2. PEMBENTUKAN FPG
• Sebagai panduan bagi merelisasikan FPK
• “Guru yang berpekerti mulia, berpandangan
progresif dan saintifik, bersedia menjunjung
aspirasi negara serta menyanjung warisan
kebudayaan negara, menjamin perkembangan
individu dan memelihara suatu masyarakat yang
bersatu padu, demokratik, progresif dan
berdisiplin.”
3. MATLAMAT FPG
• membina insan guru yang berakhlak
mulia, berilmu, kreatif dan berdaya
tahan yang boleh mendidik murid-murid
dengan cekap dan berkesan.
• Mengembangkan maktab perguruan
sebagai pusat rujukan dalam bidang
keguruan.
5. 3 ASPEK PENTING MODEL KONSEPTUAL PENDIDIKAN GURU
• Model konseptual guru mementingkan
akauntabiliti guru kepada diri
sendiri, masyarakat dan ketuhunan.
• Daripada aspek kendiri, guru perlu
memupuk budaya ilmu, pembentukan
sahsiah serta daya ketahanan dalam diri
murid.
6. •Daripada aspek kemasyarakatan, guru
perlu menyedari bahawa sebagai seorang
agen perubahan dia boleh mendidik dan
memimpin anak muridnya.
•Daripada aspek ketuhanan pula, guru
mesti dapat meningkatan ilmu murid serta
membentuk murid yang patuh dan taat
kepada agama masing-masing.
7. NILAI-NILAI KEGURUAN
• Semua guru adalah pengajar nilai-nilai tertentu.
• Sama ada guru-guru sedar atau tidak, mereka selalu
mempengaruhi murid-murid mereka melalui kaedah-
kaedah dan strategi-strategi pengajaran yang
digunakan.
• Bagi guru pada peringkat rendah,mereka seharusnya
melambangkan ciri-ciri kesempurnaan dari segi
jasmaniah dan rohaniah.
8. • Guru perlu mengamalkan dan menghayati nilai-nilai yang dia
mengajar.
• Nilai-nilai yang dihayati oleh guru akan tercermin dalam
amalan-amalan sehariannya.
• Contohnya, guru datang awal ke sekolah setiap hari.
• Penghayatan nilai dibuat secara berperingkat-peringkat, mulai
dari peringkat paling rendah sampai kepada peringkat yang
sangat tinggi.
• Kelima : Peringkat Perwatakan
• Keempat : Peringkat Organisasi
• Ketiga : Peringkat Penilaian
• Kedua : Peringkat Gerak balas
• Pertama : Peringkat Penerimaan
