Dokumen tersebut merupakan perangkat kegiatan belajar mengajar (PKBM) untuk mata pelajaran Sosiologi kelas X semester 1 yang mencakup pemetaan kompetensi, identifikasi KI dan KD, rancangan penilaian kognitif, program tahunan dan semester, silabus berkarakter, serta rencana pelaksanaan pembelajaran.
Mata Kuliah ini diberikan kepada mahasiswa dengan harapan agar mampu menguasai konsep agama sebagai fenomena sosial, dan mengkaji pengaruh agama terhadap perubahan masyarakat, pengaruh struktur dan perubahan masyarakat terhadap pemahaman kegamaan, pengalaman beragama masyarakat, pola interaksi sosial masyarakat, dan gerakan masyarakat yang membawa paham yang dapat melemahkan atau menjunjung kehidupan beragama.
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
1. Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar
Pemetaan Kompetensi
Identifikasi KI dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus Berkarakter
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Untuk SMA/MA
2. SosiologiSosiologi 1A1A
CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan
2TUNTASTUNTAS
NIP :NIP : Unit Kerja :Unit Kerja :
Nama :Nama :
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X/1
3. SosiologiSosiologi 1A1A
CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan
3TUNTASTUNTAS
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Ruang
Lingkup
Alokasi
Waktu
1 2
1. Menghayati dan
mengamalkan
ajaran agama yang
dianutnya
2. Menghayati dan
mengamalkan peri-
laku jujur, disiplin,
tanggung jawab,
peduli (gotong
royong, kerja
sama, toleran, da-
mai), santun, res-
ponsif dan proaktif
dan menunjukkan
sikap sebagai
bagian dari solusi
atas berbagai
permasalahan
dalam berinteraksi
secara efektif de-
ngan lingkungan
sosial dan alam
serta dalam me-
nempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia
1.1 Memperdalam nilai
agama yang
dianutnya dan
menghormati agama
lain
2.1 Mensyukuri
keberadaan diri dan
keberagaman sosial
sebagai anugerah
Tuhan Yang
Mahakuasa
2.2 Merespons secara
positif berbagai
gejala sosial di
lingkungan sekitar
- Memahami dan
memperdalam nilai agama
yang dianutnya dan
menghormati agama lain
- Memahami dan mensyukuri
keberadaan diri dan
keberagaman sosial sebagai
anugerah Tuhan Yang
Mahakuasa
- Memahami dan merespons
secara positif berbagai
gejala sosial di lingkungan
sekitar
3. Memahami, me-
nerapkan, menga-
nalisis pengeta-
huan faktual, kon-
septual, dan prose-
dural berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu pe-
ngetahuan, tekno-
logi, seni, budaya,
dan humaniora
dengan wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
3.1 Mendeskripsikan
fungsi sosiologi
dalam mengkaji
berbagai gejala
sosial yang terjadi di
masyarakat
4.1 Melakukan kajian,
diskusi, dan
menyimpulkan fungsi
sosiologi dalam
memahami berbagai
gejala sosial yang
terjadi di masyarakat
- Menjelaskan sejarah
ilmu sosiologi
- Menjelaskan ciri-ciri
dan hakikat ilmu sosiologi
- Menjelaskan ruang
lingkup kajian sosiologi
- Menjelaskan manfaat
dan kegunaan sosiologi
- Menjelaskan
penerapan sosiologi
- Menjelaskan fungsi
sosiologi untuk mengenali
gejala sosial dalam
masyarakat
- Fungsi
sosiologi dan
gejala sosial
di masyarakat
√ 24 x 45'
Pemetaan KompetensiPemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA
4. SosiologiSosiologi 1A1A
CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan
4TUNTASTUNTAS
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Ruang
Lingkup
Alokasi
Waktu
1 2
peradaban terkait
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai de-
ngan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan ma-
salah
4. Mengolah, mena-
lar, dan menyaji
dalam ranah kon-
kret dan ranah
abstrak terkait de-
ngan pengem-
bangan dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri, dan mam-
pu menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan
3.2 Menerapkan konsep-
konsep dasar
sosiologi untuk
memahami
hubungan social
antarindividu, antara
individu dan
kelompok, serta
antarkelompok
4.2 Melakukan kajian,
diskusi, dan
menyimpulkan
konsep-konsep
dasar sosiologi untuk
memahami
hubungan sosial
antarindividu, antara
individu dan
kelompok, serta
antarkelompok
- Menjelaskan konsep-konsep
dasar sosiologi
- Menjelaskan konsep
hubungan sosial
- Menjelaskan konsep dasar
sosiologi untuk memahami
hubungan sosial dalam
masyarakat
- Konsep-
konsep dasar
sosiologi
√ 30 x 45’
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
5. SosiologiSosiologi 1A1A
CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan
5TUNTASTUNTAS
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT KMTT
1. Menghayati
dan menga-
malkan ajaran
agama yang
dianutnya
2. Menghayati
dan menga-
malkan peri-
laku jujur,
disiplin,
tanggung
jawab, peduli
(gotong
royong, kerja
sama, toleran,
damai), santun,
responsif dan
proaktif dan
menunjukkan
sikap sebagai
bagian dari
solusi atas
berbagai per-
masalahan
dalam berin-
teraksi secara
efektif dengan
lingkungan
sosial dan
alam serta
dalam menem-
patkan diri se-
bagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan
dunia
1.1 Memperdalam
nilai agama
yang dianut-nya
dan meng-
hormati agama
lain
2.1 Mensyukuri
keberadaan diri
dan kebe-
ragaman sosial
sebagai
anugerah Tuhan
Yang
Mahakuasa
2.2 Merespons
secara positif
berbagai ge-jala
sosial di
lingkungan
sekitar
- Memahami dan mem-perdalam
nilai agama yang dianutnya dan
menghormati agama lain
- Memahami dan mensyukuri
keberadaan diri dan
keberagaman sosial sebagai
anugerah Tuhan Yang
Mahakuasa
- Memahami dan merespons
secara positif berbagai gejala
sosial di lingkungan sekitar
3. Memahami,
menerapkan,
menganalisis
pengetahuan
faktual, kon-
septual, dan
prosedural
berdasarkan
rasa ingin
tahunya
3.1 Mendeskripsi-
kan fungsi
sosiologi dalam
meng-kaji
berbagai gejala
