SlideShare a Scribd company logo

MODUL BM TAHUN 6baru1.pdf

•
•
C
cepuah

Modul ini memberikan panduan untuk pelajaran Bahasa Melayu di tingkatan 6. Ia menyediakan latihan membaca, memahami, dan memindahkan maklumat dalam bentuk grafik serta mengisi ruang kosong dalam ayat dengan kata yang sesuai."

Education
1 of 128
Download to read offline
1 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 7: PROGRAM SARANA Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Mentor Prihatin, Menti Cemerlang Standard Kandungan 2.5 Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan maklumat yang terdapat dalam pelbagai bahan dengan betul. Standard Pembelajaran 2.5.1 Membaca dan memahami bahan untuk memindahkan maklumat dalam bentuk grafik. Objektif Pembelajaran Murid dapat membaca, memahami dan memindahkan maklumat dalam bentuk grafik yang sesuai. Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk Lampiran 1 Aktiviti 1. Baca dan fahami teks dalam buku teks muka surat 39. . 2. Pindah dan tuliskan maklumat dengan merujuk teks dalam muka surat 39. Kamu dikehendaki melengkapkan lampiran 1. 3. Hasil tugasan kamu boleh diserahkan melalui whatsapp / telegram kelas. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
2 Tajuk : Mentor Prihatin, Menti Cemerlang Baca, fahami dan pindahkan maklumat dalam bentuk grafik atau peta minda yang sesuai. ( Peta Buih atau Peta Pokok atau Peta Dakap)
3 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 7: PROGRAM SARANA Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Ibu Bapa Pendorong Kejayaan Murid Standard Kandungan 3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa, dan ayat dengan betul. Standard Pembelajaran 3.3.4 Membina kerangka dan menulis pelbagai jenis karangan. Objektif Pembelajaran Murid dapat menulis karangan jenis syarahan dan laporan. Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk Lampiran 1 dan Lampiran 2 Aktiviti 1. Rujuk buku teks muka surat 40. . 2. Isikan tempat kosong dengan rangkai kata atau frasa yang sesuai bagi melengkapkan perenggan di lampiran 1 dan Lampiran 2 3. Hasil tugasan kamu boleh diserahkan melalui whatsapp / telegram kelas. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
4 Ibu Bapa Pendorong Kejayaan Murid Baca, fahami dan isikan tempat kosong dengan rangkai kata atau frasa yang sesuai bagi melengkapkan perenggan dan karangan syarahan di bawah ini. Yang saya hormati Tuan Pengerusi Majlis, Yang Berusaha Guru Besar ______________________________________________________________ _____, guru-guru dan rakan-rakan yang saya kasihi. Selamat pagi dan salam sejahtera semua. Hadirin yang dimuliakan, Penglibatan ________________ dalam pelbagai aktiviti di sekolah amat penting. Hal ini dikatakan demikian kerana________________berupaya menjadi ___________________________________________________ di sekolah. _________________ mampu memberikan sumbangan yang berkesan dalam pelbagai seperti bidang ______________________, ______________________ dan ____________________________. Dalam bidang ____________________, pelbagai aktiviti dapat dilakukan bersama-sama _____________________. Sebagai contoh, ibu bapa yang mahir dalam sesuatu mata pelajaran dapat mengadakan __________________________. Usaha ini mampu ___________________________________________________. Hadirin yang dikasihi, Ibu bapa juga mampu memberikan sumbangan yang bermakna dalam bidang _______________________. Ibu bapa yang mahir dalam bidang sukan digalakkan menjadi _____________________ kepada murid di sekolah. Seterusnya, dalam bidang __________________________ pula, pelibatan ibu bapa dalam program sekolah amat wajar. Mereka yang mempunyai kemahiran dapat ____________________________________________________ dalam pelbagai aktiviti koakademik seperti melatih murid menyampaikan syarahan dengan berkesan. Kesimpulannya, pelibatan ibu bapa dalam pelbagai aktiviti di sekolah dapat _____________________________________________________. Usaha ini akan membawa kejayaan besar kepada murid dan sekolah.
5 Ibu Bapa Pendorong Kejayaan Murid Baca, fahami dan isikan tempat kosong dengan rangkai kata atau frasa yang sesuai bagi melengkapkan perenggan dan karangan laporan di bawah ini. Laporan Program Sarana Pada tahun lalu, pihak _____________________ telah menjayakan pelbagai aktiviti yang dijalankan di sekolah. Hal ini selaras dengan matlamat yang ditetapkan dalam ________________________________________.. Dalam bidang _________________, pelbagai aktiviti telah dilakukan bersama-sama dengan ibu bapa. Sebagai contoh, ibu bapa yang mahir dalam mata pelajaran tertentu telah mengadakan __________________________________________. Usaha ini telah berjaya meningkatkan _____________________________________________. Ibu bapa juga telah memberikan sumbangan yang bermakna dalam bidang ___________________. Ibu bapa yang mahir dalam bidang sukan seperti badminton telah mengadakan sesi latihan terhadap murid-murid. Prestasi ___________________________ berjaya ditingkatkan. Seterusnya, ibu bapa juga telah terlibat dalam aktiviti ________________________ di sekolah. Mereka yang mempunyai kemahiran telah melatih dan membimbing murid dalam penyampaian syarahan yang berkesan. Pihak sekolah amat berterima kasih kepada semua pihak yang terlibat khususnya _______________________. Usaha ini perlu diteruskan demi kejayaan murid dalam pelbagai bidang. Laporan disediakan oleh, _ _ ___________2021 ( ) Setiausaha , Program Sarana
6 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 7: PROGRAM SARANA Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Jayakan Aktiviti Sekolah Standard Kandungan 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul mengikut konteks. Standard Pembelajaran 5.1.5 Memahami dan menggunakan pelbagai jenis kata adjektif, kata adverb, kata penguat dan kata penegas mengikut konteks dengan betul. Objektif Pembelajaran Murid dapat mengenal pasti Kata Adjektif berdasarkan gambar dan mengisi tempat kosong dalam ayat dengan Kata Adjektif dan Kata Penguat yang sesuai.. Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk Lampiran 1 Aktiviti 1. Rujuk buku teks muka surat 42. . 2. Isikan tempat kosong dengan Kata Adjektif dan Kata Penguat yang sesuai dalam lampiran 1. 3. Hasil tugasan kamu boleh diserahkan melalui whatsapp / telegram kelas. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
7 Jayakan Aktiviti Sekolah Rujuk buku teks muka surat 42. Baca, fahami dan isikan tempat kosong dengan kata adjektif dan kata penguat yang sesuai. Persatuan Ibu Bapa dan Guru Sekolah______________________________ telah bermurah hati untuk menyumbangkan idea dan tenaga bagi menjayakan Program Sarana. Sepanjang program itu berlangsung, pelbagai aktiviti yang _________________________________________________telah diadakan. Persatuan Bahasa Melayu telah membuka gerai makanan. Pelbagai jenis makanan yang ______________dijual seperti ayam percik, mi kari, bihun sup dan pizza. Sambutan daripada para pembeli ___________ __________. Kelab Seni dan Budaya pula membuka gerai kraf tangan. Hasil kraf tangan yang _________________dan _______________________rekaan murid dijual pada harga yang ___________________________________. Hasil kraf tangan tersebut _____________________________________. Selain gerai jualan, aktiviti pameran turut diadakan. Kelab Doktor Muda membuat pameran tentang gaya hidup _____________. Para pengunjung dapat membuat pemeriksaan kesihatan. Petugas di situ melayan pengunjung dengan ______________________________________________________. Di samping itu, ceramah motivasi turut diadakan. Ceramah yang disampaikan _________________________________kepada murid-murid. Murid-murid dinasihati agar berusaha untuk mencapai kejayaan yang _______________ dalam pelajaran. Walaupun ________________________murid, guru serta semua pihak yang terlibat berasa __________________________Mereka berpuas hati kerana program tersebut berjalan dengan ______________________.
8 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 8: KELAB ALUMNI Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Dahulu dan Sekarang Standard Kandungan 3.5 Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber. Standard Pembelajaran 3.5.2 Mencatat maklumat daripada pelbagai sumber dalam bentuk grafik. Objektif Pembelajaran Murid dapat membaca, memahami dan memindahkan maklumat dalam peta pemikiran iaitu Peta Buih Berganda Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk Lampiran 1 Aktiviti 1. Baca dan fahami teks dalam buku teks muka surat 45. 2. Pindah dan tuliskan maklumat dengan merujuk teks dalam muka surat 45. Kamu dikehendaki melengkapkan lampiran 1. 3. Hasil tugasan kamu boleh diserahkan melalui whatsapp / telegram kelas. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
9 Dahulu dan Sekarang Rujuk buku teks muka surat 45. Baca, fahami dan pindahkan maklumat dalam bentuk Peta Buih Berganda.
10 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 9: PERKONGSIAN PINTAR Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Program Sekolah Angkat Standard Kandungan 2.5 Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan maklumat yang terdapat dalam pelbagai bahan dengan betul. Standard Pembelajaran 2.5.3 Membaca, memahami dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat kepada bentuk grafik, puisi atau prosa. Objektif Pembelajaran Murid dapat membaca, memahami dan memindahkan maklumat dalam bentuk grafik yang sesuai Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk Lampiran 1 Aktiviti 1. Baca dan fahami teks dalam buku teks muka surat 48. . 2. Pindah dan tuliskan maklumat dengan merujuk teks dalam muka surat 48. Kamu dikehendaki melengkapkan lampiran 1. 3. Hasil tugasan kamu boleh diserahkan melalui whatsapp / telegram kelas. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
11 Program Sekolah Angkat Baca, fahami dan pindahkan maklumat dalam bentuk grafik atau peta minda yang sesuai. ( Peta Buih atau Peta Pokok atau Peta Dakap)
12 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 9: PERKONGSIAN PINTAR Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Kelas Bimbingan Standard Kandungan 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul mengikut konteks. Standard Pembelajaran 5.1.6 Memahami dan menggunakan pelbagai kata hubung mengikut konteks dengan betul. Objektif Pembelajaran Murid dapat membaca, memahami dan mengisi tempat kosong dalam ayat dengan kata hubung yang sesuai Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk Lampiran 1 Aktiviti 1. Rujuk buku teks muka surat 50. Baca dan fahami cerita. 2. Teliti dan fahami gambar. 3. Isi tempat kosong dalam ayat dengan kata hubung yang sesuai dalam lampiran 1. 4. Hasil tugasan kamu boleh diserahkan melalui whatsapp / telegram kelas. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
13 Kelas Bimbingan Rujuk buku teks muka surat 50. Baca, fahami dan isikan tempat kosong dengan kata hubung yang sesuai. Program kelas bimbingan secara percuma _____________ditaja oleh sebuah syarikat penerbitan buku telah dijalankan di sekolah Amar. Amar ________ rakan-rakannya tidak melepaskan peluang _________________ mengikuti kelas bimbingan Bahasa Melayu ____________ dikendalikan oleh Cikgu Mazidah. Cikgu Mazidah memberikan penerangan ___________ jelas ____________ murid memahami topik ___________ diajarnya. _______________ selesai sesi pengajaran, beliau meminta murid membuat latihan. Amar ________ rakan-rakannya patuh kepada arahan tersebut. _________________ meneliti ayat-ayat ____________ diberikan, mereka pun mula menulis jawapan di dalam buku latihan. Cikgu Mazidah berjalan ____________ meneliti kerja murid-muridnya. Tiba-tiba, Amar tersentak ________________ namanya dipanggil oleh Cikgu Mazidah _______________ membacakan jawapannya. Dia berasa agak gementar _______________ dia tidak begitu yakin akan jawapannya. Perlahan-lahan dia bangun _____________ berjalan ke hadapan kelas. ______________ berasa gugup, dia memberanikan diri. _______________ menarik nafas panjang, diapun membaca jawapannya dengan kuat _________ lancar. Cikgu Mazidah memuji Amar _____________ ayat-ayat _________dibina oleh Amar itu lengkap _______ betul dari segi tatabahasanya. Hal ini menunjukkan ________________ dia faham akan penggunaan kata hubung ________ mampu membina ayat majmuk dengan betul.
14 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 10: SELAMAT DALAM PERJALANAN Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Berwaspada di Kawasan Rehat dan Rawat Standard Kandungan 3.6 Menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dengan menggunakan Bahasa yang santun. Standard Pembelajaran 3.6.1 Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan idea utama dan idea sampingan secara kohesi dan koheren. Objektif Pembelajaran Murid dapat menulis e-mel secara kohesi dan koheren Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk Lampiran 1 Aktiviti 1. Rujuk buku teks muka surat 56. 2. Teliti dan fahami gambar. 3. Isi tempat kosong dengan rangkai kata atau frasa yang sesuai dalam lampiran 1 4. Hasil tugasan kamu boleh diserahkan melalui whatsapp / telegram kelas. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
15 Berwaspada di Kawasan Rehat dan Rawat Baca, fahami dan isikan tempat kosong dengan rangkai kata atau frasa yang sesuai bagi melengkapkan e-mel di bawah ini. Mesej Baharu Kepada : Perkara :Lawatan ke Kuala Lumpur Salam sejahtera, ______________________, Saya ingin bercerita tentang pengalaman saya menyertai lawatan ke Kuala Lumpur. Semasa dalam perjalanan, bas berhenti di kawasan Rehat dan Rawat Tapah. Cikgu Zaiton mengingatkan saya tentang________________ ____________________________________________________________ Semasa bas berhenti di____________________________________ itu, saya dan kawan-kawan turun dari bas sekolah. Kami berbaris. Cikgu Zaiton mengira ____________________untuk_______________________. Cikgu Syafik pula mengawasi kami. Seterusnya, kami berjalan ___________________ke tandas. Cikgu Zaiton, Cikgu Syafik dan Cikgu Ang mengiringi kami. Kami tidak berjalan _________________________________________________________. Selepas itu, Izuni dan kawan-kawannya masuk ke dalam tandas. Izuni memberikan begnya kepada ________________. Izuni memeriksa ______________________________ sebelum masuk ke dalam tandas. Kemudian, kami menuju ke __________________________. Kami makan secara _____________________untuk______________________ ___________________________________________________________. Akhirnya, setelah semua murid selesai makan, kamipun ___________________ semula. Kami beratur ketika_________________ _________________________________________. Cikgu Syafik memastikan ______________________________________________________________ .
16 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 10: SELAMAT DALAM PERJALANAN Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Prihatin Sentiasa Standard Kandungan 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul mengikut konteks. Standard Pembelajaran 5.1.7 Memahami dan menggunakan pelbagai kata tugas mengikut konteks dengan betul. Objektif Pembelajaran Murid dapat membaca, memahami dan mengisi tempat kosong dalam ayat dengan kata tugas yang sesuai Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk Lampiran 1 Aktiviti 1. Rujuk buku teks muka surat 58. Baca dan fahami cerita. . . 2. Teliti dan fahami gambar. 3. Isi tempat kosong dalam ayat dengan kata hubung yang sesuai dalam lampiran 1. 4. Hasil tugasan kamu boleh diserahkan melalui whatsapp / telegram kelas. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
17 Prihatin Sentiasa Rujuk buku teks muka surat 50. Baca, fahami dan isikan tempat kosong dengan kata tugas yang sesuai. ______________ pukul 7.00 pagi, bas telah sampai di sekolah. Bas itu _____________bas persiaran. Pemandu bas itu memeriksa bunga tayar bas itu. Seterusnya, kami bertolak _____________ sekolah menuju ________ Kuala Lumpur. Pemandu bas memandu dengan _________________. Dia juga _____________ semasa memandu. “____, besarnya Zoo Negara!” kata Damrong. “____, itulah Zoo Negara,” jawab Izuni. “_________ berikan makanan kepada haiwan,” pesan Cikgu Syafik. “Perbuatan ini _____________ berbahaya kepada diri sendiri,” kata Cikgu Syafik lagi. “ Itu____ merak,” kata Cikgu Syafik. “_____________, cantiknya merak itu!” kata Mei Ling.
18 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 12: FIKIR SEBELUM KLIK Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Pembayaran dalam Talian Standard Kandungan 2.5 Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan maklumat yang terdapat dalam pelbagai bahan dengan betul. Standard Pembelajaran 2.5.1 Membaca dan memahami bahan untuk memindahkan maklumat dalam bentuk grafik. Objektif Pembelajaran Murid dapat membaca, memahami dan memindahkan maklumat dalam peta pemikiran iaitu Peta Alir Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk Lampiran 1 Aktiviti 1. Baca dan fahami teks dalam buku teks muka surat 64. . 2. Pindah dan tuliskan maklumat dengan merujuk teks dalam muka surat 64. Kamu dikehendaki melengkapkan lampiran 1. 3. Hasil tugasan kamu boleh diserahkan melalui whatsapp / telegram kelas. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
19 Pembayaran dalam Talian Baca, fahami dan pindahkan maklumat dalam bentuk Peta Alir..
20 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 12: FIKIR SEBELUM KLIK Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Pujukan dalam Talian Standard Kandungan 3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan betul. Standard Pembelajaran 3.3.3 Membina dan menulis jawapan secara kritis dan kreatif dengan betul. Objektif Pembelajaran Murid dapat membaca, memahami dan menjawab enam soalan pemahaman Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk Lampiran 1 Aktiviti 1. Baca dan fahami teks dalam buku teks muka surat 65. . 2. Jawab soalan pemahaman dengan merujuk teks dalam muka surat 65. Kamu dikehendaki melengkapkan lampiran 1. 3. Hasil tugasan kamu boleh diserahkan melalui whatsapp / telegram kelas. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
21 Prihatin Sentiasa Rujuk buku teks muka surat 65. Baca, fahami dan jawab soalan pemahaman berikut. 1.Laman sesawang apakah yang dilayari oleh Sarmeela? Sarmeela melayari_____________________________. 2. Mengapakah Sarmeela amat gembira? Sarmeela amat gembira kerana __________________________________ 3.Mengapakah Sarmeela tidak memberikan maklumat kepada lelaki itu? Sarmeela tidak memberikan maklumat kepada lelaki itu kerana_______________________________________________________. 4.Apakah maklumat yang dikehendaki oleh lelaki itu? Maklumat yang dikehendaki oleh lelaki itu ialah ______________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________________ 5.Jelaskan kesan jika Sarmeela tidak memutuskan perbualan itu. Jika Sarmeela tidak memutuskan perbualan itu, dia ______________________________________________________________ _____________________________________________________________. 6.Pada pendapat kamu, apakah pesanan yang diberikan oleh pegawai bank itu? Pada pendapat saya, pesanan yang diberikan oleh pegawai bank itu ialah ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
22 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 13: FORMULA PERPADUAN Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Harmoninya Kampung Sentosa Standard Kandungan 3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan betul. Standard Pembelajaran 3.7.1 Menghasilkan perenggan yang kohesi dan koheran dengan betul. Objektif Pembelajaran Murid dapat menulis teks untuk menyampaikan maklumat secara kohesi dan koheran dengan menggunakan bahasa yang sesuai. Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk lampiran 1 Aktiviti 1. Anda dikehendaki membaca dan memahami isi kandungan buku teks pada halaman 76. 2. Anda diminta untuk mengenal pasti nilai murni yang terdapat di dalam teks tersebut dan kesannya. 3. Kenal pasti aktiviti yang terdapat pada gambar. 4. Anda perlu melengkapkan ayat berdasarkan aktiviti dan nilai murni di dalam perenggan yang disediakan dalam lampiran 1. 5. Hasil tugasan kamu boleh diserahkan melalui whatsapp / telegram kelas. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
23 Harmoninya Kampung Sentosa (Buku Teks Halaman 76) Aktiviti : Menulis perenggan berdasarkan bahan grafik secara kohesi dan koheren Harmoninya Kampung Sentosa Penduduk Kampung Sentosa terdiri daripada pelbagai kaum dan etnik. Di kampung tersebut terdapat kaum Melayu, Cina, Iban, Bidayuh dan Melanau. Biarpun mengamalkan budaya yang berbeza, namun hidup mereka aman dan harmoni. Mereka sering menjayakan sesuatu aktiviti tanpa wujud sebarang sengketa. Semangat muhibah antara mereka jelas terserlah dalam aktiviti pesta ________________________________________________________ . Mereka bersatu hati tanpa ________________________________________. Selain itu, mereka juga bersikap bagai aur dengan tebing dalam menjayakan _____________________________. Dalam setiap acara sukan yang dijalankan mereka__________________________________________.
24 Perbezaan bangsa dan agama ___________________________________ ___________________________________________________________________ Semasa sambutan perayaan pula, mereka bersama-sama memeriahkan acara rumah terbuka. _______________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________________________________________________ Nilai murni yang tersemat dalam jiwa masyarakat Kampung Sentosa merupakan kunci utama perpaduan kaum di kampung itu. Sebagai contoh, nilai murni seperti saling _________________________________________ _____________________________________________________________ dapat mewujudkan keharmonian dan kemesraan dalam kalangan penduduk. Dengan wujudnya perpaduan, Kampung Sentosa _____________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Penutup (salin semula seperti di dalam buku teks) Penduduk Kampung Sentosa berasa __________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
25 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 13: FORMULA PERPADUAN Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Hari Keluarga Kampung Sejahtera Standard Kandungan 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata yang sesuai dalam pelbagai situasi dengan betul. Standard Pembelajaran 5.2.2 Memahami dan menggunakan pelbagai jenis kata ganda dalam pelbagai situasi dengan betul. Objektif Pembelajaran Murid dapat melengkapkan perenggan dengan menggunakan kata ganda yang betul. Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk lampiran 1 Aktiviti 1. Anda dikehendaki membaca dan memahami isi kandungan buku teks pada halaman 78. 2. Anda hendaklah mengenal pasti Kata Ganda yang terdapat di dalam teks. 3. Lengkapkan perenggan berdasarkan teks. 4. Lengkapkan perenggan dengan kata ganda yang betul berdasarkan kata dasar yang diberikan di dalam kurungan dalam lampiran 1 Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
26 Hari Keluarga Kampung Sejahtera (Buku Teks Halaman 78) Aktiviti : Bercerita dengan menggunakan kata ganda yang betul. Hari Keluarga Kampung Sejahtera Pendahuluan (salin semula seperti di dalam buku teks) Penduduk Kampung Sejahtera telah _______________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
27 Perenggan kedua (salin semula seperti di dalam buku teks) Majlis Hari Keluarga Kampung Sejahtera diadakan _______________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Para tetamu hadir dengan keluarga (masing) ____________________. Ada yang membawa (anak) ____________________, (adik) _____________ dan (saudara) _______________________. Mereka (bual) ______________ sambil menjamu selera. Sikap (ramah) ___________________________ dan (hormat) ________________________________ terjalin antara mereka. Mereka menikmati hidangan yang disediakan dengan berselera. (Lauk) _______________________ dan (kuih) ________________________ terhidang di atas meja. Juadah yang disediakan (enak) __________________ belaka. Para tetamu (makan) ____________________________ dan (minum) __________________________________ sambil beramah mesra. Sebelum pulang, mereka (salam) _____________________________. Mereka berasa sungguh gembira kerana dapat beramah mesra dan menjamu selera.
28 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 14: BERKAT HIDUP SEPAKAT Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Suburkan Perpaduan Standard Kandungan 3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan betul. Standard Pembelajaran 3.7.2 Menghasilkan penulisan imaginatif dan deskriptif dengan bahasa yang menarik Objektif Pembelajaran Murid dapat menulis karangan catatan dengan format yang betul. Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk lampiran 1 dan lampiran 2 Aktiviti 1) Anda dikehendaki membaca dan meneliti gambar di dalam buku teks halaman 81. 2) Anda diminta menulis karangan berdasarkan idea yang diberikan. (Lampiran 1) 3) Tuliskan karangan anda dalam format catatan pada ruangan yang disediakan. (Lampiran 2) 4) Semak semula karangan anda setelah selesai menulis. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
29 Suburkan Perpaduan (Buku Teks Halaman 81) Aktiviti : Menulis karangan deskriptif dan imaginatif Suburkan Perpaduan Atoi, Amar dan Jian Hui telah berpeluang untuk menyaksikan sambutan Hari Malaysia pada 16 September tahun lepas. Suasana pada hari yang bersejarah itu sungguh meriah. Idea 1) 8.00 pagi Para pengunjung  beribu-ribu orang  pelbagai kaum  mengibarkan Jalur Gemilang 2) 8.30 pagi perarakan kebudayaan kaum utama  Melayu, Cina, India  melambangkan perpaduan rakyat Malaysia  berbeza budaya tetapi harmoni 3) 9.00 pagi Perarakan kebudayaan pelbagai etnik  Bajau, Murut, Iban, Melanau  kaya pelbagai budaya  ceria dan berwarna-warni 4) 10.30 pagi tayangan video  memaparkan kehidupan masyarakat Malaysia  hidup bersatu padu  keunikan masyarakat kita 5) 12.30 tengah hari  pulang ke rumah  penat tetapi gembira
30 Tuliskan karangan catatan berdasarkan idea yang diberikan dengan lengkap. CATATAN Atoi, Amar dan Jian Hui telah berpeluang untuk menyaksikan sambutan Hari Malaysia pada 16 September tahun lepas. Suasana pada hari yang bersejarah itu sungguh meriah. 8.00 pagi Beribu - ribu orang pengunjung telah membanjiri tempat itu. ___________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 8.30 pagi Acara yang pertama adalah perarakan ______________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 9.00 pagi Seterusnya, acara perarakan kebudayaan pelbagai etnik iaitu Bajau,_________________________________________________________ ______________________________________________________________
31 ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ 10.30 pagi Akhir sekali, tayangan video _______________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 12.30 tengah hari Atoi, Islah, Jian Hui serta keluarga mereka pun pulang _________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
32 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 15: PERPADUAN MEMAJUKAN NEGARA Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Rahsia Kejayaan Negara Standard Kandungan 1.3 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap sesuatu arahan, soalan, dan pesanan yang didengar dengan betul. Standard Pembelajaran 1.3.2 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap ayat tanya dengan betul. Objektif Pembelajaran Murid dapat memberikan respons terhadap ayat tanya dengan betul. Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk lampiran 1 Aktiviti 1. Anda dikehendaki membaca dan memahami teks. (Buku teks halaman 83) 2. Lengkapkan jawapan secara lisan pada ayat tanya di dalam perbualan tersebut. 3. Tulis semula perbualan tersebut di dalam ruangan yang disediakan dalam lampiran 1. 4. Baca dan semak semula hasil kerja anda setelah selesai latihan. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
33 Rahsia Kejayaan Negara (Buku Teks Halaman 83) Aktiviti : Memberikan respons terhadap ayat tanya dengan betulnya. Rahsia Kejayaan Negara Encik Laurent warganegara Perancis. Beliau berkunjung ke Malaysia kerana mahu meninjau peluang perniagaan. Beliau merupakan sahabat baik Encik Zakaria, ayah Amar. Semasa berada di Malaysia, beliau dipelawa oleh Encik Zakaria ke rumahnya. Amar berkesempatan berbual dengan Encik Laurent. Amar : Selamat datang ke Malaysia. Encik berasal dari mana? Encik Laurent : _________________________________________________. Amar : Apakah tujuan encik datang ke Malaysia? Encik Laurent : _________________________________________________ _________________________________________________ Amar : Mengapakah encik bercadang untuk berniaga di Malaysia? Encik Laurent : _________________________________________________ _________________________________________________. Apakah rahsia kejayaan negara ini? Amar : Negara ini maju kerana rakyat Malaysia hidup bersatu padu. Kami mengamalkan sikap yang terpuji. Encik Laurent : Apakah sikap yang terpuji itu? Amar : __________________________________________________ ___________________________________________(KBKK) Encik Laurent : Bagaimanakah sikap yang terpuji dapat dipupuk dalam diri rakyat Malaysia? Amar : __________________________________________________ _________________________________________________
