1. Перспективное планирование
по социально-коммуникативному
направлению
на 2013-2014 учебный год
для детей подготовительных к школе групп
(составлено на основе программы «Развитиеинтеллекта и навыков общения
у ребенка посредством групповых игр» Т. Г. Сырицо)
Шеншина Татьяна Васильевна,
педагог-психолог первой квалификационной категории
МБДОУ д/с № 100
г. Таганрог 2013 г.

2. Цель программы: создать условия для успешной адаптации детей к
условиям дошкольного учреждения, созданиеу них чувства принадлежности
к группе, положительного эмоционального фона, развитиекоммуникативных
навыков.
Задачи:
 Способствовать повышениюуверенностив себе и развитию
самостоятельности.
 Способствовать развитиюпроизвольности.
 Обучать способам снятия мышечного иэмоционального напряжения.
 Развивать эмоциональную выразительность.
 Формировать чувство принадлежностик группе.
 Формировать позитивноеотношение к своему«Я».
Структура занятий: Часть 1. Вводная .
Цель вводнойчасти – настроить группу на совместнуюработу, установить
эмоциональныйконтакт между всеми участниками. Основныепроцедуры
работы:
– приветствия,
-- игры с именами.
Часть 2. Рабочая.
На эту часть приходится основная смысловая нагрузкавсего занятия. Она
направлена на развитие эмоционально-личностнойиповеденческойсфер
ребенка. Основныепроцедуры:
-- этюды,
-- игры на развитие навыков общения,
--игры на развитие восприятия,памяти, внимания, воображения,
--подвижныеигры.
Часть 3. Завершающая.
В этой части происходиту каждого ребенка чувства принадлежностик
группе и закрепление положительных эмоций.
Организация занятийодинразв неделю, подгруппой детей 10-12 человек.
№ дата тема задачи образовательныеситуации
1 Знакомство Снятие мышечного
напряжения
Упр. «Назови свое имя»
Упр. с мячом «Прямой счет»

3. Развитие умения быстро
сосредотачиваться
Подв. игра «Слушай хлопки»
(аист, ива, лягушка)
Упр. с мячом «Обратный счет»
Упр. «Послушай, что за
окном»
2 Закрепление
знакомства
Развитие произвольного
внимания, способности к
переключению внимания
Развивать навыки
позитивного социального
поведения
Игра с мячом «Назови его
имя» («Саша, лови!»)
Упр. «Не пропусти растение»
(аплодисменты победителям)
Игра «Делай, как я».
Игра «Змейка/Закончи слово».
(по слогу)
Упр. «Послушай, что за
окном»
3 «Художники» Развитие произвольного
внимания, способности к
его переключению,
памяти, воображения.
Снятие мышечного
напряжения
Игра «Перекличка-путанка».
Упр. «Чего на свете не
бывает». (Описать
воображаемую картину)
Игра «Четыре стихии».
(постепенное увеличение
темпа)
Упр. релаксационное «Радуга».
4 «Соседи» Развитие произвольного
внимания, способности к
его переключению,
скорости мыслительных
процессов, расширение
кругозора, учить детей
ощущать близость, тепло
другого.
Упр. «Не пропусти
профессию»
Подв. игра «Зеваки»
(постепенное увеличение
темпа)
Упр. «Назови соседей»,
вариант с числами
Упр. «Почувствуй своего
соседа»
5 «Путешествен-
ники»
Развитие чувства
сплоченности, единства.
Развитие произвольного
внимания, слухового
сосредоточения,
фонематического слуха
Игра «Эхо». (сначала имена,
затем – слова, междометия)
Упр. «Правая, левая» (мел --
мель...)
Подв. игра «Тропинка».
Рел. упр. «Сбрось груз»
6 «Мы вместе» Создание
положительного
эмоционального фона,
развитие выразительных
движений, способности к
переключению внимания,
понятийного мышления.
Упр. «Имя + движение»
Упр. «Найди себе пару»
Этюд «Встреча с другом»
Игра в парах с мячами
«Закончи слово»
Упр. «Закончи предложение»
7 «Хор» Развитие
фонематического слуха,
способности к
переключению внимания,
памяти, мышления.
Упр. «Добрый вечер» (хором)
Упр. «Хор» (каждый
играющий называет свое слово
одновременно со всеми)
Игра «Рыба, птица, зверь…».

4. Повышение уверенности
в себе, снятие
эмоционального
напряжения.
(варианты: считалка, кубик)
Игра с мячом «Много -- один».
Упр. «Смотри на руки» (как
«зеркало», дети идут друг за
другом со сменой лидера)
8 «Фруктовый
сад»
Развитие произвольного
внимания, способности к
его переключению,
скорости мыслительных
процессов,
способствовать снятию
эмоционального
напряжения
Упр. «Клубочек»
Упр. «Цветок, дерево, фрукт»
П. игра «Мы танцуем возле
сливы» («Запомни свое место»
места менять 2-3раза)
Упр. «Много -- один»
Рел. упр. «Цветок»
(светильник)
9 «Животные» Развитие произвольного
внимания, памяти,
быстроты мышления,
выразительности
движений, снятие
мышечного напряжения
Игра «Эхо».
Игра-импровизация «Мы
охотимся на льва…»
Упр. «Животные»
Упр. с мячом «Два и три
слога» (изменить заданное
односложное на двухсложное
или на трехсложное слово)
Упр. «Доброе животное»
10 «Кто? Что?» Развитие памяти,
внимания, логического
мышления, воображения,
речи
Приветствие «Добрый вечер»
Упр. «Четвертый лишний»
Подв. игра «Расставь посты».
Упр. «Кто кем будет?»
Упр. «Отгадай вопрос»
11 «Путаница» Развитие внимания,
воображения, речи,
мышления,
межполушарного
взаимодействия
Игра «Перекличка-путанка».
Упр. «Кто кем был?»
Упр. «Мячик с путаницей»
Упр. «Три мудреца…»
Упр. «Почувствуй своего
соседа»