sosial yang
terjadi di
masyarakat
4.1 Melakukan
kajian, diskusi,
- Sejarah perkem-
bangan sosiologi
- Tokoh perintis ilmu
sosiologi
- Sosiologi sebagai ilmu
dan metode
- Definisi, cirri-ciri, sifat,
dan hakikat sosiologi
- Objek, ruang lingkup,
dan cabang-cabang
- Menjelaskan sejarah
ilmu sosiologi
- Menjelaskan ciri-ciri dan
hakikat ilmu sosiologi
- Menjelaskan ruang
lingkup kajian sosiologi
- Menjelaskan manfaat
dan kegunaan sosiologi
- Menjelaskan penerapan
Identifikasi KI, KD untuk MenetapkanIdentifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA
6. SosiologiSosiologi 1A1A
CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan
6TUNTASTUNTAS
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT KMTT
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan peradaban
terkait feno-
mena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural
pada bidang
kajian yang
spesifik sesuai
de-ngan bakat
dan minatnya
untuk
memecahkan
masalah
4. Mengolah,
menalar, dan
menyaji dalam
ranah konkret
dan ranah
abstrak terkait
dengan pe-
ngembangan
dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri, dan
mampu meng-
gunakan meto-
de sesuai kai-
dah keilmuan
dan menyim-
pulkan fungsi
sosiologi dalam
mema-hami
berbagai gejala
sosial yang
terjadi di
masyarakat
sosiologi
- Tujuan mempelajari
sosiologi
- Manfaat sosiologi
dalam kehidupan
sehari-hari
- Kegunaan mempelajari
sosiologi
- Penerapan pengeta-
huan sosiologi
- Sosiologi dan
fungsinya dalam kajian
berbagai gejala sosial
sosiologi
- Menjelaskan fungsi
sosiologi untuk mengenali gejala
sosial dalam masyarakat
3.2 Menerapkan
konsep-konsep
dasar sosiologi
untuk
memahami
hubungan sosial
antar-individu,
antara individu
dan kelompok,
serta antar-
kelompok
4.2 Melakukan
kajian, diskusi,
dan menyim-
pulkan kon-sep-
konsep dasar
sosiologi untuk
mema-hami
hubung-an
sosial
antarindividu,
antara individu
dan kelompok,
serta antar-
kelompok
- Pengertian dan konsep-
konsep dasar sosiologi
- Hubungan sosial
- Penerapan konsep
dasar sosiologi untuk
memahami hubungan
sosial dalam
masyarakat
- Menjelaskan konsep-konsep
dasar sosiologi
- Menjelaskan konsep hubungan
sosial
- Menjelaskan konsep dasar
sosiologi untuk memahami
hubungan sosial dalam
masyarakat
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
7. SosiologiSosiologi 1A1A
CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan
7TUNTASTUNTAS
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
1. Menghayati dan
mengamalkan
ajaran agama yang
dianutnya
2. Menghayati dan
mengamalkan
perilaku jujur,
disiplin, tanggung
jawab, peduli
(gotong royong,
kerja sama,
toleran, damai),
santun, responsif
dan proaktif dan
menunjukkan sikap
sebagai bagian
dari solusi atas
berbagai per-
masalahan dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam serta
dalam me-
nempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia
1.1 Memperdalam nilai agama
yang dianutnya dan
menghormati agama lain
2.1 Mensyukuri keberadaan diri
dan keberagaman sosial
sebagai anugerah Tuhan
Yang Mahakuasa
2.2 Merespons secara positif
berbagai gejala sosial di
lingkungan sekitar
- Memahami dan memperdalam
nilai agama yang dianutnya dan
menghormati agama lain
- Memahami dan mensyukuri
keberadaan diri dan
keberagaman sosial sebagai
anugerah Tuhan Yang
Mahakuasa
- Memahami dan merespons
secara positif berbagai gejala
sosial di lingkungan sekitar
3. Memahami, me-
nerapkan, menga-
nalisis penge-
tahuan faktual,
konseptual, dan
prosedural berda-
sarkan rasa ingin
tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kema-
nusiaan, kebang-
saan, kenegaraan,
dan peradaban
terkait fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
3.1 Mendeskripsikan fungsi
sosiologi dalam mengkaji
berbagai gejala sosial yang
terjadi di masyarakat
4.1 Melakukan kajian, diskusi,
dan menyimpulkan fungsi
sosiologi dalam memahami
berbagai gejala sosial yang
terjadi di masyarakat
- Menjelaskan sejarah ilmu
sosiologi
- Menjelaskan ciri-ciri dan
hakikat ilmu sosiologi
- Menjelaskan ruang
lingkup kajian sosiologi
- Menjelaskan manfaat dan
kegunaan sosiologi
- Menjelaskan penerapan
sosiologi
- Menjelaskan fungsi
sosiologi untuk mengenali gejala
sosial dalam masyarakat
3.2 Menerapkan konsep-konsep
dasar sosiologi untuk
memahami hubungan sosial
antarindividu, antara individu
dan kelompok, serta
antarkelompok
- Menjelaskan konsep-konsep
dasar sosiologi
- Menjelaskan konsep hubungan
sosial
Rancangan Penilaian KognitifRancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/IndikatorPemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA
8. SosiologiSosiologi 1A1A
CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan
8TUNTASTUNTAS
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai de-
ngan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
4. Mengolah, me-
nalar, dan menyaji
dalam ranah kon-
kret dan ranah
abstrak terkait
dengan pengem-
bangan dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri, dan mam-
pu menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan
4.2 Melakukan kajian, diskusi,
dan menyimpulkan konsep-
konsep dasar sosiologi untuk
memahami hubungan
sosial antarindividu, antara
individu dan kelompok, serta
antarkelompok
- Menjelaskan konsep dasar
sosiologi untuk memahami
hubungan sosial dalam
masyarakat
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
9. SosiologiSosiologi 1A1A
CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan
9TUNTASTUNTAS
Kompetensi Inti:
• Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
• Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
• Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
• Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang di-
pelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas
Daya
Dukung
Intake
Nilai
KKM
(%)
1.
