Silabus bio x

SILABUS
MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas : X
KI 1 : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsifdan
proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakatdan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI
WAKTU
MEDIA, ALAT,
BAHAN
1. Ruang Lingkup Biologi, Kerja Ilmiah dan Keselamatan Kerja, serta karir berbasis Biologi
1.1. Mengagumi keteraturandan
kompleksitasciptaanTuhan
tentangkeanekaragamanhayati,
ekosistem danlingkunganhidup.
Ruang lingkup
biologi:
 Permasalahan
biologipada
berbagaiobjek
biologi,dantingkat
organisasi
kehidupan
Mengamati
 Mengamatikehidupanmasakiniyang
berkaitandenganbiologisepertiilmu
kedokteran,gizi, lingkungan,makanan,
penyakit dll dimanasemuaberhubungan
denganbiologi
Menanya
Tugas
 Laporantertulis
tentang
permasalahan
biologidan
cabang-cabang
biologi,serta aspek
kerjailmiahdan
2 minggu
x 4JP
 Laboratorium
biologidan
sarananya
(peralatan
yang akan
dipakai
selamasatu
tahunajaran)
1.2. Menyadari danmengagumipola
pikirilmiahdalam kemampuan
mengamati bioproses

WAKTU
MEDIA, ALAT,
BAHAN
1.3. Peka danpeduliterhadap
permasalahanlingkunganhidup,
menjagadanmenyayangi
lingkungansebagaimanisfestasi
pengamalanajaranagamayang
dianutnya
 Cabang-cabangilmu
dalam biologidan
kaitannya dengan
pengembangankarir
di masadepan
 Manfaatmempelajari
biologibagidiri
sendiridan
lingkungan,serta
masadepan
peradapanbangsa
 MetodeIlmiah
 KeselamatanKerja
 Apakah kaitan kegiatan-kegiatantersebut
denganbiologi?
 Apakah Biologi,apayang dipelajari,
agaimanamempelajaribiologi,apametode
ilmiahdankeselamatankerjadankarir
berbasisbiologi?
Mengumpulkan data(Eksperimen/Eksplorasi)
 Melakukanpengamatanterhadap
permasalahanbiologi padaobjekbiologidan
tingkat organisasikehidupandialam dan
membuatlaporannya.
 Melakukanstudiliteraturtentangcabang-
cabangbiologi,obyekbiologi,permasalahan
biologidanprofesiyang berbasisbiologi
(distimulirdengancontoh-contohdan
diperdalam denganpenugasan/PR)
 Diskusitentang kerjaseorangpenelitibiologi
denganmenggunakanmetodeilmiahdalam
mengamatibioprosesdanmelakukan
percobaandenganmenentukan
permasalahan,membuathipotesis,
merencanakanpercobaandengan
menentukanvariabelpercobaan,mengolah
data pengamatandanpercobaandan
menampilkannyadalam tabel/grafik/skema,
mengkomunikasikannyasecaralisandengan
berbagaimediadansecaratulisandengan
formatlaporanilmiahsederhana
 Diskusiaspek-aspekkeselamatankerja
laboratorium biologidanmenyepakati
komitmenbersamauntukmelaksanakan
secaratanggungjawabaspekkeselamatan
keselamatankerja
Observasi
 Sikapilmiahsaat
mengamati,
melaporkansecara
lisandan saat
diskusidengan
lembar
pengamatan
Portofolio
 Kompetensi
membuatlaporan
dariformat, isi
laporan,
kesesuaianisi,dan
aspekkomunikatif
danberbahasa
Tes
 Tertulismembuat
bagan/skema
tentangruang lin
gkupbiologi,aspek
kerjailmiahdan
keselamatankerja
 Buku
panduan
kerjalab
dalam satu
tahun(LKS)
 Artikel ilmiah
atau laporan
ilmiah
tentang
bagaimana
ilmuwan
bekerja
(dibahas
tentangcara
kerja
ilmuwan,
sikap
perilaku,dan
objekyang
diteliti)
 Contoh
laporan
tertulis
 Daftar
peralatandi
labbiologi
 Lembartata
tertib
keselamatan
kerja
laboratorium
biologi
 Lembar
2.1. Berperilakuilmiah:teliti,tekun,
jujurterhadapdata danfakta,
disiplin,tanggungjawab,dan
peduli dalam observasidan
eksperimen,beranidan santun
dalam mengajukanpertanyaan
danberargumentasi,peduli
lingkungan, gotongroyong,
bekerjasama,cintadamai,
berpendapatsecarailmiahdan
kritis, responsif danproaktif dalam
dalam setiaptindakandandalam
melakukanpengamatandan
percobaandi dalam
kelas/laboratorium maupundiluar
kelas/laboratorium
2.2. Peduli terhadapkeselamatandiri
danlingkungandengan
menerapkanprinsipkeselamatan
kerjasaat melakukankegiatan
pengamatandanpercobaandi
laboratorium dandilingkungan
sekitar.
3.1. Memahami tentangruanglingkup
biologi (permasalahanpada

