1. Авторская программа
развития воображения
у детей старшего дошкольного возраста
в организованной игровой деятельности
«ФантазийКа»
Педагога-психолога
МДОУ дс «Тополек» с. Шевыревка, Саратовского р-на
Гусаренко Екатерины Гайяровны
Россия
2. Психолого-педагогическая программа развития
воображения «ФантазийКа» рассчитана для
детей старшего дошкольного возраста (старшие и
подготовительные группы детского сада).
Поскольку старший дошкольный возраст
характеризуется активизацией функции
воображения, вначале воссоздающего
(позволяющего в более раннем возрасте
представлять сказочные образы), а затем
и творческого (благодаря которому создается
принципиально новый образ).
3. Описание программы
Программа развития воображения составлялась по
определенной структуре, к которой постепенно
привыкали дети, начиная понимать ее внутреннее
значение. Каждое занятие было тематическим и
направленным на развитие сторон воображения.
«Базовая» структура занятия строилась по следующей
схеме:
Вход - приветствие и введение в тему сегодняшнего
занятия (в основное содержание).
Пассивная часть – подготовка к основному упражнению.
Основная часть - упражнения и процедуры, позволяющие
освоить основное содержание занятия.
Выход - Рефлексия прошедшего занятия и обратная
связь, прощание.
4. Программа «ФантазийКа» (сетка)
I II III IV V VI VII
(развитие (образное (дидактическое) (подвижное) (фантазийное) (познавательное) (наглядно-
речевого перевоплощение) образное)
воображения)
Вход «Запомни «Мы - «Познавател «Магнит и «Воображае «Веселая «Облака -
имя» зверята» ьная шарики» мые геометрия» белогривы
география» предметы» е лошадки»
Пассивная «Рифмо- «Детки в (подготовка (подготовка Просмотр «На что Готовим
часть плет» клетке» к основной к основной мульт- похожа кляксы.
части) части) фильма фигурка»
Основная «Лягу- Игра «Как Игра «Чудесная «Сказочный «Волшеб-
часть шата» «Зоопарк» добраться «Вулкан» планета» дом из ные
до цели» зерна» кляксы»
Рефлексия Беседа о Гимнастика Обсуждение Релаксация, Анализ Совместный Собираем
(выход) впечатлен на процесса для детьми анализ рисунки в
иях детей восстанов- игры, что восстановле своих необычных общий
ление было ния рисунков. элементов в рассказ.
дыхания. сложнее дыхания поделке.
5.
6.
7. Практические приложения прикреплены отдельным
методическим описанием психолого-педагогической
программы развития воображения у детей старшего
дошкольного возраста в организованной игровой
деятельности «ФантазийКа» и могут использоваться
как психолого-методический материал в работе с
детьми в ДОУ.