34 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 15: PERPADUAN MEMAJUKAN NEGARA Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Nikmat Perpaduan Standard Kandungan 3.8 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan betul. Standard Pembelajaran 3.8.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan. Objektif Pembelajaran Murid dapat mengedit dan memurnikan teks dengan betul dan kemas. Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk lampiran 1 dan lampiran 2 Aktiviti 1) Anda dikehendaki membaca surat kiriman dalam buku teks dengan teliti. (Halaman 85) 2) Cuba kenal pasti kesalahan dalam petikan tersebut. 3) Rujuk (Lampiran 1). Setiap kesalahan telah dihitamkan dengan lebih jelas. 4) Salin semula surat kiriman tersebut dengan membetulkan setiap kesalahan yang ada.(Lampiran 2) Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
35 Nikmat Perpaduan (Buku Teks Halaman 85) Aktiviti : Mengedit dan memurnikan teks Amar bin Zakaria, No.14, Jalan Seroja, Taman Kencana, 09100 Kuala Ketil, Kedah. __ __ Julai 20__ __. Buat tatapan sahabatku, Chong Seng di Segamat, Johor semoga sihat sejahtera. Saya di sini sahaja biasa-biasa. Saudara, Bagaimanakah keadaan saudara di sana? Masih sibukkah lagi dengan urusan dan tugasan sekolah. Biar apa pun yang sedang saudara lakukan, saya doa agar semuanya berjalan dengan lancar. Dalam surat saudara yang lalu, saudara ada bercerita tentang kedai basikal ayah saudara. Kedai itu maju kerana mendapat sambutan dari pelangan yang berbilang bangsa. Syukurlah, Chong Seng. Itulah nikmat perpaduan. Dengan adanya perpaduan, negara kita aman sejahtera. Rakyat dapat bekerja dan mencari rezki dengan selesa. Sebagai hasilnya, taraf ekonomi rakyat dapat dinaikkan. Negara pula menjadi semakin maju. Baru-baru ini, seorang kenalan ayah saya dari Peranchis ada berkunjung ke negara kita. Beliau memuji rakyat Malaysia kerana mengutamakan perpaduan. Beliau telah mengambil keputusan untuk membuka perniagaan di negara kita. Pada pandangannya, negara kita istimewa cukup. Hampir saya terlupa pula. Pada minggu hadapan saya akan ke Segamat untuk menghadiri majlis perkahwinan bapa saudara saya di sana. Kalau ada kesempatan, saya mahu mengunjungi ke rumah kamu. Bolehlah kita bersua muka nanti. Cukuplah dulu coretan saya pada kali ini. Kalau ada lapang, berikan berita kepada saya. Bak kata orang, “hilang di mata, di hati jangan”. Sehingga kita bertemu lagi, sambutlah salam mesra dari saya untuk saudara sekeluarga. Sekian, terima kasih. Sahabatmu, Amar
36 Salin semula surat kiriman di sebelah dengan betul setelah mengenal pasti kesalahan yang ada. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
37 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
38 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 15: PERPADUAN MEMAJUKAN NEGARA Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Sehati Memburu Impian Standard Kandungan 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata yang sesuai dalam pelbagai situasi dengan betul. Standard Pembelajaran 5.2.3 Memahami dan menggunakan pelbagai kata majmuk dalam pelbagai situasi dengan betul. Objektif Pembelajaran Murid dapat memahami dan menggunakan pelbagai kata majmuk dengan betul berdasarkan gambar dan teks. Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk lampiran 1 Aktiviti 1. Anda dikehendaki membaca dan meneliti gambar di dalam buku teks dengan teliti.(Halaman 86) 2. Kenal pasti kata majmuk yang terdapat di dalam teks(sebelah gambar lelaki berkaca mata) 3. Kenal pasti empat aktiviti/acara yang terdapat di dalam gambar. 4. Lengkapkan perenggan yang diberikan dengan aktiviti/acara serta kata majmuk seperti yang terdapat di dalam teks ( lampiran 1) Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
39 Sehati Memburu Impian (Buku Teks Halaman 86) Aktiviti : Menggunakan pelbagai kata majmuk dengan betul. Pada minggu yang lalu, Izuni sekeluarga berkunjung ke Resort Seri Muhibah. Resort itu terletak di satu kawasan hutan rekreasi. Izuni pergi ke sana kerana mengikut ayahnya menghadiri program “Sehati Memburu Impian” yang dianjurkan oleh syarikat tempat ayah Izuni bekerja. Ayah Izuni serta semua kakitangan syarikat hadir dalam program tersebut. Kakitangan syarikat terdiri daripada pelbagai bangsa. Pihak resort telah menyediakan atur cara yang menarik. Atur cara itu dirancang dengan tujuan untuk mengerat hubungan dan memupuk perpaduan. Antaranya termasuklah acara _____________________ seperti ________________dan perlawanan ________________________ bagi lelaki serta perlawanan ________________________ bagi wanita.
40 Selain itu, acara ________________________ juga diadakan. Acara tersebut diadakan di _______________________________ resort berkenaan. Setelah Izuni sekeluarga tiba di Resort Seri Muhibah, mereka disambut oleh Encik Hong. Encik Hong ialah ____________________________ di Resort Seri Muhibah. Beliau memakai ___________________________ dan __________________________________. Pada hari itu, beliau memakai kemeja yang berwarna ______________________________. Beliau merupakan kawan lama ayah Izuni. Beliau seorang yang _____________________ dan _________________________. Beliau sering berbual mesra dengan tetamu yang berkunjung ke resort tersebut. Beliau juga mudah memberikan _________________________. Beliaulah orang yang membina __________________________ rumah-rumah penginapan di resort itu.
41 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 16: PERKASAKAN BAHASA KITA Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Terapkan jati diri Standard Kandungan 1.3 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap sesuatu arahan, soalan, dan pesanan yang didengar dengan betul. Standard Pembelajaran 1.3.1 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap sesuatu arahan berdasarkan ayat perintah dalam pelbagai situasi dengan betul. Objektif Pembelajaran Murid dapat memberikan respons terhadap sesuatu arahan berdasarkan ayat perintah dengan betul. Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk lampiran 1 Aktiviti 1) Anda dikehendaki membaca dan memahami petikan di dalam buku teks.(Halaman (90) 2) Anda perlu memberikan respons atau jawapan terhadap ayat perintah tersebut. 3) Tuliskan respons/jawapan kepada ayat perintah tersebut pada ruangan yang disediakan dalam lampiran 1 4) Sila baca dan semak semula latihan anda. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
42 Terapkan Jati Diri (Buku Teks Halaman 90) Aktiviti : Memberikan respons terhadap ayat perintah Cikgu Selvi : Sarmeela, tolong pastikan Jalur Gemilang dibawa. Bendera itu akan dipacakkan di tepi kolam air panas. Sarmeela : Cikgu Selvi, akan saya pastikan ________________________ _________________________________________________
43 Cikgu Selvi : Ragesh, semasa Karnival Bahasa Melayu nanti, sila pastikan setiap kumpulan terdiri daripada pelbagai kaum. Tujuannya adalah untuk pemupukan semangat perpaduan. Ragesh : Baiklah cikgu. Saya ________________________________ _________________________________________________ Cikgu Selvi : Ruben, harap peserta dapat menyanyikan lagu “Negaraku” dan lagu “Bahasa Jiwa Bangsa” setiap pagi. Lagu ini dapat mengukuhkan jati diri, kewarganegaraan dan patriotisme dalam diri setiap peserta. Ruben : ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________
44 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 16: PERKASAKAN BAHASA KITA Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Catatan Jian Hui Standard Kandungan 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul mengikut konteks. Standard Pembelajaran 5.1.5 Memahami dan menggunakan pelbagai jenis kata adjektif, kata adverba, kata penguat, dan kata penegas mengikut konteks dengan betul. Objektif Pembelajaran Murid dapat menulis catatan dengan menggunakan kata adverba dan kata penegas dengan betul. Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk lampiran 1 Aktiviti 1. Anda dikehendaki membaca dan memahami isi kandungan buku teks.(Halaman 94) 2. Baca dan fahami „Inti Bahasa‟ dalam muka surat tersebut. 3. Lengkapkan perenggan yang diberikan berdasarkan waktu dan idea yang diberikan dalam lampiran 1 4. Semak semula latihan anda setelah selesai menjawab. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
45 Catatan Jian Hui (Buku Teks Halaman 94) Aktiviti : Menulis catatan dengan menggunakan kata adverba dan kata penegas. Perkasakan Bahasa Kita Sabtu, 6 Ogos 2016 7.30 pagi - Saya melihat ibu bapa membawa anak-anak ke sekolah. Mereka berjalan cepat. Saya dan Ruben ternampak gegantung dipasang________________________________________________ 8.00 pagi - Pertandingan ___________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________
46 10.00 pagi - Murid tahun enam sahaja yang menyertai Kuiz Tatabahasa. Jian Hui dan ________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 11.45 pagi - Pertandingan bercerita memang mendapat __________________ ________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________
47 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 17: BUDI YANG BAIK DIKENANG JUA Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Hormati Bendera Kita Standard Kandungan 1.3 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap sesuatu arahan, soalan, dan pesanan yang didengar dengan betul. Standard Pembelajaran 1.3.2 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap ayat tanya dengan betul. Objektif Pembelajaran Murid dapat memberikan respons terhadap ayat tanya dengan betul. Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk lampiran 1 Aktiviti 1. Anda dikehendaki membaca dan memahami isi kandungan buku teks pada halaman 95. 2. Jawab ayat tanya yang diberikan berdasarkan halaman tersebut. 3. Tulis semula jawapan kepada ayat tanya tersebut pada ruangan yang disediakan dalam lampiran 1 4. Baca dan semak semula latihan anda setelah siap. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
48 Hormati Bendera Kita (Halaman 95) Aktiviti : Memberikan respons terhadap ayat tanya dengan betulnya. Damrong : Siapakah Mohamed bin Hamzah? Amar : Oh, beliau ____________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ Bagaimanakah cara kita mengibarkan Jalur Gemilang? _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ Berapa darjahkah kecondongan bendera yang dikibarkan pada premis ? _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ Apakah yang dilakukan oleh kedua-dua murid itu? _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ __
49 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 18: BERSYUKURLAH Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Pengorbanan Wira Negara Standard Kandungan 3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan betul. Standard Pembelajaran 3.7.1 Menghasilkan perenggan yang kohesi dan koheran dengan betul. Objektif Pembelajaran Murid dapat melengkapkan karangan berdasarkan gambar dan idea yang diberikan. Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk lampiran 1 Aktiviti 1. Anda dikehendaki membaca dan memahami isi kandungan buku teks pada halaman 101. 2. Anda diminta membina ayat berdasarkan perkataan dan gambar yang diberikan. 3. Tulis ayat anda dalam bentuk karangan di dalam perenggan yang disediakan dalam lampiran 1 4. Baca dan semak semula karangan anda setelah siap. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
50 Pengorbanan Wira Negara (Buku Teks Halaman 101) Aktiviti : Melengkapkan karangan dengan menggunakan penanda wacana. Pengorbanan Wira Negara Pada minggu lepas, Imran dan kawan-kawannya menonton tayangan video tentang Angkatan Tentera Malaysia (ATM). Selain mempertahankan negara, mereka juga menghulurkan bantuan kepada masyarakat. Dalam tayangan tersebut, anggota ATM berkumpul ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
51 Seterusnya, ________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Selain itu, anggota ATM juga memasak ___________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Akhir sekali, ___________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Imran dan kawan-kawannya bertepuk tangan sambil bersorak riang selepas menonton tayangan itu. Mereka berasa sungguh bangga akan pengorbanan wira negara.
52 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 18: BERSYUKURLAH Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Kita sudah berjaya Standard Kandungan 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul mengikut konteks. Standard Pembelajaran 5.1.6 Memahami dan menggunakan pelbagai kata hubung mengikut konteks dengan betul. Objektif Pembelajaran Murid dapat mengenal pasti kata hubung yang betul dan membina ayat menjadi perenggan. Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk lampiran 1 Aktiviti 1. Anda dikehendaki membaca dan memahami isi kandungan buku teks pada halaman 102. 2. Anda diminta untuk kenal pasti kata hubung (berwarna merah jambu) 3. Lengkapkan ayat dengan kata hubung tersebut pada ruangan yang disediakan dalam lampiran 1 4. Baca dan semak semula latihan anda setelah siap. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
53 Kita Sudah Berjaya (Buku Teks Halaman 102) Aktiviti : Mengenal pasti kata hubung dan membina ayat menjadi perenggan. Penduduk membawa alatan cangkul, penukul, paku, kayu dan lain-lain. Seterusnya, ketua kampung berdiri memberikan taklimat. Selepas itu, mereka mula bekerja tekun. Ada yang ditugasi membancuh simen. Izuni menyediakan minuman Iffah menyiapkan makanan. Akhirnya, pondok keselamatan itu berjaya disiapkan menjelang tengah hari. Setelah kerja selesai, penduduk kampung berehat Menikmati hidangan. Kita Sudah Berjaya (Salin semula pendahuluan seperti di dalam buku teks) Pagi Ahad yang lalu, ____________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ Lalu Seperti Sambil Manakala Tatkala Dengan untuk
54 ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ Penduduk membawa alatan _______________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Selepas itu, mereka mula bekerja _________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Akhirnya pondok keselamatan itu _______________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (Salin semula penutup seperti di dalam buku teks) Kerja menyiapkan pondok __________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
55 MODUL PDPR BAHASA MELAYU Tema 7 : Indahnya Warisan Kita UNIT 19 : Khazanah Kesenian Bangsa Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Kisah Penggiat Seni Telepuk Standard Kandungan 3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa, dan ayat dengan betul. Standard Pembelajaran 3.3.3 Membina dan menulis jawapan secara kritis dan kreatif dengan betul. Objektif Pembelajaran 1. Murid dapat menjawab 5 soalan pemahaman secara kritis dan kreatif. 2. Murid dapat membaca dan memahami teks untuk mendapatkan jawapan. Tempoh Masa 30 minit Nota Rujuk Lampiran 1 Aktiviti 1. Kamu perlu membaca dan memahami petikan pada muka surat 112 dalam buku teks .Rujuk lampiran 1 2. Dengan merujuk petikan dalam muka surat 112,kamu dikehendaki menjawab soalan pemahaman dalam lampiran 2 3. Hasil tugasan kamu boleh diserahkan melalui whatsapp / telegram kelas. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
56 Kisah Penggiat Seni Telepuk (Buku Teks Halaman 112) Baca petikan di bawah dan jawab soalan pemahaman dengan ayat yang lengkap.
57 Jawab soalan berikut dengan ayat yang lengkap. 1. Siapakah Cikgu Azimah ? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. Apakah maksud telepuk ? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. Bagaimanakah proses menelepuk dilakukan ? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. Mengapakah kita perlu menghargai warisan seni bangsa ? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 5. Ramalkan masa depan seni telepuk di negara kita . ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
58 MODUL PDPR BAHASA MELAYU Tema 7 : Indahnya Warisan Kita UNIT 19 : Khazanah Kesenian Bangsa Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Ikutlah Resmi Padi Standard Kandungan 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata yang sesuai dalam pelbagai situasi dengan betul Standard Pembelajaran 5.2.3 Memahami dan menggunkan pelbagai kata majmuk dalam pelbagai situasi dengan betul. Objektif Pembelajaran 1. Murid dapat melengkapkan cerita dengan menggunakan Kata Majmuk yang betul.. 2. Murid dapat menyenaraikan Kata Majmuk yang terdapat dalam petikan Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk Lampiran 1 dan lampiran 2 Aktiviti 1. Kamu perlu membaca dan memahami petikan pada muka surat 114 dalam buku teks .Rujuk lampiran 1 2. Dengan merujuk petikan dalam muka surat 114,kamu dikehendaki melengkapkan cerita dengan Kata Majmuk yang betul dalam lampiran 1. 3. Sila Scan Bar Code untuk menonton video tentang Kata Majmuk.Nota juga disertakan lebih memahami. 4. Lengkapkan latihan dalam lampiran 2 dengan jawapan yang betul. 5. Hasil tugasan kamu boleh diserahkan melalui whatsapp / telegram kelas. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
59 Ikutlah Resmi Padi (Buku Teks Halaman 114) Suaramu seperti __________________, Serunai. Serunai sering sahaja dipuji dan disanjung.Lama-kelamaan ,dia ____________________. Kamu tidak layak _________________ denganku,Seruling. Suaramu tidak semerdu suaraku. Pertandingan bersyair akan diadakan tidak lama lagi. Serunai dan seruling berjaya dalam sesi _______________ yang diadakan. Mereka akan bertanding pada peringkat akhir. ______________________sahaja kamu bertanding, Seruling. Kamu pasti akan tewas.
60 Seruling sedikit pun tidak ____________ ____________. Dia ________________ Setiap hari,Seruling berlatih bersyair. Dia mendapat ___________________ daripada rakan-rakannya. Apabila tiba hari pertandingan,Seruling dan Serunai pun mengadakan persembahan. Persembahan Seruling cukup ________________________. Para juri amat ____________________. Terima kasih saya ucapkan kepada semua pihak yang terlibat. Walaupun saya bergelar juara,saya tidak akan meninggi diri.Saya akan sentiasa mengikut resmi padi,______________ buluh perindu bangga diri berpadu suara uji bakat buang masa patah semangat bersemangat waja tunjuk ajar luar biasa berpuas hati antarabangsa sukacita air mata merah muka
61 Sila scan Bar Code untuk video Kata Majmuk
62 Lengkapkan tempat kosong dengan jawapan yang betul. 1 Murid-murid dikehendaki memakai _____________ketika bersenam di padang. 2 _____________Beng Keong berdarah dengan banyak kerana terkena pisau. 3 Kami sekeluarga menginap di _______________ itu semasa bercuti di Melaka. 4 ________________yang dijaga oleh Edwin De Sar tidak dibolosi sepanjang perlawanan itu berlangsung. 5 __________________Guru Besar diperlukan untuk mengesahkan dokumen yang penting itu. A pakaian adat C pakaiaan seragam B pakaian sukan D pakaian angkatan A Ibu pejabat C Ibu pertiwi B Ibu negara D Ibu jari A rumah sakit C rumah terbuka B rumah tangga D rumah tumpangan A Pintu gol C Pintu depan B Pintu keluar D Pintu jendela A Beritahu C Tandatangan B Sukarela D Tanggungjawab
63 MODUL PDPR BAHASA MELAYU Tema 7 : Indahnya Warisan Kita UNIT 20 : Warisan Berharga Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sassaran Tahun 6 Tajuk Menimba Ilmu di Muzium Diraja Standard Kandungan 3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa, dan ayat dengan betul. Standard Pembelajaran 3.3.4 Membina kerangka dan menulis pelbagai jenis karangan. Objektif Pembelajaran 1. Murid dapat menulis sebuah kerangka karangan untuk membina karangan. 2. Murid dapat menulis karangan yang lengkap berdasarkan rangka karangan. Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk Lampiran 1 Aktiviti 1. Kamu perlu membaca dan memahami petikan pada muka surat 117 dalam buku teks .Lampiran 1 2. Dengan merujuk petikan dalam muka surat 117, kamu dikehendaki menulis kerangka karangan dalam lampiran 2 3. Kamu dikehendaki membina karangan dengan melengkap lampiran 3 4. Hasil tugasan kamu boleh diserahkan melalui whatsapp / telegram kelas. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
64 Tajuk : Menimba Ilmu di Muzium Diraja (Buku Teks Halaman 117)
65 Lengkapkan rangka karangan di bawah berpandukan petikan muka surat 117. Pakaian Diraja Tengkolok Diraja Muskat Pending Diraja Keris Pendek Diraja  ____________________ ____________________  ____________________ ____________________  ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________  ____________________ ____________________  ____________________ ____________________  ____________________ ____________________ ____________________ ____________________  ____________________ ____________________ ____________________  ____________________ ____________________  ____________________ ____________________  ____________________ ____________________ ____________________  ____________________ ____________________  ____________________ ____________________ ____________________ ___  ____________________ ____________________ ____________________ ____________________  ____________________ ____________________ ____________________ ____________________  ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________
66 Berdasarkan rangka karangan kamu , Bina karangan tentang Pakaian Diraja. Panjang karangan kamu antara 80 hingga 120 patah perkataan. Pakaian Diraja merupakan pakaian yang digunakan _________________________ __________________________________________________________________. Pakaian Diraja ini amat unik kerana mempunyai nama-nama yang unik. Tengkolok Diraja diperbuat ______________________________________. Tengkolok ini mempunyai ________________________________________yang dinamakan________________________________. Pada hadapan____________ terdapat ____________________________________________________________. ________________________________emas putih. Pada bahagian _____________ __________________ mempunyai ______________________________________. Pakaian rasmi semasa ___________________________________________ dinamakan________________ bersempena tempat asal pakaian ini dari _________ ________________.Pakaian ini diperbuat _____________________________dan ________________________________yang ______________________________ __________________________________________________________________. Selain itu, __________________________diperbuat daripada ____________ __________________yang _________________________________________batu _______________________yang begitu cantik. Di samping itu, persalinan ini tidak lengkap tanpa ______________________. Keris Diraja merupakan______________________________dengan ____________ __________________dan bersarung ______________________dihiasi dengan bertatahkan emas.Hulunya berbentuk ___________________________yang unik. Pada _____________________________dihiasi dengan _____________________ ______________________menandakan kerajaan Malaysia. Ksimpulannya, Pakaian Diraja ini merupakan satu _________________yang Perlu dikekalkan dan dijaga sebagai lambang Institusi ________________________ ___________________________________________________________________
67 MODUL PDPR BAHASA MELAYU Tema 7 : Indahnya Warisan Kita UNIT 21 : Indahnya Budaya Kita Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sassaran Tahun 6 Tajuk i. Bagai Aur dengan tebing ii. Permainan Tradisional Masyarakat Kita Standard Kandungan 1.4 Bertutur, berbual dan menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila 3.5 Mencatat maklumat daripada pelbagai sumber dalam bentuk grafik. Standard Pembelajaran 1.4.3 Berbual tentang sesuatu perkara menggunakan kata ganti nama yang sesuai dengan betul secara bertatasusila. 3.5.2 Mencatat maklumat daripada pelbagai sumber dalam bentuk grafik. Objektif Pembelajaran 1. Murid dapat menggunakan kata ganti nama yang betul semasa perbualan. 2. Murid dapat memahami dan menaakul maklumat dengan melengkapkan maklumat dalam bentuk grafik. Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk Lampiran 1 dan lampiran 2 Aktiviti 1. Kamu perlu membaca dialog dalam petikan pada muka surat 119 dalam buku teks dengan menggunakan Kata Ganti Nama yang betul.(Lampiran 1 ) 2. Rekodkan perbualan kamu dan hantar kepada guru. 3. Dengan merujuk petikan pada muka surat 121. Kamu dikehendaki melengkapkan maklumat dalam grafik yang terdapat dalam lampiran 2. 4. Hasil tugasan kamu boleh diserahkan melalui whatsapp / telegram kelas. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
68 Tajuk : Bagai Aur dengan Tebing (Buku Teks Halaman 119)
69 Permainan Tradisional Masyarakat Kita (Buku teks Halaman 121) Lengkapkan peta grafik dengan maklumat berdasarkan petikan. Permainan Tradisional  Masyarakat ____________ Cara dimainkan : _________________ _________________ _________________ _________________ _________________  Masyarakat _______________ Cara dimainkan : ________________ ________________ ________________ ________________ ________________  Masyarakat ___________ Cara dimainkan : _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ Galah Panjang Yoyo Cina Kabaddi
70 MODUL PDPR BAHASA MELAYU Tema 7 : Indahnya Warisan Kita UNIT 21 : Indahnya Budaya Kita Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sassaran Tahun 6 Tajuk Masakan dalam Buluh Standard Kandungan 5.3 Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai situasi. Standard Pembelajaran 5.3.1 Memahami dan membina ayat songsang yang betul dalam pelbagai situasi. Objektif Pembelajaran 1. Murid dapat membezakan Ayat Songsang dan Ayat Biasa. 2. Murid dapat membina Ayat Songsang yang betul . Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk Lampiran 1 dan lampiran 2 Aktiviti 1. Kamu perlu membaca petikan pada muka surat 122 dalam buku teks tentang Ayat Songsang dan Ayat Biasa .(Lampiran 1 ) 2. Sila Scan Bar Code untuk mendengar penerangan tentang Ayat Songsang 3. Dengan merujuk petikan pada muka surat 121,kamu dikehendaki melengkapkan maklumat dalam grafik yang terdapat dalam lampiran 2. 4. Hasil tugasan kamu boleh diserahkan melalui whatsapp / telegram kelas. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
71 Tajuk : Masakan dalam Buluh (Buku teks Halaman 122) Sila Scan Bar Code untuk menonton video tentang Ayat Songsang.
72 Kenali Ayat susunan biasa. Subjek di depan dan predikat di belakang. (Subjek + penerang subjek) + (predikat + penerang predikat.) Contoh 1: Siti Nurhaliza berasa sangat bersyukur dengan kelahiran anak sulungnya itu.  Siti Nurhaliza (subjek)  berasa sangat bersyukur dengan kelahiran anak sulungnya itu. (Predikat)  * dengan kelahiran anak sulungnya itu (penerang predikat) Contoh 2: Rumah yang telah usang itu roboh akibat angin kencang.  Rumah yang telah usang itu (subjek)  * yang telah usang itu (penerang subjek)  telah roboh akibat angin kencang.(predikat)  * akibat angin kencang (penerang predikat) Ayat Songsang apabila berlaku pendepanan predikat. Contoh 1:  Berasa bersyukur Siti Nurhaliza dengan kelahiran anak sulungnya itu. (pendepanan sebahagian predikat)  Berasa bersyukur dengan kelahiran anak sulungnya itu Siti Nurhaliza. (Pendepanan seluruh predikat) Contoh 2:  Telah roboh akibat angin kencang rumah yang telah usang itu. (pendepanan seluruh predikat.  Telah roboh rumah yang telah usang itu akibat angin kencang. (pendepanan sebahagian predikat)
73 Tukarkan setiap ayat susunan biasa di bawah kepada ayat susunan songsang tanpa mengubah maksud asalnya. 1.Kanak-kanak itu mandi di sungai. Ayat songsang : ____________________________________________________ 2 Kebanyakan orang Asia bertubuh kecil. Ayat songsang : ____________________________________________________ 3 Bangunan tinggi itu belum tentu selamat. Ayat songsang: ____________________________________________________ 4 Ibu Fauziah sedang sakit tenat di hospital. Ayat songsang: ____________________________________________________ 5 Kelihatan anak-anak kecil itu berkejar-kejaran di padang. Ayat songsang : ___________________________________________________ 6 Keadaan suhu di atas Gunung Kinabalu pada awal pagi sungguh dingin. Ayat songsang: ___________________________________________________ 6 Pak Ahmad telah menjual sawah di hujung kampung itu. Ayat songsang: ___________________________________________________
