Silabus antropologi kls 10 peminatan bahasa
•Download as DOCX, PDF•
0 likes•754 views
silabus k13 sma
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Viewers also liked
Viewers also liked (10)
Similar to Silabus antropologi kls 10 peminatan bahasa
Similar to Silabus antropologi kls 10 peminatan bahasa (20)
More from SMA Negeri 9 KERINCI
More from SMA Negeri 9 KERINCI (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Silabus antropologi kls 10 peminatan bahasa
- 1. SILABUS MATA PELAJARAN: ANTROPOLOGI (PEMINATAN BAHASA) Satuan Pendidikan : SMA Kelas /Semester : X/1-2 Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Mensyukuri keberagamanagama danreligi/kepercayaan,budaya, tradisi dan bahasa dalam kehidupan sebagai anugerahTuhanYangMaha Kuasa 2.1 Merespon secarapositifberbagai permasalahanbangsaterkaitdengan keberagamanagama dan kepercayaan,budaya, tradisi dan bahasadi masyarakat 2.2 Menunjukkansikaptoleransidan empati dalam keberagaman agama,religi/kepercayaan, budaya, tradisi, danbahasa
- 2. 3.1 Mengidentifikasi manfaat Antropologi dalam mengkaji tentang kesamaandankeragamanbudaya, agama,religi/kepercayaan,tradisi, danbahasa Konsepdasar, peran fungsi, dan keterampilan Antropologi dalam mengkaji Kesamaan dankeberagaman budaya, agama, religi/kepercayaan, tradisi, danbahasa Mengamati: Melakukankajianliteratur untukmenarik kesimpulantentang pengertian,konsep,peran danfungsi antropologidalam mengkaji keunikan,kesamaandankeberagaman budaya, agama,religi/kepercayaan,tradisi,dan bahasa Mengunakanpengertiandan kosakata antropologi untuk memahamifenomena budaya melaluiberbagaicontohyang adadi masyarakat setempatdan membandingkanya denganberbagaipendapatparaahli Menanya: Mengungkapkan danmempertanyakan mengapailmuantropologi diperlukandalam memahamiberbagaipersoalanyang berhubungandengankeragaman,kedinamisan danketahanan budaya, agama, religi/kepercayaan,tradisi,danbahasa Mengasosiasi: Memberikancontohpemanfaatanilmu antropologidenganmengkaitkan antara konsep-konsepdasarantropologidengan berbagaifenomenabudayayangterjadidalam masyarakat setempat Mengeksplorasi: Melakukanpengamatandan investigasidi masyarakat setempatuntukmembuktikan manfaatpelajaranantropologi dalam memahamikeberagaman,kedinamisan,dan ketahanan budaya, agama,religi/kepercayaan, tradisi, danbahasa. Tugas: Membuatringkasanatau kesimpulantentang pengertian,konsep,peran danfungsi antropologi denganrumusankata-kata sendiri dan menyebut sumber-sumberbacaanyang digunakan Membuatlaporankajian literatur, danlaporanhasil pengamatanataudiskusi kelompok Observasi: Penilaiantentangsikapsaling menghormati,tanggung jawab,disiplin, toleransi,jujur, dan perilakuserta kinerja siswaselamamelakukan kegiatanbaikkegiatan klasikal,mandiri, atau kelompok,apakahsiswa tersebut mengikutiprosedur atau aturansesuaidengan yang ditetapkandan/atau disepakatibersama. Portofolio Menilaiprosesdanhasilkerja siswaberuparangkaian prosessehinggaterlihat kemajuanmulai daritahap awalsampaitahapakhir. 8 x 3 jp Sumber: Buku pelajaran, bukurefensi yang relevan, majalah, jurnal,koran, hasil penelitian, Media: Gambar,diagram, grafik, peta, audio- visual, dan liangkungan setempat 4.1 Melakukankajianliteratur,diskusi, danpengamatanterkait dengan manfaatAntropologidalam mengkaji tentangkesamaandankeragaman budaya, agama,religi/kepercayaan, tradisi, danbahasa beserta unsur- unsurnya