2.
Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati
agama lain
- Memahami dan memperdalam nilai agama yang dianutnya dan
menghormati agama lain
Mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai
anugerah Tuhan Yang Mahakuasa
- Memahami dan mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman
sosial sebagai anugerah Tuhan Yang Mahakuasa
Merespons secara positif berbagai gejala sosial di lingkungan
sekitar
- Memahami dan merespons secara positif berbagai gejala sosial
di lingkungan sekitar
Fungsi sosiologi dan gejala sosial di masyarakat
Mendeskripsikan fungsi sosiologi dalam mengkaji berbagai gejala
sosial yang terjadi di masyarakat
- Menjelaskan sejarah ilmu sosiologi
- Menjelaskan ciri-ciri dan hakikat ilmu sosiologi
- Menjelaskan ruang lingkup kajian sosiologi
- Menjelaskan manfaat dan kegunaan sosiologi
- Menjelaskan penerapan sosiologi
Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan fungsi sosiologi
dalam memahami berbagai gejala sosial yang terjadi di
masyarakat
- Menjelaskan fungsi sosiologi untuk mengenali gejala sosial
dalam masyarakat
Konsep-konsep dasar sosiologi
Menerapkan konsep-konsep dasar sosiologi untuk memahami
hubungan sosial antarindividu, antara individu dan kelompok,
serta antarkelompok
- Menjelaskan konsep-konsep dasar sosiologi
- Menjelaskan konsep hubungan sosial
Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan konsep-konsep
Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan IndikatorPer Kompetensi Dasar dan Indikator
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA
10. SosiologiSosiologi 1A1A
CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan
10TUNTASTUNTAS
No. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas
Daya
Dukung
Intake
Nilai
KKM
(%)
dasar sosiologi untuk memahami hubungan sosial antarindividu,
antara individu dan kelompok serta antarkelompok
- Menjelaskan konsep dasar sosiologi untuk memahami
hubungan sosial dalam masyarakat
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
11. SosiologiSosiologi 1A1A
CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan
11TUNTASTUNTAS
No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas
Daya
Dukung
Intake
Nilai KKM
(%)
1.
2.
3.
4.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
- Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati
agama lain
- Mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai
anugerah Tuhan Yang Mahakuasa
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai)
santun, responsif, dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
- Merespons secara positif berbagai gejala sosial di lingkungan
sekitar
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mendeskripsikan fungsi sosiologi dalam mengkaji berbagai
gejala sosial yang terjadi di masyarakat
- Menerapkan konsep-konsep dasar sosiologi untuk memahami
hubungan sosial antarindividu, antara individu dan kelompok,
serta antarkelompok
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
- Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan fungsi sosiologi
dalam memahami berbagai gejala sosial yang terjadi di
masyarakat
- Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan konsep-konsep
dasar sosiologi untuk memahami hubungan sosial
antarindividu, antara individu dan kelompok serta
antarkelompok
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPer Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA
12. SosiologiSosiologi 1A1A
CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan
12TUNTASTUNTAS
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar
Alokasi
W
ak
tu
Keterangan
1 1.
2.
Fungsi sosiologi dan gejala social di masyarakat
- Mendeskripsikan fungsi Sosiologi dalam mengkaji berbagai gejala sosial
yang terjadi di masyarakat
- Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan fungsi sosiologi dalam
memahami berbagai gejala sosial yang terjadi di masyarakat
Konsep-konsep dasar sosiologi
- Menerapkan konsep-konsep dasar sosiologi untuk memahami hubungan
sosial antarindividu, antara individu dan kelompok serta antarkelompok
- Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan konsep-konsep dasar
sosiologi untuk memahami hubungan sosial antarindividu, antara individu
dan kelompok serta antarkelompok
24 JP
30 JP
Jumlah 54 JP
2 3.
4.