WAKTU
MEDIA, ALAT,
BAHAN
berbagai obyek biologidantingkat
organisasi kehidupan), metode
ilmiahdan prinsipkeselamatan
kerjaberdasarkanpengamatan
dalam kehidupansehari-hari.
kerjadi lab.
 Mengamaticontohlaporanhasilpenelitian
biologidalam jurnalilmiah berbahasa
IndonesiaatauBahasaInggris tentang
komponen/formatlaporandanmengamati
komponennya danmengaitkannyadengan
ruanglingkupbiologisebagaimatapelajaran
kelompokilmualam
Mengasosiasikan
 Mendiskusikanhasil-hasil pengamatandan
kegiatantentangruanglingkupbiologi,
cabang-cabangbiologi,pengembangankarir
dalam biologi,kerjailmiahdankeselamatan
kerjauntuk membentuk/memperbaiki
pemahamantentangruanglingkupbiologi
Mengkomunikasikan
 Mengkomunikasikansecaralisantentang
ruanglingkupbiologi,kerjailmiahdan
keselamatankerja,sertarencana
pengembangankarirmasadepanberbasis
biologi
kesepakatan
yang
ditandatanga
ni bersama
olehsetiap
siswaaspek
keselamatan
kerja.
4.1. Menyajikandatatentangobjek
danpermasalahanbiologipada
berbagai tingkatanorganisasi
kehidupansesuaidenganmetode
ilmiahdanmemperhatikanaspek
keselamatankerjaserta
menyajikannyadalam bentuk
laporantertulis.
.
2. Berbagai Tingkat Keanekaragaman Hayati Indonesia
 Konsep
keanekaragaman
gen, jenis,
ekosistem
 Keanekaragaman
hayati
Indonesia(gen,
jenis,ekosistem),
flora, fauna,
Mengamati
 Mengamatiberbagaikeanekaragamanhayati
di Indonesia
Menanya
 Berbagaimacamkeanekaragamanhayati
Indonesia,bagaimanacaramempelajarinya?
 Bagaimanakeanekaragamanhayati
dikelompokkan?
Tugas
 -
Observasi
 Pemahaman
terhadap
keanekaragaman
hayati Indonesia
daridiskusi
4 minggu
x 4 JP
 charta
berbagai
tingkat
kehati
 charta
kehati
Indonesia,
garis
Wallacedan
mengamati bioproses

WAKTU
MEDIA, ALAT,
BAHAN
dianutnya
mikroorganisme,
GarisWallace,
GarisWeber,
 Keunikanhutan
hujantropis
 Upaya pelestarian
kehatiIndonesia
dan
pemanfaatannya
 Sistem klasifikasi
makhlukhidup:
taksan, klasifikasi
binomial.
 Apa manfaatKeanekaragamanhayati
Indonesiabagikesejahteraanbangsa?
Mengumpulkan data(Eksperimen/Eksplorasi)
 Mengamatiberbagaitingkatkeanekaragaman
hayati Indonesia
 Mengelompokkanberbagaitingkat
keanekaragamanhayatiIndonesiadengan
contoh-contohnyadariberbagaiekosistem
mulaidarisavana sampaidengan
tundra(flora,fauna, mikroorganisme),garis
WallacedanWeberdari peta atauberbagai
sumber
 MendiskusikanpemanfaatankehatiIndonesia
yang sudah dilakukandanpeluang
pemanfaatannyasecaraberkelanjutandalam
era ekonomikreatif
 Mengamatitentangtaksondalam klasifikasi
danmengenal kuncideterminasi
Mengasosiasikan
 Mendiskusikanberbagaitingkat
keanekaragamanhayatiIndonesiadan
membericontohnya,memahamigairs
WallacedanWeber
 Mendiskusikanuntukmengasosiasikan
pemahamantentangtaksondalam klasifikasi
dankunci determinasi
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikansecaralisantentang
keanekaragamanhayatiIndonesia
berdasarkantingkatkeanekaragamannya.
 Sikapilmiah
dalam bertanya,
memberikan
pendapat,
menghargai
pikiranoranglain
Portofolio
 -
Tes
 Tertulisessay
tentang
perbedaantingkat
keanekaragaman
hayati, persebaran
keanekaragaman
hayati, garis
Wallacedan
Weber
 Tertulisessay
pemahaman
tentangtakson
dalam klasifikasi
dankunci
determinasi
Weber
 Ensiklopedia
flora fauna
Indonesia
 Gambar/foto
karakter
hutanhujan
tropis
 Charta
takson
 Charta
Kunci
determinasi
kritis, responsif dan proaktif dalam
percobaandi dalam
kelas/laboratorium
danlingkungandengan
sekitar
3.2. Menganalisisdatahasilobervasi
tentangberbagaitingkat
keanekaragamanhayati(gen,

