Kit pemugaran literasi ini bertujuan untuk menguatkan kemahiran asas literasi bahasa Melayu murid tahap 1 melalui 32 kemahiran yang terkandung dalam 5 unit utama. Modul ini memberikan panduan kepada guru dan ibu bapa tentang pelaksanaan aktiviti pembelajaran di dalam dan luar kelas serta penilaian kemajuan murid.

1. KIT PEMUGARAN LITERASI
(MODUL ASAS LITERASI BAHASA MELAYU)

2. MODUL ASAS LITERASI BAHASA MELAYU
(MALBM)
OBJEKTIF:
⮚ menguasai kemahiran asas literasi Bahasa Melayu
iaitu kemahiran membaca dan kemahiran menulis.
⮚ Murid Tahap 1 yang belum menguasai kemahiran
asas literasi Bahasa Melayu.
Murid dapat:
⮚ mengukuhkan kemahiran literasi Bahasa Melayu dalam
pembelajaran seterusnya.
KUMPULAN
SASARAN:

3. Kemahiran asas literasi di dalam MALBM ini merangkumi
32 kemahiran pemulihan Bahasa Melayu.
KANDUNGAN MALBM
Sumber:
Bahagian Pendidikan Khas (2019)
Mengukuhkan kemahiran yang telah dikuasai dalam pembelajaran lepas

4. Unit 1: Kenal
Huruf
KANDUNGAN UNIT MALBM
▪ Huruf vokal
▪ Huruf kecil
▪ Huruf besar
Unit 2: Kenal Suku
Kata
▪ Suku kata digraf
▪ Suku kata tertutup
▪ Suku kata terbuka
▪ Suku kata diftong
▪ Suku kata vokal berganding
Unit 3: Kenal Perkataan (Bahagian I)
▪ Perkataan tunggal satu suku kata
▪ Perkataan dua suku kata

5. Unit 4: Kenal Perkataan (Bahagian II)
KANDUNGAN UNIT MALBM
▪ Perkataan tiga suku kata
▪ Perkataan khusus:
(digraf, diftong & vokal
berganding)
Unit 5: Bacaan ayat mudah
▪ Cerita pendek
▪ Ayat tunggal dan ayat majmuk
Ulang kaji
▪ Ulang kaji 1
▪ Ulang kaji 2
▪ Ulang kaji 3

6. FITUR
MALBM
Panduan khusus ibu bapa
Arahan kepada murid
Kod QR (pautan video/audio
pengajaran)
Contoh di setiap
tugasan
Senarai semak
penguasaan murid

7. PANDUAN PELAKSANAAN MALBM OLEH GURU
02 PELAKSANAAN
SET INDUKSI
03 PELAKSANAAN
AKTIVITI PdP/PdPR
04 PENILAIAN
01 PERSEDIAAN
GURU
Persediaan guru:
⮚ Merancang PdP/PdPR
dengan merujuk Buku
Panduan PdP Bahasa
Melayu Pemulihan Khas
(Bahagian Pendidikan
Khas, 2019).
Kaedah & Strategi
PdP/PdPR:
⮚ Mempelbagaikan
kaedah dan strategi PdP
bergantung kepada
potensi murid.
⮚ Menggabungjalinkan
kemahiran membaca
dan menulis di dalam
aktiviti pembelajaran.
⮚ Merekod penguasaan murid
di dalam instrumen senarai
semak Rekod Penguasaan
yang disediakan di dalam
MALBM.
⮚ Memaklumkan kemajuan
kepada murid dari semasa
ke semasa bagi tujuan
meningkatkan motivasi dan
pencapaian murid.
⮚ Melaksanakan set induksi
aktiviti senaman otak dan
set induksi yang
mempunyai perkaitan
dengan pelajaran yang
akan dipelajari. Video
senaman otak boleh
diperolehi melalui imbasan
kod QR yang disediakan di
dalam MALBM.