74 MODUL PDPR BAHASA MELAYU TAHUN 6 UNIT 22: DAMAINYA BUMIKU Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sassaran Tahun 6 Tajuk Penghalau Serangga Organik Standard Kandungan 1.4 Bertutur, berbual dan menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila. 2.5 Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan maklumat yang terdapat dalam pelbagai bahan dengan betul. 3.9 Menulis ulasan tentang pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang didengar, ditonton atau dibaca dengan betul.. Standard Pembelajaran 1.4.4 Menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara dengan memberikan alasan yang sesuai dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila. 2.5.3 Membaca, memahami dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat kepada bentuk grafik, puisi atau prosa. 3.9.1 Menulis ulasan tentang bahan sastera dan bukan sastera dengan menggunakan ayat yang gramatis. Objektif Pembelajaran 1.Murid dapat menyatakan permintaan dengan memberikan alasan secara bertatasusila. 2.Murid dapat memindahkan maklumat dalam bentuk cerita, pantun dan grafik. 3. Murid dapat menulis ulasan dengan menggunakan ayat yang gramatis. Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk lampiran 1 , lampiran 2 Aktiviti 1. Anda dikehendaki menulis permintaan yang mengandungi ayat perintah berdasarkan dalam lampiran 1 2. Kamu perlu membaca dan memahami maklumat yang diberi dalam muka surat 126 kemudian, lengkapkan cerita dalam lampiran 2. 3. Kamu dikehendaki membaca dan memahami petikan. Kemudian, tulis ulasan berdasarkan petikan dalam lampiran 3. 4. Setelah siap ,kamu perlu menyemak dan menghantar seperti arahan guru. Pentaksiran Penilaian dibuat berdasarkan latihan yang telah disiapkan.
75 Baja Organik Cecair Mesra Bumi (Buku Teks Halaman 126) Arahan : Tulis permintaan yang mengandungi ayat perintah berdasarkan maklumat yang disediakan. Cikgu Norehan : Izuni, tolong gunakan baja organik cecair kerana baja itu tidak mengandungi bahan kimia. Izuni : Baiklah, cikgu. Saya akan menggunakannya. Cikgu Norehan : Harap ____________________________________________. Minta _____________________________________________. Izuni : Baiklah, cikgu. Saya akan memberitahu kawan-kawan.
76 Izuni : Kawan-kawan, Cikgu Norehan meminta kita menggunakan baja organik cecair. Asha : Baiklah, Izuni. Tolong jelaskan _________________________________ kerana ____________________________________________________. Izuni : Kebaikan baja organik ________________________________________ ialah ______________________________________________________. Harap _____________________________________________________.
77 Baca dan fahami maklumat. Kemudian, lengkapkan cerita. Penghalau Serangga Organik bahan disediakan bahan dikisar bahan ditapis bahan disemburkan Kawan-kawan, saya ada petua untuk menjaga tumbuh-tumbuhan. Tahukah kamu caranya? Kita boleh membuat bahan penghalau serangga organik untuk disemburkan pada pokok. Elakkan penggunaan racun serangga kerana bahan ini akan merosakkan alam. Bagaimanakah kita hendak membuat bahan penghalau serangga organik? Mula-mula, sediakan __________________________________________. Seterusnya, _________________________________________________________. Selepas itu, _________________________________________________________. Kemudian, masukkan bahan yang ditapis ke dalam sebuah bekas. Seterusnya, _________________________________kepada pokok-pokok bunga. Seranga tidak akan menghinggapi pokok bunga yang ditanam kerana tidak suka akan bau bahan yang digunakan.
78 Baca dan fahami petikan. Kemudian, tulis ulasan berdasarkan petikan. Satu Murid Satu Pokok
79 Ulasan Pokok sangat penting bagi menghijau, mengindahkan alam sekitar serta mengurangkan kepanasan. Kita hendaklah bersepakat _________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Kesimpulannya, __________________________________________
80 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 25 : KEAJAIBAN SAINS MATA PELAJARAN Bahasa Melayu SASARAN Murid Tahun 6 TEMA Terokai Sains Terajui Teknologi Dan Inovasi TAJUK Tentera Berkaki Enam STANDARD KANDUNGAN 2.2 Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada pelbagai sumber dengan sebutan yang betul STANDARD PEMBELAJARAN 2.2.3 Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan dalam bahan bacaan prosa dan puisi dengan sebutan yang betul. OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran ini murid dapat, Mengenal pasti dan menyatakan maksud empat perkataan berimbuhan. TEMPOH MASA 1 Jam NOTA Rujuk lampiran 1 dan lampiran 2 AKTIVITI 1. Kamu boleh melafazkan pantun di rumah. 2. Mengenal pasti perkataan berimbuhan dan membina ayat dalam lampiran 1 3. Kamu perlu membuat latihan menulis maksud ayat yang telah dikenal pasti di dalam buku teks dalam lampiran 2. PENTAKSIRAN Pentaksiran akan dijalankan berdasarkan Latihan yang telah lengkap.
81 : 1. Mengenal pasti perkataan berimbuhan dan menyenaraikan perkataan berimbuhan yang terdapat di dalam teks. Perkataan berimbuhan Kata berimbuhan ialah kata dasar menerima imbuhan. Imbuhan terbahagi kepada empat : 1. Imbuhan Awalan Contoh : berjalan , tertinggal , memberi , 2. Imbuhan Akhiran Contoh : bangunkan , hubungi , hadapan 3. Imbuhan Sisipan Contoh : telunjuk , sinambung , semerbak 4. Imbuhan Apitan Contoh : kecantikan , menduduki , pengambilan
82 Senaraikan kata berimbuhan yang terdapat di dalam teks ( Buku Teks m/s 147). a)____________________ f)______________________ b)____________________ g)______________________ c)____________________ h)______________________ d)____________________ i)_______________________ e)____________________ j)_______________________ Bina ayat berdasarkan perkataan berimbuhan di bawah : a) pergerakan Ayat : ________________________________________________________________ ________________________________________________________________. b) merupakan Ayat : ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c) tertinggal Ayat : ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
83 . d) kecantikan Ayat : ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ e) hubungi Ayat : ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
84 1. Berikan maksud rangkap pantun di bawah : a) Aku makhluk berbadan kecil, Berkaki enam rajin bekerja. Maksud : ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _________________________________________________________________ b) Manusia mengkaji keunikan aku, Untuk mencipta alat yang hebat. Maksud : ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 1. Menyatakan maksud ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan . Berikan maksud dua rangkap terakhir pantun
85 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 25 : KEAJAIBAN SAINS MATA PELAJARAN Bahasa Melayu SASARAN Murid Tahun 6 TEMA Terokai Sains Terajui Teknologi Dan Inovasi TAJUK Bahaya Ribut Petir STANDARD KANDUNGAN 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul mengikut konteks. STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.5 Memahami dan menggunakan pelbagai jenis kata adjektif, kata adverb, kata penguat, dan kata penegas mengikut konteks dengan betul. OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran ini murid dapat, menggunakan lima kata adjektif dan kata penguat dengan betul secara bertulis. TEMPOH MASA 1 Jam NOTA Rujuk Lampiran 1 dan Lampiran 2 AKTIVITI 1. Kamu perlu membaca dan memahami cerita. 2. Kamu dikehendaki memahami kata adjektif dan kata penguat berdasarkan nota yang diberikan dalam lampiran 1 3. Kamu perlu melengkapkan cerita dengan menggunakan kata adjektif dan kata penguat yang betul dalam lampiran 2 PENTAKSIRAN Pentaksiran akan dijalankan berdasarkan Latihan yang telah lengkap.
86 -Kata Adjektif ialah kata yang digunakan untuk menyatakan sifat atau keadaan sesuatu atu seseorang. -Kata Adjektif terbahagi kepada 9 jenis. 1. Kata Adjektif Sifat/Keadaan Contoh: cerdik, cantik, bijak, Rajin 2. Kata Adjektif Warna Contoh : biru, merah,kuning 3. Kata Adjektif Ukuran Contoh : Tebal, nipis, tinggi, Rendah 4. Kata Adjektif Bentuk Contoh : bulat, bujur 5. Kata Adjektif Waktu Contoh : baru, lambat, lama, Lewat 6. Kata Adjektif Jarak Contoh : jauh, dekat 7. Kata Adjektif Cara Contoh : pantas, perlahan, Jarang 8. Kata Adjektif Perasaan Contoh : pemalu, rindu, sayang 9.Kata Adjektif Pancaindera Contoh : wangi, masam, pahit KATA ADJEKTIF 1. Menggunakan pelbagai kata adjektif dan kata penguat dengan betulnya untuk melengkapkan cerita.
87 KARANGAN JENIS MELENGKAPKAN CERITA 1. Karangan jenis melengkapkan cerita terbahagi kepada dua iaitu a) Murid dikehendaki menulis cerita berdasarkan petikan yang diberikan. b) Murid dikehendaki menulis cerita berdasarkan kesudahan cerita yang diberikan. 2. Murid perlu berfikir sendiri cerita yang bersesuaian dengan petikan cerita yang diberikan. Imaginasi sangat penting dalam melengkapkan cerita . 3. Murid menulis cerita rekaan mengikut imaginasi sendiri. Cerita yang ingin disampaikan mestilah menarik perhatian pembaca. 4. Murid digalakkan menulis cerita yang logik. 5. Karangan yang ditulis mestilah mengikut tema yang diberikan atau tema yang bersesuaian dengan soalan atau petikan yang diberikan. 6. Pengakhiran dan permulaan cerita mestilah bertautan. KATA PENGUAT -Kata Penguat ialah perkataan yang mendahului atau mengikuti kata adjektif dan berfungsi untuk menguatkan maksud yang terkandung dalam kata adjektif. Kata Penguat digunakan bersama-sama kata adjektif sama ada di hadapan atau dibelakang kata adjektif. -Kata Penguat terbahagi 3 : a) Kata Penguat Hadapan paling , agak , terlalu b) Kata Penguat Belakang benar , sekali , nian c) Kata Penguat Belakang sangat , amat , sungguh Contoh penggunaan Kata Adjektif dan Kata Penguat bersama-sama : 1. Baju Amirah cantik sekali. 2. Rumah Fatimah cantik amat. 3. Motosikal yang dipandu Ali laju sungguh.
88 Lengkapkan cerita menggunakan kata adjektif dan kata penguat dengan betul. Angin malam yang dingin menderu masuk menerusi tingkap yang terbuka. Sarmeela yang sedang berbaring di atas katil bingkas bangun kerana mahu menutup tingkap biliknya. Sewaktu mahu menarik daun tingkap yang terkuak, Sarmeela sempat mendongak ke langit. Dalam samar-samar cahaya bulan, kelihatan awan hitam kumulonimbus sedang berarakan. Sekali-sekala, panahan kilat menerangi suasana langit malam. Setelah menutup tingkap, Sarmeela kembali ke katil lalu meneruskan pembacaannya. Sarmeela membaca buku tentang „ Bahaya Ribut Petir‟. Buku tersebut menerangkan tentang _________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________. Tiba-tiba, Tum…tam…bunyi guruh yang amat kuat berdentum-dentam. Serentak dengan itu, suasana di dalam bilik Sarmeela menjadi gelap-gelita. “Aduhai, bekalan elektrik terputus pula!” Sarmeela merungut sambil teraba-raba dalam kegelapan. Sarmeela berasa sungguh cemas___________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________.
89 MODUL PDPR BAHASA MELAYU MATA PELAJARAN Bahasa Melayu SASARAN Murid Tahun 6 TEMA Terokai Sains Terajui Teknologi Dan Inovasi TAJUK Mengurangkan Populasi Anai-anai STANDARD KANDUNGAN 2.4 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat daripada pelbagai bahan untuk memberikan respons dengan betul STANDARD PEMBELAJARAN 2.4.1 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat untuk membuat ulasan dengan betul. OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran ini murid dapat, Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat untuk membuat ulasan dengan betul. TEMPOH MASA 1 Jam NOTA Rujuk lampiran 1,lampiran 2 dan lampiran 3 AKTIVITI 1. Kamu perlu menaakul maklumat tersurat dan tersirat daripada buku teks muka surat 147 .Sila rujuk lampiran 1. 2. Kamu dikehendaki membuat ulasan berdasarkan maklumat dan cerita dalam lampiran 2. 3. Tulisan ulasan kamu yang telah dibina dalam lampiran 3. PENTAKSIRAN Pentaksiran akan dijalankan berdasarkan latihan yang telah lengkap
90 1. Membuat ulasan tentang rencana berdasarkan petikan. Murid membaca petikan dan mencari isi tersurat dan tersirat berdasarkan rencana yang terdapat di dalam petikan tersebut.
91 1. Murid membaca teks terlebih dahulu. 2. Murid perlu faham tentang petikan yang dibaca. 3. Murid mencari kata kunci yang utama tentang teks. 4. Senaraikan isi atau idea yang dianggap penting yang terdapat di dalam petikan tersebut. 5. Rumusan atau ulasan tidak perlu terlalu panjang, sekurang-kurangnya 50 hingga 80 patah perkataan amat memadai. 6. Jawapan bagi rumusan merangkumi tiga aspek utama iaitu a) Pendahuluan – Kata kunci petikan/tajuk petikan b) Isi – Isi teridiri daripada isi tersurat dan isi tersirat. c) Kesimpulan – Membuat kesimpulan keseluruhan petikan yang telah dibaca atau apa yang murid faham. 7. Penanda wacana boleh digunakan dalam menghasilkan rumusan atau ulasan yang baik.Contoh penanda wacana : Cara-cara menulis ulasan berdasarkan teks yang diberikan.
92 Lengkapkan ulasan di bawah menggunakan perkataan yang sesuai. Ulasan Rencana Rencana tersebut __________ tentang Dholland, iaitu produk inovatif yang dihasilkan oleh ___________ pelajar daripada ____________________ Pemanis, Segamat, Johor Darul Takzim. Produk ini ___________ daripada ____________ daun durian belanda atau ___________________. Produk ini terbukti ____________ dalam mengawal _______________ anai-anai. ______________, produk ini selamat digunakan dan mesra _________. Sehubungan dengan itu, produk ini telah mendapat telah mendapat _______________ yang tinggi apabila _____________ sebagai Johan Anugerah Inovasi Negara 2013 anjuran Kementerian Sains, Teknologi dan Inovasi (MOSTI). Kesimpulannya, produk ini sangat sesuai digunakan untuk menghapuskan anai-anai dan produk tersebut ialah produk buatan Malaysia. dinobatkan populasi berkesan Annona muricata pengiktirafan ekstrak menerangkan sekumpulan SMK LKTP dihasilkan Selain itu alam
93 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 27 : MANFAATKAN KEMAJUAN TEKNOLOGI MATA PELAJARAN Bahasa Melayu SASARAN Murid Tahun 6 TEMA Terokai Sains Terajui Teknologi Dan Inovasi TAJUK Pengesan Penyakit Denggi STANDARD KANDUNGAN 2.4 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat daripada pelbagai bahan untuk memberikan respons dengan betul. STANDARD PEMBELAJARAN 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat untuk membuat rumusan dengan betul. OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran ini murid dapat, Membuat rumusan tiga maklumat tersurat dan tersirat. TEMPOH MASA 1 Jam NOTA Rujuk Nota, lampiran 1,lampiran 2 dan lampiran 3 AKTIVITI 1. Kamu perlu membaca dan memahami petikan dalam buku teks muka surat 156. 2. Kamu dikehendaki mengenal pasti maklumat tersurat dan tersirat dalam teks dalam lampiran 2 3. Kamu perlu membuat rumusan berdasarkan maklumat yang diberi dalam lampiran 3. PENTAKSIRAN Pentaksiran berdasarkan karangan jenis cerita yang lengkap.
94 1. Membuat rumusan berdasarkan bahan di dalam teks.(buku teks muka surat 156) Isi tersurat (Kamu perlu membuat olahan ayat sendiri yang tidak menyimpang daripada makna di dalam petikan) Isi tersurat (Kamu perlu membuat olahan ayat sendiri yang tidak menyimpang daripada makna di dalam petikan)
95 Cara-cara menulis rumusan berdasarkan teks yang diberikan. 1. Kamu membaca teks terlebih dahulu. 2. Kamu perlu faham tentang petikan yang dibaca. 3.Kamu mencari kata kunci yang utama tentang teks. 4. Senaraikan isi atau idea yang dianggap penting yang terdapat di dalam petikan tersebut. 5. Rumusan atau ulasan tidak perlu terlalu panjang, sekurang-kurangnya 50 hingga 80 patah perkataan amat memadai. 6. Jawapan bagi rumusan merangkumi tiga aspek utama iaitu a) Pendahuluan – Kata kunci petikan/tajuk petikan b) Isi – Isi terdiri daripada isi tersurat dan isi tersirat. c) Kesimpulan – Membuat kesimpulan keseluruhan petikan yang telah dibaca atau apa yang murid faham. 7. Penanda wacana boleh digunakan dalam menghasilkan rumusan atau ulasan yang baik. Contoh penanda wacana :
96 Membuat rangka karangan dan menulis rumusan atau ulasan dengan tepat. Tulis rumusan atau ulasan berdasarkan petikan yang terdapat di dalam petikan teks muka surat 156 dalam lampiran 3.
97 Lengkapkan ulasan di bawah berdasarkan rangka isi tersurat dan isi tersirat yang diberi. Malaysia merupakan___________________________________________________ _______________________________________________. Prof. Ir. Dr. Fatimah binti Ibrahim____________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________. Selain itu, _____________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________. Di samping itu, _________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________. Seterusnya,____________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Kesimpulannya, ________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________.
98 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 27 : MANFAATKAN KEMAJUAN TEKNOLOGI MATA PELAJARAN Bahasa Melayu SASARAN Murid Tahun TEMA Terokai Sains Terajui Teknologi Dan Inovasi TAJUK Tablet yang Istimewa STANDARD KANDUNGAN 3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan betul. STANDARD PEMBELAJARAN 3.7.2 Menghasilkan penulisan imaginatif dan deskriptif dengan bahasa yang menarik. OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran ini murid dapat, Menulis karangan jenis autobiografi dan karangan fakta. TEMPOH MASA 1 Jam NOTA Rujuk lampiran 1,lampiran 2 dan lampiran 3 AKTIVITI 1. Kamu perlu membaca dan memahami maklumat yang terdapat dalam buku teks muka surat 147 ( lampiran 1 ) 2. Sila rujuk lampiran 2 tentang rangka karangan Autobiografi `Aku Tablet Istimewa‟ 2. Kamu juga perlu menulis latihan dalam lampiran 3 tentang karangan jenis Autobiografi berdasarkan rangka karangan dalam lampiran 2. ( Lampiran 3). 3.Hantar latihan mengikut ketetapan guru. PENTAKSIRAN Pentaksiran akan dijalankan berdasarkan Latihan yang telah lengkap
99 Murid membaca dan memahami maklumat. Menulis karangan jenis autobiografi atau karangan fakta Karangan Jenis Autobiografi 1. Karangan ini memerlukan kamu menganggap diri kamu sebagai subjek yang hendak diceritakan. 2. Kamu boleh menulis cerita mengikut imaginasi sendiri berpandukan maklumat atau tajuk yang diberikan. 3. Sekiranya subjek itu benda yang tidak hidup, kamu boleh menganggap benda tersebut bernyawa dan mempunyai perasaan seperti sedih, gembira, takut dan sebagainya. 4. Kamu perlu bijak menjiwai subjek tersebut.
100
101 Bina karangan Autobiografi `Aku Tablet yang Istimewa’ Namaku i-Pad. Aku____________________________________________________ ___________________________________________________________________ Aku dihasilkan oleh____________________________________________________ ___________________________________________________________________ Aku sangat_____________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Aku sungguh ________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Aku juga dilengkapi ___________________________________________________ ___________________________________________________________________ Selain itu,______________________________________________________ ___________________________________________________________________. Aku senang__________________________________________________________ ___________________________________________________________________
102 Aku menggunakan____________________________________________________ ___________________________________________________________________. Fungsi aku____________________________________________________ ___________________________________________________________________ Aku dapat___________________________________________________________ ___________________________________________________________________. Selain itu, aku berfungsi________________________________________________ __________________________________________________________________. Kebaikan aku___________________________________________________ ___________________________________________________________________. Aku juga memudahkan_________________________________________________ ___________________________________________________________________. Kebanyakan pengguna menggunakan aku untuk____________________________ ___________________________________________________________________. Akhir sekali aku gembira kerana____________________________________ ___________________________________________________________________. ___________________________________________________________________
103 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 27 : Manfaatkan kemajuan teknologi MATA PELAJARAN Bahasa Melayu SASARAN Murid Tahun 6 TEMA Terokai Sains Terajui Teknologi Dan Inovasi TAJUK Permainan Terowong STANDARD KANDUNGAN 5.1 Memahami dan menggunakan pembentukan kata yang sesuai dalam pelbagai situasi dengan betul. STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.6 Memahami dan menggunakan pelbagai kata tugas mengikut konteks dengan betul OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran ini murid dapat, menggunakan enam kata tugas mengikut konteks dengan betul secara bertulis. TEMPOH MASA 1 Jam NOTA Rujuk Lampiran 1,lampiran 2 dan lampiran 3 AKTIVITI 1. Kamu perlu menaakul maklumat yang terdapat dalam muka surat 147. Sila rujuk nota dalam lampiran 1 2. Kamu perlu menyenaraikan kata hubung yang terdapat di dalam teks dalam lampiran 2 3. Kamu dikehendaki menulis latihan membina ayat menggunakan kata hubung yang diberi dalam lampiran 3.Kamu perlu menghantar tugasan kamu mengikut arahan guru. PENTAKSIRAN Pentaksiran akan dijalankan berdasarkan latihan yang telah lengkap
104 KATA HUBUNG - ialah kata yang menggabungkan kata dengan kata, frasa dengan frasa, dan ayat dengan ayat. - Contoh-contoh kata hubung : Contoh ayat : 1. Salina dan Salim merupakan adik beradik kembar tidak seiras. 2. Ana menangis kerana kakinya berdarah akibat tersepak batu. 3. Karina akan menyertai aktiviti rombongan sekolah jika ayahnya memberikan kebenaran. 4. Puan Menonton televisyen sambil melipat kain. Murid membina ayat dengan menggunakan pelbagai kata hubung yang betul.
105 Lengkapkan peta buih di bawah.
106 Bina ayat berdasarkan kata hubung di bawah : 1. dan Ayat :_______________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. semasa Ayat : __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3. kerana Ayat :___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4. supaya Ayat: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
107 5. jika Ayat : ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 6. Ketika Ayat : ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 7. bahawa Ayat : ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 8. yang Ayat : ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
108 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 28 : HARGAILAH POKOK MATA PELAJARAN Bahasa Melayu SASARAN Murid Tahun 6 TEMA Semarakkan Pertanian Dan Penternakan Kita TAJUK Jagailah Diriku STANDARD KANDUNGAN 3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa, dan ayat dengan betul. STANDARD PEMBELAJARAN 3.3.3 Membina dan menulis jawapan secara kritis dan kreatif dengan betul OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran ini murid dapat, 1. menulis lima jawapan dengan menggunakan ayat yang betul dan tepat. TEMPOH MASA 1 Jam NOTA Rujuk lampiran 1 dan lampiran 2 AKTIVITI 1. Kamu perlu membaca dan memahami teks pada muka surat 164 rujuk lampiran 1 2. Kamu perlu menjawab soalan pemahaman menggunakan ayat yang betul dan tepat berdasarkan petikan dalam lampiran 2. 3. Kamu perlu menghantar latihan mengikut arahan guru. PENTAKSIRAN Pentaksiran akan dijalankan berdasarkan latihan yang telah lengkap
109 Kamu perlu membaca petikan dan memahami petikan tersebut. Murid membina ayat dengan menggunakan pelbagai kata hubung yang betul.
110 Jawab soalan di bawah menggunakan ayat yang lengkap dan betul. 1. Nyatakan maksud nutrien dengan merujuk kamus. Nutrien bermaksud__________________________________________________ 2. Senaraikan punca pokok bunga akan mati dan berikan ulasan. i. Punca_____________________________________________________________ ii. Punca____________________________________________________________ iii Punca____________________________________________________________ Ulasan ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3. Nyatakan sikap yang perlu ada pada penggemar pokok bunga agar pokok itu sentiasa subur. Sikap yang perlu ada________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. Berikan faedah yang diperoleh jika seseorang suka menanam pokok bunga selain faedah yang dinyatakan dalam petikan. Faedah yang diperoleh_____________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
111 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 29 : PENTERNAKAN MODEN MATA PELAJARAN Bahasa Melayu SASARAN Murid Tahun 6 TEMA Semarakkan Pertanian Dan Penternakan Kita TAJUK Tanya Pada Pokok STANDARD KANDUNGAN 4.1 Menyebut dan memahami unsur seni dalam lagu melalui nyanyian secara didik hibur. STANDARD PEMBELAJARAN 4.1.1 Menyebut dan memahami seni kata lagu dengan melahirkan imaginasi melalui penghasilan karya sastera. OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran ini murid dapat, Menulis sajak berdasarkan seni kata lagu TEMPOH MASA 1 Jam NOTA Rujuk lampiran 1 dan lampiran 2 AKTIVITI 1. Kamu perlu membaca dan memahami seni kata lagu pada muka surat 165 (lampiran 1) 2. Kamu dikehendaki mencipta sajak dengan melengkapkan dalam lampiran 2 3. Setelah siap,kamu perlu mendeklamasikan sajak yang dihasilkan dan menghantar rakaman kepada guru. PENTAKSIRAN Pentaksiran akan dijalankan berdasarkan latihan yang telah lengkap
112 Kamu perlu memahami seni kata lagu dan mencipta sajak yang bertemakan pokok. Melahirkan imaginasi dengan menulis sajak.
113 Cipta empat rangkap sajak bertemakan pokok atau tumbuh-tumbuhan. Tajuk : ____________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ _______________________________________ ________________________________________ ________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________
114 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 29 : PENTERNAKAN MODEN MATA PELAJARAN Bahasa Melayu SASARAN Murid Tahun 6 TEMA Semarakkan Pertanian Dan Penternakan Kita TAJUK Kenali Kambing Jamnapari STANDARD KANDUNGAN 2.5 Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan maklumat yang terdapat dalam pelbagai bahan dengan betul STANDARD PEMBELAJARAN 2.5.1 Membaca dan memahami bahan untuk memindahkan maklumat dalam bentuk grafik OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran ini murid dapat, Membaca dan memahami bahan serta memindahkan bahan dalam bentuk grafik. TEMPOH MASA 1 Jam NOTA Rujuk lampiran 1 dan lampiran 2 AKTIVITI 1. Kamu perlu membaca dan meneliti serta memahami maklumat dalam buku teks muka surat 168 (lampiran 1) 2. Kamu perlu memindahkan maklumat dalam bentuk grafik dalam lampiran 2 3. Kamu perlu melengkapkan latihan dan menghantar seperti diarahkan guru. PENTAKSIRAN Pentaksiran akan dijalankan berdasarkan latihan yang telah lengkap
115 Memindahkan maklumat dalam bentuk grafik Kamu perlu membaca dan memahami teks dan memindahkan maklumat yang diperolehi dalam bentuk grafik.
116 Memindahkan maklumat dalam bentuk grafik.
117 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 29 : PENTERNAKAN MODEN MATA PELAJARAN Bahasa Melayu SASARAN Murid Tahun 6 TEMA Semarakkan Pertanian Dan Penternakan Kita TAJUK Ikan Patin Mengubah Hidupku STANDARD KANDUNGAN 3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa, dan ayat dengan betul. STANDARD PEMBELAJARAN 3.3.4 Membina kerangka dan menulis pelbagai jenis karangan. OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran ini murid dapat, Menulis sebuah karangan jenis autobiografi dengan menggunakan ayat yang gramatis. TEMPOH MASA 1 Jam NOTA Rujuk lampiran 1 ,lampiran 2 dan lampiran 3 AKTIVITI 1. Kamu perlu membaca dan meneliti serta memahami maklumat pada muka surat 169 pada lampiran 1 2. Berdasarkan grafik dalam lampiran 2 ,kamu dikehendaki membina karangan dalam lampiran 3. 3. Kamu perlu menyiapkan latihan yang diberikan dan menghantar seperti yang ditetapkan. PENTAKSIRAN Pentaksiran akan dijalankan berdasarkan latihan yang telah kamu lengkapkan.
118 Menulis karangan jenis autobiografi. Kamu dikehendaki menulis karangan berdasarkan gambar yang diberikan di dalam buku teks muka surat 169
MODUL BM TAHUN 6baru1.pdf
MODUL BM TAHUN 6baru1.pdf
MODUL BM TAHUN 6baru1.pdf
MODUL BM TAHUN 6baru1.pdf
MODUL BM TAHUN 6baru1.pdf
MODUL BM TAHUN 6baru1.pdf
MODUL BM TAHUN 6baru1.pdf
MODUL BM TAHUN 6baru1.pdf
MODUL BM TAHUN 6baru1.pdf
MODUL BM TAHUN 6baru1.pdf

