ ‫تعامل‬ ‫أن‬ ‫األفضل‬ ‫من‬
.
‫؟‬ ‫اآلخرين‬ ‫على‬ ‫التنمر‬ ‫يمارس‬ ‫ممن‬ ‫أنت‬ ‫هل‬