WAKTU
MEDIA, ALAT,
BAHAN
jenisdan ekosistem)diIndonesia.  Mempresentasikantakson-taksondalam
klasifikasidankuncideterminasi
 Mempresentasikanupayapelestariandan
pemanfaatankeanekaragamanhayati
Indonesiauntukkesejahteraanekonomi
masyarakat Indonesiadalam eraekonomi
kreatif
4.2. Menyajikanhasilidentifikasi
usulanupaya pelestarian
keanekaragaman hayati
Indonesiaberdasarkanhasil
analisisdataancamankelestarian
berbagai keanekaragamanhewan
dantumbuhankhasIndonesia
yang dikomunikasikandalam
berbagai bentukmediainformasi.
3. Virus, ciri dan peranannya dalam kehidupan
Virus
 Ciri-cirivirus:
struktur dan ciri
 Kasus-kasus
penyakit yang
disebabkanvirus
 Peranvirus dalam
kehidupan
 Jenis-jenis
partisipasiremaja
dalam
menanggulangi
virus HIV dan
lainnya
Mengamati
 Diberikanberbagaikasuspenyakityang
merebaksaatini yang disebabkanolehvirus
sepertiinfluenza, Aids, dan flue burung,siswa
mengamatifenomenaalamtersebut
Menanya
 Siswamenanyadibantuolehgurunya tentang
apapenyebab beberapapenyakittersebut?
 Bagaimanakarakteristikpenyebab
penyakitnya, caraperkembangbiakannya,
dancarapenularandanpencegahannya?
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Eksplorasi)
 Mengamatikarakteristikvirusdari charta
 Mengamatiprosesperkembangbiakanpada
organismehidup
 MendiskusikanpenyebaranvirusHIV
 Mendiskusikandampakekonomidansosial
akibatseranganvirus
 MendiskusikanapamaksudTuhan
Tugas
 Modeltigadimensi
Virus HIV
Observasi
 -
Portofolio
 -
Tes
 Essay bagan
replikasivirus
 Essay penyebaran
virus HIV
 Essay dampak
ekonomidan
sosial
 Tertulistentang
pe,aha,am istilah-
istilahilmiahyang
2 minggu
x 4 JP
 Chartavirus
 Charta
penyebaran
virus HIV
 Charta
perkembang
biakanvirus
 Foto/gambar
berbagai
penyakit
yang
disebabkan
olehvirus
mengamati bioproses
dianutnya

WAKTU
MEDIA, ALAT,
BAHAN
percobaandi dalam
kelas/laboratorium
menciptakanmakhlukyangmenyebabkan
penyakit dikaitkandenganperilaku yangtidak
terpujipadaseseorang
Mengasosiasikan
 Mendiskusikantentangapayangtelah
dipelajarinyadenganpemahaman
sebelumnya,dan mendiskusikanapayang
diperolehnyadenganperilakuyangharus
dilakukannya
Mengkomunikasikan
 Menjelaskansecaralisan:ciridankarakter
virus, perkembangbiakandancarapenularan
HIV
 Menjelaskandampakekonomidansosial
denganterjangkitnyavirus
 Menyajikansketsamodelvirus yang akan
dibuatnya (PR)
digunakan
berkaitandengan
virus seperti
kapsid,DNA,
RNA, tail/ekor,
fase litik dan
lisogenik,dll
danlingkungandengan
sekitar
3.3. Menerapkanpemahamantentang
virus berkaitan tentangciri,
replikasi,danperanvirus dalam
aspekkesehatanmasyarakat.
4.3. Menyajikan datatentang ciri,
replikasi,danperanvirus dalam
aspekkesehatan dalam bentuk
model/charta.
4. Archaebateria dan Eubactaeria, ciri, karakter, dan peranannya
Kingdommonera
 Archaebacteria
Mengamati
 Membacateksberbagaimanfaatbakteri
Tugas
 Produkhasil
4 minggu
x 4 JP
 Charta
kolonidan