Recommended

GEMAR BELAJAR MATEMATIKA UNTUK SD & MI KELAS 4 -- AEP SAEPUDIN, BABUDIN, DEDI...
GEMAR BELAJAR MATEMATIKA UNTUK SD & MI KELAS 4 -- AEP SAEPUDIN, BABUDIN, DEDI...GEMAR BELAJAR MATEMATIKA UNTUK SD & MI KELAS 4 -- AEP SAEPUDIN, BABUDIN, DEDI...
GEMAR BELAJAR MATEMATIKA UNTUK SD & MI KELAS 4 -- AEP SAEPUDIN, BABUDIN, DEDI...
primagraphology consulting
 
Gemar Belajar Matematika 4 Untuk Siswa SD/MI Kelas IV
Gemar Belajar Matematika 4 Untuk Siswa SD/MI Kelas IVGemar Belajar Matematika 4 Untuk Siswa SD/MI Kelas IV
Gemar Belajar Matematika 4 Untuk Siswa SD/MI Kelas IV
Setiadji Sadewo
 
Gemar Belajar Matematika 6 Untuk Siswa SD/MI Kelas VI
Gemar Belajar Matematika 6 Untuk Siswa SD/MI Kelas VIGemar Belajar Matematika 6 Untuk Siswa SD/MI Kelas VI
Gemar Belajar Matematika 6 Untuk Siswa SD/MI Kelas VI
Setiadji Sadewo
 
Buku komunikasi
Buku komunikasiBuku komunikasi
Buku komunikasi
Masniah Masri
 
BUKU PEDOMAN GURU PARWOTO, S.Pd.docx
BUKU PEDOMAN GURU PARWOTO, S.Pd.docxBUKU PEDOMAN GURU PARWOTO, S.Pd.docx
BUKU PEDOMAN GURU PARWOTO, S.Pd.docx
ParwotoWowo
 
LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS -1.docx
LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS -1.docxLAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS -1.docx
LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS -1.docx
LailyAlfiMaulida2
 
Ilmu pengetahuan alam dan lingkunganku
Ilmu pengetahuan alam dan lingkungankuIlmu pengetahuan alam dan lingkunganku
Ilmu pengetahuan alam dan lingkunganku
asih yuliana
 
Buku BSE Kelas 01 sd tematik 4 keluargaku guru 2017
Buku BSE Kelas 01 sd tematik 4 keluargaku guru 2017Buku BSE Kelas 01 sd tematik 4 keluargaku guru 2017
Buku BSE Kelas 01 sd tematik 4 keluargaku guru 2017
FarahYudian
 

Recommended

GEMAR BELAJAR MATEMATIKA UNTUK SD & MI KELAS 4 -- AEP SAEPUDIN, BABUDIN, DEDI...
GEMAR BELAJAR MATEMATIKA UNTUK SD & MI KELAS 4 -- AEP SAEPUDIN, BABUDIN, DEDI...GEMAR BELAJAR MATEMATIKA UNTUK SD & MI KELAS 4 -- AEP SAEPUDIN, BABUDIN, DEDI...
GEMAR BELAJAR MATEMATIKA UNTUK SD & MI KELAS 4 -- AEP SAEPUDIN, BABUDIN, DEDI...
primagraphology consulting
 
Gemar Belajar Matematika 4 Untuk Siswa SD/MI Kelas IV
Gemar Belajar Matematika 4 Untuk Siswa SD/MI Kelas IVGemar Belajar Matematika 4 Untuk Siswa SD/MI Kelas IV
Gemar Belajar Matematika 4 Untuk Siswa SD/MI Kelas IV
Setiadji Sadewo
 
Gemar Belajar Matematika 6 Untuk Siswa SD/MI Kelas VI
Gemar Belajar Matematika 6 Untuk Siswa SD/MI Kelas VIGemar Belajar Matematika 6 Untuk Siswa SD/MI Kelas VI
Gemar Belajar Matematika 6 Untuk Siswa SD/MI Kelas VI
Setiadji Sadewo
 
Buku komunikasi
Buku komunikasiBuku komunikasi
Buku komunikasi
Masniah Masri
 
BUKU PEDOMAN GURU PARWOTO, S.Pd.docx
BUKU PEDOMAN GURU PARWOTO, S.Pd.docxBUKU PEDOMAN GURU PARWOTO, S.Pd.docx
BUKU PEDOMAN GURU PARWOTO, S.Pd.docx
ParwotoWowo
 
LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS -1.docx
LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS -1.docxLAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS -1.docx
LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS -1.docx
LailyAlfiMaulida2
 
Ilmu pengetahuan alam dan lingkunganku
Ilmu pengetahuan alam dan lingkungankuIlmu pengetahuan alam dan lingkunganku
Ilmu pengetahuan alam dan lingkunganku
asih yuliana
 
Buku BSE Kelas 01 sd tematik 4 keluargaku guru 2017
Buku BSE Kelas 01 sd tematik 4 keluargaku guru 2017Buku BSE Kelas 01 sd tematik 4 keluargaku guru 2017
Buku BSE Kelas 01 sd tematik 4 keluargaku guru 2017
FarahYudian
 
Jurnal
JurnalJurnal
Jurnal
Bavani Sagathevan
 
Sampel penyediaan dan penggunaan buku modul
Sampel penyediaan dan penggunaan buku modulSampel penyediaan dan penggunaan buku modul
Sampel penyediaan dan penggunaan buku modul
CIKGU A.J.ZAMRI MZ@KPM MALAYSIA
 
Kelas 1 tema 2 buku guru
Kelas 1 tema 2 buku guruKelas 1 tema 2 buku guru
Kelas 1 tema 2 buku guru
Heri Suryono
 
Buku Guru Prakarya Kelas VII SMP Kurikulum 2013
Buku Guru Prakarya Kelas VII SMP Kurikulum 2013Buku Guru Prakarya Kelas VII SMP Kurikulum 2013
Buku Guru Prakarya Kelas VII SMP Kurikulum 2013
Randy Ikas
 
BUKU PEDOMAN GURU AKOM AKL _ HARIYADI.pdf
BUKU PEDOMAN GURU AKOM AKL _ HARIYADI.pdfBUKU PEDOMAN GURU AKOM AKL _ HARIYADI.pdf
BUKU PEDOMAN GURU AKOM AKL _ HARIYADI.pdf
hariyadi49
 
MODEL_PEMBELAJARAN_PPKn_DI_KELAS_RENDAH[1].pdf
MODEL_PEMBELAJARAN_PPKn_DI_KELAS_RENDAH[1].pdfMODEL_PEMBELAJARAN_PPKn_DI_KELAS_RENDAH[1].pdf
MODEL_PEMBELAJARAN_PPKn_DI_KELAS_RENDAH[1].pdf
EstiHandayani14
 
Kelas 1 tema 4 buku guru
Kelas 1 tema 4 buku guruKelas 1 tema 4 buku guru
Kelas 1 tema 4 buku guru
Heri Suryono
 
Kelas 1 tema 1 buku guru
Kelas 1 tema 1 buku guruKelas 1 tema 1 buku guru
Kelas 1 tema 1 buku guru
Heri Suryono
 
Buku I Kurikulum 2013
Buku I Kurikulum 2013Buku I Kurikulum 2013
Buku I Kurikulum 2013
Ayah Irawan
 
ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN LINGKUNGANKU UNTUK SD & MI KELAS 4 -- MULYATI ARIFI...
ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN LINGKUNGANKU UNTUK SD & MI KELAS 4 -- MULYATI ARIFI...ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN LINGKUNGANKU UNTUK SD & MI KELAS 4 -- MULYATI ARIFI...
ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN LINGKUNGANKU UNTUK SD & MI KELAS 4 -- MULYATI ARIFI...
primagraphology consulting
 
Buku BSE Kelas 01 sd tematik 2 kegemaranku guru 2017
Buku BSE Kelas 01 sd tematik 2 kegemaranku guru 2017Buku BSE Kelas 01 sd tematik 2 kegemaranku guru 2017
Buku BSE Kelas 01 sd tematik 2 kegemaranku guru 2017
FarahYudian
 
Prakarya-Kerajinan-BG-KLS-VII.pdf
Prakarya-Kerajinan-BG-KLS-VII.pdfPrakarya-Kerajinan-BG-KLS-VII.pdf
Prakarya-Kerajinan-BG-KLS-VII.pdf
RefanoW
 
LAPORAN KM 3 SHARING SESSION 3 new.pptx
LAPORAN KM 3 SHARING SESSION 3 new.pptxLAPORAN KM 3 SHARING SESSION 3 new.pptx
LAPORAN KM 3 SHARING SESSION 3 new.pptx
DianPertiwiRasmi
 
Kelas i tema 2 bg
Kelas i tema 2 bgKelas i tema 2 bg
Kelas i tema 2 bg
IAIN Pekalongan
 
Model rapor kurikulum 2013
Model rapor kurikulum 2013Model rapor kurikulum 2013
Model rapor kurikulum 2013
bayu hidayah
 
Buku BSE Kelas 01 sd tematik 1 diriku guru 2017
Buku BSE Kelas 01 sd tematik 1 diriku guru 2017Buku BSE Kelas 01 sd tematik 1 diriku guru 2017
Buku BSE Kelas 01 sd tematik 1 diriku guru 2017
FarahYudian
 
Analisa swot
Analisa swotAnalisa swot
Analisa swot
Nurul Hidayah
 
Buku BSE Kelas 01 sd tematik 3 kegiatanku guru 2017
Buku BSE Kelas 01 sd tematik 3 kegiatanku guru 2017Buku BSE Kelas 01 sd tematik 3 kegiatanku guru 2017
Buku BSE Kelas 01 sd tematik 3 kegiatanku guru 2017
FarahYudian
 
Bg 4 tema 1 indahnya kebersamaan www.abdimadrasah.com
Bg 4 tema 1 indahnya kebersamaan www.abdimadrasah.comBg 4 tema 1 indahnya kebersamaan www.abdimadrasah.com
Bg 4 tema 1 indahnya kebersamaan www.abdimadrasah.com
fitriani2909
 
Bse kelas12 sma-matematika_geri
Bse kelas12 sma-matematika_geriBse kelas12 sma-matematika_geri
Bse kelas12 sma-matematika_geri
CeciliaPurwita
 
Tulisan Berangkai.pptx
Tulisan Berangkai.pptxTulisan Berangkai.pptx
Tulisan Berangkai.pptx
cepuah
 
LATIHAN BM IMBUHAN.docx
LATIHAN BM IMBUHAN.docxLATIHAN BM IMBUHAN.docx
LATIHAN BM IMBUHAN.docx
cepuah
 

More Related Content

Similar to MODUL BM TAHUN 6baru1.pdf

Model rapor kurikulum 2013
Model rapor kurikulum 2013Model rapor kurikulum 2013
Model rapor kurikulum 2013
bayu hidayah
 
Bg 4 tema 1 indahnya kebersamaan www.abdimadrasah.com
Bg 4 tema 1 indahnya kebersamaan www.abdimadrasah.comBg 4 tema 1 indahnya kebersamaan www.abdimadrasah.com
Bg 4 tema 1 indahnya kebersamaan www.abdimadrasah.com
fitriani2909
 
Bse kelas12 sma-matematika_geri
Bse kelas12 sma-matematika_geriBse kelas12 sma-matematika_geri
Bse kelas12 sma-matematika_geri
CeciliaPurwita
 

Similar to MODUL BM TAHUN 6baru1.pdf (20)

Jurnal
JurnalJurnal
Jurnal
 
Sampel penyediaan dan penggunaan buku modul
Sampel penyediaan dan penggunaan buku modulSampel penyediaan dan penggunaan buku modul
Sampel penyediaan dan penggunaan buku modul
 
Kelas 1 tema 2 buku guru
Kelas 1 tema 2 buku guruKelas 1 tema 2 buku guru
Kelas 1 tema 2 buku guru
 
Buku Guru Prakarya Kelas VII SMP Kurikulum 2013
Buku Guru Prakarya Kelas VII SMP Kurikulum 2013Buku Guru Prakarya Kelas VII SMP Kurikulum 2013
Buku Guru Prakarya Kelas VII SMP Kurikulum 2013
 
BUKU PEDOMAN GURU AKOM AKL _ HARIYADI.pdf
BUKU PEDOMAN GURU AKOM AKL _ HARIYADI.pdfBUKU PEDOMAN GURU AKOM AKL _ HARIYADI.pdf
BUKU PEDOMAN GURU AKOM AKL _ HARIYADI.pdf
 
MODEL_PEMBELAJARAN_PPKn_DI_KELAS_RENDAH[1].pdf
MODEL_PEMBELAJARAN_PPKn_DI_KELAS_RENDAH[1].pdfMODEL_PEMBELAJARAN_PPKn_DI_KELAS_RENDAH[1].pdf
MODEL_PEMBELAJARAN_PPKn_DI_KELAS_RENDAH[1].pdf
 
Kelas 1 tema 4 buku guru
Kelas 1 tema 4 buku guruKelas 1 tema 4 buku guru
Kelas 1 tema 4 buku guru
 
Kelas 1 tema 1 buku guru
Kelas 1 tema 1 buku guruKelas 1 tema 1 buku guru
Kelas 1 tema 1 buku guru
 
Buku I Kurikulum 2013
Buku I Kurikulum 2013Buku I Kurikulum 2013
Buku I Kurikulum 2013
 
ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN LINGKUNGANKU UNTUK SD & MI KELAS 4 -- MULYATI ARIFI...
ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN LINGKUNGANKU UNTUK SD & MI KELAS 4 -- MULYATI ARIFI...ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN LINGKUNGANKU UNTUK SD & MI KELAS 4 -- MULYATI ARIFI...
ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN LINGKUNGANKU UNTUK SD & MI KELAS 4 -- MULYATI ARIFI...
 
