contoh rps biomedik

1. RENCANA PEMBELAJARAN SATU SEMESTER (SILABUS)
PROGRAMSTUDI D3 KEPERAWATAN STIKES KHARISMA KARAWANG
TAHUN AKADEMIK 2016/2017
I. Identitas Mata Kuliah :
Nama Mata Kuliah : ILMU BIOMEDIK I
Kode Mata Kuliah : MKK141401
Penempatan : Semester 3
Beban/Jumlah Sks : 3 SKS (2 T, 1P)
Koordinator : Ns. Netty Isnawati, S.Kep
Tim Dosen Pengampu : 1. Uun Nurjanah, M.Kep
2. Ns. Lilis Suryani, M.Kep
3. Hj. Nita Syamsiah, M.Kep
4. Eldawati, M.Kep
5. Dwi Sulistiyo Cahyaningsih, S.Kep, M.Kep
6. Ns. Nita Puspita, S.Kep
7. Ns. Endah, S.Kep
8. Astrid Berlian Utami, S.Kep
9. Ns. Desy Riky A, S.Kep
10. Ns. Netty Isnawati, S.Kep
I. DESKRIPSI MATA KULIAH
Mata ajaran ini membahas tentang anatomi fisiologi tubuh manusia. Anatomi fisiologi tubuh
manusiamenguraikanstruktur,komponentubuhmanusiadanperekmbangannya, fungsi tubuh
manusiadanmekanisme fisiologinya.Kegiatanbelajardilakukanmelalui kuliahinteraktif,diskusi
dan penugasan, praktikum
II. CAPAIANPEMBELAJARAN (TUJUANUMUM)
Setelah mengikuti proses perkuliahan sistem informasi manajemen keperawatan mahasiswa
mampu
1. Menunjukansikapbertanggungjawabataspekerjaandi bidang keahliannya secara mandiri
2. Menguasai konsepanatomi fisiologi tubuhmanusia yangterdiri dari sistem kardiovaskuler,
sistem pernapasan, sistem penernaan, sistem perkemihan, sistem eliminasi fekal sistem
persyarafandan neurobehaviour, sistem endokrin, sistem reproduksi, sistem hematologi

2. dan imunologi, sistem integumen, sistem sensoris (mata, telinga, hidung, pengeapan),
sistem muskuloskeletal
3. Mampu menunjukan kinerja bermutuDwi dan kuantitas yang terukur terhadap hasil kerja
sendiri, tenaga kerja pendukung (support workers)
4. Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dengan menganalisa data serta metode yang
sesuai dan dipilih dari beragam metode yang sudah maupun belum baku dan dengan
menganalisis data.
5. Menunjukan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur
6. Memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang
keahlian terapannya, didasarkan pada pemikiran logis dan inovatif, dilaksanakan dan
bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri.
III. KEMAMPUANAKHIR YANG DIHARAPKAN ( kompetensi dasar dari sub kompetensi)
Setelah mengikuti perkuliahan ini diharapkan mahasiswa mampu memahami pengetahuan
tentang anatomi fisiologi tubuh manusia. Anatomi fisiologi tubuh manusia menguraikan
struktur, komponen tubuh manusia dan perekmbangannya, fungsi tubuh manusia dan
mekanisme fisiologinya. Kegiatan belajar dilakukan melalui kuliah interaktif, diskusi dan
penugasan, praktikum
IV. BAHAN KAJIAN ( Materi-materi)
1. Sistem kardiovaskuler
2. Sistem pernafasan
3. Sistem pencernaan
4. Sistem eliminasi: perkemihan dan eliminasi fekal
5. Sistem persyarafan dan neurobehaviour
6. Sistem endokrin
7. Sistem reproduksi
8. Sistem hematologi dan imunologi
9. Sistem integumen
10. Sistem sensoris (mata, telinga, hidung, pengecapan)
11. Sistem muskuloskeletal
V. METODA PEMBELAJARAN (rangkuman seluruhmetode yang digunakan meliputi Teori)
1. Kuliahinteraktif
2. Small GroupDiscussion
3. Cooperatif Learning
4. Praktik