Ragam gejala sosial dalam masyarakat
- Menganalisis berbagai gejala sosial dengan menggunakan konsep-konsep
dasar sosiologi untuk memahami hubungan sosial di masyarkat
- Melakukan kajian, diskusi, dan mengaitkan konsep-konsep dasar sosiologi
untuk mengenali berbagai gejala sosial dalam memahami hubungan sosial
di masyarakat
Metode penelitian sosial
- Menerapkan metode-metode penelitian sosial untuk memahami berbagai
gejala sosial
- Menyusun rancangan, melaksanakan dan menyusun laporan penelitian
sederhana serta mengkomunikasikannya dalam bentuk tulisan, lisan, dan
audiovisual
24 JP
24 JP
Jumlah 48 JP
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
Program TahunanProgram Tahunan
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA
13. SosiologiSosiologi 1A1A
CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan
13TUNTASTUNTAS
No.
Materi Pokok/
Kompetensi Dasar
Jml
Jam
Bulan
Ket.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1. Fungsi sosiologi dan
gejala sosial di
masyarakat
- Mendeskrips
ikan fungsi sosiologi
dalam mengkaji
berbagai gejala sosial
yang terjadi di
masyarakat
- Melakukan
kajian, diskusi, dan
menyimpulkan fungsi
sosiologi dalam
memahami berbagai
gejala sosial yang
terjadi di masyarakat
24 JP x x x x x x x x
PersiapanPenerimaanRapor
2. Konsep-konsep dasar
sosiologi
- Menerapkan
konsep-konsep dasar
sosio-logi untuk
memahami hubungan
sosial antarindividu,
antara individu dan
kelom-pok serta
antar-kelompok
- Melakukan
kajian, diskusi, dan
menyim-pulkan
konsep-kon-sep
dasar sosiologi untuk
memahami hubungan
sosial antarindividu,
antara individu dan
kelom-pok serta
antar-kelompok
30 JP x x x x x x x x x x
Jumlah 54 JP
Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri
: Kegiatan tengah semester
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Libur semester 1
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
Program SemesterProgram Semester
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA
15. SosiologiSosiologi 1A1A
CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan
15TUNTASTUNTAS
I. Jumlah minggu dalam semester 1
No. Bulan Jumlah Minggu
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
Januari
4
4
4
5
4
4
1
Jumlah Total 26
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
No. Kegiatan Jumlah Minggu
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Libur hari raya Idul Fitri
Kegiatan tengah semester
Latihan ulangan semester 1
Ulangan semester 1
Persiapan penerimaan rapor
Libur semester 1
2
1
1
1
1
2
Jumlah Total 8
III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1
Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 26 minggu - 8 minggu
= 18 minggu efektif
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
Rincian Minggu EfektifRincian Minggu Efektif
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA
16. SosiologiSosiologi 1A1A
CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan
16TUNTASTUNTAS
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Penilaian Waktu
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
1.1 Memperda-
lam nilai
agama yang
dianutnya
dan meng-
hormati
agama lain
2.1 Mensyukuri
keberadaan
diri kebera-
gaman sosial
sebagai
anugerah
Tuhan Yang
Mahakuasa
2.2 Merespons
secara positif
berbagai
gejala sosial
di lingkungan
sekitar
- Memahami dan
memperdalam nilai
agama yang
dianutnya dan
menghormati
agama lain
- Memahami dan
mensyukuri
keberadaan diri
keberagaman
sosial sebagai
anugerah Tuhan
Yang Mahakuasa
- Memahami dan
merespons se-cara
positif ber-bagai
perma-salahan
bangsa terkait
dengan
keberagaman
sosial dan bu-daya
yang ada di
masyarakat
3.1 Mendeskrip-
sikan fungsi
Sosiologi
dalam meng-
kaji berbagai
gejala sosial
yang terjadi
di masya-
rakat
4.1 Melakukan
kajian, dis-
kusi, dan
menyimpul-
kan fungsi
sosiologi
dalam
memahami
- Fungsi
sosiologi dan
gejala sosial di
masyarakat
- Melalui infor-masi,
siswa da-pat
memahami
sejarah perkem-
bangan sosiologi
- Melalui tanya
jawab, siswa
dapat mema-hami
dan me-nyebutkan
tokoh perintis ilmu
sosiologi
- Melalui diskusi
dan tanya jawab,
siswa dapat
menjelaskan
sosiologi seba-gai
ilmu dan metode
- Menjelask
an sejarah ilmu
sosiologi
- Menjelask
an ciri-ciri dan
hakikat ilmu
sosiologi
- Menjelask
an ruang lingkup
kajian sosiologi
- Menjelask
an manfaat dan
ke-gunaan
sosiologi
- Menjelask
an penerapan
Jenis:
- Ku
is
- Tu
gas
Individu
- Tu
gas
Kelompok
- Ul
angan
Bentuk
Instrumen:
- Te
s Tertulis
PG
- Te
24 x 45’- B
uku
Sosio-
logi 1A
- B
uku
Paket
- B
uku refe-
rensi lain
- Bersaha-
bat/komu-
nikatif
- Disiplin
- Kerja keras
- Kreatif
- Mandiri
- Tanggung
jawab
Silabus BerkarakterSilabus Berkarakter
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA
17. SosiologiSosiologi 1A1A
CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan
17TUNTASTUNTAS
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Penilaian Waktu