Buku BSE Kelas 01 sd tematik 2 kegemaranku guru 2017
Buku BSE Kelas 01 sd tematik 2 kegemaranku guru 2017Buku BSE Kelas 01 sd tematik 2 kegemaranku guru 2017
Buku BSE Kelas 01 sd tematik 2 kegemaranku guru 2017
 
Prakarya-Kerajinan-BG-KLS-VII.pdf
Prakarya-Kerajinan-BG-KLS-VII.pdfPrakarya-Kerajinan-BG-KLS-VII.pdf
Prakarya-Kerajinan-BG-KLS-VII.pdf
 
LAPORAN KM 3 SHARING SESSION 3 new.pptx
LAPORAN KM 3 SHARING SESSION 3 new.pptxLAPORAN KM 3 SHARING SESSION 3 new.pptx
LAPORAN KM 3 SHARING SESSION 3 new.pptx
 
Kelas i tema 2 bg
Kelas i tema 2 bgKelas i tema 2 bg
Kelas i tema 2 bg
 
Model rapor kurikulum 2013
Model rapor kurikulum 2013Model rapor kurikulum 2013
Model rapor kurikulum 2013
 
Buku BSE Kelas 01 sd tematik 1 diriku guru 2017
Buku BSE Kelas 01 sd tematik 1 diriku guru 2017Buku BSE Kelas 01 sd tematik 1 diriku guru 2017
Buku BSE Kelas 01 sd tematik 1 diriku guru 2017
 
Analisa swot
Analisa swotAnalisa swot
Analisa swot
 
Buku BSE Kelas 01 sd tematik 3 kegiatanku guru 2017
Buku BSE Kelas 01 sd tematik 3 kegiatanku guru 2017Buku BSE Kelas 01 sd tematik 3 kegiatanku guru 2017
Buku BSE Kelas 01 sd tematik 3 kegiatanku guru 2017
 
Bg 4 tema 1 indahnya kebersamaan www.abdimadrasah.com
Bg 4 tema 1 indahnya kebersamaan www.abdimadrasah.comBg 4 tema 1 indahnya kebersamaan www.abdimadrasah.com
Bg 4 tema 1 indahnya kebersamaan www.abdimadrasah.com
 
Bse kelas12 sma-matematika_geri
Bse kelas12 sma-matematika_geriBse kelas12 sma-matematika_geri
Bse kelas12 sma-matematika_geri
 

More from cepuah

Perkataan kvkvkv Ikut Abjad
Perkataan kvkvkv Ikut AbjadPerkataan kvkvkv Ikut Abjad
Perkataan kvkvkv Ikut Abjad
cepuah
 
Modul linus matematik
Modul linus matematikModul linus matematik
Modul linus matematik
cepuah
 

More from cepuah (13)

Tulisan Berangkai.pptx
Tulisan Berangkai.pptxTulisan Berangkai.pptx
Tulisan Berangkai.pptx
 
LATIHAN BM IMBUHAN.docx
LATIHAN BM IMBUHAN.docxLATIHAN BM IMBUHAN.docx
LATIHAN BM IMBUHAN.docx
 
KATA GANDA BERENTAK.docx
KATA GANDA BERENTAK.docxKATA GANDA BERENTAK.docx
KATA GANDA BERENTAK.docx
 
Aspirasi 5 - Latihan Ulangkaji.docx
Aspirasi 5 - Latihan Ulangkaji.docxAspirasi 5 - Latihan Ulangkaji.docx
Aspirasi 5 - Latihan Ulangkaji.docx
 
Contoh karangan BM t5.docx
Contoh karangan BM t5.docxContoh karangan BM t5.docx
Contoh karangan BM t5.docx
 
Naskhah Lengkap BM Penulisan.docx
Naskhah Lengkap BM Penulisan.docxNaskhah Lengkap BM Penulisan.docx
Naskhah Lengkap BM Penulisan.docx
 
Penulisan thn 5.pdf
Penulisan thn 5.pdfPenulisan thn 5.pdf
Penulisan thn 5.pdf
 
Modul Gilap.doc
Modul Gilap.docModul Gilap.doc
Modul Gilap.doc
 
Bina cerita.pptx
Bina cerita.pptxBina cerita.pptx
Bina cerita.pptx
 
NOTA KERIS EMAS 2021.doc
NOTA KERIS EMAS 2021.docNOTA KERIS EMAS 2021.doc
NOTA KERIS EMAS 2021.doc
 
Gambar bina ayat
Gambar bina ayatGambar bina ayat
Gambar bina ayat
 
Perkataan kvkvkv Ikut Abjad
Perkataan kvkvkv Ikut AbjadPerkataan kvkvkv Ikut Abjad
Perkataan kvkvkv Ikut Abjad
 
Modul linus matematik
Modul linus matematikModul linus matematik
Modul linus matematik
 

Recently uploaded

Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptxContoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
IvvatulAini
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Swamedikasi 3.pptx
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Swamedikasi 3.pptx,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Swamedikasi 3.pptx
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Swamedikasi 3.pptx
furqanridha
 
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 20241. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
DessyArliani
 

Recently uploaded (20)

Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptxContoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
 
Webinar 1_Pendidikan Berjenjang Pendidikan Inklusif.pdf
Webinar 1_Pendidikan Berjenjang Pendidikan Inklusif.pdfWebinar 1_Pendidikan Berjenjang Pendidikan Inklusif.pdf
Webinar 1_Pendidikan Berjenjang Pendidikan Inklusif.pdf
 
Teks Debat Bahasa Indonesia Yang tegas dan lugas
Teks Debat Bahasa Indonesia Yang tegas dan lugasTeks Debat Bahasa Indonesia Yang tegas dan lugas
Teks Debat Bahasa Indonesia Yang tegas dan lugas
 
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024
 
Topik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan Berkelanjutan
Topik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan BerkelanjutanTopik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan Berkelanjutan
Topik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan Berkelanjutan
 
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
 
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
 
Ceramah Antidadah SEMPENA MINGGU ANTIDADAH DI PERINGKAT SEKOLAH
Ceramah Antidadah SEMPENA MINGGU ANTIDADAH DI PERINGKAT SEKOLAHCeramah Antidadah SEMPENA MINGGU ANTIDADAH DI PERINGKAT SEKOLAH
Ceramah Antidadah SEMPENA MINGGU ANTIDADAH DI PERINGKAT SEKOLAH
 
Prakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptx
Prakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptxPrakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptx
Prakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptx
 
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.ppt
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.pptPenyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.ppt
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.ppt
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Program Kerja Public Relations - Perencanaan
Program Kerja Public Relations - PerencanaanProgram Kerja Public Relations - Perencanaan
Program Kerja Public Relations - Perencanaan
 
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Swamedikasi 3.pptx
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Swamedikasi 3.pptx,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Swamedikasi 3.pptx
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Swamedikasi 3.pptx
 
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, FigmaPengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
 
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusiaKonseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
 
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdfProv.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
 
Skenario Lokakarya 2 Pendidikan Guru Penggerak
Skenario Lokakarya 2 Pendidikan Guru PenggerakSkenario Lokakarya 2 Pendidikan Guru Penggerak
Skenario Lokakarya 2 Pendidikan Guru Penggerak
 
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 20241. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
 

