RPP Pendidikan Agama Kristen (PAK) SMP Kelas VII -http://www.downloadrpp.com

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP ............
Mata Pelajaran : PAK & BP
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tema : Indahnya Mengampuni
Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotongroyong),
santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menerima bahwa hanya Allah yang dapat mengampuni dan menyelamatkan manusia melalui Yesus
Kristus.
2.1 Bersedia mengampuni orang lain.
3.1 Menjelaskan Allah mengampuni dan menyelamatkan manusia melalui Yesus Kristus.
4.1 Mempraktekkan perilaku rendah hati, peduli dan disiplin sebagai manusia yang telah
diselamatkan.
C. Indikator
1.1.1 Menunjukan penerimaan hanya Allah yang dapat mengampuni dan menyelamatkan manusia melalui
Yesus Kristus
2.1.1 Peserta didik bersedia mengampuni orang lain yang berbuat salah
3.1.1 Menjelaskan arti mengampuni.
4.1.1 Mempraktikkan perilaku manusia yang telah diselamatkan melalui doa permohonan supaya Allah
memampukan menjadi siswa yang rendah hati, peduli pada orang lain dan berdisiplin.
D. Materi Pembelajaran
Indahnya Mengampuni
E. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
 Pendahuluan/Kegiatan Awal
Guru :
o Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
o Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan tema sebelumnya.
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
o Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
 Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
15 menit

2. menjelaskan tentang, memahami pengampunan.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
o Pemberian Acuan;
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
 Kegiatan Inti
Pesertadidik di dalam kelompok belajar :
Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat)
o Mengamati
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),
o Mendengar
o Menyimak,
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang memahami
pengampunan.
Menanya
o Mengajukan pertanyaan tentang : memahami pengampunan yang tidak dipahami dari
apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang
apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup
cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Misalnya :
 Apa yang dimaksud dengan pengampunan?
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
o Menggunakan alat dan bahan (eksperiment),
o Mengamati obyek/kejadian,
o Mendemontrasikan tentang
o Memperagakan
o Mengumpulkan informasi
o Mencari informasi tentang
Memahami pengampunan
o Aktivitas
Peserta didik diminta menuliskan definisi mengampuni? Menurut pendapat masing-
masing siswa.
o Wawancara dengan nara sumber
o Membaca sumber lain selain buku teks,
o Mendiskusikan
Cara-cara mengampuni.
o Mengulang
o Mempresentasikan ulang
o Saling tukar informasi tentang: memahami pengampunan dengan ditanggapi aktif
oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan
baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data : cara-cara mengampuni yang sudah dikumpulkan/
terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
90
menit

3. sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: memahami pengampunan.
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang.
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : laporan tertulis tentang definisi
pengampunan menurut pendapat masing-masing siswa.
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar
kerja yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
 Penutup
Peserta didik :
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik.
15 menit
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Waktu
 Pendahuluan/Kegiatan Awal
Guru :
o Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
o Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan tema sebelumnya.
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
o Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
 Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang, bagaimana mengampuni.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
15 menit

4. o Pemberian Acuan;
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
 Kegiatan Inti
Pesertadidik di dalam kelompok belajar :
Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat)
o Mengamati
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),
o Mendengar
Mendengarkan lagu “dihapuskan dosaku”
o Menyimak,
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang bagaimana
mengampuni.
Menanya
o Mengajukan pertanyaan tentang : bagaimana mengampuni yang tidak dipahami dari
apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang
apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup
cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Misalnya :
 Bagaimana cara mengampuni dengan tulus?
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
o Menggunakan alat dan bahan (eksperiment),
o Mengamati obyek/kejadian,
o Mendemontrasikan tentang
o Memperagakan
o Mengumpulkan informasi
o Mencari informasi tentang
Bagaimana mengampuni
o Aktivitas
 Peserta didik diminta mendalami Alkitab (Matius 18:22-35).
 Menyimak dan menyanyikan lagu “dihapuskan dosaku”
 Tuliskanlah kesanmu ketika menyanyi lagu tersebut.
 Menuliskan doa tentang pengampunan.
o Wawancara dengan nara sumber
o Membaca sumber lain selain buku teks,
o Mendiskusikan
o Mengulang
o Mempresentasikan ulang
o Saling tukar informasi tentang: bagaimana mengampuni dengan ditanggapi aktif
oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan
baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data : yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan
sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
90
menit

5. induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: bagaimana mengampuni.
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang.
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : laporan tertulis tentang kesan ketika
kamu bernyanyi lagu dan tulisan tentang doa memohon ampun.
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar
kerja yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
 Penutup
Peserta didik :
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik.
15 menit
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Jenis/teknik Penilaian:
a. Sikap
Anecdotal Record untuk menilai ranah sikap keagamaan dan sikap sosial siswa selama proses
pembelajaran
- Penilaian Diri
- Penilaian Jurnal
- Penilaian Observasi
- Penilaian Teman Sebaya
b. Pengetahuan
- Tes Lisan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
c. Keterampilan
- Penilaian Portofolio
- Penilaian Proyek
- Penilaian Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen dan instrument
3. Pedoman Penskoran
Jenis/TeknikPenilaian
Bentuk Instrumen
Dan Instrumen
Pedoman
Penskoran
a. Sikap Diri terlampir terlampir

6. Jurnal terlampir terlampir
Observasi terlampir terlampir
TemanSebaya terlampir terlampir
b. Pengetahuan TesLisan terlampir terlampir
Tertulis Uraian dan atau PG terlampir terlampir
c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampir
Proyek terlampir terlampir
UnjukKerja terlampir terlampir
4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah penilaian
G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
 Media :
o Proyektor
o Papan tulis
 Alat/Bahan :
o Infocus
o Laptop
o Alat tulis
 Sumber Belajar :
o Buku paket PAK VII
o E-dukasi net
o Buku-buku lain yang relevan
o Al-kitab
Jakarta, 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMP ............ Guru Mata Pelajaran
…………………………………… …………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.
Catatan Kepala Sekolah
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

7. LEMBAR PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN DIRI
Satuan Pendidikan : SMP Negeri ………………………
Mata Pelajaran : PAK & BP
Kelas/Semester : VII/ ………………
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Materi : Indahnya Mengampuni
Kompetensi Dasar :
2.1 Bersedia mengampuni orang lain.
Indikator:
2.1.1 Peserta didik bersedia mengampuni orang lain yang berbuat salah
PENILAIAN DIRI
Nama :
Kelas :
Kelompok : ………………………………………
Untuk pernyataan 1 sampai dengan 7,tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu !
A = Selalu B = Sering C = Jarang D = Tidak pernah
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran
2 Menunjukan sikap berusaha secara maksimal dalam melakukan pembelajaran
3 Kejujuran
4 Kedisiplinan
5 Tanggungjawab
6 Toleransi
7 Menghargai teman
.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = Selalu
Skor 3, jika B = Sering

8. Skor 2, jika C = Jarang
Skor 1, jika D = Tidak pernah
Skor Perolehan =
………………, 14 Juli 2015
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran, Siswa Peserta Didik,
………………………………….. ……………………………………
NIP. NIS/NISN.

9. LEMBAR PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN JURNAL
Satuan Pendidikan : SMP Negeri ………………………
Mata Pelajaran : PAK & BP
Kelas/Semester : VII/ ………………
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Materi : Indahnya Mengampuni
Kompetensi dasar:
1.1 Menerima bahwa hanya Allah yang dapat mengampuni dan menyelamatkan manusia melalui Yesus Kristus
Indikator:
1.1.1 Menunjukan penerimaan hanya Allah yang dapat mengampuni dan menyelamatkan
manusia melalui Yesus Kristus
Jangka Waktu Pengamatan: ……………..
Format Jurnal
Nama Siswa : ………………..
Kelas : ………………
No. Hari/Tanggal
Sikap/Perilaku
Keterangan
Positif Negatif
Kesimpulan :
……………………………………………………………………………………………………………
…………………, 14 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMPN ………………… Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.

10. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI
Satuan Pendidikan : SMP Negeri ………………………
Mata Pelajaran : PAK & BP
Kelas/Semester : VII/ ………………
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Materi : Indahnya Mengampuni
Kompetensi dasar :
2.1 Bersedia mengampuni orang lain.
Indikator :
2.1.1 Peserta didik bersedia mengampuni orang lain yang berbuat salah
.
Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih
belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih
belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

11. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI
Kelas : VII
Materi :
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Siswa
Sikap
Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin
KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

12. No Nama Siswa
Sikap
Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin
KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali
…………………, 14 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMPN ………………… Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..
NIP . NIP.

13. REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI
KELAS : VII………….
NO NAMA SISWA
SIKAP Skor
Rata-
rata
TanggungJawab Jujur Pedul KerjaSama Santun PercayaDiri Disiplin
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
…………………, 14 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMPN ………………… Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.