- 3. Mengkomunikasikan: Menyiapkanbahan-bahanpresentasidan menyajikandalam berbagaibentukbaiksecara lisanmaupuntertulis,misalnyaresumeatau ringkasan,catatanpenting, tanggapan/komentar,karikatur, kesimpulan, koreksi dan sarantentang pemanfaatan antropologidalam memahamikeberagaman, kedinamisan,ketahanan budaya,agama, religi/kepercayaan,tradisidanbahasa Tes Melakukantesbiladiperlukan dalam rangkamengetahui sejauhmanapemahaman siswaterhadap pengertian, konsepdasar dan manfaat antropologidalam memahami keberagaman,kedinamisan, ketahanan budaya, agama, religi/kepercayaan,tradisi, danbahasa Refleksi (selfasssessment): Pentingnya sikapjujur, tanggungjawab,toleransi, empatisebagaiungkapan rasa syukur terhadap berbagaiperbedaandan persamaansebagaianugerah Tuhan. 3.2. Menerapkan konsep-konsepdasar danketerampilan antropologidalam memahami keberagamanbudaya agama,religi/kepercayaan,tradisi, danbahasa besertaunsur- unsurnya yang ada dimasyarakat Budaya, perwujudan, unsur, Isi atau substansiBudaya, dan nilaiBudaya Mengamati: Melakukankajianliteratur untukmenarik kesimpulantentang pengertianataukonsep, budaya, perwujudan,unsur,isiatau substansi budaya, dan nilaibudaya Menanya: Melakukanpengamatandandiskusiuntuk membahastentangpengertianbudaya, perwujudan,unsur-unsur,danisiatau substansi budaya Mengasosiasi: Menghubungkanantara konsepbudaya denganperwujudan, unsur-unsur,isiatau substansi, dannilai budaya yang terdapat dalam masyarakatsetempat Tugas: Membuatringkasanatau kesimpulantentang pengertianbudaya, perwujudan,unsur,isiatau substansibudaya, nilai budaya denganrumusan kata-kata sendiri dan menyebutsumber-sumber bacaanyangdigunakan Membuatlaporankajian literatur, diskusi, hasil pengamatanbersifat individual dan/atau kelompok 7 x 3 jp Sumber: Buku pelajaran, bukurefensi yang relevan, majalah, jurnal,koran, hasil penelitian, Media: Gambar, diagram, grafik, peta, audio- visual, dan liangkungan setempat 4.2 Melakukanpengamatan,kajian literatur, diskusi, danberperanaktif dalam menyikapi secarapositif tentangberbagai fenomena keragamanbudaya,agama, religi/kepercayaan,tradisi,dan bahasa beserta unsur-unsurnya.
- 4. Mengeksplorasi: Melakukanpengamatandan investigasidi masyarakat setempatuntukmelihatbagaimana budaya mempengaruhitatacara dankehidupan suatu masyarakat. Mengkomunikasikan: Menyiapkanbahan-bahanpresentasidan menyajikandalam berbagaibentukbaiksecara lisanmaupuntertulis,misalnya resumeatau ringkasan,catatanpenting, tanggapan/komentar,karikatur, kesimpulan, koreksi dan sarantentang budaya dan hubungannyadengan kehidupanmasyarakat Observasi: Penilaiantentangsikapsaling menghormati,tanggung jawab,disiplin, toleransi,jujur, dan perilakuserta kinerja siswaselamamelakukan kegiatanbaikkegiatan klasikal,mandiri, atau kelompok,apakahsiswa tersebut mengikutiprosedur atau aturansesuaidengan yang ditetapkandan/atau disepakatibersama. Portofolio Menilaiprosesdanhasilkerja siswaberuparangkaian prosessehinggaterlihat kemajuanmulai daritahap awalsampaitahapakhir. Tes Melakukantesbiladiperlukan dalam rangkamengetahui sejauhmanapemahaman siswaterhadap pengertian dankonsep tentang budaya, perwujudan,unsur,isi, atau substansibudaya , dannilai budaya. Refleksi (selfasssessment): Pentingnya sikapjujur, tanggungjawab,toleransi, empatisebagaiungkapan rasa syukur terhadap berbagaiperbedaandan
- 5. persamaansebagaianugerah Tuhan. 3.3. Menguraikanprosesinternalisasi nilai-nilai budayasebagai pembentukkepribadian dalam pembangunan karakter setiap individu Internalisasinilai-nilai budaya dalam pembentukkan kepribadian dan karakter Mengamati: Melakukankajianliteratur untukmenarik kesimpulantentang prosesinternalisasinilai- nilaibudaya dalam pembentukkankepribadian dankarakter Menanya: Melakukanpengamatandandiskusiuntuk membahastentang internalisasinilai-nilai budaya dalam pembentukkankepribadiandan karakter Mengasosiasi: Menghubungkanantara konsep pandangan paraahli denganpelaksanaanproses