WAKTU
MEDIA, ALAT,
BAHAN
ekosistem danlingkunganhidup.  Eubacteria,
karakteristik dan
perkembangbiakan
 Kolonibakteri
 Menanam
bakteri/pour
plate/streak plate
 Pengamatansel
 Pengecatangram
 Perananbakteri
dalam penyakit,
industri,
kedokteran
dalam bioteknologi
 Mengamatigambarfotomikrograph
berbagaibentukbakteri
Menanya
 Apakah organismeyangsangat kecil
penyebabberbagaipenyakit?
 Apa ciri-cirinya,bagaimanamenegnalinya
danmembedakandenganorganisme
lainnya?
 Apa perannyadalam kehidupan?
Mengumpulkan Data
(Eksperimen/Eksplorasi?
 Melakukanpengamatankoloni bakteridan
sel bakteridenganpourplate, streak plate,
danpengecatangram
 Menanyahal-halyang berkaitandengan
prosedurpenanamandanpengecatan
bakteri, serta kolonibakteri
 Mendiskusikan hasilpengamatandan
mengenalkankonsepbarusertakosakata
ilmiahbaru,misalnyapengecatangram,
inokulum,inokulasidll
 Mendiskusikanjenis-jenispenyakityang
disebabkanolehbakteridancara
penanggulangannya
 Mendiskusikanperananbakteridalam
kehidupan
 Melaporkansecaratertulishasilpengamatan
dankegiatanlaboratorium
 Menerapkankeselamatankerjadan
laporan
Observasi
 Pengamatan
sikapilmiahdan
keselamatan
kerjadi
laboratorium
 Performakerja
ilmiah
 Pengamatan
performauntuk
menilai kegiatan
pengamatandan
penanaman
kolonibakteri
 Pengamatan
sikapilmiahdan
keselamatan
kerjadi lab
Biologi
 Observasi sikap
danperforma
dalam kerjailmiah
Portofolio
 Portfoliolaporan
tertulis
Tes
 Tertulisuntuk
menilai
bentuk
bakteri
 LKS
pennyiapan
media,
pour/streak
plate,
inokulasi,
pengecatan
gram
 Mikroskop
dan
perlengkapa
nnya
mengamati bioproses
dianutnya
percobaandi dalam
kelas/laboratorium
danlingkungandengan

WAKTU
MEDIA, ALAT,
BAHAN
sekitar
biosafety dalam pengamatanbakteri
Mengasosiasikan
 Mendiskusikanhasilpengamatandan
berbagiperspektiftentang berbagai
archaebacteriadaneubacteriadan
peranannyadalam kehidupan
 Menyimpulkanciri,karakteristik,peranvirus
dalam kehidupan
Mengkomunikasikan
 Melaporkanhasilpengamatansecaratertulis
menggunakanformatlaporansesuaikaidah
pemahamandan
kedalaman
konsep
 Tertulisuntuk
menilaikosakata
baruseperti
inokulum,media
agar, pour/streak
platedll
 Testertulis
denganpeta
konsepatau
diagram Burr
untuk mengetahui
komprehensifitas
pemahanan
3.4. Menerapkanprinsipklasifikasi
untuk menggolongkan
archaebacteria daneubacteria
berdasarkanciri-ciridanbentuk
melalui pengamatansecarateliti
dansistematis.
4.4. Menyajikandatatentangciri-ciri
danperan archaebacteria dan
eubacteriadalam kehidupan
berdasarkanhasilpengamatan
dalam bentuklaporantertulis.
5. Protista, ciri dan karakteristik, serta perananya dalam kehidupan
Protista
 Ciri-ciriumum
protista.
 Ciri-ciriumum
Protista miripjamur
(jamurlendir/Slime
Mold.
 Ciri-ciriumum
Protista mirip
tumbuhan(Alga).
 Ciri-ciriumum
Protista mirip
Mengamati
 Mengamatisuatufotoberwarna/gambardua
dimensiberbagaimacam protista
Menanya
 Organismeapakahdalamgambartersebut?
 Termasukkelompokorganismeapakah?
 Apakah ada perandalam kehidupan?
Mengumpulkan
Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
 MembuatkulturParameciumdarirendaman
Tugas
 -
Observasi
 Performasaat
melakukan
pengamatan
Portofolio
 Hasilmenulis
laporanpraktikum
4 minggu
x 4 JP
 LKS
pengamatan
protista
 LKS
pembuatan
 laporan
tertulis
Buku
kumpulan
Protista
mengamati bioproses

WAKTU
MEDIA, ALAT,
BAHAN
dianutnya
hewan(Protozoa)
 Perananprotista
dalam kehidupan
air jerami
 Melakukanpengamatanmikroskopisair
kolam,air rendamanjeramidll menemukan
karakteristik protistalainnya melaluikerja
kelompok.
Mengasosiasikan
 Mendiskusikanhasilpengamatan
 Mendiskusikanciri umumprotistamirip
jamur, protista miripalga,protista mirip
hewan
 Membandingkanhasilpengamatandengan
gambar/charta/foto/filmberbagai jenis
organismegolonganProtista
 Membuatkesimpulantentangcirridanperan
protista berdasarkankajianliterature,hasil
diskusidan hasilpengamatan.
Mengkomunikasikan
 Hasilpengamatandanhasildiskusi
dirangkum untukmemahamikonsep
keanekaragamanprotistadan
pengelompokannya
Tes
 Tertulisuntuk
menilai
pemahamandan
kedalaman
konsep
 Tertulisuntuk
menilaikosakata
baruseperti
inokulum,media
agar, pour/streak
platedll
 Hasilchartayang
digambarnya
untuk melihat
pemahaman
holistiktentang
protista
percobaandi dalam
kelas/laboratorium
danlingkungandengan
laboratorium dandi lingkungan
sekitar
untuk menggolongkanprotista
berdasarkanciri-ciriumumkelas
danperanya dalam kehidupan
melalui pengamatansecarateliti
dansistematis.

