Dokumen tersebut membahas tentang sertifikasi guru dan profesionalitas guru. Secara ringkas, dokumen menjelaskan bahwa sertifikasi guru bertujuan untuk menentukan kelayakan guru dalam menjalankan tugas, meningkatkan mutu pendidikan, dan meningkatkan profesionalisme guru. Dokumen juga membahas tentang standar kompetensi yang harus dimiliki guru untuk mendapatkan sertifikasi.

1. SERTIFIKASI GURU DANSERTIFIKASI GURU DAN
PROFESIONALITAS GURUPROFESIONALITAS GURU
OlehOleh
AMIRUDDIN, M.PdAMIRUDDIN, M.Pd
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARAUNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANFAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
MEDANMEDAN
20152015

2. A. PENDAHULUANA. PENDAHULUAN
 Undang-Undang Nomor 14 tahun 2005 Tentang Guru dan
Dosen (UUGD) menyatakan bahwa guru adalah pendidik
profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini
jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan
menengah. Guru profesional harus memiliki kualifikasi
akademik minimum sarjana (S-1) atau diploma empat (D-IV),
menguasai kompetensi (pedagogik, profesional, sosial dan
kepribadian), memiliki sertifikat pendidik, sehat jasmani dan
rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan
pendidikan nasional.

3. SDM ADALAH UNSUR TERPENTING DALAM EKSISTENSI ORGANISASI
KARENA SDM SATU2NYA UNSUR YANG HIDUP DAN MATI, MAKA
HARUS MEMILIKI KEMAMPUAN UNTUK MENGELOLA UNSUR LAIN
YANG MATI DAN PASIF
OLEH KARENA ITU HIDUP DAN MATINYA ORGANISASI SANGAT
DITENTUKAN OLEH KEMAUAN DAN KEMAMPUAN SDMNYA
KHUSUSNYA GURU HARUS MEMILIKI KOMPETENSI PEDAGOGIK,
KOMPETENSI KEPRIBADIAN, KOMPETENSI SOSIAL DAN
KOMPETENSI PROFESIONAL
UU NO 14 TAHUN 2005, DISEBUTKAN BAHWA GURU ADALAH
PENDIDIK PROFESIONAL DENGAN TUGAS UTAMA MENDIDIK,
MENGAJAR, MEMBIMBING, MENGARAHKAN, MELATIH, MENILAI, DAN
MENGVALUASI PESERTA DIDIK

4. Alur Sertifikasi Guru Melalui PPGJAlur Sertifikasi Guru Melalui PPGJ

5. NEGARANEGARA
TAHUNTAHUN
19951995 20002000 20032003 20042004 20062006
ThailadThailad 5656 7676 7474 7676 7474
MalaysiaMalaysia 5959 6161 5858 5959 6161
PhilipinaPhilipina 100100 7777 6565 8383 8484
IndonesiaIndonesia 104104 109109 112112 111111 108108
ChinaChina 111111 9999 104104 9494 8181
VietnamVietnam 120120 108108 109109 112112 112112
KUALITAS SUMBER DAYA MANUSIA

6. Pendidikan pada dasarnya merupakan investasi SDM
(Human Capital Investment) oleh karena itu
Standarisasi Pendidikan diperlukan untuk peningkatan
SDM yang Bermutu dan Kompetitif.
SDM bermutu adalah SDM yang cerdas secara
komprehensif, yang meliputi cerdas spiritual, cerdas
emosional, cerdas sosial, cerdas itelektual, dan
cerdas kinestetis.

7. BERAKTUALISASI DIRI MELALUI OLAH HATI /
KALBU UNTUK MENUMBUHKAN DAN
MEMPERKUAT KEIMANAN, KETAKWAAN DAN
AKHLAK MULIA TERMASUK BUDI PEKERTI
LUHUR DAN KEPRIBADIAN UNGGUL

8. BERAKTUALISASI DIRI MELALUI OLAH RASA
UNTUK MENINGKATKAN SENSITIFITAS DAN
APRESIAVITAS AKAN KEHALUSAN DAN
KEINDAHAN SENI BUDAYA, SERTA
KOMPETENSI UNTUK MENGEKSPRESIKANNYA

9. BERAKTUALISASI DIRI MELALUI INTERAKSI SOSIAL
YANG
Membina dan memumupuk hubungan timbal balik
Demokratis
Empatik dan simpatik
Menjunjung tinggi hak asasi manusia
Ceria dan percaya diri
Menghargai kebhinekaan dalam bermasyarakan dan bernegara
serta
Berwawasan kebangsaan dengan kesadaran akan hak dan
kewajiban warga negara