MODUL BM TAHUN 6baru1.pdf

  • 1. 1 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 7: PROGRAM SARANA Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Mentor Prihatin, Menti Cemerlang Standard Kandungan 2.5 Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan maklumat yang terdapat dalam pelbagai bahan dengan betul. Standard Pembelajaran 2.5.1 Membaca dan memahami bahan untuk memindahkan maklumat dalam bentuk grafik. Objektif Pembelajaran Murid dapat membaca, memahami dan memindahkan maklumat dalam bentuk grafik yang sesuai. Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk Lampiran 1 Aktiviti 1. Baca dan fahami teks dalam buku teks muka surat 39. . 2. Pindah dan tuliskan maklumat dengan merujuk teks dalam muka surat 39. Kamu dikehendaki melengkapkan lampiran 1. 3. Hasil tugasan kamu boleh diserahkan melalui whatsapp / telegram kelas. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
  • 2. 2 Tajuk : Mentor Prihatin, Menti Cemerlang Baca, fahami dan pindahkan maklumat dalam bentuk grafik atau peta minda yang sesuai. ( Peta Buih atau Peta Pokok atau Peta Dakap)
  • 3. 3 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 7: PROGRAM SARANA Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Ibu Bapa Pendorong Kejayaan Murid Standard Kandungan 3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa, dan ayat dengan betul. Standard Pembelajaran 3.3.4 Membina kerangka dan menulis pelbagai jenis karangan. Objektif Pembelajaran Murid dapat menulis karangan jenis syarahan dan laporan. Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk Lampiran 1 dan Lampiran 2 Aktiviti 1. Rujuk buku teks muka surat 40. . 2. Isikan tempat kosong dengan rangkai kata atau frasa yang sesuai bagi melengkapkan perenggan di lampiran 1 dan Lampiran 2 3. Hasil tugasan kamu boleh diserahkan melalui whatsapp / telegram kelas. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
  • 4. 4 Ibu Bapa Pendorong Kejayaan Murid Baca, fahami dan isikan tempat kosong dengan rangkai kata atau frasa yang sesuai bagi melengkapkan perenggan dan karangan syarahan di bawah ini. Yang saya hormati Tuan Pengerusi Majlis, Yang Berusaha Guru Besar ______________________________________________________________ _____, guru-guru dan rakan-rakan yang saya kasihi. Selamat pagi dan salam sejahtera semua. Hadirin yang dimuliakan, Penglibatan ________________ dalam pelbagai aktiviti di sekolah amat penting. Hal ini dikatakan demikian kerana________________berupaya menjadi ___________________________________________________ di sekolah. _________________ mampu memberikan sumbangan yang berkesan dalam pelbagai seperti bidang ______________________, ______________________ dan ____________________________. Dalam bidang ____________________, pelbagai aktiviti dapat dilakukan bersama-sama _____________________. Sebagai contoh, ibu bapa yang mahir dalam sesuatu mata pelajaran dapat mengadakan __________________________. Usaha ini mampu ___________________________________________________. Hadirin yang dikasihi, Ibu bapa juga mampu memberikan sumbangan yang bermakna dalam bidang _______________________. Ibu bapa yang mahir dalam bidang sukan digalakkan menjadi _____________________ kepada murid di sekolah. Seterusnya, dalam bidang __________________________ pula, pelibatan ibu bapa dalam program sekolah amat wajar. Mereka yang mempunyai kemahiran dapat ____________________________________________________ dalam pelbagai aktiviti koakademik seperti melatih murid menyampaikan syarahan dengan berkesan. Kesimpulannya, pelibatan ibu bapa dalam pelbagai aktiviti di sekolah dapat _____________________________________________________. Usaha ini akan membawa kejayaan besar kepada murid dan sekolah.
  • 5. 5 Ibu Bapa Pendorong Kejayaan Murid Baca, fahami dan isikan tempat kosong dengan rangkai kata atau frasa yang sesuai bagi melengkapkan perenggan dan karangan laporan di bawah ini. Laporan Program Sarana Pada tahun lalu, pihak _____________________ telah menjayakan pelbagai aktiviti yang dijalankan di sekolah. Hal ini selaras dengan matlamat yang ditetapkan dalam ________________________________________.. Dalam bidang _________________, pelbagai aktiviti telah dilakukan bersama-sama dengan ibu bapa. Sebagai contoh, ibu bapa yang mahir dalam mata pelajaran tertentu telah mengadakan __________________________________________. Usaha ini telah berjaya meningkatkan _____________________________________________. Ibu bapa juga telah memberikan sumbangan yang bermakna dalam bidang ___________________. Ibu bapa yang mahir dalam bidang sukan seperti badminton telah mengadakan sesi latihan terhadap murid-murid. Prestasi ___________________________ berjaya ditingkatkan. Seterusnya, ibu bapa juga telah terlibat dalam aktiviti ________________________ di sekolah. Mereka yang mempunyai kemahiran telah melatih dan membimbing murid dalam penyampaian syarahan yang berkesan. Pihak sekolah amat berterima kasih kepada semua pihak yang terlibat khususnya _______________________. Usaha ini perlu diteruskan demi kejayaan murid dalam pelbagai bidang. Laporan disediakan oleh, _ _ ___________2021 ( ) Setiausaha , Program Sarana
  • 6. 6 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 7: PROGRAM SARANA Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Jayakan Aktiviti Sekolah Standard Kandungan 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul mengikut konteks. Standard Pembelajaran 5.1.5 Memahami dan menggunakan pelbagai jenis kata adjektif, kata adverb, kata penguat dan kata penegas mengikut konteks dengan betul. Objektif Pembelajaran Murid dapat mengenal pasti Kata Adjektif berdasarkan gambar dan mengisi tempat kosong dalam ayat dengan Kata Adjektif dan Kata Penguat yang sesuai.. Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk Lampiran 1 Aktiviti 1. Rujuk buku teks muka surat 42. . 2. Isikan tempat kosong dengan Kata Adjektif dan Kata Penguat yang sesuai dalam lampiran 1. 3. Hasil tugasan kamu boleh diserahkan melalui whatsapp / telegram kelas. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
  • 7. 7 Jayakan Aktiviti Sekolah Rujuk buku teks muka surat 42. Baca, fahami dan isikan tempat kosong dengan kata adjektif dan kata penguat yang sesuai. Persatuan Ibu Bapa dan Guru Sekolah______________________________ telah bermurah hati untuk menyumbangkan idea dan tenaga bagi menjayakan Program Sarana. Sepanjang program itu berlangsung, pelbagai aktiviti yang _________________________________________________telah diadakan. Persatuan Bahasa Melayu telah membuka gerai makanan. Pelbagai jenis makanan yang ______________dijual seperti ayam percik, mi kari, bihun sup dan pizza. Sambutan daripada para pembeli ___________ __________. Kelab Seni dan Budaya pula membuka gerai kraf tangan. Hasil kraf tangan yang _________________dan _______________________rekaan murid dijual pada harga yang ___________________________________. Hasil kraf tangan tersebut _____________________________________. Selain gerai jualan, aktiviti pameran turut diadakan. Kelab Doktor Muda membuat pameran tentang gaya hidup _____________. Para pengunjung dapat membuat pemeriksaan kesihatan. Petugas di situ melayan pengunjung dengan ______________________________________________________. Di samping itu, ceramah motivasi turut diadakan. Ceramah yang disampaikan _________________________________kepada murid-murid. Murid-murid dinasihati agar berusaha untuk mencapai kejayaan yang _______________ dalam pelajaran. Walaupun ________________________murid, guru serta semua pihak yang terlibat berasa __________________________Mereka berpuas hati kerana program tersebut berjalan dengan ______________________.
  • 8. 8 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 8: KELAB ALUMNI Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Dahulu dan Sekarang Standard Kandungan 3.5 Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber. Standard Pembelajaran 3.5.2 Mencatat maklumat daripada pelbagai sumber dalam bentuk grafik. Objektif Pembelajaran Murid dapat membaca, memahami dan memindahkan maklumat dalam peta pemikiran iaitu Peta Buih Berganda Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk Lampiran 1 Aktiviti 1. Baca dan fahami teks dalam buku teks muka surat 45. 2. Pindah dan tuliskan maklumat dengan merujuk teks dalam muka surat 45. Kamu dikehendaki melengkapkan lampiran 1. 3. Hasil tugasan kamu boleh diserahkan melalui whatsapp / telegram kelas. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
  • 9. 9 Dahulu dan Sekarang Rujuk buku teks muka surat 45. Baca, fahami dan pindahkan maklumat dalam bentuk Peta Buih Berganda.
  • 10. 10 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 9: PERKONGSIAN PINTAR Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Program Sekolah Angkat Standard Kandungan 2.5 Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan maklumat yang terdapat dalam pelbagai bahan dengan betul. Standard Pembelajaran 2.5.3 Membaca, memahami dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat kepada bentuk grafik, puisi atau prosa. Objektif Pembelajaran Murid dapat membaca, memahami dan memindahkan maklumat dalam bentuk grafik yang sesuai Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk Lampiran 1 Aktiviti 1. Baca dan fahami teks dalam buku teks muka surat 48. . 2. Pindah dan tuliskan maklumat dengan merujuk teks dalam muka surat 48. Kamu dikehendaki melengkapkan lampiran 1. 3. Hasil tugasan kamu boleh diserahkan melalui whatsapp / telegram kelas. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
  • 11. 11 Program Sekolah Angkat Baca, fahami dan pindahkan maklumat dalam bentuk grafik atau peta minda yang sesuai. ( Peta Buih atau Peta Pokok atau Peta Dakap)
  • 12. 12 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 9: PERKONGSIAN PINTAR Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Kelas Bimbingan Standard Kandungan 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul mengikut konteks. Standard Pembelajaran 5.1.6 Memahami dan menggunakan pelbagai kata hubung mengikut konteks dengan betul. Objektif Pembelajaran Murid dapat membaca, memahami dan mengisi tempat kosong dalam ayat dengan kata hubung yang sesuai Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk Lampiran 1 Aktiviti 1. Rujuk buku teks muka surat 50. Baca dan fahami cerita. 2. Teliti dan fahami gambar. 3. Isi tempat kosong dalam ayat dengan kata hubung yang sesuai dalam lampiran 1. 4. Hasil tugasan kamu boleh diserahkan melalui whatsapp / telegram kelas. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
  • 13. 13 Kelas Bimbingan Rujuk buku teks muka surat 50. Baca, fahami dan isikan tempat kosong dengan kata hubung yang sesuai. Program kelas bimbingan secara percuma _____________ditaja oleh sebuah syarikat penerbitan buku telah dijalankan di sekolah Amar. Amar ________ rakan-rakannya tidak melepaskan peluang _________________ mengikuti kelas bimbingan Bahasa Melayu ____________ dikendalikan oleh Cikgu Mazidah. Cikgu Mazidah memberikan penerangan ___________ jelas ____________ murid memahami topik ___________ diajarnya. _______________ selesai sesi pengajaran, beliau meminta murid membuat latihan. Amar ________ rakan-rakannya patuh kepada arahan tersebut. _________________ meneliti ayat-ayat ____________ diberikan, mereka pun mula menulis jawapan di dalam buku latihan. Cikgu Mazidah berjalan ____________ meneliti kerja murid-muridnya. Tiba-tiba, Amar tersentak ________________ namanya dipanggil oleh Cikgu Mazidah _______________ membacakan jawapannya. Dia berasa agak gementar _______________ dia tidak begitu yakin akan jawapannya. Perlahan-lahan dia bangun _____________ berjalan ke hadapan kelas. ______________ berasa gugup, dia memberanikan diri. _______________ menarik nafas panjang, diapun membaca jawapannya dengan kuat _________ lancar. Cikgu Mazidah memuji Amar _____________ ayat-ayat _________dibina oleh Amar itu lengkap _______ betul dari segi tatabahasanya. Hal ini menunjukkan ________________ dia faham akan penggunaan kata hubung ________ mampu membina ayat majmuk dengan betul.
  • 14. 14 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 10: SELAMAT DALAM PERJALANAN Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Berwaspada di Kawasan Rehat dan Rawat Standard Kandungan 3.6 Menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dengan menggunakan Bahasa yang santun. Standard Pembelajaran 3.6.1 Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan idea utama dan idea sampingan secara kohesi dan koheren. Objektif Pembelajaran Murid dapat menulis e-mel secara kohesi dan koheren Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk Lampiran 1 Aktiviti 1. Rujuk buku teks muka surat 56. 2. Teliti dan fahami gambar. 3. Isi tempat kosong dengan rangkai kata atau frasa yang sesuai dalam lampiran 1 4. Hasil tugasan kamu boleh diserahkan melalui whatsapp / telegram kelas. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
  • 15. 15 Berwaspada di Kawasan Rehat dan Rawat Baca, fahami dan isikan tempat kosong dengan rangkai kata atau frasa yang sesuai bagi melengkapkan e-mel di bawah ini. Mesej Baharu Kepada : Perkara :Lawatan ke Kuala Lumpur Salam sejahtera, ______________________, Saya ingin bercerita tentang pengalaman saya menyertai lawatan ke Kuala Lumpur. Semasa dalam perjalanan, bas berhenti di kawasan Rehat dan Rawat Tapah. Cikgu Zaiton mengingatkan saya tentang________________ ____________________________________________________________ Semasa bas berhenti di____________________________________ itu, saya dan kawan-kawan turun dari bas sekolah. Kami berbaris. Cikgu Zaiton mengira ____________________untuk_______________________. Cikgu Syafik pula mengawasi kami. Seterusnya, kami berjalan ___________________ke tandas. Cikgu Zaiton, Cikgu Syafik dan Cikgu Ang mengiringi kami. Kami tidak berjalan _________________________________________________________. Selepas itu, Izuni dan kawan-kawannya masuk ke dalam tandas. Izuni memberikan begnya kepada ________________. Izuni memeriksa ______________________________ sebelum masuk ke dalam tandas. Kemudian, kami menuju ke __________________________. Kami makan secara _____________________untuk______________________ ___________________________________________________________. Akhirnya, setelah semua murid selesai makan, kamipun ___________________ semula. Kami beratur ketika_________________ _________________________________________. Cikgu Syafik memastikan ______________________________________________________________ .
  • 16. 16 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 10: SELAMAT DALAM PERJALANAN Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Prihatin Sentiasa Standard Kandungan 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul mengikut konteks. Standard Pembelajaran 5.1.7 Memahami dan menggunakan pelbagai kata tugas mengikut konteks dengan betul. Objektif Pembelajaran Murid dapat membaca, memahami dan mengisi tempat kosong dalam ayat dengan kata tugas yang sesuai Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk Lampiran 1 Aktiviti 1. Rujuk buku teks muka surat 58. Baca dan fahami cerita. . . 2. Teliti dan fahami gambar. 3. Isi tempat kosong dalam ayat dengan kata hubung yang sesuai dalam lampiran 1. 4. Hasil tugasan kamu boleh diserahkan melalui whatsapp / telegram kelas. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
  • 17. 17 Prihatin Sentiasa Rujuk buku teks muka surat 50. Baca, fahami dan isikan tempat kosong dengan kata tugas yang sesuai. ______________ pukul 7.00 pagi, bas telah sampai di sekolah. Bas itu _____________bas persiaran. Pemandu bas itu memeriksa bunga tayar bas itu. Seterusnya, kami bertolak _____________ sekolah menuju ________ Kuala Lumpur. Pemandu bas memandu dengan _________________. Dia juga _____________ semasa memandu. “____, besarnya Zoo Negara!” kata Damrong. “____, itulah Zoo Negara,” jawab Izuni. “_________ berikan makanan kepada haiwan,” pesan Cikgu Syafik. “Perbuatan ini _____________ berbahaya kepada diri sendiri,” kata Cikgu Syafik lagi. “ Itu____ merak,” kata Cikgu Syafik. “_____________, cantiknya merak itu!” kata Mei Ling.
  • 18. 18 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 12: FIKIR SEBELUM KLIK Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Pembayaran dalam Talian Standard Kandungan 2.5 Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan maklumat yang terdapat dalam pelbagai bahan dengan betul. Standard Pembelajaran 2.5.1 Membaca dan memahami bahan untuk memindahkan maklumat dalam bentuk grafik. Objektif Pembelajaran Murid dapat membaca, memahami dan memindahkan maklumat dalam peta pemikiran iaitu Peta Alir Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk Lampiran 1 Aktiviti 1. Baca dan fahami teks dalam buku teks muka surat 64. . 2. Pindah dan tuliskan maklumat dengan merujuk teks dalam muka surat 64. Kamu dikehendaki melengkapkan lampiran 1. 3. Hasil tugasan kamu boleh diserahkan melalui whatsapp / telegram kelas. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
  • 19. 19 Pembayaran dalam Talian Baca, fahami dan pindahkan maklumat dalam bentuk Peta Alir..
  • 20. 20 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 12: FIKIR SEBELUM KLIK Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Pujukan dalam Talian Standard Kandungan 3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan betul. Standard Pembelajaran 3.3.3 Membina dan menulis jawapan secara kritis dan kreatif dengan betul. Objektif Pembelajaran Murid dapat membaca, memahami dan menjawab enam soalan pemahaman Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk Lampiran 1 Aktiviti 1. Baca dan fahami teks dalam buku teks muka surat 65. . 2. Jawab soalan pemahaman dengan merujuk teks dalam muka surat 65. Kamu dikehendaki melengkapkan lampiran 1. 3. Hasil tugasan kamu boleh diserahkan melalui whatsapp / telegram kelas. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
  • 21. 21 Prihatin Sentiasa Rujuk buku teks muka surat 65. Baca, fahami dan jawab soalan pemahaman berikut. 1.Laman sesawang apakah yang dilayari oleh Sarmeela? Sarmeela melayari_____________________________. 2. Mengapakah Sarmeela amat gembira? Sarmeela amat gembira kerana __________________________________ 3.Mengapakah Sarmeela tidak memberikan maklumat kepada lelaki itu? Sarmeela tidak memberikan maklumat kepada lelaki itu kerana_______________________________________________________. 4.Apakah maklumat yang dikehendaki oleh lelaki itu? Maklumat yang dikehendaki oleh lelaki itu ialah ______________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________________ 5.Jelaskan kesan jika Sarmeela tidak memutuskan perbualan itu. Jika Sarmeela tidak memutuskan perbualan itu, dia ______________________________________________________________ _____________________________________________________________. 6.Pada pendapat kamu, apakah pesanan yang diberikan oleh pegawai bank itu? Pada pendapat saya, pesanan yang diberikan oleh pegawai bank itu ialah ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
  • 22. 22 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 13: FORMULA PERPADUAN Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Harmoninya Kampung Sentosa Standard Kandungan 3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan betul. Standard Pembelajaran 3.7.1 Menghasilkan perenggan yang kohesi dan koheran dengan betul. Objektif Pembelajaran Murid dapat menulis teks untuk menyampaikan maklumat secara kohesi dan koheran dengan menggunakan bahasa yang sesuai. Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk lampiran 1 Aktiviti 1. Anda dikehendaki membaca dan memahami isi kandungan buku teks pada halaman 76. 2. Anda diminta untuk mengenal pasti nilai murni yang terdapat di dalam teks tersebut dan kesannya. 3. Kenal pasti aktiviti yang terdapat pada gambar. 4. Anda perlu melengkapkan ayat berdasarkan aktiviti dan nilai murni di dalam perenggan yang disediakan dalam lampiran 1. 5. Hasil tugasan kamu boleh diserahkan melalui whatsapp / telegram kelas. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
  • 23. 23 Harmoninya Kampung Sentosa (Buku Teks Halaman 76) Aktiviti : Menulis perenggan berdasarkan bahan grafik secara kohesi dan koheren Harmoninya Kampung Sentosa Penduduk Kampung Sentosa terdiri daripada pelbagai kaum dan etnik. Di kampung tersebut terdapat kaum Melayu, Cina, Iban, Bidayuh dan Melanau. Biarpun mengamalkan budaya yang berbeza, namun hidup mereka aman dan harmoni. Mereka sering menjayakan sesuatu aktiviti tanpa wujud sebarang sengketa. Semangat muhibah antara mereka jelas terserlah dalam aktiviti pesta ________________________________________________________ . Mereka bersatu hati tanpa ________________________________________. Selain itu, mereka juga bersikap bagai aur dengan tebing dalam menjayakan _____________________________. Dalam setiap acara sukan yang dijalankan mereka__________________________________________.
  • 24. 24 Perbezaan bangsa dan agama ___________________________________ ___________________________________________________________________ Semasa sambutan perayaan pula, mereka bersama-sama memeriahkan acara rumah terbuka. _______________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________________________________________________ Nilai murni yang tersemat dalam jiwa masyarakat Kampung Sentosa merupakan kunci utama perpaduan kaum di kampung itu. Sebagai contoh, nilai murni seperti saling _________________________________________ _____________________________________________________________ dapat mewujudkan keharmonian dan kemesraan dalam kalangan penduduk. Dengan wujudnya perpaduan, Kampung Sentosa _____________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Penutup (salin semula seperti di dalam buku teks) Penduduk Kampung Sentosa berasa __________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
  • 25. 25 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 13: FORMULA PERPADUAN Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Hari Keluarga Kampung Sejahtera Standard Kandungan 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata yang sesuai dalam pelbagai situasi dengan betul. Standard Pembelajaran 5.2.2 Memahami dan menggunakan pelbagai jenis kata ganda dalam pelbagai situasi dengan betul. Objektif Pembelajaran Murid dapat melengkapkan perenggan dengan menggunakan kata ganda yang betul. Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk lampiran 1 Aktiviti 1. Anda dikehendaki membaca dan memahami isi kandungan buku teks pada halaman 78. 2. Anda hendaklah mengenal pasti Kata Ganda yang terdapat di dalam teks. 3. Lengkapkan perenggan berdasarkan teks. 4. Lengkapkan perenggan dengan kata ganda yang betul berdasarkan kata dasar yang diberikan di dalam kurungan dalam lampiran 1 Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
  • 26. 26 Hari Keluarga Kampung Sejahtera (Buku Teks Halaman 78) Aktiviti : Bercerita dengan menggunakan kata ganda yang betul. Hari Keluarga Kampung Sejahtera Pendahuluan (salin semula seperti di dalam buku teks) Penduduk Kampung Sejahtera telah _______________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
  • 27. 27 Perenggan kedua (salin semula seperti di dalam buku teks) Majlis Hari Keluarga Kampung Sejahtera diadakan _______________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Para tetamu hadir dengan keluarga (masing) ____________________. Ada yang membawa (anak) ____________________, (adik) _____________ dan (saudara) _______________________. Mereka (bual) ______________ sambil menjamu selera. Sikap (ramah) ___________________________ dan (hormat) ________________________________ terjalin antara mereka. Mereka menikmati hidangan yang disediakan dengan berselera. (Lauk) _______________________ dan (kuih) ________________________ terhidang di atas meja. Juadah yang disediakan (enak) __________________ belaka. Para tetamu (makan) ____________________________ dan (minum) __________________________________ sambil beramah mesra. Sebelum pulang, mereka (salam) _____________________________. Mereka berasa sungguh gembira kerana dapat beramah mesra dan menjamu selera.
  • 28. 28 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 14: BERKAT HIDUP SEPAKAT Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Suburkan Perpaduan Standard Kandungan 3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan betul. Standard Pembelajaran 3.7.2 Menghasilkan penulisan imaginatif dan deskriptif dengan bahasa yang menarik Objektif Pembelajaran Murid dapat menulis karangan catatan dengan format yang betul. Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk lampiran 1 dan lampiran 2 Aktiviti 1) Anda dikehendaki membaca dan meneliti gambar di dalam buku teks halaman 81. 2) Anda diminta menulis karangan berdasarkan idea yang diberikan. (Lampiran 1) 3) Tuliskan karangan anda dalam format catatan pada ruangan yang disediakan. (Lampiran 2) 4) Semak semula karangan anda setelah selesai menulis. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
  • 29. 29 Suburkan Perpaduan (Buku Teks Halaman 81) Aktiviti : Menulis karangan deskriptif dan imaginatif Suburkan Perpaduan Atoi, Amar dan Jian Hui telah berpeluang untuk menyaksikan sambutan Hari Malaysia pada 16 September tahun lepas. Suasana pada hari yang bersejarah itu sungguh meriah. Idea 1) 8.00 pagi Para pengunjung  beribu-ribu orang  pelbagai kaum  mengibarkan Jalur Gemilang 2) 8.30 pagi perarakan kebudayaan kaum utama  Melayu, Cina, India  melambangkan perpaduan rakyat Malaysia  berbeza budaya tetapi harmoni 3) 9.00 pagi Perarakan kebudayaan pelbagai etnik  Bajau, Murut, Iban, Melanau  kaya pelbagai budaya  ceria dan berwarna-warni 4) 10.30 pagi tayangan video  memaparkan kehidupan masyarakat Malaysia  hidup bersatu padu  keunikan masyarakat kita 5) 12.30 tengah hari  pulang ke rumah  penat tetapi gembira
  • 30. 30 Tuliskan karangan catatan berdasarkan idea yang diberikan dengan lengkap. CATATAN Atoi, Amar dan Jian Hui telah berpeluang untuk menyaksikan sambutan Hari Malaysia pada 16 September tahun lepas. Suasana pada hari yang bersejarah itu sungguh meriah. 8.00 pagi Beribu - ribu orang pengunjung telah membanjiri tempat itu. ___________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 8.30 pagi Acara yang pertama adalah perarakan ______________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 9.00 pagi Seterusnya, acara perarakan kebudayaan pelbagai etnik iaitu Bajau,_________________________________________________________ ______________________________________________________________
  • 31. 31 ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ 10.30 pagi Akhir sekali, tayangan video _______________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 12.30 tengah hari Atoi, Islah, Jian Hui serta keluarga mereka pun pulang _________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
  • 32. 32 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 15: PERPADUAN MEMAJUKAN NEGARA Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Rahsia Kejayaan Negara Standard Kandungan 1.3 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap sesuatu arahan, soalan, dan pesanan yang didengar dengan betul. Standard Pembelajaran 1.3.2 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap ayat tanya dengan betul. Objektif Pembelajaran Murid dapat memberikan respons terhadap ayat tanya dengan betul. Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk lampiran 1 Aktiviti 1. Anda dikehendaki membaca dan memahami teks. (Buku teks halaman 83) 2. Lengkapkan jawapan secara lisan pada ayat tanya di dalam perbualan tersebut. 3. Tulis semula perbualan tersebut di dalam ruangan yang disediakan dalam lampiran 1. 4. Baca dan semak semula hasil kerja anda setelah selesai latihan. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
  • 33. 33 Rahsia Kejayaan Negara (Buku Teks Halaman 83) Aktiviti : Memberikan respons terhadap ayat tanya dengan betulnya. Rahsia Kejayaan Negara Encik Laurent warganegara Perancis. Beliau berkunjung ke Malaysia kerana mahu meninjau peluang perniagaan. Beliau merupakan sahabat baik Encik Zakaria, ayah Amar. Semasa berada di Malaysia, beliau dipelawa oleh Encik Zakaria ke rumahnya. Amar berkesempatan berbual dengan Encik Laurent. Amar : Selamat datang ke Malaysia. Encik berasal dari mana? Encik Laurent : _________________________________________________. Amar : Apakah tujuan encik datang ke Malaysia? Encik Laurent : _________________________________________________ _________________________________________________ Amar : Mengapakah encik bercadang untuk berniaga di Malaysia? Encik Laurent : _________________________________________________ _________________________________________________. Apakah rahsia kejayaan negara ini? Amar : Negara ini maju kerana rakyat Malaysia hidup bersatu padu. Kami mengamalkan sikap yang terpuji. Encik Laurent : Apakah sikap yang terpuji itu? Amar : __________________________________________________ ___________________________________________(KBKK) Encik Laurent : Bagaimanakah sikap yang terpuji dapat dipupuk dalam diri rakyat Malaysia? Amar : __________________________________________________ _________________________________________________
