How People Really Hold and Touch (their Phones)Steven Hoober
The document discusses design guidelines for touchscreen interfaces based on research into how people actually hold and interact with mobile devices. It provides data on finger sizes, common grips, touch targets, and notes that touch interaction is not just about finger size and pinpoint accuracy. The guidelines include making targets visible and tappable, designing for different screen sizes, leaving space for scrolling, and testing interfaces at scale.
4. Методична робота КДНЗ “Калинка”
СТРУКТУРА
МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ
РОБОТА З РОБОТА З
РОБОТА З ДІТЬМИ
ПЕДАГОГАМИ БАТЬКАМИ
5. Модель методичної роботи КДНЗ “Калинка”
ПЕДАГОГІЧНА
РАДА
АТЕСТАЦІЙНА МЕТОДИЧНЕ
КОМІСІЯ ОБЄДНАННЯ
МЕТОДИЧНИЙ
ТВОРЧА ГРУПА
КАБІНЕТ
6. Напрямки методичної роботи КДНЗ
“Калинка”
Організація та Вивчення
проведення , узагальнення
методичних , поширення
заходів досвіду роботи
Здійснення
контролю Створення умов
навчально – для навчально –
виховної виховного
роботи процесу
Надання допомоги Напрямки Забезпечення
педагогам всім методичної взаємодії дитячого
категоріям роботи закладу, сім'ї, школи
дошкільного закладу та інших організацій
7. Мета методичної роботи КДНЗ “Калинка”
Удосконалення форм і методів роботи з педагогами, підвищення педагогічної
майстерності, надання допомоги по впровадженню базової програми “Я у Світі”
Завдання методичної роботи
Поглиблювати та Залучати
розширювати знання Розвивати педагогів до Формувати
педагогів професійні активної стійкі
самоосвіти та професійні
вміння інноваційної цінності
діяльності
9. Методичний кабінет
Зони
1 нормативно-правова зона
2 інформаційна зона
3 зона оснащення педагогічного процесу
4 зона методичного забезпечення
зона для самостійної індивідуальної роботи
5
6 зона релаксації
10. Методичний кабінет
• принципи організації методичного кабінету
оснащення кабінету має бути простим і раціональним,
повинно забезпечувати високий рівень навчально-
виховного процесу;
оформлення кабінету має відповідати
загальноприйнятим естетичним вимогам.
Естетичний вигляд залежить від вибору меблів,
кольору стін, від раціонального розміщення
навчально-методичного матеріалу;
основним оснащенням кабінету є навчально-
методична література, комплекти наочних і
систематизованих дидактичних роздавальних
матеріалів, аудіо та відеозаписи;
оснащення кабінету та його розміщення має
відповідати вимогам протипожежної техніки
безпеки.
11. Методичний кабінет
створення організаційно-
методичних умов для
безперервного вдосконалення
метою діяльності методичного кабінету фахової освіти і кваліфікації
закладу та основними завданнями є педагогічних працівників
інформування педагогів про
нові нормативні документи в організація системи роботи,
галузі дошкільної освіти, спрямованої на активізацію
науково-методичні та творчого потенціалу та
навчальні фахові видання збагачення досвіду
педагогічних працівників;
вивчення рівня знань, умінь і
навичок дошкільників відповідно
до державних виявлення перспективного
стандартів, організації навчально- педагогічного досвіду та
виховного процесу; організація його вивчення
, узагальнення та
впровадження;
вивчення стану організації
навчально-виховного процесу, впровадження в практику роботи
умов забезпечення психічного та дошкільного закладу інноваційних
фізичного здоров’я дошкільників, технологій та досягнень найкращого
рівня їх життєвої компетентності; педагогічного досвіду;