8. Guru boleh mengimbas pautan kod QR bagi
melaksanakan aktiviti senaman otak.
Kemahiran Membaca
Kemahiran
Menulis
PANDUAN PERANCANGAN PdP/PdPR
GURU
Kemahiran
Membaca
Kemahiran
Menulis
KEMAHIRAN
PEMULIHAN
OBJEKTIF
PEMBELAJARA
N
CADANGAN AKTIVITI KANDUNGAN MALBM
Kemahiran 22:
Perkataan
KVKK+KVK
Pada akhir
PdP/PdPR, murid
dapat:
1. Mengeja 5
perkataan dua suku
kata (KVKK+KVK)
dengan betul.
2. Menulis 5 perkataan
dua suku kata
(KVKK+KVK) dengan
betul.
Pelaksanaan set induksi:
• Merancang aktiviti senaman
otak dengan merujuk MALBM.
Pelaksanaan aktiviti PdP/PdPR:
• Melaksanakan aktiviti-aktiviti
yang dirancang dengan
menggabungjalinkan kemahiran
membaca dan kemahiran
menulis.
Penilaian:
• Menilai dan merekod
penguasaan kemahiran
membaca dan menulis dengan
merujuk senarai semak rekod
penguasaan murid yang
disediakan di dalam MALBM.

9. Set Induksi:
Video
senaman otak
Tujuan aktiviti set induksi ini adalah bagi
memastikan murid bersedia, fokus dan
menarik minat murid sebelum memulakan
sesi pembelajaran.
• Membantu membekalkan oksigen ke otak.
Minum air kosong
• Membantu meningkatkan tumpuan dan
membantu pengaliran darah ke hemisfera kiri
dan kanan otak.
Brain button
• Membantu keupayaan koordinasi fizikal
seperti koordinasi mata, kaki dan tangan.
Cross crawl
• Meningkatkan mood dan ketenangan serta
mengurangkan kegelisahan.
Hook ups
• Meningkatkan tumpuan dan perhatian
pembelajaran serta meningkatkan ingatan.
Thinking cap
• Meningkatkan fungsi gerakan mata untuk
aktiviti membaca dan meningkatkan integrasi
antara dua belah otak.
Lazy 8
• Meningkatkan kemahiran mengeja, menulis,
mengecam simbol dan pengiraan.
Double doodle
SET INDUKSI: SENAMAN OTAK

10. PANDUAN PELAKSANAAN MALBM KEPADA IBU
BAPA/PENJAGA
02 PENDEDAHAN PENGGUNAAN
MALBM DI RUMAH
03 PERBINCANGAN
KEMAJUAN
MURID
01 MEMAKLUM AKTIVITI
PEMBELAJARAN DI
RUMAH
Maklumkan kepada ibu bapa/penjaga
tentang aktiviti pembelajaran murid
di rumah:
⮚ Guru perlu memberi maklumat aktiviti
pembelajaran seperti tajuk
pembelajaran/kemahiran/cadangan
aktiviti pembelajaran/sokongan
MALBM dan lain-lain maklumat yang
dapat menyokong pelaksanaan
PdPR.
Memaklumkan langkah-langkah
penggunaan MALBM yang perlu ibu
bapa/penjaga tahu:
⮚ Guru perlu memberi pendedahan
penggunaan MALBM kepada ibu
bapa/penjaga seperti membaca
panduan khusus ibu bapa,
mengimbas kod QR set induksi
senaman otak, mengimbas kod QR
video pengajaran guru, membantu
anak melaksanakan aktiviti
pembelajaran dan membantu
merekod penguasaan kemahiran.
Perbincangan perkembangan
kemajuan murid berdasarkan
maklumat ibu bapa/penjaga:
⮚ Guru perlu sentiasa berbincang
tentang perkembangan kemajuan
murid bersama ibu bapa/penjaga
dari semasa ke semasa.
⮚ Guru perlu menggalakkan ibu
bapa/penjaga untuk memaklumkan
perkembangan kemajuan anak
berdasarkan rekod penguasaan di
dalam MALBM bagi memudahkan
guru membuat tindakan susulan
bagi perancangan sesi PdP/PdPR
seterusnya.

11. PENUTUP
Penggunaan MALBM ini diharap dapat dijadikan sebagai bahan
sokongan pembelajaran kepada murid-murid Tahap 1 semasa sesi
PdP/PdPR bagi mengukuhkan penguasaan kemahiran asas literasi
Bahasa Melayu.
Semua pihak termasuk JPN, PPD, guru dan ibu bapa/penjaga perlu
memberi sokongan penuh terhadap pelaksanaan Pemugaran Literasi
melalui penggunaan MALBM kepada murid-murid Tahap 1 agar murid
dapat meneruskan pengukuhan kemahiran literasi Bahasa Melayu
dalam pembelajaran seterusnya.