  • 34. 34 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 15: PERPADUAN MEMAJUKAN NEGARA Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Nikmat Perpaduan Standard Kandungan 3.8 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan betul. Standard Pembelajaran 3.8.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan. Objektif Pembelajaran Murid dapat mengedit dan memurnikan teks dengan betul dan kemas. Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk lampiran 1 dan lampiran 2 Aktiviti 1) Anda dikehendaki membaca surat kiriman dalam buku teks dengan teliti. (Halaman 85) 2) Cuba kenal pasti kesalahan dalam petikan tersebut. 3) Rujuk (Lampiran 1). Setiap kesalahan telah dihitamkan dengan lebih jelas. 4) Salin semula surat kiriman tersebut dengan membetulkan setiap kesalahan yang ada.(Lampiran 2) Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
  • 35. 35 Nikmat Perpaduan (Buku Teks Halaman 85) Aktiviti : Mengedit dan memurnikan teks Amar bin Zakaria, No.14, Jalan Seroja, Taman Kencana, 09100 Kuala Ketil, Kedah. __ __ Julai 20__ __. Buat tatapan sahabatku, Chong Seng di Segamat, Johor semoga sihat sejahtera. Saya di sini sahaja biasa-biasa. Saudara, Bagaimanakah keadaan saudara di sana? Masih sibukkah lagi dengan urusan dan tugasan sekolah. Biar apa pun yang sedang saudara lakukan, saya doa agar semuanya berjalan dengan lancar. Dalam surat saudara yang lalu, saudara ada bercerita tentang kedai basikal ayah saudara. Kedai itu maju kerana mendapat sambutan dari pelangan yang berbilang bangsa. Syukurlah, Chong Seng. Itulah nikmat perpaduan. Dengan adanya perpaduan, negara kita aman sejahtera. Rakyat dapat bekerja dan mencari rezki dengan selesa. Sebagai hasilnya, taraf ekonomi rakyat dapat dinaikkan. Negara pula menjadi semakin maju. Baru-baru ini, seorang kenalan ayah saya dari Peranchis ada berkunjung ke negara kita. Beliau memuji rakyat Malaysia kerana mengutamakan perpaduan. Beliau telah mengambil keputusan untuk membuka perniagaan di negara kita. Pada pandangannya, negara kita istimewa cukup. Hampir saya terlupa pula. Pada minggu hadapan saya akan ke Segamat untuk menghadiri majlis perkahwinan bapa saudara saya di sana. Kalau ada kesempatan, saya mahu mengunjungi ke rumah kamu. Bolehlah kita bersua muka nanti. Cukuplah dulu coretan saya pada kali ini. Kalau ada lapang, berikan berita kepada saya. Bak kata orang, “hilang di mata, di hati jangan”. Sehingga kita bertemu lagi, sambutlah salam mesra dari saya untuk saudara sekeluarga. Sekian, terima kasih. Sahabatmu, Amar
  • 36. 36 Salin semula surat kiriman di sebelah dengan betul setelah mengenal pasti kesalahan yang ada. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
  • 37. 37 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
  • 38. 38 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 15: PERPADUAN MEMAJUKAN NEGARA Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Sehati Memburu Impian Standard Kandungan 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata yang sesuai dalam pelbagai situasi dengan betul. Standard Pembelajaran 5.2.3 Memahami dan menggunakan pelbagai kata majmuk dalam pelbagai situasi dengan betul. Objektif Pembelajaran Murid dapat memahami dan menggunakan pelbagai kata majmuk dengan betul berdasarkan gambar dan teks. Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk lampiran 1 Aktiviti 1. Anda dikehendaki membaca dan meneliti gambar di dalam buku teks dengan teliti.(Halaman 86) 2. Kenal pasti kata majmuk yang terdapat di dalam teks(sebelah gambar lelaki berkaca mata) 3. Kenal pasti empat aktiviti/acara yang terdapat di dalam gambar. 4. Lengkapkan perenggan yang diberikan dengan aktiviti/acara serta kata majmuk seperti yang terdapat di dalam teks ( lampiran 1) Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
  • 39. 39 Sehati Memburu Impian (Buku Teks Halaman 86) Aktiviti : Menggunakan pelbagai kata majmuk dengan betul. Pada minggu yang lalu, Izuni sekeluarga berkunjung ke Resort Seri Muhibah. Resort itu terletak di satu kawasan hutan rekreasi. Izuni pergi ke sana kerana mengikut ayahnya menghadiri program “Sehati Memburu Impian” yang dianjurkan oleh syarikat tempat ayah Izuni bekerja. Ayah Izuni serta semua kakitangan syarikat hadir dalam program tersebut. Kakitangan syarikat terdiri daripada pelbagai bangsa. Pihak resort telah menyediakan atur cara yang menarik. Atur cara itu dirancang dengan tujuan untuk mengerat hubungan dan memupuk perpaduan. Antaranya termasuklah acara _____________________ seperti ________________dan perlawanan ________________________ bagi lelaki serta perlawanan ________________________ bagi wanita.
  • 40. 40 Selain itu, acara ________________________ juga diadakan. Acara tersebut diadakan di _______________________________ resort berkenaan. Setelah Izuni sekeluarga tiba di Resort Seri Muhibah, mereka disambut oleh Encik Hong. Encik Hong ialah ____________________________ di Resort Seri Muhibah. Beliau memakai ___________________________ dan __________________________________. Pada hari itu, beliau memakai kemeja yang berwarna ______________________________. Beliau merupakan kawan lama ayah Izuni. Beliau seorang yang _____________________ dan _________________________. Beliau sering berbual mesra dengan tetamu yang berkunjung ke resort tersebut. Beliau juga mudah memberikan _________________________. Beliaulah orang yang membina __________________________ rumah-rumah penginapan di resort itu.
  • 41. 41 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 16: PERKASAKAN BAHASA KITA Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Terapkan jati diri Standard Kandungan 1.3 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap sesuatu arahan, soalan, dan pesanan yang didengar dengan betul. Standard Pembelajaran 1.3.1 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap sesuatu arahan berdasarkan ayat perintah dalam pelbagai situasi dengan betul. Objektif Pembelajaran Murid dapat memberikan respons terhadap sesuatu arahan berdasarkan ayat perintah dengan betul. Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk lampiran 1 Aktiviti 1) Anda dikehendaki membaca dan memahami petikan di dalam buku teks.(Halaman (90) 2) Anda perlu memberikan respons atau jawapan terhadap ayat perintah tersebut. 3) Tuliskan respons/jawapan kepada ayat perintah tersebut pada ruangan yang disediakan dalam lampiran 1 4) Sila baca dan semak semula latihan anda. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
  • 42. 42 Terapkan Jati Diri (Buku Teks Halaman 90) Aktiviti : Memberikan respons terhadap ayat perintah Cikgu Selvi : Sarmeela, tolong pastikan Jalur Gemilang dibawa. Bendera itu akan dipacakkan di tepi kolam air panas. Sarmeela : Cikgu Selvi, akan saya pastikan ________________________ _________________________________________________
  • 43. 43 Cikgu Selvi : Ragesh, semasa Karnival Bahasa Melayu nanti, sila pastikan setiap kumpulan terdiri daripada pelbagai kaum. Tujuannya adalah untuk pemupukan semangat perpaduan. Ragesh : Baiklah cikgu. Saya ________________________________ _________________________________________________ Cikgu Selvi : Ruben, harap peserta dapat menyanyikan lagu “Negaraku” dan lagu “Bahasa Jiwa Bangsa” setiap pagi. Lagu ini dapat mengukuhkan jati diri, kewarganegaraan dan patriotisme dalam diri setiap peserta. Ruben : ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________
  • 44. 44 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 16: PERKASAKAN BAHASA KITA Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Catatan Jian Hui Standard Kandungan 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul mengikut konteks. Standard Pembelajaran 5.1.5 Memahami dan menggunakan pelbagai jenis kata adjektif, kata adverba, kata penguat, dan kata penegas mengikut konteks dengan betul. Objektif Pembelajaran Murid dapat menulis catatan dengan menggunakan kata adverba dan kata penegas dengan betul. Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk lampiran 1 Aktiviti 1. Anda dikehendaki membaca dan memahami isi kandungan buku teks.(Halaman 94) 2. Baca dan fahami „Inti Bahasa‟ dalam muka surat tersebut. 3. Lengkapkan perenggan yang diberikan berdasarkan waktu dan idea yang diberikan dalam lampiran 1 4. Semak semula latihan anda setelah selesai menjawab. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
  • 45. 45 Catatan Jian Hui (Buku Teks Halaman 94) Aktiviti : Menulis catatan dengan menggunakan kata adverba dan kata penegas. Perkasakan Bahasa Kita Sabtu, 6 Ogos 2016 7.30 pagi - Saya melihat ibu bapa membawa anak-anak ke sekolah. Mereka berjalan cepat. Saya dan Ruben ternampak gegantung dipasang________________________________________________ 8.00 pagi - Pertandingan ___________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________
  • 46. 46 10.00 pagi - Murid tahun enam sahaja yang menyertai Kuiz Tatabahasa. Jian Hui dan ________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 11.45 pagi - Pertandingan bercerita memang mendapat __________________ ________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________
  • 47. 47 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 17: BUDI YANG BAIK DIKENANG JUA Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Hormati Bendera Kita Standard Kandungan 1.3 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap sesuatu arahan, soalan, dan pesanan yang didengar dengan betul. Standard Pembelajaran 1.3.2 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap ayat tanya dengan betul. Objektif Pembelajaran Murid dapat memberikan respons terhadap ayat tanya dengan betul. Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk lampiran 1 Aktiviti 1. Anda dikehendaki membaca dan memahami isi kandungan buku teks pada halaman 95. 2. Jawab ayat tanya yang diberikan berdasarkan halaman tersebut. 3. Tulis semula jawapan kepada ayat tanya tersebut pada ruangan yang disediakan dalam lampiran 1 4. Baca dan semak semula latihan anda setelah siap. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
  • 48. 48 Hormati Bendera Kita (Halaman 95) Aktiviti : Memberikan respons terhadap ayat tanya dengan betulnya. Damrong : Siapakah Mohamed bin Hamzah? Amar : Oh, beliau ____________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ Bagaimanakah cara kita mengibarkan Jalur Gemilang? _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ Berapa darjahkah kecondongan bendera yang dikibarkan pada premis ? _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ Apakah yang dilakukan oleh kedua-dua murid itu? _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ __
  • 49. 49 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 18: BERSYUKURLAH Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Pengorbanan Wira Negara Standard Kandungan 3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan betul. Standard Pembelajaran 3.7.1 Menghasilkan perenggan yang kohesi dan koheran dengan betul. Objektif Pembelajaran Murid dapat melengkapkan karangan berdasarkan gambar dan idea yang diberikan. Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk lampiran 1 Aktiviti 1. Anda dikehendaki membaca dan memahami isi kandungan buku teks pada halaman 101. 2. Anda diminta membina ayat berdasarkan perkataan dan gambar yang diberikan. 3. Tulis ayat anda dalam bentuk karangan di dalam perenggan yang disediakan dalam lampiran 1 4. Baca dan semak semula karangan anda setelah siap. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
  • 50. 50 Pengorbanan Wira Negara (Buku Teks Halaman 101) Aktiviti : Melengkapkan karangan dengan menggunakan penanda wacana. Pengorbanan Wira Negara Pada minggu lepas, Imran dan kawan-kawannya menonton tayangan video tentang Angkatan Tentera Malaysia (ATM). Selain mempertahankan negara, mereka juga menghulurkan bantuan kepada masyarakat. Dalam tayangan tersebut, anggota ATM berkumpul ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
  • 51. 51 Seterusnya, ________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Selain itu, anggota ATM juga memasak ___________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Akhir sekali, ___________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Imran dan kawan-kawannya bertepuk tangan sambil bersorak riang selepas menonton tayangan itu. Mereka berasa sungguh bangga akan pengorbanan wira negara.
  • 52. 52 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 18: BERSYUKURLAH Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Kita sudah berjaya Standard Kandungan 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul mengikut konteks. Standard Pembelajaran 5.1.6 Memahami dan menggunakan pelbagai kata hubung mengikut konteks dengan betul. Objektif Pembelajaran Murid dapat mengenal pasti kata hubung yang betul dan membina ayat menjadi perenggan. Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk lampiran 1 Aktiviti 1. Anda dikehendaki membaca dan memahami isi kandungan buku teks pada halaman 102. 2. Anda diminta untuk kenal pasti kata hubung (berwarna merah jambu) 3. Lengkapkan ayat dengan kata hubung tersebut pada ruangan yang disediakan dalam lampiran 1 4. Baca dan semak semula latihan anda setelah siap. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
  • 53. 53 Kita Sudah Berjaya (Buku Teks Halaman 102) Aktiviti : Mengenal pasti kata hubung dan membina ayat menjadi perenggan. Penduduk membawa alatan cangkul, penukul, paku, kayu dan lain-lain. Seterusnya, ketua kampung berdiri memberikan taklimat. Selepas itu, mereka mula bekerja tekun. Ada yang ditugasi membancuh simen. Izuni menyediakan minuman Iffah menyiapkan makanan. Akhirnya, pondok keselamatan itu berjaya disiapkan menjelang tengah hari. Setelah kerja selesai, penduduk kampung berehat Menikmati hidangan. Kita Sudah Berjaya (Salin semula pendahuluan seperti di dalam buku teks) Pagi Ahad yang lalu, ____________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ Lalu Seperti Sambil Manakala Tatkala Dengan untuk
  • 54. 54 ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ Penduduk membawa alatan _______________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Selepas itu, mereka mula bekerja _________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Akhirnya pondok keselamatan itu _______________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (Salin semula penutup seperti di dalam buku teks) Kerja menyiapkan pondok __________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
  • 55. 55 MODUL PDPR BAHASA MELAYU Tema 7 : Indahnya Warisan Kita UNIT 19 : Khazanah Kesenian Bangsa Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Kisah Penggiat Seni Telepuk Standard Kandungan 3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa, dan ayat dengan betul. Standard Pembelajaran 3.3.3 Membina dan menulis jawapan secara kritis dan kreatif dengan betul. Objektif Pembelajaran 1. Murid dapat menjawab 5 soalan pemahaman secara kritis dan kreatif. 2. Murid dapat membaca dan memahami teks untuk mendapatkan jawapan. Tempoh Masa 30 minit Nota Rujuk Lampiran 1 Aktiviti 1. Kamu perlu membaca dan memahami petikan pada muka surat 112 dalam buku teks .Rujuk lampiran 1 2. Dengan merujuk petikan dalam muka surat 112,kamu dikehendaki menjawab soalan pemahaman dalam lampiran 2 3. Hasil tugasan kamu boleh diserahkan melalui whatsapp / telegram kelas. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
  • 56. 56 Kisah Penggiat Seni Telepuk (Buku Teks Halaman 112) Baca petikan di bawah dan jawab soalan pemahaman dengan ayat yang lengkap.
  • 57. 57 Jawab soalan berikut dengan ayat yang lengkap. 1. Siapakah Cikgu Azimah ? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. Apakah maksud telepuk ? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. Bagaimanakah proses menelepuk dilakukan ? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. Mengapakah kita perlu menghargai warisan seni bangsa ? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 5. Ramalkan masa depan seni telepuk di negara kita . ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
  • 58. 58 MODUL PDPR BAHASA MELAYU Tema 7 : Indahnya Warisan Kita UNIT 19 : Khazanah Kesenian Bangsa Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sasaran Tahun 6 Tajuk Ikutlah Resmi Padi Standard Kandungan 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata yang sesuai dalam pelbagai situasi dengan betul Standard Pembelajaran 5.2.3 Memahami dan menggunkan pelbagai kata majmuk dalam pelbagai situasi dengan betul. Objektif Pembelajaran 1. Murid dapat melengkapkan cerita dengan menggunakan Kata Majmuk yang betul.. 2. Murid dapat menyenaraikan Kata Majmuk yang terdapat dalam petikan Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk Lampiran 1 dan lampiran 2 Aktiviti 1. Kamu perlu membaca dan memahami petikan pada muka surat 114 dalam buku teks .Rujuk lampiran 1 2. Dengan merujuk petikan dalam muka surat 114,kamu dikehendaki melengkapkan cerita dengan Kata Majmuk yang betul dalam lampiran 1. 3. Sila Scan Bar Code untuk menonton video tentang Kata Majmuk.Nota juga disertakan lebih memahami. 4. Lengkapkan latihan dalam lampiran 2 dengan jawapan yang betul. 5. Hasil tugasan kamu boleh diserahkan melalui whatsapp / telegram kelas. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
  • 59. 59 Ikutlah Resmi Padi (Buku Teks Halaman 114) Suaramu seperti __________________, Serunai. Serunai sering sahaja dipuji dan disanjung.Lama-kelamaan ,dia ____________________. Kamu tidak layak _________________ denganku,Seruling. Suaramu tidak semerdu suaraku. Pertandingan bersyair akan diadakan tidak lama lagi. Serunai dan seruling berjaya dalam sesi _______________ yang diadakan. Mereka akan bertanding pada peringkat akhir. ______________________sahaja kamu bertanding, Seruling. Kamu pasti akan tewas.
  • 60. 60 Seruling sedikit pun tidak ____________ ____________. Dia ________________ Setiap hari,Seruling berlatih bersyair. Dia mendapat ___________________ daripada rakan-rakannya. Apabila tiba hari pertandingan,Seruling dan Serunai pun mengadakan persembahan. Persembahan Seruling cukup ________________________. Para juri amat ____________________. Terima kasih saya ucapkan kepada semua pihak yang terlibat. Walaupun saya bergelar juara,saya tidak akan meninggi diri.Saya akan sentiasa mengikut resmi padi,______________ buluh perindu bangga diri berpadu suara uji bakat buang masa patah semangat bersemangat waja tunjuk ajar luar biasa berpuas hati antarabangsa sukacita air mata merah muka
  • 61. 61 Sila scan Bar Code untuk video Kata Majmuk
  • 62. 62 Lengkapkan tempat kosong dengan jawapan yang betul. 1 Murid-murid dikehendaki memakai _____________ketika bersenam di padang. 2 _____________Beng Keong berdarah dengan banyak kerana terkena pisau. 3 Kami sekeluarga menginap di _______________ itu semasa bercuti di Melaka. 4 ________________yang dijaga oleh Edwin De Sar tidak dibolosi sepanjang perlawanan itu berlangsung. 5 __________________Guru Besar diperlukan untuk mengesahkan dokumen yang penting itu. A pakaian adat C pakaiaan seragam B pakaian sukan D pakaian angkatan A Ibu pejabat C Ibu pertiwi B Ibu negara D Ibu jari A rumah sakit C rumah terbuka B rumah tangga D rumah tumpangan A Pintu gol C Pintu depan B Pintu keluar D Pintu jendela A Beritahu C Tandatangan B Sukarela D Tanggungjawab
  • 63. 63 MODUL PDPR BAHASA MELAYU Tema 7 : Indahnya Warisan Kita UNIT 20 : Warisan Berharga Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sassaran Tahun 6 Tajuk Menimba Ilmu di Muzium Diraja Standard Kandungan 3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa, dan ayat dengan betul. Standard Pembelajaran 3.3.4 Membina kerangka dan menulis pelbagai jenis karangan. Objektif Pembelajaran 1. Murid dapat menulis sebuah kerangka karangan untuk membina karangan. 2. Murid dapat menulis karangan yang lengkap berdasarkan rangka karangan. Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk Lampiran 1 Aktiviti 1. Kamu perlu membaca dan memahami petikan pada muka surat 117 dalam buku teks .Lampiran 1 2. Dengan merujuk petikan dalam muka surat 117, kamu dikehendaki menulis kerangka karangan dalam lampiran 2 3. Kamu dikehendaki membina karangan dengan melengkap lampiran 3 4. Hasil tugasan kamu boleh diserahkan melalui whatsapp / telegram kelas. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
  • 64. 64 Tajuk : Menimba Ilmu di Muzium Diraja (Buku Teks Halaman 117)
  • 65. 65 Lengkapkan rangka karangan di bawah berpandukan petikan muka surat 117. Pakaian Diraja Tengkolok Diraja Muskat Pending Diraja Keris Pendek Diraja  ____________________ ____________________  ____________________ ____________________  ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________  ____________________ ____________________  ____________________ ____________________  ____________________ ____________________ ____________________ ____________________  ____________________ ____________________ ____________________  ____________________ ____________________  ____________________ ____________________  ____________________ ____________________ ____________________  ____________________ ____________________  ____________________ ____________________ ____________________ ___  ____________________ ____________________ ____________________ ____________________  ____________________ ____________________ ____________________ ____________________  ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________
  • 66. 66 Berdasarkan rangka karangan kamu , Bina karangan tentang Pakaian Diraja. Panjang karangan kamu antara 80 hingga 120 patah perkataan. Pakaian Diraja merupakan pakaian yang digunakan _________________________ __________________________________________________________________. Pakaian Diraja ini amat unik kerana mempunyai nama-nama yang unik. Tengkolok Diraja diperbuat ______________________________________. Tengkolok ini mempunyai ________________________________________yang dinamakan________________________________. Pada hadapan____________ terdapat ____________________________________________________________. ________________________________emas putih. Pada bahagian _____________ __________________ mempunyai ______________________________________. Pakaian rasmi semasa ___________________________________________ dinamakan________________ bersempena tempat asal pakaian ini dari _________ ________________.Pakaian ini diperbuat _____________________________dan ________________________________yang ______________________________ __________________________________________________________________. Selain itu, __________________________diperbuat daripada ____________ __________________yang _________________________________________batu _______________________yang begitu cantik. Di samping itu, persalinan ini tidak lengkap tanpa ______________________. Keris Diraja merupakan______________________________dengan ____________ __________________dan bersarung ______________________dihiasi dengan bertatahkan emas.Hulunya berbentuk ___________________________yang unik. Pada _____________________________dihiasi dengan _____________________ ______________________menandakan kerajaan Malaysia. Ksimpulannya, Pakaian Diraja ini merupakan satu _________________yang Perlu dikekalkan dan dijaga sebagai lambang Institusi ________________________ ___________________________________________________________________
  • 67. 67 MODUL PDPR BAHASA MELAYU Tema 7 : Indahnya Warisan Kita UNIT 21 : Indahnya Budaya Kita Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sassaran Tahun 6 Tajuk i. Bagai Aur dengan tebing ii. Permainan Tradisional Masyarakat Kita Standard Kandungan 1.4 Bertutur, berbual dan menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila 3.5 Mencatat maklumat daripada pelbagai sumber dalam bentuk grafik. Standard Pembelajaran 1.4.3 Berbual tentang sesuatu perkara menggunakan kata ganti nama yang sesuai dengan betul secara bertatasusila. 3.5.2 Mencatat maklumat daripada pelbagai sumber dalam bentuk grafik. Objektif Pembelajaran 1. Murid dapat menggunakan kata ganti nama yang betul semasa perbualan. 2. Murid dapat memahami dan menaakul maklumat dengan melengkapkan maklumat dalam bentuk grafik. Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk Lampiran 1 dan lampiran 2 Aktiviti 1. Kamu perlu membaca dialog dalam petikan pada muka surat 119 dalam buku teks dengan menggunakan Kata Ganti Nama yang betul.(Lampiran 1 ) 2. Rekodkan perbualan kamu dan hantar kepada guru. 3. Dengan merujuk petikan pada muka surat 121. Kamu dikehendaki melengkapkan maklumat dalam grafik yang terdapat dalam lampiran 2. 4. Hasil tugasan kamu boleh diserahkan melalui whatsapp / telegram kelas. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
  • 68. 68 Tajuk : Bagai Aur dengan Tebing (Buku Teks Halaman 119)
  • 69. 69 Permainan Tradisional Masyarakat Kita (Buku teks Halaman 121) Lengkapkan peta grafik dengan maklumat berdasarkan petikan. Permainan Tradisional  Masyarakat ____________ Cara dimainkan : _________________ _________________ _________________ _________________ _________________  Masyarakat _______________ Cara dimainkan : ________________ ________________ ________________ ________________ ________________  Masyarakat ___________ Cara dimainkan : _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ Galah Panjang Yoyo Cina Kabaddi
  • 70. 70 MODUL PDPR BAHASA MELAYU Tema 7 : Indahnya Warisan Kita UNIT 21 : Indahnya Budaya Kita Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sassaran Tahun 6 Tajuk Masakan dalam Buluh Standard Kandungan 5.3 Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai situasi. Standard Pembelajaran 5.3.1 Memahami dan membina ayat songsang yang betul dalam pelbagai situasi. Objektif Pembelajaran 1. Murid dapat membezakan Ayat Songsang dan Ayat Biasa. 2. Murid dapat membina Ayat Songsang yang betul . Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk Lampiran 1 dan lampiran 2 Aktiviti 1. Kamu perlu membaca petikan pada muka surat 122 dalam buku teks tentang Ayat Songsang dan Ayat Biasa .(Lampiran 1 ) 2. Sila Scan Bar Code untuk mendengar penerangan tentang Ayat Songsang 3. Dengan merujuk petikan pada muka surat 121,kamu dikehendaki melengkapkan maklumat dalam grafik yang terdapat dalam lampiran 2. 4. Hasil tugasan kamu boleh diserahkan melalui whatsapp / telegram kelas. Pentaksiran Anda akan dinilai berdasarkan latihan yang telah dilengkapkan.
  • 71. 71 Tajuk : Masakan dalam Buluh (Buku teks Halaman 122) Sila Scan Bar Code untuk menonton video tentang Ayat Songsang.
  • 72. 72 Kenali Ayat susunan biasa. Subjek di depan dan predikat di belakang. (Subjek + penerang subjek) + (predikat + penerang predikat.) Contoh 1: Siti Nurhaliza berasa sangat bersyukur dengan kelahiran anak sulungnya itu.  Siti Nurhaliza (subjek)  berasa sangat bersyukur dengan kelahiran anak sulungnya itu. (Predikat)  * dengan kelahiran anak sulungnya itu (penerang predikat) Contoh 2: Rumah yang telah usang itu roboh akibat angin kencang.  Rumah yang telah usang itu (subjek)  * yang telah usang itu (penerang subjek)  telah roboh akibat angin kencang.(predikat)  * akibat angin kencang (penerang predikat) Ayat Songsang apabila berlaku pendepanan predikat. Contoh 1:  Berasa bersyukur Siti Nurhaliza dengan kelahiran anak sulungnya itu. (pendepanan sebahagian predikat)  Berasa bersyukur dengan kelahiran anak sulungnya itu Siti Nurhaliza. (Pendepanan seluruh predikat) Contoh 2:  Telah roboh akibat angin kencang rumah yang telah usang itu. (pendepanan seluruh predikat.  Telah roboh rumah yang telah usang itu akibat angin kencang. (pendepanan sebahagian predikat)
  • 73. 73 Tukarkan setiap ayat susunan biasa di bawah kepada ayat susunan songsang tanpa mengubah maksud asalnya. 1.Kanak-kanak itu mandi di sungai. Ayat songsang : ____________________________________________________ 2 Kebanyakan orang Asia bertubuh kecil. Ayat songsang : ____________________________________________________ 3 Bangunan tinggi itu belum tentu selamat. Ayat songsang: ____________________________________________________ 4 Ibu Fauziah sedang sakit tenat di hospital. Ayat songsang: ____________________________________________________ 5 Kelihatan anak-anak kecil itu berkejar-kejaran di padang. Ayat songsang : ___________________________________________________ 6 Keadaan suhu di atas Gunung Kinabalu pada awal pagi sungguh dingin. Ayat songsang: ___________________________________________________ 6 Pak Ahmad telah menjual sawah di hujung kampung itu. Ayat songsang: ___________________________________________________