WAKTU
MEDIA, ALAT,
BAHAN
4.5. Merencanakandanmelaksanan
pengamatantentangciri-ciri dan
peranprotista dalam kehidupan
danmenyajikanhasilpengamatan
dalam bentuk
model/charta/gambar.
6. Jamur, ciri dan karakteristik, serta peranannya dalam kehidupan
Fungi/Jamur
 Ciri-ciri kelompok
jamur. dalam hal
morfologi,cara
memperolehnutrisi,
reproduksi
 Pengelompokan
jamur.
 Manfaatjamur
secaraekologis,
ekonomis,medis,
dan
pengembangan
iptek
Mengamati
 Mengamatiberbagaijenisjamurdilingkungan
yang pernahsiswa lihatdari
gambar/foto/bacaantentangjamur
Menanya
 Berbagaimacamjamur,bagaimana
mengelompokkannya?
 Apa ciri-ciri dankarakteristikjamuryang
membedakannyadenganorganismelain?
 Apa perananjamurdalam kelangsungan
hidupdibumi?
 Mengamatimorfologi jamurmikroskopisdari
berbagaibahan(roti,kacang,jagung
berjamur,dll),jamurcendawan,menggambar
hasilpengematan,menandainama-nama
bagian-bagiannya
 Melakukanpengamatanmorfologi
mikroskopisdanmakroskopis(khamirdan
kapang)
 Melakukanpengamatantubuhbuahjamur
makroskopis(cendawan)
Tugas
 -
Observasi
 Performa/proses
ilmiahsaatsiswa
melakukan
pengamatan
denganmikroskop
 Keselamatankerja
 Sikapilmiah
dalam bekerja
Portofolio
 Laporan tertulis
hasilinvestigasi
berbagaijamur
edibel/toksik
 Sikapilmiah
Tes
 Testertulis
pemahaman
konsepdan kosa
4 minggu
x 4 JP
 Foto/gambar
berbagai
macam jamur,
baikyang
edibeldan
non-
edibel/toksik
 Teksbook
jamur
 LKS
pengamatan
jamur
mikroskopis
 LKS
pengamatan
jamur
makrsokopis
 LKS
pemanfaatan
khamirdalam
industriroti
 LKS identifikasi
berbagaijamur
di alam
mengamati bioproses
dianutnya

WAKTU
MEDIA, ALAT,
BAHAN
percobaandi dalam
kelas/laboratorium
 Melakukanpercobaanfermentasimakanan
denganjamur.
 Mencariinformasitentangberbagaijamur
yang edibel/bisa dimakandanjamuryang
toksik/beracun(PR)
Mengasosiasikan
 Menyimpulkanhasilpengamatantentang
perbedaanjamurdenganorganismelain
 Menyimpulkantentang cirimorfologi
berbagaijenisjamuradayang maikroskopis,
berseltunggal(uniseluler),multiseluler,dan
yang memilikitubuhbuah
 Menyimpulkanbahwajamurmemilikiperan
pentingdalam kelangsungannhidupdibumi
karenacaramemperolehnutrisinyasecara
saprofit
 Menyimpulkanbahwadialam terdapat
kerumitannamunjugatersistematisdengan
rapikarena kekuatanSangPencipta,tiada
yang mampumenciptakankeindahanselain
TuhanYME
Mengkomunikasikan
 Membuatlaporanhasilpengamatan
mikroskopisdanmakroskopisjamursecara
tertulis sesuaikaidahpenulisanyangberlaku
atau presentasi
 Melaporkanperanjamurdalam kehidupan,
danmemecahkanmasalahapabila
keberadaanjamurdalamsuatuekosistem
terganggu
kata ilmiah
tentangdunia
jamur
 Gambaran
menyeluruh
tentang
karakteristik,
morfologi,dan
pengelompokan
jamur
 Analisis kasus
permasalahan
peranjamurdalam
penyakit,
pengobatan,
makanan,
keseimbangan
ekologi
danlingkungandengan
sekitar.
untuk menggolongkanjamur
berdasarkanciri-ciridancara
reproduksinyamelalui
pengamatansecaratelitidan
sistematis.
4.6. Menyajikandatahasil
pengamatanciri-ciridanperan
jamurdalam kehidupandan
lingkungan dalam bentuklaporan
tertulis.