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
berbagai
gejala sosial
yang terjadi
di masya-
rakat
- Melalui tanya
jawab, siswa
dapat menje-
laskan definisi, ciri-
ciri, sifat, dan
hakikat sosiologi
- Melalui tanya
jawab, siswa
dapat menje-
laskan objek,
ruang lingkup, dan
cabang-cabang
sosiologi
- Melalui tanya
jawab, siswa
dapat menje-
laskan tujuan
mempelajari
sosiologi
- Melalui tanya
jawab dan diskusi,
siswa dapat
menjelas-kan
manfaat sosiologi
dalam kehidupan
sehari-hari
- Melalui tanya
jawab, siswa
dapat menje-
laskan kegunaan
mempelajari
sosiologi
- Melalui tanya
jawab, siswa
dapat menje-
laskan penerapan
pengetahuan
sosiologi
- Melalui diskusi
dan tanya jawab,
siswa dapat
menjelaskan
sosiologi dan
fungsinya dalam
kajian berbagai
gejala sosial
sosiologi
- Menjelask
an fungsi sosiologi
untuk mengenali
gejala sosial
dalam masyarakat
s Tertulis
Uraian
3.2 Menerapkan
konsep-
konsep
dasar sosio-
logi untuk
memahami
hubungan
sosial antar-
individu,
antara
individu dan
kelompok
serta antar-
kelompok
4.2 Melakukan
kajian,
diskusi, dan
menyim-
- Konse
p-konsep dasar
sosiologi
- Melalui diskusi
dan tanya jawab,
siswa dapat
memahami dan
menjelaskan
pengertian dan
konsep-konsep
dasar sosiologi
- Melalui diskusi
dan tanya jawab,
siswa dapat
menjelaskan
hubungan sosial
- Melalui tanya
jawab, siswa
dapat mema-hami
penerapan konsep
- Menjelaskan
konsep-konsep
dasar sosiologi
- Menjelaskan
konsep hubung-
an sosial
- Menjelaskan
konsep dasar
sosiologi untuk
memahami
hubungan sosial
dalam masyarakat
Jenis:
- Ku
is
- Tu
gas
Individu
- Tu
gas
Kelompok
- Ul
angan
Bentuk
Instrumen:
- Te
s Tertulis
PG
- Te
s Tertulis
Uraian
30 x 45’- B
uku
Sosio-
logi 1A
- B
uku
Paket
- B
uku refe-
rensi lain
- Cinta
damai
- Kerja keras
- Peduli
sosial
- Tanggung
jawab
18. SosiologiSosiologi 1A1A
CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan
18TUNTASTUNTAS
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Penilaian Waktu
Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
pulkan
konsep-
konsep
dasar
sosiologi
untuk
memahami
hubungan
sosial antar-
individu,
antara
individu dan
kelompok
serta antar-
kelompok
dasar sosiologi
untuk memahami
hu-bungan sosial
dalam masya-
rakat
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
19. SosiologiSosiologi 1A1A
CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan
19TUNTASTUNTAS
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar : - Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati agama lain
- Mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai anugerah Tuhan Yang
Mahakuasa
- Merespons secara positif berbagai gejala sosial yang ada di lingkungan sekitar
- Mendeskripsikan fungsi sosiologi dalam mengkaji berbagai gejala sosial yang terjadi di
masyarakat
- Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan fungsi sosiologi dalam memahami
berbagai gejala sosial yang terjadi di masyarakat
Indikator : - Memahami dan memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati agama lain
- Memahami dan mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai anugerah
Tuhan Yang Mahakuasa
- Memahami dan merespons secara positif berbagai gejala sosial yang ada di lingkungan
sekitar
- Menjelaskan sejarah ilmu sosiologi
- Menjelaskan ciri-ciri dan hakikat ilmu sosiologi
- Menjelaskan ruang lingkup kajian sosiologi
- Menjelaskan manfaat dan kegunaan sosiologi
- Menjelaskan penerapan sosiologi
- Menjelaskan fungsi sosiologi untuk mengenali gejala sosial dalam masyarakat
Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran (12 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan sejarah ilmu sosiologi
- Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri dan hakikat ilmu sosiologi
- Siswa dapat menjelaskan ruang lingkup kajian sosiologi
- Siswa dapat menjelaskan manfaat dan kegunaan sosiologi
- Siswa dapat menjelaskan penerapan sosiologi
- Siswa dapat menjelaskan fungsi sosiologi untuk mengenali gejala sosial dalam masyarakat
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA
Fungsi Sosiologi dan Gejala Sosial di MasyarakatRencanaRencana
Pelaksanaan PembelajaranPelaksanaan Pembelajaran
Modul 1
20. SosiologiSosiologi 1A1A
CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan
20TUNTASTUNTAS
B. Materi Pembelajaran
Fungsi sosiologi dan gejala sosial di masyarakat
Pertemuan Ke-1 s.d. 12
1. Lahirnya sosiologi sangat berkaitan dengan terjadinya perubahan sosial masyarakat Eropa Barat pada masa
Revolusi Industri dan Revolusi Sosial.
2. Tokoh yang pertama kali mengemukakan kata sosiologi adalah seorang filsuf Perancis bernama Auguste
Comte. Kata sosiologi sendiri lahir pada tahun 1839. Sejak saat itu, Comte dikenal sebagai bapak sosiologi.
3. Menurut para ahli, syarat ilmu pengetahuan adalah:
a. Kumpulan pengetahuan (knowledge).
b. Tersusun secara sistematis.
c. Menggunakan pemikiran (logis dan rasional).
d. Terbuka terhadap kritik (objektif).