3. VI. URAIAN BEBAN STUDI (Meliputi :3 sks = 2 T + 1P)
Rincian untuk T: 2 sks
1. Tm 50 mnt/mg/smstr
2 sksx 50 mnt x16 mg = 1600 mnt/16mg = 100 mnt/mg= 1.6 jam/mg
2. Tm terstruktur 60 mnt/mg/mtr
2 sksx 60 mnt x 16 mg = 1920 mnt/16 mg = 120 mnt/mg= 2j/mg
3. Belajar mandiri 60 mnt/mg/smstr
2 sksx 60 mnt x 16 mg =1520 mnt/16mg = 120 mnt/mg=2 j/mg
Rincian untuk P: 1 sks
1. Kegiatan belajarTM 100 mnt/mg/smtr
1 sksx 100 mntx 16 mg = 1600 j/16 mg = 100 mnt/mg= 1,6 j/mg
2. Kegiatan belajarmandiri 60 mnt/mg/smtr
Praktikkelas= 1 sks x 60 mntx 16 mg = 960 j/16 mg
= 60 mnt/mg= 1j/mg
VII. EVALUASI (Bobotdisesuaikandengan jumlahSKS)
1. Sikap/ kehadiran : 10%
2. Penugasan
- Individu
- Kelompok
:
10%
15%
3. Praktikum : 25%
4. UTS : 15%
5. UAS : 25%

4. VIII. DAFTAR PUSTAKA(SumberInformasi)
1. Anderson,Paul D.2008. Anatomi & Fisiologi TubuhManusia.Jakarta:EGC.
2. etiadi.2007. Anatomi dan FisiologiManusia.Ed.Pertama.Yogyakarta:GrahaIlmu
3. PaulsenF.&J.Waschke.2013.Sobotta AtlasAnatomi Manusia:Anatomi Umumdan
Jakarta : EGC.
4. Pearce,C,Evelyn,2009. Anatomi danfisiologiuntukparamedis,Jakarta:Gramedia
5. Sherwood,L.2001. Fisiologi Manusia;dari Selke Sistem.Edisi2.Jakarta;EGC
6. Sloane,ethel (2012),anatomi danfisiologiuntukpemula,EGC,Jakarta
7. Sobbota.2010. SobottaAtlasAnatomi Manusia.Edisi 21. EEG PenerbitBukuKedokteran.
Jakarta.
8. Tambayong,dr.Jan (2015), anatomi fisiologi untukkeperawatan,EGC,Jakarta
9. Watson,Roger.2002. Anatomi danFisiologi untukPerawat.Jakarta:EGC

5. RINCIAN JADWAL KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mata Kuliah : IlmuBiomedik 1
Kode Mata Kuliah : MKK141401
Beban Studi : 3 sks
Tingkat : 1
NO
Minggu
ke
WAKTU
Capaian
pembelajaran
(tik)
Materi pokok
(pokok bahasan)
Sub pokok
bahasan
Metode
pembelaja
ran
Yang dilakukan
mahasiswa
Yang dilakukan
dosen
Media/sumb
er belajar
Rumusan
asesmen
Metode
asesmen
Pengajar
1. I Tm
2 X 50 ’=
100’
Tm
Terstrukt
ur
2 X 60’ =
100’
Belajar
Mandiri
2 X 60’ =
120’
P Tm
1 X 100’=
100’
P Mandiri
1 X 60’ =
60’
Setelah
mahasiswa
mengikuti
perkuliahanini
mahasiswa akan
dapat memahami
tentang anatomi
sistemsensoris
Sistem sensoris
(mata, telinga,
hidung, dan
pengecapan
1. Mata
a. Struktur
aksesori
mata
b. Struktur
mata
c. Kareakte
ristik
optik
mata
d. Fisiologi
pengliha
tan
2. Telinga
a. Struktur
telinga
b. Koklea
dan
fisiologi
pendeng
aran
c. Ekuilibiri
um dan
aparatus
vestibula
r
Kuliah
interaktif
CL
Tugas
terstruktur
- Mencari dan
mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
dan media yang
telah disiapkan
dosen
- Melakukan tanya
jawab tentang
materi yang telah
diberikan
- Membahas tugas
yang diberikan
dosen secara
berkelompok
- Menyediakan
sumber materi
yang dapat
digunakan
mahasiswa
- Memfasilitasi
mahasiswa untuk
kegiatan belajar
- Memberikan
penilaian kepada
mahasiswa
- Merancang dan
memonitor
proses belajar
dan hasil belajar
kelompok
mahasiswa
- Menyiapkan
bentuk tugas
untuk
diselesaikan oleh
mahasiswa secara
berkelompok
Laptop,
infokus, white
board,
sepidol
Mengukur
pemahaman
mahasiswa
mengenai
anatomi
fisiologi sistem
sensoris
Tes tulis:
Essay /
pilihan
ganda
Ns. Desy
Riky A, S.Kep