WAKTU
MEDIA, ALAT,
BAHAN
7. Tumbuhan, ciri-ciri morfologis, metagenesis, peranannya dalam keberlangsungan hidup di bumi
Plantae
 Ciri-ciriumum
plantae.
 Tumbuhanlumut.
 Tumbuhanpaku.
 Tumbuhanbiji
(Spermatophyta)
 Manfaatdanperan
tumbuhandalam
ekosistem,manfaat
ekonomi,dan
dampakturunnya
keanekaragaman
tumbuhanbagi
ekosistem
Mengamati
 Siswamengamatigambarhutanhujantropis
denganberbagaijenistumbuhan
Menanya
 Terdapatberbagai jenistumbuhan,
bagaimanamengenali namadan
mengelompokkannya?
 Apa ciri-ciri masing-masingkelompok?
 Apa manfaatkeberadaantumbuhandimuka
bumi?
 Menggunakancontohtumbuhanyangdibawa
siswa(lumut, paku,tumbuhanbiji)
membandingkanciri-ciriPlantae
 Mengindentifikasialatreproduksilumutdan
pakudari lingkungansekitar
 Mengamatialatreproduksitumbuhanbiji
(angiospermaedangymnospermae)melalui
obyek nyata atau gambar.
 Membuatbaganmetagenesispadalumut,
paku-pakuan,gymnospermaedan
angiospermae,membandingkandengan
gambar/charta
 Mengumpulkaninformasi peranPlantaepada
berbagaibidang(industri,kesehatan,pangan,
dll)(PR).
Mengasosiasi
 Mengaitkankonsepberbagai
Tugas
 Membuat
gambar/foto/pemb
atas buku/alas
makan/cover
buku/kartu
ucapan/suvenir
berbasispada
keindahanbentuk
danwarna
tumbuhan
 Produk membuat
ceritadunia
tumbuhansesuai
kemampuannya,
dalam bentuk
komik,ilustrasi,
lagu,cerita, atau
laporan
investigasi untuk
menunjukkan
pemahaman
Observasi
 Ketekunandalam
kegiatan
pengamatan
Portofolio
 Laporantertulis
Tes
6 minggu
x 4 JP
 Chartadunia
tumbuhan
 Charta/video
ciri-cirikhusus
dunia
tumbuhan
 Ensiklopedi/te
ksbook/buku
referensi
ilmiah
1.2. Menyadari dan mengagumipola
mengamati bioproses
dianutnya
percobaandi dalam
kelas/laboratorium

WAKTU
MEDIA, ALAT,
BAHAN
danlingkungandengan
sekitar
keanekaragamanhayatidenganmetode
pengelompokanberdasarkancirimorfologi
danmetagenesistumbuhan.
Mengkomunikasikan
 Merangkum Babdandisusundalam suatu
laporanyang dibentukdalam bukukreatif
menggunakanbahan-bahanbekasatau
hiasandaun/bungakeringsehinggamemiliki
nilaiseniyang tinggi
 Menyajikanlaporantertulishasil
pengamatanberbagaitumbuhan
 Membuattulisantentangperantumbuhan
dalam halmenjagakeseimbanganalam
yaitu berperandalam siklusair,menjaga
permukaanlahan,penyerapan
karbondioksidadanpenghasilanoksigen
bumi
 Membuatlaporanupayapemanfaatanyang
tidak seimbangdenganpelestarian
 Melakukandiskusiproblemsolvingdengan
rantaimakanandanjaring-jaringkehidupan
denganberubahnyakeanekaragaman
tumbuhandisuatuekosistem dan
menganalisisdampaknyadarisudut:
lingkunganalam,ekonomi,masyarakat,dan
kesejahteraanmasyarakat
 Kosa-kata, konsep
baruberkaitan
dengandunia
tumbuhan
 Chartatentang
penggolongan
lumut.Paku, dan
spermatopita
untuk menggolongkantumbuhan
ke dalam divisioberdasarkan
pengamatanmorfologidan
metagenesistumbuhanserta
mengaitkanperanannyadalam
kelangsungankehidupandibumi.
4.7. Menyajikandatatentang
morfologi danperantumbuhan
padaberbagaiaspekkehidupan
dalam bentuklaporantertulis.
8. Invertebrata
1.1. Mengagumi keteraturan dan
Animalia Invertebrata
 Ciri-ciriumum
Mengamati
 Mengamati berbagaimacam hewan
Tugas
 TugasProject
6 minggu
x 4 JP
 GIambar/char
ta sistem