10. AKTUALISASI DIRI MELALUI OLAH PIKIR
UNTUK MEMPEROLEH KOMPETENSI DAN
KEMANDIRIAN DALAM ILMU
PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI
AKTUALISASI INSAN INTELEKTUAL YANG
KRITIS, KREATIF DAN IMAJINATIF

11. BERAKTUALISASI DIRI MELALUI OLAH RAGA UNTUK
MEWUJUDKAN INSAN YANG :
SEHAT
BUGAR
BERDAYA TAHAN
SIGAP
TERAMPIL, DAN
TRENGGINAS
AKTUALISASI INSAN ADIRAGA

12. PELAKSANAAN PENDIDIKAN YANG DIHADAPI BANGSA INDONESIA
ANTARA LAIN :
Belum meratanya kesempatan memperoleh pendidikan
Rendahnya mutu pendidikan.
Rendahnya profesionalisme tenaga pendidik dan tenaga kependidikan.
Penyelenggaraan dan pengelolaan pendidikan yang belum optimal
HAL ITULAH YANG MENYEBABKAN UPAYA PEMBANGUNAN
PENDIDIKAN BELUM DAPAT MEMENUHI HARAPAN BANGSA DALAM
RANKA PENINGKATAN SDM

13. DARI PERMASALAHAN TERSEBUT, PEMERINTAH MELAKUKAN STRATEGI DALAM
MEMPERBAIKI DAN MENINGKATKAN KUALITAS BANGSA MELALUI PENDIDIKAN
YANG BERKUALITAS.
SEHINGGA DIHARAPKAN MAMPU MENGHASILKAN MANUSIA-MANUSIA YANG
UNGGUL CERDAS DAN KOMPETITIF
UNTUK ITU DIPERLUKAN TIGA PENINGKATAN KINERJA TENAGA KEPENDIDIKAN
DENGAN MELAKSANAKAN PILAR UTAMA DALAM PENDIDIKAN NASIONAL YAITU :
1. PENINGKATAN PEMERATAAN DAN AKSES PENDIDIKAN
2. PENINGKATAN MUTU, RELEVANSI DAN DAYA SAING
3. TATA KELOLA (GOVERNANCE), AKUNTABILITAS & PENCITRAAN
PUBLIK
KETIGA PILAR TEERSEBUT MENDASARI TERCIPTANYA VISI
PENDIDIKAN NASIONAL YAITU MEMBANGUN INSAN INDONESIA
CERDAS DAN KOMPETITIF

14. Sasaran yang ingin dicapai
Dinas Pendidikan Kabupaten Kudus
1.Meningkatnya Pemerataan dan perluasan akses
pelayanan pendidikan
2.Meningkatnya kwalitas pendidikan, relevansi dan daya
saing
3.Terwujudnya tata kelola, akuntabilitas, dan pencitraan
publik
4.Meningkatnya Manajemen dan kemandirian
5.Meningkatkan Profesionalisme guru
6.Meningkatkan kesejahteraan guru

15. a. Pembaharuan Sistim Pndidikan Nasional
b. Pembaharuan Kurikulum
c. Meningkatkan kualifikasi tenaga kependidikan.
d. Peningkatan sarana prasaranan pendidikan yang antara lain,
pemenuhan buku paket, alat peraga, buku perpustakaan, kurikulum
dan sebagainya yang dilaksanakan secara bertahap.
e. Standarisasi dalam penyelenggaraan pendidikan baik isi, sarana
prasarana, manajemen dan proses belajar mengajar.
f. Akreditasi Sekolah.
g. Sertifikasi Guru Dalam Jabatan
h. Kesejahteraan Guru
UPAYA PEMERINTAH DALAM MENGATASI
PERMASALAHAN PENDIDIKAN

16. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR PENDIDIK DSN TENAGA
KEPENDIDIKAN
STANDAR ISI
STANDAR PROSES
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
STANDAR PENGELOLAAN
STANTAR PEMBIAYAAN
STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

17. KUNCI PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN TERLETAK PADA
GURU, PESERTA DIDIK DAN ORANG TUA, KARENA :
Guru mempunyai kemampuan menyampaikan materi
pelajaran.
Peserta didik memiliki kemampuan menyerap materi
pelajaran yang diberikan guru.
Orang tua mempunyai kewajiban memberikan pendidikan
kepada anaknya dan mempunyai tanggung jawab
pendanaan Pendidikan anaknya.
KUNCI PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN TERLETAK PADA
GURU, PESERTA DIDIK DAN ORANG TUA, KARENA :