6. 1. Hidung
a. Olfaksi:
indera
pencium
an
2. Pengecap
a. Struktur
kuncup
pengeca
p
b. Fungsi
kuncup
pengeca
p
c. Sensasi
rasa
Ns. Netty
Isnawat,
S.Kep
2. II Tm
2 X 50 ’=
100’
Tm
Terstrukt
ur
2 X 60’ =
100’
Belajar
Mandiri
2 X 60’ =
120’
P Tm
1 X 100’=
100’
P Mandiri
1 X 60’ =
60’
Setelah
mahasiswa
mengikuti
perkuliahanini
mahasiswa akan
dapat memahami
tentang anatomi
sistem
kardiovaskuler
Sistem
kardiovaskuler
Anatomi sistem
kardiovaskuler
Kuliah
interaktif
CL
PBL
- Mencari dan
mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
dan media yang
telah disiapkan
dosen
- Melakukan tanya
jawab tentang
materi yang telah
diberikan
- Membahas tugas
yang diberikan
dosen secara
berkelompok
- Menyediakan
sumber materi
yang dapat
digunakan
mahasiswa
- Memfasilitasi
mahasiswa untuk
kegiatan belajar
- Memberikan
penilaian kepada
mahasiswa
- Merancang dan
memonitor
proses belajar
dan hasil belajar
kelompok
mahasiswa
- Menyiapkan
bentuk tugas
untuk
diselesaikan oleh
mahasiswa secara
berkelompok
Laptop,
infokus, white
board,
sepidol, alat –
alat praktik
sesuai SOP
Mengukur
pemahaman
mahasiswa
mengenai
anatomi
fisiologi sistem
kardiovaskuler
Tes tulis:
Essay /
pilihan
ganda
Uun
Nurjanah,
M.Kep