4. Sumber ilmu pengetahuan adalah philosophia (filsafat), sebagai sumber ilmu pengetahuan, maka filsafat disebut
dengan mater scientarium. Dari filsafat itu lahir tiga cabang ilmu pengetahuan, yaitu:
a. Natural sciences (ilmu-ilmu alamiah), seperti: fisika, kimia, biologi, botani, astronomi, dan sebagainya.
b. Social sciences (ilmu-ilmu sosial), seperti: sosiologi, ekonomi, politik, sejarah, antropologi, psikologi sosial,
dan sebagainya.
c. Humanities (ilmu-ilmu budaya), seperti: bahasa, agama, kesusastraan, kesenian, dan sebagainya
5. Sosiologi sebagai ilmu telah memenuhi semua unsur ilmu pengetahuan, sosiologi sebagai ilmu mempunyai ciri-
ciri, sebagai berikut.
a. Empiris, yaitu didasarkan pada observasi dan akal sehat yang hasilnya tidak bersifat spekulatif.
b. Teoretis, yaitu selalu berusaha untuk menyusun kesimpulan dari hasil-hasil observasi untuk menghasilkan
teori keilmuan.
c. Kumulatif, yaitu disusun atas dasar teori-teori yang sudah ada.
d. Nonetis, yaitu pembahasan suatu masalah dengan tidak mempersoalkan baik atau buruk masalah tersebut,
tetapi lebih bertujuan untuk menjelaskan masalah tersebut secara mendalam.
6. Sifat dan hakikat sosiologi
Sebagai ilmu pengetahuan, sosiologi tentunya mempunyai sifat dan hakikat sebagai ilmu. Adapun sifat dan
hakikat sosiologi adalah sebagai berikut.
a. Sosiologi termasuk rumpun ilmu-ilmu sosial yang berhubungan dengan gejala-gejala kemasyarakatan.
b. Sosiologi merupakan ilmu pengetahuan yang kategoris, artinya sosiologi membatasi diri dengan apa
yang terjadi (das sein) dan bukan apa yang seharusnya terjadi (das sollen).
c. Sosiologi merupakan ilmu pengetahuan yang murni, karena bertujuan untuk membentuk dan
mengembangkan ilmu pengetahuan secara abstrak, bukan ilmu pengetahuan terapan atau
terpakai.
d. Sosiologi merupakan ilmu pengetahuan yang abstrak, artinya yang diperhatikan adalah pola
dan peristiwa yang terjadi dalam masyarakat.
e. Sosiologi bertujuan untuk menghasilkan pengertian-pengertian dan pola-pola umum. Sosiologi
meneliti dan mencari apa yang menjadi prinsip atau hukum-hukum umum dari interaksi
antarmanusia dan perihal sifat, hakikat, isi, dan struktur masyarakat.
f. Sosiologi merupakan ilmu pengetahuan yang rasional, terkait dengan metode yang dipergunakannya.
g. Sosiologi termasuk ilmu pengetahuan yang umum dan bukan merupakan ilmu pengetahuan yang khusus.
Artinya, sosiologi mengamati dan mempelajari gejala-gejala umum yang ada pada setiap interaksi dalam
masyarakat secara empiris.
7. Objek kajian sosiologi meliputi objek material dan formal. Objek material sosiologi adalah kehidupan sosial,
gejala-gejala, dan proses hubungan antara manusia yang memengaruhi kesatuan manusia itu sendiri. Objek
formal sosiologi lebih ditekankan pada manusia sebagai makhluk sosial atau masyarakat. Dengan demikian,
objek formal sosiologi adalah hubungan manusia dengan manusia serta proses yang timbul dari hubungan
manusia di dalam masyarakat.
8. Ruang lingkup sosiologi yang mencakup pengetahuan dan pengkajian masyarakat, meliputi hal-hal sebagai
berikut.
a. Kedudukan dan peran sosial individu dalam keluarga, kelompok sosial, dan masyarakat.
b. Nilai-nilai dan norma sosial yang mendasari atau memengaruhi sikap dan perilaku hubungan sosial dalam
masyarakat.
c. Masyarakat dengan kebudayaannya.
d. Masalah-masalah sosial.
9. Beberapa manfaat mempelajari sosiologi:
a. Dapat dijadikan alat dan sarana untuk memahami masyarakat tertentu (petani, pedagang, buruh, pegawai,
komunitas agama, militer, dan sebagainya).
b. Sebagai alat untuk memahami struktur masyarakat, pola-pola interaksi, serta stratifikasi sosial.
c. Dapat membantu kita untuk mengontrol atau mengendalikan setiap tindakan dan perilaku kita dalam
kehidupan bermasyarakat.
d. Mampu mengkaji status dan peran kita sebagai anggota masyarakat.
21. SosiologiSosiologi 1A1A
CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan
21TUNTASTUNTAS
10. Kegunaan mempelajari sosiologi, meliputi perencanaan sosial, penelitian sosial, pembangunan, dan pemecahan
masalah sosial.
11. Sosiologi merupakan kajian tentang masyarakat dan hubungannya dengan lingkungan sosialnya. Pengetahuan
sosiologi bermanfaat bagi kehidupan sehari-hari dan dapat diterapkan dalam kehidupan bermasyarakat.