WAKTU
MEDIA, ALAT,
BAHAN
ekosistem danlingkunganhidup. Animalia.
 Invertebrata
 Peranan
invertebrata bagi
kehidupan
 HewanVertebrata.
 PerananVertebrata
dalam kehidupan.
invertebrata di lingkungannyabaikyang
hidupdidalam ataudi luar rumah,ditanah,
air lautdan danau,atau yang di pepohonan
Menanya
 Begitubanyaknya jenishewan,apa
persamaandanperbedaan?
 Bagaimanamengenalikelompokhewan
tersebut berdasarkanciri-cirinya?
 Mengamaticiri umumpengelompokkan
hewan
 Mengamatiberbagaijenishewan
invertebrata di lingkungansekitar,
mendokumentasikandalam bentuk
foto/gambarpengamatan,mengamati
morfologinya
 Mendiskusikanhasilpengamatan
invertebrata untuk memahami berbagai ciri
yang dimilikinyasebagaidasar
pengelompokannya
 Membandingkandenganberbagaihewan
vertebrata
 Mendiskusikanperananinvertebratadan
vertebrata dalam ekosistem,ekonomi,
masyarakat, danpengembanganilmu
pengetahuandimasadatang
Mengasosiasikan
 Menggunakankosakatabaruberkaitan
denganinvertebratadalam menjelaskan
sampaiakhir
semester:Meneliti
satu jenishewan
invertebrata
secaradetaildari
mulaiciri-ciri
morfologisampai
perilakuyang
ditunjukkan
dengan
pengamatandi
alam atau
merawatnyadi
laboratorium/di
rumahselama
beberapaperiode
danmelengkapi
informasinyadari
sumberreferensi
ilmiah.
Observasi
 Ketekunandalam
pengamatan,
kedisiplinan
Portofolio
 Merancang
pengamatan,
menyiapkanalat
bahan,lembar
pengamatan
organ
vertebrata
 Siklushidup
Invertebrata
 5 kelas
Hewan
vertebrata
 Alat dan
papanbedah
 Loupe
 LKS
Pengamatan
 LKS Laporan
 Gambar-
gambar
hewan
vertebrata
dan
invertebrata
mengamati bioproses
dianutnya
percobaandi dalam
kelas/laboratorium
danlingkungandengan

WAKTU
MEDIA, ALAT,
BAHAN
sekitar
tentangkeanekaragamaninvertebrata
 Menjelaskanciri-cirihewaninvertebrata
denganmenggunakanpeta pikiran
Mengkomunikasikan
 Menjelaskantentangciri-ciridan
pemanfaatansertaperaninvertebrata
Tes
 Testertulispeta
pikirantentang
hewaninvertebrata
danperannya
dalam kehidupan
untuk menggolongkanhewanke
dalam filum berdasarkan
pengamatananatomidan
morfologi sertamengaitkan
peranannyadalam kehidupan.
4.8. Menyajikandatatentang
perbandingankompleksitas
jaringanpenyusuntubuhhewan
danperannya padaberbagai
aspekkehidupandalam bentuk
laporantertulis.
9. Ekologi: ekosistem, aliran energi, siklus/daur biogeokimia, dan interaksi dalam ekosistem
Ekologi
 Komponen
ekosistem
 Aliran energi
 Daurbiogeokimia.
 Interaksi dalam
ekosistem
Mengamati
 Mengamatiekosistemdankomponenyang
menyusunnya
 Mengamativideoterbentuknyahujandari
prosespenguapan.
Menanya
 Apa sajakomponenekosistem dan
bagaimanahubunganantarkomponen?
 Bagaimanaterjadialiranenergidialam?
 Siklusapa yang berlangsungdialam untuk
menjagakeseimbangan?
Tugas
 Melakukan
penanamanpohon
di lingkungan
sekitar sekolah
 Membuatposter
tentangpelestarian
lingkungan
(Penghijauan,
penghematan
energy, air,
pengelolaan
sampah,dll)
4 minggu
x 4 JP
 Alam sekitar
 Gambar/mod
el ekosistem
 Chartadaur
biogeokimia
 Alat-alat yang
sesuai
dengan
kegiatanyang
dilakukan
1.2. Menyadari dan mengagumipola
mengamati bioproses

WAKTU
MEDIA, ALAT,
BAHAN
dianutnya Mengumpulkan Data(Eksperimen/Eksplorasi)
 Melakukanpengamatanekosistemdi
lingkungansekitarnyadanmengidentifikasi
komponen-komponenyangmenyusun
ekosistem
 Menganalisi hubunganantarakomponen
biotikdan abiotikserta hubunganantarabiotik
danbiotik dalam ekosistentersebutdan
mengaitkannyadenganketidakseimbangan
lingkungan
 Mendiskusikankemungkinanyangdilakukan
berkaitandenganpemulihanketidak
seimbanganlingkungan
 Mengamatiadanyainteraksidalam ekosistem
danaliranenergi
 Mendiskusikandaurbiogeokimia
menggunakanbaga/chaerta
 Mendiskusikanketidakseimbangan
lingkungan danmemprediksikemungkinan
prosesyang tidak seimbang
Mengasosiasikan
 Mendiskusikandataberbagaikomponen
ekosistem danmengaitkannyadengan
keseimbanganekosistemyangada
 Mendiskusikandanmenyimpulkanbahwadi
alam terjadikeseimbanganantarakomponen
danproses biogeokimia
 Menyimpulkanbahwadialam jikaterjadi
ketidakseimbangankomponenekosistem
harusdilakukanupaya rehabilitasiagar
keseimbanganprosesbisaberlangsung
Observasi
 -
Portofolio
 -
Tes
 Pemahaman
tentangberbagai
istilahbaru dalam
ekosistem
 Pemahaman
tentangkomponen
ekosistem,
interaksi, aliran
energi,dan siklus
biogeokimia
percobaandi dalam
kelas/laboratorium
danlingkungandengan
sekitar
3.9. Menganalisisinformasi/datadari
berbagai sumbertentang
ekosistem dansemuainteraksi
yang berlangsungdidalamnya.
4.9. Mendesainbagantentang
interaksi antar komponen