internalisasinilai-nilaibudayadalam pembentukkankepribadiandankarakter di masyarakat setempat. Mengeksplorasi: Melakukan pengamatandaninvestigasidi masyarakat setempatuntukmelihatbagaimana prosesinternalisasinilai-nilaibudayadalam pembentukkankepribadiandankarakter. Mengkomunikasikan: Menyiapkanbahan-bahanpresentasidan menyajikandalam berbagaibentukbaik secara lisanmaupuntertulis,misalnyaresumeatau ringkasan,catatanpenting, tanggapan/komentar,karikatur, kesimpulan, koreksidan sarantentang proses internalisasi nilai-nilaibudayadalam pembentukkan kepribadiandankarakter Tugas: Membuatringkasanatau kesimpulantentang pengertian internalisasinilai- nilaibudaya dalam pembentukkankepribadian dankarakter denganmenggunakan kata- kata sendiri dan menyebutkansumber-sumber bacaanyangdigunakan Membuatlaporankajian literatur, diskusi, hasil pengamatanbersifat individual dan/atau kelompok Observasi: Penilaiantentangsikapsaling menghormati,tanggung jawab,disiplin, toleransi,jujur, dan perilakuserta kinerja siswaselamamelakukan kegiatanbaikkegiatan klasikal,mandiri, atau kelompok,apakahsiswa tersebut mengikutiprosedur atau aturansesuaidengan yang ditetapkandan/atau disepakatibersama. 6 x 3 jp Sumber: Buku pelajaran, bukurefensi yang relevan, majalah, jurnal,koran, hasil penelitian, Media: Gambar,diagram, grafik, peta, audio- visual, dan liangkungan setempat 4.3 Mengimplementasikaninternalisasi nilai-nilai budayadalam kehidupan sehari-hari di sekolah,keluarga,dan masyarakat dalam rangka membentukkepribadiandan karakter
- 6. Portofolio Menilaiprosesdanhasilkerja siswaberuparangkaian prosessehingga terlihat kemajuanmulai daritahap awalsampaitahapakhir. Tes Melakukantesbiladiperlukan dalam rangkamengetahui sejauhmanapemahaman siswaterhadap pengertian dankonsep tentang Internalisasinilai-nilai budaya dalam pembentukkan kepribadiandan karakter Refleksi (selfasssessment): Pentingnya sikapjujur, tanggungjawab,toleransi, empatisebagaiungkapan rasa syukur terhadap berbagaiperbedaandan persamaansebagaianugerah Tuhan. 3.4. Mengidentifikasi berbagaibentuk perilakumenyimpangdan sub- kebudayaanmenyimpangbeserta dampaknya berdasarkanhasil pengamatanlangsungdi masyarakat setempat dan/atau berdasarkan kajianliteraturdari berbagai sumber Perilakumenyimpang dansub kebudayaan menyimpang Mengamati: Melakukankajianliteratur untukmenarik kesimpulantentang perilakumenyimpangdan munculnya fenomenasubkebudayaan menyimpang. Tugas: Membuatringkasanatau kesimpulantentangPerilaku menyimpangdan munculnya fenomena subkebudayaan menyimpang denganmenggunakan kata- kata sendiri dan 6 x 3 jp Sumber: Buku pelajaran, bukurefensi yang relevan, majalah, jurnal,koran, hasil penelitian,
- 7. 4.4. Mengamati danmelakukankajian literatur, mendiskusikan,dan menyajikanhasil kajian tentang berbagai bentukperilaku menyimpangatausub-kebudayaan menyimpang yangterjadi di masyarakat setempat Menanya: Melakukanpengamatandandiskusiuntuk membahastentangperilakumenyimpangdan terbentuknya sub kebudayaan menyimpang melaluicontoh-contohyangadadi masyarakat setempat Mengasosiasi: Menghubungkanantara konsep kebudayaan denganfenomenaperilakumenyimpangdan sub kebudayaan menyimpang. Mengeksplorasi: Melakukan pengamatandaninvestigasidi masyarakat setempatuntukmelihatbagaimana terjadinya subkebudayaanmenyimpang . Mengkomunikasikan: Menyiapkanbahan-bahanpresentasidan menyajikandalam berbagaibentukbaiksecara lisanmaupuntertulis,misalnyaresumeatau ringkasan,catatanpenting, tanggapan/komentar,karikatur, kesimpulan, koreksidan sarantentang perilakudan sub kebudayaan menyimpang dandampaknya terhadapkehidupanmasyarakat. menyebutkansumber-sumber