Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang materi budaya politik untuk siswa kelas XI IPA. Materi akan disampaikan melalui diskusi kelompok dan penugasan serta dievaluasi menggunakan penilaian autentik seperti tes tertulis dan pengamatan. Tujuannya adalah agar siswa memahami konsep budaya politik, menganalisis tipe-tipenya di Indonesia, dan dapat membandingkannya dengan negara lain.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMAN 1 LILIRIAJA
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas / Program : XI/ IPA
Semester : Ganjil
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Budaya Politik
A. Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
3.6. Menganalisis budaya politik di berbagai Negara
Indikator :
1. Mendeskripsikan pengertian budaya politik
2. Menganalisis tipe-tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat
Indonesia
3. Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi pengembangan budaya politik
4. Membandingkan budaya politik diberbagai negara.

2. C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan
mengkomunikasikan maka pesrta didik dapat :
1. Menjelaskan pengertian budaya politik
2. Mengidentifikasi tipe-tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat
Indonesia
3. Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi pengembangan budaya politik
4. Membandingkan budaya politik diberbagai negara
D. Materi Pembelajaran
Uraian materi berdasarkan indikator
1. Mendeskripsikan pengertian budaya politik
2. Mengidentifikasi tipe-tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat
Indonesia
3. Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi pengembangan budaya politik
4. Perbandingan budaya politik diberbagai negara
E. Pendekatan, Metode, Model Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific (keilmuan)
2. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, dan penugasan dalam kelompok.
3. Model pembelajaran : Problem Based Learning (Berbasis Masalah)
F. Alat/Media/dan Sumber Belajar
1. Alat : Spidol, Pulpen, kertas karton
2. Media : Laptop, LCD dan LKPD
3. Sumber Belajar :
 Buku siswa dan Buku guru 2014, SMA/MA/SMK kelas XI Semester ganjil
Kemendikbud Jakarta.
 Buku paket yang relevan,
 Internet (a
G. Kegitan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi
Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses
belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas,
presensi (kehadiran,agenda kegiatan, kebersihan kelas,
menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan)
 Guru memberikan motivasi dan bersyukur atas nikmat
TuhanYME karena dilahirkan di wilayah Indonesia yang
kaya akankeanekaragaman budaya dan kekayaan alam yang
10

3. melimpah.
 Guru menyampaikan topik tentang budaya politik yang
berkembang di indonesia
 Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan
kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Inti
Mengamati
 Peserta didik diminta untuk mengamati dan melihat budaya
politik yang berkembang dalam masyarakat
Menanya
 Peserta didik diminta untuk membuat pertanyaan yang
berkaitan dengan budaya politik. Guru mengarahkan agar
pertanyaan peserta didik sesuai dengan materi yang akan di
bahas.
Mengumpulkan Informasi
 Peserta didik diminta untuk mencari informasi lanjutan baik
melalui membaca Buku Teks Pelajaran PPKn Kelas XI
ataupun sumber lain yang relevan dari internet; web, media
sosial lainnya terkait dengan budaya politik sebagai bahan
untuk mengerjakan tugas kelompok
Mengasosiasi
 Peserta didik mengolah Informasi yang di peroleh, baik
melalui buku sisiwa, Surat Kabar, Internet, dan pendapat para
ahli
 Peserta didik menghubungkan antara satu informasi fakta,
dan data yang telah di himpun dalam kelompoknya.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik diminta untuk melaporkan hasil tugas
kelompok/individu secara lisan dan secara tertulis.
70
Penutup  Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi
pelajaran tersebut.
 Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk
mengerjakan tugas.
 Peserta didik menyimpulkan materi yang telah di bahas pada
pertemuan ini dan guru menanamkan kesadaran berkonstitusi
sebagai refleksi.
 Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Allah YME bahwa
pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar.
10

4. H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Teknik Penilaian : Penilaian autentik
a. Penilaian Kompetensi Sikap (Dalam Bentuk Pengamatan Terlampir )
b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan ( Dalam bentuk tes tertulis dengan bentuk
uraian dan penugasan terlampir )
c. Penilaian Kompetensi Keterampilan ( Keterampilan menggunakan teknik
portofolio dan Penilaian Kerja Terlampir )
Nilai N = Skor perolehan / skor Maksimal × 100
Interval
Interval Nilai Kualitatif
91- 100 SB (Sangat Baik)
81-90 B (Baik)
71-80 C (Cukup)
< - 71 K (Kurang)
Catatan : Kurang berarTi Peserta didik harus remedial.
Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Liliriaja Guru Bidang studi PPKn
H. Jidar Barahima SE Ahmad Akhyar A.A
NIP. 19611004 199003 2 005 NIP. 19690916 199403 2 007