7. 3. III Tm
2 X 50 ’=
100’
Tm
Terstrukt
ur
2 X 60’ =
100’
Belajar
Mandiri
2 X 60’ =
120’
P Tm
1 X 100’=
100’
P Mandiri
1 X 60’ =
60’
Setelah
mahasiswa
mengikuti
perkuliahanini
mahasiswa akan
dapat memahami
tentang anatomi
sistem
kardiovaskuler
Sistem
kardiovaskuler
Praktik
Fungsi jantung:
- Sistem
pengaturan
jantung
- Abnormalita
s hantaran
- Elektrokardi
ografi
- Siklus
jantung
- Bunyi
jantung
- Frekuensi
jantung
- Pengaturan
frekuensi
jantung
- Curah
jantung
- Pertukaran
dalam
kapilardan
sistem
limfatik
Pengukuran TD
dalam berbagai
posisi
Kuliah
interaktif
CL
PBL
- Mencari dan
mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
dan media yang
telah disiapkan
dosen
- Melakukan tanya
jawab tentang
materi yang telah
diberikan
- Membahas tugas
yang diberikan
dosen secara
berkelompok
Mahasiswa
memperhatikandan
melakukanulang apa
yang telah di lakukan
oleh pembimbing
- Menyediakan
sumber materi
yang dapat
digunakan
mahasiswa
- Memfasilitasi
mahasiswa untuk
kegiatan belajar
- Memberikan
penilaian kepada
mahasiswa
- Merancang dan
memonitor
proses belajar
dan hasil belajar
kelompok
mahasiswa
- Menyiapkan
bentuk tugas
untuk
diselesaikan oleh
mahasiswa secara
berkelompok
Membimbing
mahasiswa sesuai
SOP
Laptop,
infokus, white
board,
sepidol, alat –
alat praktik
sesuai SOP
Mengukur
pemahaman
mahasiswa
mengenai
anatomi
fisiologi sistem
kardiovaskuler
Tes tulis:
Essay /
pilihan
ganda
Uun
Nurjanah,
M.Kep
4. IV Tm
2 X 50 ’=
100’
Tm
Terstrukt
ur
2 X 60’ =
100’
Belajar
Setelah
mahasiswa
mengikuti
perkuliahanini
mahasiswa akan
dapat memahami
tentang anatomi
sistem
pernapasan
Sistem pernafasan 1. Anatomi
sistem
pernapasan
2. Mekanisme
pernapasan
(ventilasi
pulmonar)
3. Faktor –
faktor dalam
inflasidan
deflasiparu –
paru
4. Volume dan
kapasitas
Kuliah
interaktif
CL
- Mencari dan
mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
dan media yang
telah disiapkan
dosen
- Melakukan tanya
jawab tentang
materi yang telah
diberikan
- Membahas tugas
yang diberikan
dosen secara
- Menyediakan
sumber materi
yang dapat
digunakan
mahasiswa
- Memfasilitasi
mahasiswa untuk
kegiatan belajar
- Memberikan
penilaian kepada
mahasiswa
- Merancang dan
memonitor
proses belajar
Laptop,
infokus, white
board,
sepidol, alat –
alat praktik
sesuai SOP
Mengukur
pemahaman
mahasiswa
mengenai
anatomi
fisiologi
sistem
pernapasan
Tes tulis:
Essay /
pilihan
ganda
Hj. Nita
Syamsiah,
M.Kep

8. Mandiri
2 X 60’ =
120’
P Tm
1 X 100’=
100’
P Mandiri
1 X 60’ =
60’
Praktikum
anatomisistem
pernafasan
paru
5. Pertukaran
gas
6. Transpor gas
melalui
darah
7. Pengenalian
respirasi
8. Masalah
pernapasan
- Inspirasidan
ekspirasi
- Peran otot
pernafasan
- Proses
oksigenasi
- Pengaturan
sistem
pernafasan
- Pengukuran
volume paru
(spirometri)
Praktikum
berkelompok
Mahasiswa
memperhatikandan
melakukanulang apa
yang telah di lakukan
oleh pembimbing
dan hasil belajar
kelompok
mahasiswa
- Menyiapkan
bentuk tugas
untuk
diselesaikan oleh
mahasiswa secara
berkelompok
- Membimbing
praktik
mahasiswa sesuai
SOP
5. V Tm
2 X 50 ’=
100’
Tm
Terstrukt
ur
2 X 60’ =
100’
Belajar
Mandiri
2 X 60’ =
120’
Setelah
mahasiswa
mengikuti
perkuliahanini
mahasiswa akan
dapat memahami
tentang anatomi
sistem
pencernaan
Sistem
pencernaan
1. Pengantar
sistem
pencernaan
a. Fungsi
sistem
pencern
aan
b. Gambara
n garis
besar
saluran
penerna
an
c. Kendali
saraf
pada
saluran
penerna
an
SGD
CL
1. Membentuk
kelompok (5 –10)
2. Memilih bahan
diskusi
3. Mempersentasika
n paper dan
mendiskusikandi
kelas
1. Membuat
rancangan
bahan diskusi
dan aturan
diskusi
2. Menjadi
moderator dan
sekaligus
mengulas pada
setiapakhir
sesiondiskusi
mahasiswa
Laptop,
infokus,
white
board,
sepidol
Mengukur
pemahaman
mahasiswa
mengenai
anatomi
fisiologi sistem
pencernaan
Tes tulis:
Essay /
pilihan
ganda
Ns. Desy
Riky A, S.Kep