18. SERTIFIKASI ADALAH PROSES PEMBERIAN SERTIFIKAT
PENDIDIK UNTUK GURU.
SERTIFIKASI BAGI GURU DALAM JABATAN DILAKUKAN
MELALUI PENDIDIKAN PROFESI DI LPTK YANG
TERAKREDITASI DAN DITETAPKAN PEMERINTAH DIAKHIRI
DENGAN UJI KOMPETENSI
SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN DILAKUKAN SESUAI
DENGAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL
NOMOR 18 TAHUN 2007, YAKNI DILAKUKAN DALAM BERTUK
PORTOFOLIO

19.  Undang Undang RI No. 20 Tahun 2003Undang Undang RI No. 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasionaltentang Sistem Pendidikan Nasional
 Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005
Tentang Guru dan DosenTentang Guru dan Dosen
 Peraturan Pemerintah No 19 tahun 2005Peraturan Pemerintah No 19 tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikantentang Standar Nasional Pendidikan

20.  Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 16Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 16
tahun 2005 tentang Standar Kualifikasi dantahun 2005 tentang Standar Kualifikasi dan
Kompetensi Pendidik.Kompetensi Pendidik.
 Fatwa / Pendapat Hukum Menteri Hukum Dan HakFatwa / Pendapat Hukum Menteri Hukum Dan Hak
Asasi Manusia Nomor I.UM.01.02 253Asasi Manusia Nomor I.UM.01.02 253
 Peraturan Mendiknas Nomor 18 Tahun 2007Peraturan Mendiknas Nomor 18 Tahun 2007
Tentang Sertifikasi Guru Dalam JabatanTentang Sertifikasi Guru Dalam Jabatan

21. 1.1. Menentukan kelayakan guru dalamMenentukan kelayakan guru dalam
melaksanakan tugas sebagai agen pembelajaranmelaksanakan tugas sebagai agen pembelajaran
dan mewujudkadan mewujudkan tujuan pendidikan nasional,n tujuan pendidikan nasional,
2.2. Meningkatkan proses dan mutu pendidikan, danMeningkatkan proses dan mutu pendidikan, dan
3.3. Meningkatkan profesionalisme guru.Meningkatkan profesionalisme guru.

22. • Guru menguasai dan memahami kurikulum yang berlaku
• Guru menguasai materi pelajaran
• Guru memahami metode dan teknik evaluasi
• Guru memiliki komitmen yang tinggi terhadap tugasnya
• Guru disiplin dalam arti luas

23. MELINDUNGI PROFESI GURU DARI PRAKTIK YANG TIDAKMELINDUNGI PROFESI GURU DARI PRAKTIK YANG TIDAK
KOMPETEN YANG DAPAT MERUSAK CITRA PROFESIKOMPETEN YANG DAPAT MERUSAK CITRA PROFESI
GURUGURU..
MELINDUNGI MASYARAKAT DARI PRAKTIK – PRAKTIKMELINDUNGI MASYARAKAT DARI PRAKTIK – PRAKTIK
PENDIDIKAN YANG TIDAK BER KUALITAS DAN TIDAKPENDIDIKAN YANG TIDAK BER KUALITAS DAN TIDAK
PROFESIONALPROFESIONAL
MENINGKATKAN KESEJAHTERAAN GURUMENINGKATKAN KESEJAHTERAAN GURU

24. Masa kerja,Masa kerja,
Usia,Usia,
Golongan,Golongan,
Beban mengajar,Beban mengajar,
Tugas tambahanTugas tambahan
Prestasi.Prestasi.

25. URUTAN
PRIORITAS
1 2 3 4 5 6
NO
NAMA
SEKOLAH
NIP NAMA GURU
MASA
KERJA
USIA GOL.
JAM
MENGAJAR
TUGAS
TAMBAHAN
PRESTASI
1. SMA 1 KUDUS 131522765 Drs. UMAR BAKRI 37,4 58,9 IV/a 6 Kepala Sekolah
2. SMK 1 KUDUS 13023394 Drs. RUKHANI 36,4 56,4 III/c 8 Guru Kelas
3. SMA 1 GEBOG 131998743 NURUL ARIFIN, S.Pd 33,6 56,5 III/d 6 Kepala Sekolah
4. SMA 1 MEJOBO 130856713 Drs. H. MASHUDI 32,3 55,4 III/b 18 Guru Kelas
5. SMK PGRI 131001081 TUKUL ARWANA, S.Pd 31,4 56,0 III/d 16 Guru Kelas