bacaanyangdigunakan Membuatlaporankajian literatur, diskusi, hasil pengamatanbersifat individual dan/atau kelompok Observasi: Penilaiantentangsikapsaling menghormati,tanggung jawab,disiplin, toleransi,jujur, dan perilakuserta kinerja siswaselamamelakukan kegiatanbaikkegiatan klasikal,mandiri, atau kelompok,apakahsiswa tersebut mengikutiprosedur atau aturansesuaidengan yang ditetapkandan/atau disepakatibersama. Portofolio Menilaiprosesdanhasilkerja siswaberuparangkaian prosessehinggaterlihat kemajuanmulai daritahap awalsampaitahapakhir. Tes Melakukantesbiladiperlukan dalam rangkamengetahui sejauhmanapemahaman siswaterhadap pengertian perilakumenyimpangdansub kebudayaanmenyimpang dan Media: Gambar,diagram, grafik, peta, audio- visual, dan liangkungan setempat
- 8. hubungannyadengan kehidupanmasyarakat. Refleksi (selfasssessment): Pentingnya sikapjujur, tanggungjawab,toleransi, empatisebagaiungkapan rasa syukur terhadap berbagaiperbedaandan persamaansebagaianugerah Tuhan. 3.5. Merekonstruksi keberadaandan keterkaitanantara budaya lokal, budaya nasional,budayaasing, dan hubunganantarbudaya di era globalisasi Budaya lokal, budaya nasional,budayaasing, hubunganantarbudaya di eraglobalisasi Mengamati: Melakukankajianliteratur untukmenarik kesimpulantentang budayalokal,budaya nasional,budayaasing, hubunganantar budaya di eraglobalisasi . Menanya: Melakukanpengamatandandiskusiuntuk membahastentang budayalokal,budaya nasional,budayaasing, hubunganantar budaya di eraglobalisasimelaluicontoh-contoh yang ada di masyarakatsetempat Mengasosiasi: Menghubungkanantara konsepkebudayaan denganfenomenabudayalokal,budaya nasional,budayaasing, hubunganantar budaya di eraglobalisasi. Mengeksplorasi: Melakukanpengamatandaninvestigasidi masyarakat setempatuntukmelihatbagaimana budaya lokal,budaya nasional,budayaasing, hubunganantarbudayadi era globalisasi Mengkomunikasikan: Menyiapkanbahan-bahanpresentasidan Tugas: Membuatringkasanatau kesimpulantentangbudaya lokal,budaya nasional, budaya asing,hubunganantar budaya di eraglobalisasi denganmenggunakan kata- kata sendiri dan menyebutkansumber-sumber bacaanyangdigunakan Membuatlaporankajian literatur, diskusi, hasil pengamatanbersifat individual dan/atau kelompok Observasi: Penilaiantentangsikapsaling menghormati,tanggung jawab,disiplin, toleransi,jujur, dan perilakuserta kinerja siswaselamamelakukan kegiatanbaikkegiatan klasikal,mandiri, atau kelompok,apakahsiswa tersebut mengikutiprosedur 8 x 3 jp Sumber: Buku pelajaran, bukurefensi yang relevan, majalah, jurnal,koran, hasil penelitian, Media: Gambar,diagram, grafik, peta, audio- visual, dan liangkungan setempat 4.5 Menyusunrancangan, melaksanakan,dan mengkomunikasikan(lisan,tertulis, audio-visual)penelitiansederhana tentangbudaya lokal, budaya nasional,pengaruhbudayaasing danhubunganantarbudaya di era globalisasi.
- 9. menyajikandalam berbagaibentukbaiksecara lisanmaupuntertulis,misalnyaresumeatau ringkasan,catatanpenting, tanggapan/komentar,karikatur, kesimpulan, koreksidan sarantentang budaya lokal,budaya nasional,budayaasing, hubunganantar budaya di eraglobalisasi atau aturansesuaidengan yang ditetapkandan/atau disepakatibersama. Portofolio Menilaiprosesdanhasilkerja siswaberuparangkaian prosessehinggaterlihat kemajuanmulai daritahap awalsampaitahapakhir. Tes Melakukantesbiladiperlukan dalam rangkamengetahui sejauhmanapemahaman siswaterhadap pengertian budaya lokal,budaya nasional,budayaasing, hubunganantarbudayadi era globalisasi Refleksi (selfasssessment): Pentingnya sikapjujur, tanggungjawab,toleransi, empatisebagaiungkapan rasa syukur terhadap berbagaiperbedaandan persamaansebagaianugerah Tuhan.