9. P Tm
1 X 100’=
100’
P Mandiri
1 X 60’ =
60’
2. Rongga oral,
faring, dan
esofagus
a. Rongga
oral
b. Proses
menelan
(deglutisi
)
mengger
akan
makanan
dari
faring
menuju
esofagus
c. Esofagus
Lambung
a. Anatomi
lambung
b. Fungsi lambung
c. Sekresi
lambung
d. Digesti dalam
lambung
e. Kendalipada
pengosongan
lambung
Hati, limpa,
empedu
Ns. Netty
Isnawati,
S.Kep
6. VI Tm
2 X 50 ’=
100’
Tm
Terstrukt
ur
2 X 60’ =
100’
Belajar
Setelah
mahasiswa
mengikuti
perkuliahanini
mahasiswa akan
dapat memahami
tentang anatomi
sistem
perkemihan
Sistem eliminasi:
perkemihan
1. Anatomi
ginjal
a. Struktur
internal
ginjal
b. Struktur
nefron
c. Suplai
darah
d. Fungsi
ginjal
2. Pembentuka
n urine
a. Filtrasi
Kuliah
interaktif
CL
Tugas
terstruktur
- Mencari dan
mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
dan media yang
telah disiapkan
dosen
- Melakukan tanya
jawab tentang
materi yang telah
diberikan
- Membahas tugas
yang diberikan
dosen secara
- Menyediakan
sumber materi
yang dapat
digunakan
mahasiswa
- Memfasilitasi
mahasiswa untuk
kegiatan belajar
- Memberikan
penilaian kepada
mahasiswa
- Merancang dan
memonitor
proses belajar
Laptop,
infokus, white
board,
sepidol
Mengukur
pemahaman
mahasiswa
mengenai
anatomi
fisiologi sistem
perkemihan
Tes tulis:
Essay /
pilihan
ganda
Ns. Nita
Puspita,
S.Kep

10. Mandiri
2 X 60’ =
120’
P Tm
1 X 100’=
100’
P Mandiri
1 X 60’ =
60’
glomerul
ar
b. Reabsor
psi
tubulus
c. Mekanis
me
sekresi
tubular
3. Konsep
klirens
4. Konsentrasi
urine dan
mekanisme
pengenceran
a. Volume
urine
b. Pengatur
an
volume
urine
c. Sistem
arus
bolak
balik
ganda
dalam
ansa
henle
d. Mekanis
me
pertukar
an arus
bolak
balik
e. Eksresi
urine
kental
5. Karakteristik
urine
a.Komposisi
b.Sifat fisik
6. Ureter,
kandung
kemih, dan
uretra
berkelompok dan hasil belajar
kelompok
mahasiswa
- Menyiapkan
bentuk tugas
untuk
diselesaikan oleh
mahasiswa secara
berkelompok