26. MELAKSANAKAN TUGAS KEDINASAN DENGAN SEBAIK-BAIKNYA DAN
DENGAN PENUH PENGABDIAN, KESADARAN TANGGUNG JAWAB
JANGAN SEENAKNYA BEKERJA MERASA SUDAH MENDAPATKAN YANG
DIHARAPKAN
MAMPU MENJADI TELADAN DAN MEMOTIVASI TEMAN SEJAWAT
INOVATIF DAN MENJADI AGEN PERUBAHAN
SELALU BERUPAYA MEWUJUDKAN TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL
MEMILIKI MIND SETTING YANG BAIK

27. MELAKSANAKAN TUGAS POKOK SEBAGAI GURU DENGAN SEBAIK-
BAIKNYA
MENGAJAR 24 JAM PERMINGGU MENCAKUP KEGIATAN POKOK
MERENCANAKAN PEMBELAJARAN MEMBIMBING DAN MELATIH
PESERTA DIDIK
MELAKSANAKAN PRINSIP DASAR KEHIDUPAN
MELAKSANAKAN TUGAS PIMPINAN

28. ETIKA SEBAGAI PRINSIP DASAR DALAM
KEHIDUPAN SEHARI-HARI
KEJUJURAN INTEGRITAS DAN LOYALITAS
BERTANGGUNG JAWAB
HORMAT PADA ATURAN DAN HUKUM
MASYARAKAT
HORMAT PADA HAK ORANG LAIN
CINTA PADA PEKERJAAN
MAU BEKERJA KERAS
TEPAT WAKTU
BERUSAHA KERAS UNTUK MENABUNG
DISIPLIN

29. Tugas Pokok Guru
Menyusun program pengajaran/praktek.
Menyajikan program pengajaran/praktek.
Mengevaluasi belajar/praktek.
Menganalisis hasil evaluasi belajar/praktek.
Menyusun dan melaksanakan program perbaikan
dan pengayaan.

30. Menyusun dan melaksanakan program bimbingan dan
konseling di kelas yang menjadi tanggung jawabnya.
Membimbing siswa dalam kegiatan ekstra kurikuler.
Melaksanakan kegiatan UAN.
Melaksanakan tugas tertentu di sekolah.
Membuat alat peraga pelajaran.
Mengikuti pengembangan kurikulum
Lanjutan …. Tugas Pokok Guru

31. HARAPANHARAPAN
 Sertifikasi guru sebagai upaya peningkatan mutu guruSertifikasi guru sebagai upaya peningkatan mutu guru
yang dibarengi dengan peningkatan kesejahteraanyang dibarengi dengan peningkatan kesejahteraan
guru diharapkan dapat meningkatkan mutuguru diharapkan dapat meningkatkan mutu
pembelajaran dan mutu pendidikan.pembelajaran dan mutu pendidikan.
 Bentuk peningkatan kesejahteraan guru pemberianBentuk peningkatan kesejahteraan guru pemberian
tunjangan profesi sebesar 1x gaji pokoktunjangan profesi sebesar 1x gaji pokok

32. TENTANG MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA
KEPENDIDIKAN :
MENCAKUP : 14 BAB dan 79 PASAL
BAB I  KETENTUAN UMUM
BAB II  PERENCANAAN SDM KEPENDIDIKAN
BAB III  PENGADAAN SDM PENDIDIKAN
BAB IV  PENGEMBANGAN KARIER
BAB V  PERSEBARAN DAM PEMERATAAN SDM KEPENDIDIKAN
BAB VI  PENINGKATAN KUALIFIKASI DAN SERTIFIKASI
BAB VII  PENGHARGAAN

33. BAB VIII  PERLINDUNGAN
BAB IX  MONITORING DAN EVALUASI
BAB X  PENDIDIKAN DAN LATIHAN
BAB XI  SISTEM INFORMASI MANAJEMEN SDM
KEPENDIDIKAN
BAB XII  SISTEM PROSEDUR MSDM KEPENDIDKAN
BAB XIII  PENYEDIA ANGGARAN
BAB XIV  KETENTUAN PENUTUP

34. PENINGKATAN MUTU PENGELOLAAN GURU
PEMERATAAN JUMLAH GURU SESUAI KEBUTUHAN
SEKOLAH
PENINGKATAN KUALIFIKASI AKADEMIK GURU
PENINGKATAN PROFESIONALITAS GURU
PERBAIKAN KESEJAHTERAAN, PENGHARGAAN DAN
PERLINDUNGAN TERHADAP GURU
PEMBENTUKAN GURU KLASIFIKASI A, B, C, D, E