WAKTU
MEDIA, ALAT,
BAHAN
ekosistem danjejaringmakanan
yang berlangsungdalam
ekosistem danmenyajikan
hasilnyadalam berbagaibentuk
media.
Mengkomunikasikan
 Menjelaskansecaralisankomponen
ekosistem,prosesbiogeokimia,ketidak
seimbanganekosistemdanaliranenergi
10. Perubahan lingkungan/iklim dan daur ulang limbah
Keseimbangan
lingkungan
 Kerusakan
lingkungan/pencema
ran lingkungan.
 Pelestarian
lingkungan
Limbahdandaur
ulang.
 Jenis-jenislimbah.
 Proses daurulang
Mengamati
Membacahasilstudi dariberbagai laporan
mediamengenaiperusakanlingkungan,
mendiskusikansecarakelompokuntuk
menemukanfaktorpenyebabterjadinya
perusakan.
Menanya
Apa yang dimaksuddenganketidakseimbangan
lingkungandanapasajapenyebabnya
 Melakukanpercobaanpolusi air/udarauntuk
menemukandayatahanmakhlukuntuk
kelangsungankehidupannya.Melaluikerja
kelompok.
 Mengumpulkaninformasi sebagaibahan
diskusiatau sebagaitopic yang akan
didiskusikanmengenaimasalahperusakan
lingkungan
 Membuatusulancarapencegahandan
pemulihankerusakanlingkunganakibatpolusi
 Studi literaturetentangjenis-jenislimbahserta
pengaruhnyaterhadapkesehatandan
perubahanlingkungan
 Mendiskusikantentangpemanasanglobal,
Tugas
 Membuatkarya
daurualnglimbah
darimulai
mendesain,
memilihbahan,
membuat,menaksir
hargasatuan
produkyang
dihasilkan,
mengkomunikasika
n hasilkarya
 Membuatlaporan
mediainformasi
populertentang
kerusakanalam
yang terjadi di
wilayahnya baik
laporanlisan,
tulisan,dalam
bentukvideo, atau
lukisan/banner/post
er
Observasi
 Sikapilmiahdalam
4 minggu
x 4 JP
 Foto
perubahan
lingkungan
 Charta
lingkungan
alamidan
lingkungan
yang rusak
 LKS
percobaan
pengaruh
polutan
terhadap
makhluk
hidup
mengamati bioproses
dianutnya

WAKTU
MEDIA, ALAT,
BAHAN
percobaandi dalam
kelas/laboratorium
penipisanlapisanozondanefek rumahkaca
apapenyebannya danbagaimanamencegah
danmenanggulanginya.
 Membuatdaurulanglimbah
Mengasosiasikan
 Menyimpulkanhasilpengamatan,diskusi,
pengumpulaninformasisertastudiliterature
tentangdampakkerusakanlingkungan
penyebab, pencegahanserta
penanggulangannya.
Mengkomunikasikan
 Usulan/ himbauantindakannyatapelestarian
lingkungandanhematenergiyangharus
dilakukanditingkat sekolahdantiap individu
siswayang dilakukandirumah,sekolah,dan
areapergaulansiswa
 Laporanhasilpengamatansecaratertulis
 Presentasisecaralisantentangkerusakan
lingkungandandaurulanglimbah
mengamati,
berdiskusi,
membuatkarya,
danmerefleksikan
diriterhadap
perilaku
pengrusakan
lingkungan
Portofolio
 Usulan/ide/gagasan
tindakannyata
upaya pelestarian
lingkungandan
budaya hemat
energi
Tes
 Pemahaman
tentangkonsep
kerusakan
lingkungandan
upaya pelestarian
dengan
menggunakan
bagan/diagram
 Konsep-konsep
barutentang
pelestarian
lingkungandan
pembuatanproduk
daurulang
danlingkungandengan
sekitar
3.10. Menganalisisdataperubahan
lingkungandandampakdari
perubahanperubahantersebut
bagi kehidupan
4.10. Memecahkanmasalahlingkungan
denganmembuatdesainproduk
daurulanglimbahdanupaya
pelestarianlingkungan.

Silabus bio x

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (14)

Similar to Silabus bio x

Similar to Silabus bio x (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Silabus bio x