11. 7. Gangguan
sistem
urinaria
7. VII Tm
2 X 50 ’=
100’
Tm
Terstrukt
ur
2 X 60’ =
100’
Belajar
Mandiri
2 X 60’ =
120’
P Tm
1 X 100’=
100’
P Mandiri
1 X 60’ =
60’
Setelah
mahasiswa
mengikuti
perkuliahanini
mahasiswa akan
dapat memahami
tentang anatomi
sistemeliminasi
fekal
Sistem eliminasi
fekal
1. Eliminasi
sampah
metabolisme
tubuh
2. Usus halus
a.Gambaran
umum
b.Divisi
c.Motilitas
d.Anatomi
mikroskopik
dinding usus
e.Fungsi usus
halus
f. Pankreas,
hati, dan
kandung
emedu
g.Absorpsi
dalam usus
halus
3. Usus besar
a.Gambaran
umum
b.Bagian –
bagian usus
besar
c.Fungsi usus
besar
4. Anus
5. Proses
pembentuka
n feses
6. Proses
eliminasi
fekal
7. Pola defekasi
8. Karakteristik
feses
9. Faktor –
faktor yang
mempengaru
Kuliah
interaktif
CL
Tugas
terstr
utur
- Mencari dan
mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
dan media yang
telah disiapkan
dosen
- Melakukan tanya
jawab tentang
materi yang telah
diberikan
- Membahas tugas
yang diberikan
dosen secara
berkelompok
- Menyediakan
sumber materi
yang dapat
digunakan
mahasiswa
- Memfasilitasi
mahasiswa untuk
kegiatan belajar
- Memberikan
penilaian kepada
mahasiswa
- Merancang dan
memonitor
proses belajar
dan hasil belajar
kelompok
mahasiswa
- Menyiapkan
bentuk tugas
untuk
diselesaikan oleh
mahasiswa secara
berkelompok
Laptop,
infokus, white
board,
sepidol
Mengukur
pemahaman
mahasiswa
mengenai
anatomi
fisiologi sistem
eliminasi fekali
Tes tulis:
Essay /
pilihan
ganda
Astrid
Berlian
Utami, S.Kep

12. hi defekasi
10. Masalah –
masalah
umum pada
eliminasi
UTS 10 –15 OKTOBER 2016
8. VIII Tm
2 X 50 ’=
100’
Tm
Terstrukt
ur
2 X 60’ =
100’
Belajar
Mandiri
2 X 60’ =
120’
P Tm
1 X 100’=
100’
P Mandiri
1 X 60’ =
60’
Setelah
mahasiswa
mengikuti
perkuliahanini
mahasiswa akan
dapat memahami
tentang anatomi
sistem
persyarafan
Sistem
persyarafan dan
neurobehaviour
Organisasi, sel,
dan impuls saraf
1. Sel –sel pada
sistemsaraf
2. Impuls saraf
3. Pool
neuronaldan
sirkuit
4. Refleks
-
Kuliah
interaktif
CL
PBL
- Mencari dan
mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
dan media yang
telah disiapkan
dosen
- Melakukan tanya
jawab tentang
materi yang telah
diberikan
- Membahas tugas
yang diberikan
dosen secara
berkelompok
- Menyediakan
sumber materi
yang dapat
digunakan
mahasiswa
- Memfasilitasi
mahasiswa untuk
kegiatan belajar
- Memberikan
penilaian kepada
mahasiswa
- Merancang dan
memonitor
proses belajar
dan hasil belajar
kelompok
mahasiswa
- Menyiapkan
bentuk tugas
untuk
diselesaikan oleh
mahasiswa secara
berkelompok
- Membimbing
praktik
mahasiswa sesuai
SOP
Laptop,
infokus, white
board,
sepidol, alat –
alat praktik
sesuai SOP
Mengukur
pemahaman
mahasiswa
mengenai
anatomi
fisiologi
sistem
pernapasan
Tes tulis:
Essay /
pilihan
ganda
Ns. Lilis
Suryani,
M.Kep
9. IX Tm
2 X 50 ’=
100’
Setelah
mahasiswa
mengikuti
perkuliahanini
mahasiswa akan
Sistem
persyarafan
danneurobehavio
ur
Sistem sarafpusat
dan sistem saraf
perifer
1. Otak
2. Medula
Kuliah
interaktif
CL
PBL
Praktikum
Mahasiswa
memperhatikandan
melakukanulang apa
yang telah di lakukan
oleh pembimbing
- Menyediakan
sumber materi
yang dapat
digunakan
mahasiswa
Laptop,
infokus, white
board,
sepidol, alat –
alat praktik
Mengukur
pemahaman
mahasiswa
mengenai
anatomi
Tes tulis:
Essay /
pilihan
ganda
Ns. Lilis
Suryani,
M.Kep