12. Beberapa penerapan pengetahuan sosiologi dalam kehidupan bermasyarakat, antara lain sebagai berikut.
a. Penerapan pengetahuan sosiologi tentang nilai dan norma sosial
b. Penerapan pengetahuan sosiologi tentang interaksi dan peran sosial
c. Penerapan pengetahuan sosiologi tentang proses sosialisasi dan pembentukan kepribadian
d. Penerapan pengetahuan sosiologi tentang perilaku menyimpang dan pengendalian sosial
e. Penerapan pengetahuan sosiologi tentang status individu dan masyarakat
f. Penerapan pengetahuan sosiologi dalam pembangunan
13. Macam-macam gejala sosial dalam masyarakat, yaitu kemiskinan, kebodohan, kesenjangan sosial,
disorganisasi keluarga, kenakalan remaja, penurunan kualitas moral, perilaku menyimpang, dan keberagaman
kelompok sosial budaya.
14. Gejala-gejala sosial yang tidak dikehendaki menurut Soerjono Soekanto disebut sebagai masalah sosial.
15. Sosiologi berfungsi dalam kajian berbagai gejala sosial. Gejala-gejala sosial yang menjadi objek kajian sosiologi,
antara lain demoralisasi, disorganisasi keluarga, kenakalan remaja, kemiskinan, dan kependudukan.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 12
Pendahuluan
Apersepsi :
Siswa diberi pemahaman tentang sosiologi
Motivasi :
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami fungsi
sosiologi dan gejala sosial di masyarakat
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang sejarah perkembangan sosiologi
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang tokoh perintis ilmu sosiologi
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung
jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan tentang sosiologi sebagai ilmu dan metode
2. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan tentang definisi, ciri-ciri, sifat, dan hakikat sosiologi
3. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa dapat menjelaskan objek, ruang lingkup, dan cabang-cabang
sosiologi
4. Dengan praktik, siswa dapat menyebutkan tujuan mempelajari sosiologi
5. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan manfaat sosiologi dalam kehidupan sehari-hari
6. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan kegunaan mempelajari sosiologi
7. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan penerapan pengetahuan sosiologi
8. Dengan diskusi dan Tanya jawab, siswa dapat menjelaskan sosiologi dan fungsinya dalam kajian berbagai
gejala sosial
9. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang fungsi sosiologi dan gejala sosial di masyarakat pada buku
Sosiologi 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : - Lingkungan masyarakat
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Sosiologi 1A
22. SosiologiSosiologi 1A1A
CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan
22TUNTASTUNTAS
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Jelaskan faktor pendorong lahirnya sosiologi menurut Laeyendecker!
2. Salah satu sumbangan Auguste Comte dalam ilmu sosiologi yang paling terkenal adalah hukum tiga
tingkatan. Sebutkan hukum tiga tingkatan tersebut!
3. Jelaskan bahwa sosiologi termasuk ilmu pengetahuan yang umum dan bukan merupakan ilmu
pengetahuan yang khusus!
4. Jelaskan objek material sosiologi!
5. Apa yang dipelajari dalam sosiologi pendidikan?
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.
23. SosiologiSosiologi 1A1A
CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan
23TUNTASTUNTAS
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar : - Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati agama lain
- Mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai anugerah Tuhan Yang
Mahakuasa
- Merespons secara positif berbagai gejala sosial yang ada di lingkungan sekitar
- Menerapkan konsep-konsep dasar sosiologi untuk memahami hubungan sosial antarindividu,
antara individu dan kelompok serta antarkelompok
- Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan konsep-konsep dasar sosiologi untuk
memahami hubungan sosial antarindividu, antara individu dan kelompok serta antarkelompok
Indikator : - Memahami dan memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati agama lain
- Memahami dan mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai anugerah
Tuhan Yang Mahakuasa
- Memahami dan merespons secara positif berbagai gejala sosial yang ada di lingkungan
sekitar
- Menjelaskan konsep-konsep dasar sosiologi
- Menjelaskan konsep hubungan sosial
- Menjelaskan konsep dasar sosiologi untuk memahami hubungan sosial dalam masyarakat
Alokasi Waktu : 30 jam pelajaran (15 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menyebutkan konsep-konsep dasar sosiologi
- Siswa dapat menjelaskan konsep hubungan sosial
- Siswa dapat menjelaskan konsep dasar sosiologi untuk memahami hubungan sosial dalam masyarakat
Karakter siswa yang diharapkan:
- Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Konsep-konsep dasar sosiologi
Pertemuan Ke-13 s.d. 27
1. Beberapa konsep dasar sosiologi yang perlu dipahami, antara lain:
a. Individu
Individu merupakan unit terkecil dalam masyarakat.
b. Keluarga
Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X/1
Satuan Pendidikan : SMA/MA
Konsep-konsep Dasar SosiologiRencana PelaksanaanRencana Pelaksanaan
PembelajaranPembelajaran
Modul 2
24. SosiologiSosiologi 1A1A
CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan
24TUNTASTUNTAS
Menurut William Goode ada dua tipe keluarga, yaitu:
1) Keluarga inti (nuclear family) terdiri atas ayah, ibu, dan anak yang belum menikah, istilah lain keluarga
inti adalah keluarga batih/kecil.
2) Keluarga luas (extended family) adalah seluruh anggota keluarga inti ditambah nenek, kakek, dan
paman, yang tinggal dalam satu rumah.
Keluarga sebagai satuan terkecil memiliki fungsi sebagai berikut.
