1. КРИВОРІЗЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА
І-ІІІ СТУПЕНІВ №122
Внутрішкільна система
методичної роботи
Міняйленко А. Г.,
заступник директора
з навчально-виховної роботи
Криворізької загальноосвітньої школи
І-ІІІ ступенів №122

2. Внутрішкільна методична робота –
це заснована на досягненнях науки і
передового педагогічного досвіду система
аналітичної, організаційної, діагностичної,
пошукової, дослідницької, науково-практичної,
інформаційної діяльності з підвищення
наукового та загальнокультурного рівня
педагогічних працівників, удосконалення їхньої
професійної компетентності та підвищення
ефективності навчально-виховного процесу

3. Відіграє Озброює педагогічні
важливу роль кадри необхідними
у розвитку знаннями та
школи вміннями

4. Мета методичної роботи
Підтримка ділового тонусу вчителя
впровадження кращих традиційних
і нових взірців педагогічної діяльності
відкриття шляху до пошуку
ініціативи й творчості

5. Цілі методичної роботи
прогнозовані результати
погляд в майбутнє
концентрація зусиль та активності
для їх досягнення

6.  підвищення наукового рівня вчителя;
 підготовка до засвоєння змісту нових
програм,технологій;
 ознайомлення з досягненнями психолого-
педагогічних дисциплін і методик викладання;
 втілення передового педагогічного досвіду;
 творче використання рекомендацій;
 збагачення прогресивними методами і засобами
навчання;
 вдосконалення навичок самоосвіти вчителя, надання
кваліфікаційної допомоги у підвищенні
результативності педагогічної діяльності

8. Зміст методичної
роботи:
комплекс культурологічних,
методологічних, педагогічних
та методичних проблем,
вирішення яких забезпечує
досягнення визначених цілей
та завдань

11. формування інтересу, почуття обов'язку і
відповідальності за якість роботи
ліквідація непродуктивних
затрат часу
впровадження активних, нестандартних
форм і методів
раціоналізація методичних заходів
використання технічних засобів
навчання

12. комплексне оперативне
планування коригування
виділення
головного
конкретизація виявлення
відповідності

13. Основні напрямки функціонування
методичної роботи

14. Принципи методичної роботи
всебічність комплексність
системність актуальність науковість
практична
доступність спрямованість

15. організаційна Контрольно-
інформаційна
Успішна
реалізація
Пропаган-
діагностична напрямків дистська
роботи
прогностична
коригуюча
моделююча відновлююча

16. Методична робота повинна:
 спонукати вчителя до роботи над вдосконаленням
фахового рівня
сприяти взаємному збагаченню членів колективу
педагогічними знахідками
дати можливість молодим спеціалістам вчитися
педагогічної майстерності у досвідчених колег
забезпечити підтримання духу творчості,
прагнення до пошуку

17. Головні джерела забезпечення методичної роботи
документи
 література
 засоби масової інформації
 педагогічний досвід
 спілкування
 діагностування
прогнозування
 атестація
 статистичні звіти

18. Основні критерії
методичної роботи
 відповідність сучасному соціальному замовленню суспільства і держави
 науковість
 системність
 комплексність
 систематичність, послідовність, наступність, безперервність, масовість
 творчий характер, максимальна активізація діяльності педагогів
 конкретність, диференційований підхід до педагогів
 спрямованість на виділення суттєвого у підвищенні кваліфікації вчителів
 єдність теорії і практики
 оперативність, гнучкість, мобільність
 колективний характер
 створення сприятливих умов

19. Заступник директора Заступник
Директор директора
з навчально-виховної
роботи
школи з виховної роботи
Аналіз підсумків роботи школи,
виявлення проблем і недоліків
Керівники Нарада Керівник
ШМК творчої групи
Діагностичні анкети
списки
Діагностична карта

21. Організуючий центр методичної роботи –
методичний кабінет школи
Внутрішкільна методична робота –
цілісне утворення, складається з підсистем, пов’язаних
між собою

22. Педагогічна рада
Методична рада
Школа Шкільні
Творча передового предметні
ППС група педагогічного комісії
досвіду
Вчителів Вчителів Вчителів Вчителів Вчителів Вчителів
природничих української російської англійської Загально- початкових Класних
наук, мови та мови та мови та
розвиваль класів керівників
літератури, літератури літератури
математики історії та них
та правознавства дисциплін
інформатики
Психологічна служба

24. Принципи діяльності
методичних підсистем школи
трирівнева ротація адресність
діяльність
стимулювання демократичність
мотивація
забезпеченість добровільність
керівником гуманізм участі

25. пасивні активні інтерактивні
пошук, творча новий
репродуктивна
дослідницька освітній
діяльність
діяльність продукт

27.  педагогічна рада школа педагогічної
 педагогічні читання майстерності
 науково-практичні творчі мобільні та динамічні
конференції групи
 педагогічні виставки  тренінги
 конкурси  круглі столи
 ШМК (методичні об '  методичні оперативки
єднання)  предметні тижні
 творчі майстерні педагогів  опорні школи
 постійно діючі проблемні
семінари
школа передового
педагогічного досвіду

28. Основна колективна
(групова)
організаційна форма
методичної роботи -
методичні комісії

29. - наставництво
- стажування
- творчий звіт
- консультування
- діагностування
- відвідування уроків
- дистанційне навчання
- самоосвіта
- діагностична лабораторія
- атестація
- співбесіда

30. Нетрадиційні форми
організації методичної роботи
авторські школи, творчі студії, методичні
фестивалі, педагогічні ігри, моделювання педагогічних
ситуацій, захист інноваційних проектів, аукціони
педагогічних ідей, майстер-класи, аналоги сучасних радіо- і
телепередач, сайти вчителів, публікації в Інтернет-
мережі, методичні проекти, інноваційні групи, дослідження
у фокусних групах, семінари