14. LEMBAR PENILAIAN SIKAP
TEMAN SEBAYA
Satuan Pendidikan : SMP Negeri ………………………
Mata Pelajaran : PAK & BP
Kelas/Semester : VII/ ………………
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Materi : Indahnya Mengampuni
Kompetensi dasar :
2.1 Bersedia mengampuni orang lain.
Indikator:
2.1.1 Peserta didik bersedia mengampuni orang lain yang berbuat salah
Instrumen
Kategori: 86 – 100 : Sangat Baik 71 – 85 : Baik
55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang
…………………, 14 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMPN ………………… Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.
Petunjuk:
Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1
(satu) minggu terakhir.
Nama Teman yang Dinilai : ……………………..
Kelas : ……………………..
Mata pelajaran : ……………………..
TidakPernah
Jarang
Sering
Selalu
3
No. AspekPenilaian
4 2 1
1. Siswa tidak mencontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas
2. Siswa tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa
menybutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas.
3. Siswa mengemukakan perasaam terhadap sesuatu apa adanya
4. Siswa melaporkan data/informasi apa adanya
Jumlah
Total Skor
Keterangan:
 Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul)
 Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul)
 Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul)
 Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)
Nilai =

15. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN TERTULIS
(Pilihan Ganda)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri ………………………
Mata Pelajaran : PAK & BP
Kelas/Semester : VII/ ………………
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Materi : Indahnya Mengampuni
Kompetensi Dasar :
3.1 Menjelaskan Allah mengampuni dan menyelamatkan manusia melalui Yesus Kristus.
Indikator:
3.1.1 Menjelaskan arti mengampuni.
a. Tes Pilihan Ganda
Pilih Satu Jawaban yang paling tepat !
1.
a.
b.
c.
d.
2.
a.
b.
c.
d.
3.
a.
b.
c.
d.
4.
a.
b.
c.
d.
5.
a.
b.
c.
d.
Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran
Alternatif
Jawaban
Penyelesaian Skor
1 1
2 1
3 1
4 1
5 1
Jumlah 5
Nilai = × 100

16. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS)
PENILAIAN TES TERTULIS
KELAS : VII.………………..
N
O
NA
M
A
PILIHAN GANDA ESSAY
SKO
R
NI
LA
I0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
P
G
E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3

17. N
O
NA
M
A
PILIHAN GANDA ESSAY
SKO
R
NI
LA
I0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
P
G
E
0
Mengetahui
Kepala SMPN …………………
…………………………………..
NIP .

18. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN TES LISAN
Satuan Pendidikan : SMP Negeri ………………………
Mata Pelajaran : PAK & BP
Kelas/Semester : VII/ ………………
Tahun Pelajaran : 2015/2015
Materi : Indahnya Mengampuni
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan Allah mengampuni dan menyelamatkan manusia melalui Yesus Kristus.
Indikator:
3.1.1 Menjelaskan arti mengampuni.
B. Rubrik Penilaian Tes Lisan
DAFTAR ALTERNATIF PERTANYAAN:
NO.
KRITERIA YANG DINILAI/
ALTERNATIF PERTANYAAN
SKOR MAKSIMAL
A Mengidentifikasi macam-macam …………………………
(Perhatikan gambar/teks)
 Meminta siswa menyebutkan ……………………………….
 Menanyakan alasan siswa menyebutkan ……………. yang disebut
 Menyebutkan ……………. pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan ……….. dari
……….. tersebut
4
4
4
B Mengidentifikasi Unsur-unsur ................................
(Perhatikan gamba/teksr)
 Sebutkan jumlah ……………….. dari masing-masing ………….. di atas!
 Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… pada gambar/teks
 Menyebutkan ……………… pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan
………………….. dimana ……………….. tersebut berada.
4
4
4
C Mengidentifikasi …………………………
(Perhatikan gamba/teksr)
 Sebutkan gambar/teks ……………..yang …………………!
 Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… yang dimaksud
 Menyebutkan ……………………, siswa diminta untuk menyebutkan ……………………………… yang
dipilih.
4
4
4
D Meminta siswa menggambar/menulis teks …………………………...…………..lengkap dengan
…………………..nya
4
SKOR MAKSIMAL 40
PEDOMAN PENSKORAN
KRITERIA YANG DINILAI/
ALTERNATIF PERTANYAAN
SKOR MAKSIMAL
Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….
dengan baik dan benar.
4
Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….
dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap.
3
Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….
tapi salah sebagian besar.
2
Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar …………………………………………………
dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks.
1

19. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN LISAN
Disajikan gambar: Prinsp dan konsep keterampilan gerak (UH : teslisan)
KELAS: VII.……………..
NO Nama Siswa
A. …………………… B. …………………… C. …………………… D.
Gambar
Skor
Total
Nilai
P1 P2 P3 P1 P2 P3 P1 P2 P3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Nilai × 100
Mengetahui
Kepala SMPN …………………
…………………………………..
NIP .

20. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN TERTULIS
(Bentuk Uraian)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri ………………………
Mata Pelajaran : PAK & BP
Kelas/Semester : VII/ ………………
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Materi : Indahnya Mengampuni
Kompetensi Dasar :
3.1 Menjelaskan Allah mengampuni dan menyelamatkan manusia melalui Yesus Kristus.
Indikator:
3.1.1 Menjelaskan arti mengampuni.
Soal/tugas :
1.
2.
3.
4.
5.
Kriteria Penilaian (Pengetahuan/Pemahaman)
Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes uraian dihitung dengan rumus:
×
Keterangan :
Skor 4: jika kamu mampu menjawab empat jawaban dengan baik
Skor 3: jika kamu mampu menjawab tiga jawaban dengan baik
Skor 2: jika kamu mampu menjawab dua jawaban dengan baik
Skor 1: jika kamu mampu menjawab satu jawaban dengan baik
........................, 14 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMPN........................ Guru Mata Pelajaran
……………………………….. …………………………..
NIP . NIP.

21. ANALISIS KOMPETENSI
NAMA SEKOLAH : SMP NEGERI ……………….
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
NO KOMPETENSI DASAR
KELAS X
SEMESTER
1 2
BAB 1-4
1 1.1 Menerima bahwa hanya Allah yang dapat mengampuni dan menyelamatkan
manusia melalui Yesus Kristus
2.1 Bersedia mengampuni orang lain
3.1 Menjelaskan Allah mengampuni dan menyelamatkan manusia melalui Yesus
Kristus
4.1 Mempraktekkan perilaku rendah hati, peduli dan disiplin sebagai manusia yang
telah diselamatkan
√
BAB 5-6
2 1.2 Mengakui bahwa pemeliharaan Allah terhadap manusia dan alam lebih kuat dari
kecenderungan manusia untuk merusak.
2.2 Turut bertanggung jawab memelihara alam
3.2 Menjelaskan pemeliharaan Allah yang terus berlangsung bagi manusia dan alam
4.2 Turut memelihara alam dan lingkungan hidup
√
BAB 7-9
3 1.3 Menghayati arti peduli dan solidaritas bagi sesama
2.3 Menghargai sesama sebagai wujud solidaritas
3.3 Menceritakan bentuk solidaritas sosial yang dilakukan bagi sesama mengacu
pada ajaran Yesus
4.3 Membiasakan diri bersikap solider terhadap sesama dalam berbagai bentuk dan
cara
√
BAB 10-11
4 1.4 Menghayati arti sikap rendah hati dengan mengacu pada Kitab I Petrus 5:5.
2.4 Memiliki sikap rendah hati mengacu pada I Petrus 5:5
3.4 Menjelaskan arti sikap rendah hati mengacu pada I Petrus 5:5
4.4 Mempraktekkan sikap rendah hati
√
BAB 12-13
5 1.5 Menerima disiplin sebagai wujud ketaatan pada Firman Tuhan
2.5 Memiliki sikap disiplin sebagai wujud ketaatan pada Firman Tuhan
3.5 Menjelaskan manfaat disiplin bagi remaja
4.5 Terbiasa bersikap disiplin dan taat pada aturan yang berlaku sebagai wujud
ketaatan pada Firman Allah
√
BAB 14
6 1.6 Menghayati nilai-nilai Kristiani mengacu pada Kitab Galatia 5:22-26
2.6 Berperilaku yang menunjukkan nilai-nilai Kristiani mengacu pada Kitab Galatia
5:22-26
3.6 Menjelaskan makna nilai-nilai Kristiani yang terdapat dalam Kitab Galatia
5:22-26
4.6 Membuat karya yang mengekspresikan nilai-nilai kristiani misalnya lagu, puisi,
dan gambar
√
………………., 14 Juli 2015
Mengetahui,
Kepala SMPN ………………. Guru Mata Pelajaran
……………………………… ………………………………
NIP/NRK. - NIP/NRK.
Catatan Kepala Sekolah
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................

22. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PROYEK
Satuan Pendidikan : SMP Negeri ………………………
Mata Pelajaran : PAK & BP
Kelas/Semester : VII/ ………………
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Materi : Indahnya Mengampuni
Kompetensi dasar :
4.1 Mempraktekkan perilaku rendah hati, peduli dan disiplin sebagai manusia yang telah diselamatkan.
Indikator:
4.1.1 Mempraktikkan perilaku manusia yang telah diselamatkan melalui doa permohonan supaya
Allah memampukan menjadi siswa yang rendah hati, peduli pada orang lain dan berdisiplin.
Nama Siswa atau kelompok :………………….
Mata pelajaran :………………….
Nama proyek :………………….
Kelas :………………….
No Tahap Indikator
Nilai
(1-4)
1
Perencanaan  Menentukan proyek
 Merancang langkah-langkah penyelesaian
proyekdari awal sampai akhir
 Menyusun jadwal pelaksanaan proyek
2
Pelaksanaan
laporan
 Menyelesaikan proyek dengan difasilitasi dan
dipantau oleh guru.
 Mempresentasikan/memamerkan hasil proyek
3
Laporan Proyek  Evaluasi proses
 Evaluasi hasil
Total nilai
Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus:
Nilai × 100
Rubrik penilaian proyek
No Tahap/indikator yang diamati Deskriptor Ya Tidak
1. Perencanaan
1) Menentukan proyek Apakah judul sudah memunculkan cirri khas dari
sesuatu yang hendak diinformasikan ?
2) Merancang langkah-
langkah penyelesaian
proyek dari awal sampai
akhir
Apakah kegiatan sudah direncanakan secara matang ?
3) Menyusun jadwal
pelaksanaan proyek
persiapan
Apakah jadwal pelaksanaan proyek sudah disusun
secara matang.
2. Pelaksanaan
1) Menyelesaikan proyek
dengan difasilitasi dan
dipantau oleh guru
Apakah penyelesaian proyek difasilitasi dan dipantau
oleh guru ?
2) Memamerkan
/mempublikasikan hasil
proyek
Apakah mempresentasikan/mempublikasikan hasil
proyek ?
3. Evaluasi
Apakah evaluasi proyek sudah dilaksanakan dengan
baik ?

23. Apakah evaluasi hasil sangat memperhatikan
…………….., Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMPN Guru mata pelajaran
………………………………….. ……………………………..
NIP. NIP.

24. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN UNJUK KERJA
Satuan Pendidikan : SMP Negeri ………………………
Mata Pelajaran : PAK & BP
Kelas/Semester : VII/ ………………
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Materi : Indahnya Mengampuni
Kompetensi dasar :
4.1 Mempraktekkan perilaku rendah hati, peduli dan disiplin sebagai manusia yang telah diselamatkan.
Indikator:
4.1.1 Mempraktikkan perilaku manusia yang telah diselamatkan melalui doa permohonan supaya
Allah memampukan menjadi siswa yang rendah hati, peduli pada orang lain dan berdisiplin.
Tugas:
Rubrik penilaian
Rubric penilaian keterampilan (presentasi)
No Nama peserta didik
Kemampuan
presentasi
(1-4)
Kemampuan
bertanya
(1-4)
Kemampuan
menjawab
(1-4)
jumlah
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Skor maksimal = 12
Skor perolehan maksimal = 4
........................, 14 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMPN........................ Guru Mata Pelajaran
……………………………….. …………………………..
NIP . NIP.

25. Rubric penilaian keterampilan (diskusi)
No
Nama peserta
didik
mengkomunikasikan
(1-4)
mendengarkan
(1-4)
beragumentasi
(1-4)
Berkontribusi
(1-4)
jumlah
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Skor maksimal = 16
Skor perolehan maksimal = 4
........................, 14 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMPN........................ Guru Mata Pelajaran
……………………………….. …………………………..
NIP . NIP.
Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus:
Nilai × 100

26. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PORTOFOLIO
Satuan Pendidikan : SMP Negeri ………………………
Mata Pelajaran : PAK & BP
Kelas/Semester : VII/ ………………
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Materi : Indahnya Mengampuni
Kompetensi dasar :
4.1 Mempraktekkan perilaku rendah hati, peduli dan disiplin sebagai manusia yang telah diselamatkan.
Indikator:
4.1.1 Mempraktikkan perilaku manusia yang telah diselamatkan melalui doa permohonan supaya
Allah memampukan menjadi siswa yang rendah hati, peduli pada orang lain dan berdisiplin.
Tugas :
Rubrik Penilaian
Nama siswa :………………….
Kelas :………………….
No Hasil Portofolio
Nilai Prestasi
Keterangan
(1-4) T BT
1
2
3
Total Nilai
Keterangan = T : Tuntas
BT : Belum Tuntas
Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus:
Nilai × 100 :
…………….., Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMPN Guru mata pelajaran
………………………………….. ……………………………..
NIP NIP