1) Melangsungkan keturunan,
2) Memenuhi kebutuhan ekonomi,
3) Sosialisasi,
4) Afeksi (kasih sayang),
5) Pengawasan, dan
6) Perlindungan.
c. Kelompok sosial
Syarat-syarat kelompok sosial menurut Soerjono Soekanto adalah:
1) Adanya kesadaran sebagai bagian dari kelompok.
2) Ada hubungan timbal balik antaranggota.
3) Ada suatu faktor pengikat yang dimiliki bersama.
4) Bersistem dan berproses.
5) Memiliki struktur, kaidah, dan pola perilaku yang sama.
d. Masyarakat
e . Interaksi sosial dan proses sosial
Berdasarkan beberapa pendapat para ahli sosiologi tentang masyarakat, maka dapat ditarik kesimpulan
bahwa masyarakat mencakup beberapa unsur, yaitu:
1) manusia yang hidup bersama,
2) berkumpul untuk waktu yang cukup lama,
3) sadar bahwa mereka merupakan suatu kesatuan, dan
4) mereka merupakan suatu sistem hidup bersama yang menimbulkan kebudayaan karena setiap
anggota kelompok merasa dirinya saling terikat satu sama lain.
f. Nilai dan norma sosial
g. Sosialisasi
h. Struktur sosial
i. Lembaga sosial
j. Perubahan sosial budaya
Faktor-faktor yang menyebabkan perubahan sosial budaya, antara lain:
1) Faktor yang berasal dari dalam masyarakat
a) Penemuan baru
b) Kependudukan
c) Konflik/pertentangan
d) Pemberontakan/revolusi
2) Faktor-faktor yang berasal dari luar masyarakat
a) Peperangan
b) Lingkungan alam
c) Pengaruh kebudayaan lain
Faktor-faktor penghambat perubahan sosial, antara lain:
1) Kurangnya hubungan dengan masyarakat lain.
2) Perkembangan ilmu pengetahuan yang terhambat.
3) Masyarakat yang bersikap tradisional.
4) Kepentingan yang tertanam kuat (vested interest).
5) Rasa takut integrasi kebudayaan akan tergoyahkan.
6) Prasangka buruk terhadap unsur budaya asing yang masuk.
7) Hambatan yang bersifat ideologis.
8) Nilai bahwa hidup ini buruk dan tidak dapat diubah lagi.
k. Kebudayaan
l. Pelapisan sosial
2. Hubungan sosial menunjukkan pada suatu bentuk interaksi sosial yang lebih luas, yang diatur oleh norma-
norma sosial, antara dua orang atau lebih yang memiliki posisi dan peran sosial.
3. Perbedaan hubungan sosial dengan interaksi sosial adalah bahwa dalam hubungan sosial dapat terjadi tanpa
harus adanya kontak sosial dan komunikasi, sedangkan interaksi sosial terjadi apabila terdapat kontak sosial
dan komunikasi.
4. Faktor-faktor yang mendorong terjadinya hubungan sosial dalam suatu masyarakat, antara lain:
a. Faktor sosial
b. Faktor ekonomi
c. Faktor pendidikan
5. Faktor-faktor penghambat terjadinya hubungan sosial:
a. Hambatan antropologis c. Hambatan psikologis
b. Hambatan sosiologis d. Hambatan ekologis
6. Dampak hubungan sosial tersebut, antara lain sebagai berikut.
a. Mempermudah proses sosialisasi,
25. SosiologiSosiologi 1A1A
CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan
25TUNTASTUNTAS
b. Mendorong proses internalisasi,
c. Mempermudah proses enkulturasi,
d. Terjadinya difusi,
e. Terjadinya akulturasi,
f. Terjadinya asimilasi,
g. Mendorong inovasi, dan
h. Menciptakan konflik.
7. Sosiologi memiliki konsep-konsep dasar yang dapat diterapkan dalam memahami hubungan sosial dalam
masyarakat.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-13 s.d. 27
Pendahuluan
Apersepsi :
Siswa diberi pemahaman tentang konsep dasar sosiologi
Motivasi :
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami
konsep-konsep dasar sosiologi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian dan konsep-konsep dasar
sosiologi
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang hubungan sosial
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara cinta damai, kerja keras, peduli sosial, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan pengertian dan konsep-konsep dasar
sosiologi
2. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan tentang hubungan sosial
3. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa dapat menjelaskan penerapan konsep dasar sosiologi
untuk memahami hubungan sosial dalam masyarakat
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang konsep-konsep dasar sosiologi pada buku
Sosiologi 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : - Lingkungan masyarakat
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Sosiologi 1A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Sebutkan unsur-unsur sosial atau elemen dari struktur sosial!
2. Sebutkan tujuan dari sosialisasi!
3. Menurut Robert M. Z. Lawang, perilaku pelanggaran norma dibedakan menjadi empat macam, sebutkan
dan jelaskan!
4. Jelaskan perbedaan hubungan sosial dengan interaksi sosial!
5. Jelaskan konsep gemeinschaft dan gessellschaft dalam hubungan sosial!
26. SosiologiSosiologi 1A1A
CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan
26TUNTASTUNTAS
6. Apakah yang dimaksud dengan keluarga?
7. Apakah yang dimaksud dengan lembaga sosial?
8. Sebutkan bentuk-bentuk keluarga!
9. Apakah yang dimaksud dengan kelompok sosial?
10. Berilah contoh bentuk-bentuk kelompok sosial!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui
Kepala Sekolah
…………………………………
Guru Mata Pelajaran
________________________
NIP.
________________________
NIP.