  • 74. 74 MODUL PDPR BAHASA MELAYU TAHUN 6 UNIT 22: DAMAINYA BUMIKU Mata Pelajaran Bahasa Melayu Sassaran Tahun 6 Tajuk Penghalau Serangga Organik Standard Kandungan 1.4 Bertutur, berbual dan menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila. 2.5 Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan maklumat yang terdapat dalam pelbagai bahan dengan betul. 3.9 Menulis ulasan tentang pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang didengar, ditonton atau dibaca dengan betul.. Standard Pembelajaran 1.4.4 Menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara dengan memberikan alasan yang sesuai dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila. 2.5.3 Membaca, memahami dan menaakul bahan untuk memindahkan maklumat kepada bentuk grafik, puisi atau prosa. 3.9.1 Menulis ulasan tentang bahan sastera dan bukan sastera dengan menggunakan ayat yang gramatis. Objektif Pembelajaran 1.Murid dapat menyatakan permintaan dengan memberikan alasan secara bertatasusila. 2.Murid dapat memindahkan maklumat dalam bentuk cerita, pantun dan grafik. 3. Murid dapat menulis ulasan dengan menggunakan ayat yang gramatis. Tempoh Masa 1 jam Nota Rujuk lampiran 1 , lampiran 2 Aktiviti 1. Anda dikehendaki menulis permintaan yang mengandungi ayat perintah berdasarkan dalam lampiran 1 2. Kamu perlu membaca dan memahami maklumat yang diberi dalam muka surat 126 kemudian, lengkapkan cerita dalam lampiran 2. 3. Kamu dikehendaki membaca dan memahami petikan. Kemudian, tulis ulasan berdasarkan petikan dalam lampiran 3. 4. Setelah siap ,kamu perlu menyemak dan menghantar seperti arahan guru. Pentaksiran Penilaian dibuat berdasarkan latihan yang telah disiapkan.
  • 75. 75 Baja Organik Cecair Mesra Bumi (Buku Teks Halaman 126) Arahan : Tulis permintaan yang mengandungi ayat perintah berdasarkan maklumat yang disediakan. Cikgu Norehan : Izuni, tolong gunakan baja organik cecair kerana baja itu tidak mengandungi bahan kimia. Izuni : Baiklah, cikgu. Saya akan menggunakannya. Cikgu Norehan : Harap ____________________________________________. Minta _____________________________________________. Izuni : Baiklah, cikgu. Saya akan memberitahu kawan-kawan.
  • 76. 76 Izuni : Kawan-kawan, Cikgu Norehan meminta kita menggunakan baja organik cecair. Asha : Baiklah, Izuni. Tolong jelaskan _________________________________ kerana ____________________________________________________. Izuni : Kebaikan baja organik ________________________________________ ialah ______________________________________________________. Harap _____________________________________________________.
  • 77. 77 Baca dan fahami maklumat. Kemudian, lengkapkan cerita. Penghalau Serangga Organik bahan disediakan bahan dikisar bahan ditapis bahan disemburkan Kawan-kawan, saya ada petua untuk menjaga tumbuh-tumbuhan. Tahukah kamu caranya? Kita boleh membuat bahan penghalau serangga organik untuk disemburkan pada pokok. Elakkan penggunaan racun serangga kerana bahan ini akan merosakkan alam. Bagaimanakah kita hendak membuat bahan penghalau serangga organik? Mula-mula, sediakan __________________________________________. Seterusnya, _________________________________________________________. Selepas itu, _________________________________________________________. Kemudian, masukkan bahan yang ditapis ke dalam sebuah bekas. Seterusnya, _________________________________kepada pokok-pokok bunga. Seranga tidak akan menghinggapi pokok bunga yang ditanam kerana tidak suka akan bau bahan yang digunakan.
  • 78. 78 Baca dan fahami petikan. Kemudian, tulis ulasan berdasarkan petikan. Satu Murid Satu Pokok
  • 79. 79 Ulasan Pokok sangat penting bagi menghijau, mengindahkan alam sekitar serta mengurangkan kepanasan. Kita hendaklah bersepakat _________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Kesimpulannya, __________________________________________
  • 80. 80 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 25 : KEAJAIBAN SAINS MATA PELAJARAN Bahasa Melayu SASARAN Murid Tahun 6 TEMA Terokai Sains Terajui Teknologi Dan Inovasi TAJUK Tentera Berkaki Enam STANDARD KANDUNGAN 2.2 Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada pelbagai sumber dengan sebutan yang betul STANDARD PEMBELAJARAN 2.2.3 Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan dalam bahan bacaan prosa dan puisi dengan sebutan yang betul. OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran ini murid dapat, Mengenal pasti dan menyatakan maksud empat perkataan berimbuhan. TEMPOH MASA 1 Jam NOTA Rujuk lampiran 1 dan lampiran 2 AKTIVITI 1. Kamu boleh melafazkan pantun di rumah. 2. Mengenal pasti perkataan berimbuhan dan membina ayat dalam lampiran 1 3. Kamu perlu membuat latihan menulis maksud ayat yang telah dikenal pasti di dalam buku teks dalam lampiran 2. PENTAKSIRAN Pentaksiran akan dijalankan berdasarkan Latihan yang telah lengkap.
  • 81. 81 : 1. Mengenal pasti perkataan berimbuhan dan menyenaraikan perkataan berimbuhan yang terdapat di dalam teks. Perkataan berimbuhan Kata berimbuhan ialah kata dasar menerima imbuhan. Imbuhan terbahagi kepada empat : 1. Imbuhan Awalan Contoh : berjalan , tertinggal , memberi , 2. Imbuhan Akhiran Contoh : bangunkan , hubungi , hadapan 3. Imbuhan Sisipan Contoh : telunjuk , sinambung , semerbak 4. Imbuhan Apitan Contoh : kecantikan , menduduki , pengambilan
  • 82. 82 Senaraikan kata berimbuhan yang terdapat di dalam teks ( Buku Teks m/s 147). a)____________________ f)______________________ b)____________________ g)______________________ c)____________________ h)______________________ d)____________________ i)_______________________ e)____________________ j)_______________________ Bina ayat berdasarkan perkataan berimbuhan di bawah : a) pergerakan Ayat : ________________________________________________________________ ________________________________________________________________. b) merupakan Ayat : ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c) tertinggal Ayat : ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
  • 83. 83 . d) kecantikan Ayat : ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ e) hubungi Ayat : ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
  • 84. 84 1. Berikan maksud rangkap pantun di bawah : a) Aku makhluk berbadan kecil, Berkaki enam rajin bekerja. Maksud : ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _________________________________________________________________ b) Manusia mengkaji keunikan aku, Untuk mencipta alat yang hebat. Maksud : ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 1. Menyatakan maksud ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan . Berikan maksud dua rangkap terakhir pantun
  • 85. 85 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 25 : KEAJAIBAN SAINS MATA PELAJARAN Bahasa Melayu SASARAN Murid Tahun 6 TEMA Terokai Sains Terajui Teknologi Dan Inovasi TAJUK Bahaya Ribut Petir STANDARD KANDUNGAN 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul mengikut konteks. STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.5 Memahami dan menggunakan pelbagai jenis kata adjektif, kata adverb, kata penguat, dan kata penegas mengikut konteks dengan betul. OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran ini murid dapat, menggunakan lima kata adjektif dan kata penguat dengan betul secara bertulis. TEMPOH MASA 1 Jam NOTA Rujuk Lampiran 1 dan Lampiran 2 AKTIVITI 1. Kamu perlu membaca dan memahami cerita. 2. Kamu dikehendaki memahami kata adjektif dan kata penguat berdasarkan nota yang diberikan dalam lampiran 1 3. Kamu perlu melengkapkan cerita dengan menggunakan kata adjektif dan kata penguat yang betul dalam lampiran 2 PENTAKSIRAN Pentaksiran akan dijalankan berdasarkan Latihan yang telah lengkap.
  • 86. 86 -Kata Adjektif ialah kata yang digunakan untuk menyatakan sifat atau keadaan sesuatu atu seseorang. -Kata Adjektif terbahagi kepada 9 jenis. 1. Kata Adjektif Sifat/Keadaan Contoh: cerdik, cantik, bijak, Rajin 2. Kata Adjektif Warna Contoh : biru, merah,kuning 3. Kata Adjektif Ukuran Contoh : Tebal, nipis, tinggi, Rendah 4. Kata Adjektif Bentuk Contoh : bulat, bujur 5. Kata Adjektif Waktu Contoh : baru, lambat, lama, Lewat 6. Kata Adjektif Jarak Contoh : jauh, dekat 7. Kata Adjektif Cara Contoh : pantas, perlahan, Jarang 8. Kata Adjektif Perasaan Contoh : pemalu, rindu, sayang 9.Kata Adjektif Pancaindera Contoh : wangi, masam, pahit KATA ADJEKTIF 1. Menggunakan pelbagai kata adjektif dan kata penguat dengan betulnya untuk melengkapkan cerita.
  • 87. 87 KARANGAN JENIS MELENGKAPKAN CERITA 1. Karangan jenis melengkapkan cerita terbahagi kepada dua iaitu a) Murid dikehendaki menulis cerita berdasarkan petikan yang diberikan. b) Murid dikehendaki menulis cerita berdasarkan kesudahan cerita yang diberikan. 2. Murid perlu berfikir sendiri cerita yang bersesuaian dengan petikan cerita yang diberikan. Imaginasi sangat penting dalam melengkapkan cerita . 3. Murid menulis cerita rekaan mengikut imaginasi sendiri. Cerita yang ingin disampaikan mestilah menarik perhatian pembaca. 4. Murid digalakkan menulis cerita yang logik. 5. Karangan yang ditulis mestilah mengikut tema yang diberikan atau tema yang bersesuaian dengan soalan atau petikan yang diberikan. 6. Pengakhiran dan permulaan cerita mestilah bertautan. KATA PENGUAT -Kata Penguat ialah perkataan yang mendahului atau mengikuti kata adjektif dan berfungsi untuk menguatkan maksud yang terkandung dalam kata adjektif. Kata Penguat digunakan bersama-sama kata adjektif sama ada di hadapan atau dibelakang kata adjektif. -Kata Penguat terbahagi 3 : a) Kata Penguat Hadapan paling , agak , terlalu b) Kata Penguat Belakang benar , sekali , nian c) Kata Penguat Belakang sangat , amat , sungguh Contoh penggunaan Kata Adjektif dan Kata Penguat bersama-sama : 1. Baju Amirah cantik sekali. 2. Rumah Fatimah cantik amat. 3. Motosikal yang dipandu Ali laju sungguh.
  • 88. 88 Lengkapkan cerita menggunakan kata adjektif dan kata penguat dengan betul. Angin malam yang dingin menderu masuk menerusi tingkap yang terbuka. Sarmeela yang sedang berbaring di atas katil bingkas bangun kerana mahu menutup tingkap biliknya. Sewaktu mahu menarik daun tingkap yang terkuak, Sarmeela sempat mendongak ke langit. Dalam samar-samar cahaya bulan, kelihatan awan hitam kumulonimbus sedang berarakan. Sekali-sekala, panahan kilat menerangi suasana langit malam. Setelah menutup tingkap, Sarmeela kembali ke katil lalu meneruskan pembacaannya. Sarmeela membaca buku tentang „ Bahaya Ribut Petir‟. Buku tersebut menerangkan tentang _________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________. Tiba-tiba, Tum…tam…bunyi guruh yang amat kuat berdentum-dentam. Serentak dengan itu, suasana di dalam bilik Sarmeela menjadi gelap-gelita. “Aduhai, bekalan elektrik terputus pula!” Sarmeela merungut sambil teraba-raba dalam kegelapan. Sarmeela berasa sungguh cemas___________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________.
  • 89. 89 MODUL PDPR BAHASA MELAYU MATA PELAJARAN Bahasa Melayu SASARAN Murid Tahun 6 TEMA Terokai Sains Terajui Teknologi Dan Inovasi TAJUK Mengurangkan Populasi Anai-anai STANDARD KANDUNGAN 2.4 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat daripada pelbagai bahan untuk memberikan respons dengan betul STANDARD PEMBELAJARAN 2.4.1 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat untuk membuat ulasan dengan betul. OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran ini murid dapat, Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat untuk membuat ulasan dengan betul. TEMPOH MASA 1 Jam NOTA Rujuk lampiran 1,lampiran 2 dan lampiran 3 AKTIVITI 1. Kamu perlu menaakul maklumat tersurat dan tersirat daripada buku teks muka surat 147 .Sila rujuk lampiran 1. 2. Kamu dikehendaki membuat ulasan berdasarkan maklumat dan cerita dalam lampiran 2. 3. Tulisan ulasan kamu yang telah dibina dalam lampiran 3. PENTAKSIRAN Pentaksiran akan dijalankan berdasarkan latihan yang telah lengkap
  • 90. 90 1. Membuat ulasan tentang rencana berdasarkan petikan. Murid membaca petikan dan mencari isi tersurat dan tersirat berdasarkan rencana yang terdapat di dalam petikan tersebut.
  • 91. 91 1. Murid membaca teks terlebih dahulu. 2. Murid perlu faham tentang petikan yang dibaca. 3. Murid mencari kata kunci yang utama tentang teks. 4. Senaraikan isi atau idea yang dianggap penting yang terdapat di dalam petikan tersebut. 5. Rumusan atau ulasan tidak perlu terlalu panjang, sekurang-kurangnya 50 hingga 80 patah perkataan amat memadai. 6. Jawapan bagi rumusan merangkumi tiga aspek utama iaitu a) Pendahuluan – Kata kunci petikan/tajuk petikan b) Isi – Isi teridiri daripada isi tersurat dan isi tersirat. c) Kesimpulan – Membuat kesimpulan keseluruhan petikan yang telah dibaca atau apa yang murid faham. 7. Penanda wacana boleh digunakan dalam menghasilkan rumusan atau ulasan yang baik.Contoh penanda wacana : Cara-cara menulis ulasan berdasarkan teks yang diberikan.
  • 92. 92 Lengkapkan ulasan di bawah menggunakan perkataan yang sesuai. Ulasan Rencana Rencana tersebut __________ tentang Dholland, iaitu produk inovatif yang dihasilkan oleh ___________ pelajar daripada ____________________ Pemanis, Segamat, Johor Darul Takzim. Produk ini ___________ daripada ____________ daun durian belanda atau ___________________. Produk ini terbukti ____________ dalam mengawal _______________ anai-anai. ______________, produk ini selamat digunakan dan mesra _________. Sehubungan dengan itu, produk ini telah mendapat telah mendapat _______________ yang tinggi apabila _____________ sebagai Johan Anugerah Inovasi Negara 2013 anjuran Kementerian Sains, Teknologi dan Inovasi (MOSTI). Kesimpulannya, produk ini sangat sesuai digunakan untuk menghapuskan anai-anai dan produk tersebut ialah produk buatan Malaysia. dinobatkan populasi berkesan Annona muricata pengiktirafan ekstrak menerangkan sekumpulan SMK LKTP dihasilkan Selain itu alam
  • 93. 93 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 27 : MANFAATKAN KEMAJUAN TEKNOLOGI MATA PELAJARAN Bahasa Melayu SASARAN Murid Tahun 6 TEMA Terokai Sains Terajui Teknologi Dan Inovasi TAJUK Pengesan Penyakit Denggi STANDARD KANDUNGAN 2.4 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat daripada pelbagai bahan untuk memberikan respons dengan betul. STANDARD PEMBELAJARAN 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat untuk membuat rumusan dengan betul. OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran ini murid dapat, Membuat rumusan tiga maklumat tersurat dan tersirat. TEMPOH MASA 1 Jam NOTA Rujuk Nota, lampiran 1,lampiran 2 dan lampiran 3 AKTIVITI 1. Kamu perlu membaca dan memahami petikan dalam buku teks muka surat 156. 2. Kamu dikehendaki mengenal pasti maklumat tersurat dan tersirat dalam teks dalam lampiran 2 3. Kamu perlu membuat rumusan berdasarkan maklumat yang diberi dalam lampiran 3. PENTAKSIRAN Pentaksiran berdasarkan karangan jenis cerita yang lengkap.
  • 94. 94 1. Membuat rumusan berdasarkan bahan di dalam teks.(buku teks muka surat 156) Isi tersurat (Kamu perlu membuat olahan ayat sendiri yang tidak menyimpang daripada makna di dalam petikan) Isi tersurat (Kamu perlu membuat olahan ayat sendiri yang tidak menyimpang daripada makna di dalam petikan)
  • 95. 95 Cara-cara menulis rumusan berdasarkan teks yang diberikan. 1. Kamu membaca teks terlebih dahulu. 2. Kamu perlu faham tentang petikan yang dibaca. 3.Kamu mencari kata kunci yang utama tentang teks. 4. Senaraikan isi atau idea yang dianggap penting yang terdapat di dalam petikan tersebut. 5. Rumusan atau ulasan tidak perlu terlalu panjang, sekurang-kurangnya 50 hingga 80 patah perkataan amat memadai. 6. Jawapan bagi rumusan merangkumi tiga aspek utama iaitu a) Pendahuluan – Kata kunci petikan/tajuk petikan b) Isi – Isi terdiri daripada isi tersurat dan isi tersirat. c) Kesimpulan – Membuat kesimpulan keseluruhan petikan yang telah dibaca atau apa yang murid faham. 7. Penanda wacana boleh digunakan dalam menghasilkan rumusan atau ulasan yang baik. Contoh penanda wacana :
  • 96. 96 Membuat rangka karangan dan menulis rumusan atau ulasan dengan tepat. Tulis rumusan atau ulasan berdasarkan petikan yang terdapat di dalam petikan teks muka surat 156 dalam lampiran 3.
  • 97. 97 Lengkapkan ulasan di bawah berdasarkan rangka isi tersurat dan isi tersirat yang diberi. Malaysia merupakan___________________________________________________ _______________________________________________. Prof. Ir. Dr. Fatimah binti Ibrahim____________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________. Selain itu, _____________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________. Di samping itu, _________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________. Seterusnya,____________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Kesimpulannya, ________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________.
  • 98. 98 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 27 : MANFAATKAN KEMAJUAN TEKNOLOGI MATA PELAJARAN Bahasa Melayu SASARAN Murid Tahun TEMA Terokai Sains Terajui Teknologi Dan Inovasi TAJUK Tablet yang Istimewa STANDARD KANDUNGAN 3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan betul. STANDARD PEMBELAJARAN 3.7.2 Menghasilkan penulisan imaginatif dan deskriptif dengan bahasa yang menarik. OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran ini murid dapat, Menulis karangan jenis autobiografi dan karangan fakta. TEMPOH MASA 1 Jam NOTA Rujuk lampiran 1,lampiran 2 dan lampiran 3 AKTIVITI 1. Kamu perlu membaca dan memahami maklumat yang terdapat dalam buku teks muka surat 147 ( lampiran 1 ) 2. Sila rujuk lampiran 2 tentang rangka karangan Autobiografi `Aku Tablet Istimewa‟ 2. Kamu juga perlu menulis latihan dalam lampiran 3 tentang karangan jenis Autobiografi berdasarkan rangka karangan dalam lampiran 2. ( Lampiran 3). 3.Hantar latihan mengikut ketetapan guru. PENTAKSIRAN Pentaksiran akan dijalankan berdasarkan Latihan yang telah lengkap
  • 99. 99 Murid membaca dan memahami maklumat. Menulis karangan jenis autobiografi atau karangan fakta Karangan Jenis Autobiografi 1. Karangan ini memerlukan kamu menganggap diri kamu sebagai subjek yang hendak diceritakan. 2. Kamu boleh menulis cerita mengikut imaginasi sendiri berpandukan maklumat atau tajuk yang diberikan. 3. Sekiranya subjek itu benda yang tidak hidup, kamu boleh menganggap benda tersebut bernyawa dan mempunyai perasaan seperti sedih, gembira, takut dan sebagainya. 4. Kamu perlu bijak menjiwai subjek tersebut.
  • 100. 100
  • 101. 101 Bina karangan Autobiografi `Aku Tablet yang Istimewa’ Namaku i-Pad. Aku____________________________________________________ ___________________________________________________________________ Aku dihasilkan oleh____________________________________________________ ___________________________________________________________________ Aku sangat_____________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Aku sungguh ________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Aku juga dilengkapi ___________________________________________________ ___________________________________________________________________ Selain itu,______________________________________________________ ___________________________________________________________________. Aku senang__________________________________________________________ ___________________________________________________________________
  • 102. 102 Aku menggunakan____________________________________________________ ___________________________________________________________________. Fungsi aku____________________________________________________ ___________________________________________________________________ Aku dapat___________________________________________________________ ___________________________________________________________________. Selain itu, aku berfungsi________________________________________________ __________________________________________________________________. Kebaikan aku___________________________________________________ ___________________________________________________________________. Aku juga memudahkan_________________________________________________ ___________________________________________________________________. Kebanyakan pengguna menggunakan aku untuk____________________________ ___________________________________________________________________. Akhir sekali aku gembira kerana____________________________________ ___________________________________________________________________. ___________________________________________________________________
  • 103. 103 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 27 : Manfaatkan kemajuan teknologi MATA PELAJARAN Bahasa Melayu SASARAN Murid Tahun 6 TEMA Terokai Sains Terajui Teknologi Dan Inovasi TAJUK Permainan Terowong STANDARD KANDUNGAN 5.1 Memahami dan menggunakan pembentukan kata yang sesuai dalam pelbagai situasi dengan betul. STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.6 Memahami dan menggunakan pelbagai kata tugas mengikut konteks dengan betul OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran ini murid dapat, menggunakan enam kata tugas mengikut konteks dengan betul secara bertulis. TEMPOH MASA 1 Jam NOTA Rujuk Lampiran 1,lampiran 2 dan lampiran 3 AKTIVITI 1. Kamu perlu menaakul maklumat yang terdapat dalam muka surat 147. Sila rujuk nota dalam lampiran 1 2. Kamu perlu menyenaraikan kata hubung yang terdapat di dalam teks dalam lampiran 2 3. Kamu dikehendaki menulis latihan membina ayat menggunakan kata hubung yang diberi dalam lampiran 3.Kamu perlu menghantar tugasan kamu mengikut arahan guru. PENTAKSIRAN Pentaksiran akan dijalankan berdasarkan latihan yang telah lengkap
  • 104. 104 KATA HUBUNG - ialah kata yang menggabungkan kata dengan kata, frasa dengan frasa, dan ayat dengan ayat. - Contoh-contoh kata hubung : Contoh ayat : 1. Salina dan Salim merupakan adik beradik kembar tidak seiras. 2. Ana menangis kerana kakinya berdarah akibat tersepak batu. 3. Karina akan menyertai aktiviti rombongan sekolah jika ayahnya memberikan kebenaran. 4. Puan Menonton televisyen sambil melipat kain. Murid membina ayat dengan menggunakan pelbagai kata hubung yang betul.
  • 106. 106 Bina ayat berdasarkan kata hubung di bawah : 1. dan Ayat :_______________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. semasa Ayat : __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3. kerana Ayat :___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4. supaya Ayat: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
  • 107. 107 5. jika Ayat : ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 6. Ketika Ayat : ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 7. bahawa Ayat : ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 8. yang Ayat : ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
  • 108. 108 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 28 : HARGAILAH POKOK MATA PELAJARAN Bahasa Melayu SASARAN Murid Tahun 6 TEMA Semarakkan Pertanian Dan Penternakan Kita TAJUK Jagailah Diriku STANDARD KANDUNGAN 3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa, dan ayat dengan betul. STANDARD PEMBELAJARAN 3.3.3 Membina dan menulis jawapan secara kritis dan kreatif dengan betul OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran ini murid dapat, 1. menulis lima jawapan dengan menggunakan ayat yang betul dan tepat. TEMPOH MASA 1 Jam NOTA Rujuk lampiran 1 dan lampiran 2 AKTIVITI 1. Kamu perlu membaca dan memahami teks pada muka surat 164 rujuk lampiran 1 2. Kamu perlu menjawab soalan pemahaman menggunakan ayat yang betul dan tepat berdasarkan petikan dalam lampiran 2. 3. Kamu perlu menghantar latihan mengikut arahan guru. PENTAKSIRAN Pentaksiran akan dijalankan berdasarkan latihan yang telah lengkap
  • 109. 109 Kamu perlu membaca petikan dan memahami petikan tersebut. Murid membina ayat dengan menggunakan pelbagai kata hubung yang betul.
  • 110. 110 Jawab soalan di bawah menggunakan ayat yang lengkap dan betul. 1. Nyatakan maksud nutrien dengan merujuk kamus. Nutrien bermaksud__________________________________________________ 2. Senaraikan punca pokok bunga akan mati dan berikan ulasan. i. Punca_____________________________________________________________ ii. Punca____________________________________________________________ iii Punca____________________________________________________________ Ulasan ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3. Nyatakan sikap yang perlu ada pada penggemar pokok bunga agar pokok itu sentiasa subur. Sikap yang perlu ada________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. Berikan faedah yang diperoleh jika seseorang suka menanam pokok bunga selain faedah yang dinyatakan dalam petikan. Faedah yang diperoleh_____________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
  • 111. 111 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 29 : PENTERNAKAN MODEN MATA PELAJARAN Bahasa Melayu SASARAN Murid Tahun 6 TEMA Semarakkan Pertanian Dan Penternakan Kita TAJUK Tanya Pada Pokok STANDARD KANDUNGAN 4.1 Menyebut dan memahami unsur seni dalam lagu melalui nyanyian secara didik hibur. STANDARD PEMBELAJARAN 4.1.1 Menyebut dan memahami seni kata lagu dengan melahirkan imaginasi melalui penghasilan karya sastera. OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran ini murid dapat, Menulis sajak berdasarkan seni kata lagu TEMPOH MASA 1 Jam NOTA Rujuk lampiran 1 dan lampiran 2 AKTIVITI 1. Kamu perlu membaca dan memahami seni kata lagu pada muka surat 165 (lampiran 1) 2. Kamu dikehendaki mencipta sajak dengan melengkapkan dalam lampiran 2 3. Setelah siap,kamu perlu mendeklamasikan sajak yang dihasilkan dan menghantar rakaman kepada guru. PENTAKSIRAN Pentaksiran akan dijalankan berdasarkan latihan yang telah lengkap
  • 112. 112 Kamu perlu memahami seni kata lagu dan mencipta sajak yang bertemakan pokok. Melahirkan imaginasi dengan menulis sajak.
  • 113. 113 Cipta empat rangkap sajak bertemakan pokok atau tumbuh-tumbuhan. Tajuk : ____________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ _______________________________________ ________________________________________ ________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________
  • 114. 114 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 29 : PENTERNAKAN MODEN MATA PELAJARAN Bahasa Melayu SASARAN Murid Tahun 6 TEMA Semarakkan Pertanian Dan Penternakan Kita TAJUK Kenali Kambing Jamnapari STANDARD KANDUNGAN 2.5 Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan maklumat yang terdapat dalam pelbagai bahan dengan betul STANDARD PEMBELAJARAN 2.5.1 Membaca dan memahami bahan untuk memindahkan maklumat dalam bentuk grafik OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran ini murid dapat, Membaca dan memahami bahan serta memindahkan bahan dalam bentuk grafik. TEMPOH MASA 1 Jam NOTA Rujuk lampiran 1 dan lampiran 2 AKTIVITI 1. Kamu perlu membaca dan meneliti serta memahami maklumat dalam buku teks muka surat 168 (lampiran 1) 2. Kamu perlu memindahkan maklumat dalam bentuk grafik dalam lampiran 2 3. Kamu perlu melengkapkan latihan dan menghantar seperti diarahkan guru. PENTAKSIRAN Pentaksiran akan dijalankan berdasarkan latihan yang telah lengkap
  • 115. 115 Memindahkan maklumat dalam bentuk grafik Kamu perlu membaca dan memahami teks dan memindahkan maklumat yang diperolehi dalam bentuk grafik.
  • 117. 117 MODUL PDPR BAHASA MELAYU UNIT 29 : PENTERNAKAN MODEN MATA PELAJARAN Bahasa Melayu SASARAN Murid Tahun 6 TEMA Semarakkan Pertanian Dan Penternakan Kita TAJUK Ikan Patin Mengubah Hidupku STANDARD KANDUNGAN 3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa, dan ayat dengan betul. STANDARD PEMBELAJARAN 3.3.4 Membina kerangka dan menulis pelbagai jenis karangan. OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran ini murid dapat, Menulis sebuah karangan jenis autobiografi dengan menggunakan ayat yang gramatis. TEMPOH MASA 1 Jam NOTA Rujuk lampiran 1 ,lampiran 2 dan lampiran 3 AKTIVITI 1. Kamu perlu membaca dan meneliti serta memahami maklumat pada muka surat 169 pada lampiran 1 2. Berdasarkan grafik dalam lampiran 2 ,kamu dikehendaki membina karangan dalam lampiran 3. 3. Kamu perlu menyiapkan latihan yang diberikan dan menghantar seperti yang ditetapkan. PENTAKSIRAN Pentaksiran akan dijalankan berdasarkan latihan yang telah kamu lengkapkan.
  • 118. 118 Menulis karangan jenis autobiografi. Kamu dikehendaki menulis karangan berdasarkan gambar yang diberikan di dalam buku teks muka surat 169