13. Tm
Terstrukt
ur
2 X 60’ =
100’
Belajar
Mandiri
2 X 60’ =
120’
P Tm
1 X 100’=
100’
P Mandiri
1 X 60’ =
60’
dapat memahami
tentang anatomi
sistem
persyarafan
spinalis
3. Sistem saraf
perifer
- Mekanisme
refleks
- Aktifitas refleks
- Fungsi serebral
dan kranial1 –
12
- Memfasilitasi
mahasiswa untuk
kegiatan belajar
- Memberikan
penilaian kepada
mahasiswa
- Merancang dan
memonitor
proses belajar
dan hasil belajar
kelompok
mahasiswa
- Menyiapkan
bentuk tugas
untuk
diselesaikan oleh
mahasiswa secara
berkelompok
- Membimbing
praktik
mahasiswa sesuai
SOP
sesuai SOP fisiologi
sistem
pernapasan
10. X Tm
2 X 50 ’=
100’
Tm
Terstrukt
ur
2 X 60’ =
100’
Belajar
Mandiri
2 X 60’ =
120’
P Tm
1 X 100’=
100’
Setelah
mahasiswa
mengikuti
perkuliahanini
mahasiswa akan
dapat memahami
tentang anatomi
sistemendokrin
Sistem endokrin 1. Pendahuluan
a.Gambaran
umum sistem
endokrin
b.Karakteristik
endokrin
c.Kelenjar –
kelenjar
sistempada
endokrin
d.Aktivitas
yang diatur
atau
dipengauhi
sistem
endokrin
e.Jenis –jenis
hormon
biokimia
hormon
f. Mekanisme
cara kerja
Kuliah
interaktif
CL
Tugas
terstruktur
- Mencari dan
mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
dan media yang
telah disiapkan
dosen
- Melakukan tanya
jawab tentang
materi yang telah
diberikan
- Membahas tugas
yang diberikan
dosen secara
berkelompok
- Menyediakan
sumber materi
yang dapat
digunakan
mahasiswa
- Memfasilitasi
mahasiswa untuk
kegiatan belajar
- Memberikan
penilaian kepada
mahasiswa
- Merancang dan
memonitor
proses belajar
dan hasil belajar
kelompok
mahasiswa
- Menyiapkan
bentuk tugas
untuk
diselesaikan oleh
mahasiswa secara
Laptop,
infokus, white
board,
sepidol
Mengukur
pemahaman
mahasiswa
mengenai
anatomi
fisiologi sistem
endokrin
Tes tulis:
Essay /
pilihan
ganda
Ns. Nita
Puspita,
S.Kep

14. P Mandiri
1 X 60’ =
60’
hormon
g.Pengaturan
kecepatan
dan jumlah
sekresi
hormon
2. Hipofisis
3. Kelenjar
tiroid
4. Kelenjar
paratiroid
5. Kelenjar
adrenal
6. Pankreas
endokrin
7. Kelenjar
pineal
berkelompok
11. XI Tm
2 X 50 ’=
100’
Tm
Terstrukt
ur
2 X 60’ =
100’
Belajar
Mandiri
2 X 60’ =
120’
P Tm
1 X 100’=
100’
P Mandiri
1 X 60’ =
60’
Setelah
mahasiswa
mengikuti
perkuliahanini
mahasiswa akan
dapat memahami
tentang anatomi
sistemreproduksi
Sistem reproduksi 1.Pendahuluan
a. Organ
Kelamin
Primer
b. Organ
Kelamin
Aksesoris
c. Sistem
Reproduk
si Laki-
Laki
d. Sistem
Reproduk
si
Perempu
an
2. Perkembang
an Embrionik
a. Penentu
an Jenis
Kelamin
b. Diferensi
asi dan
perkemb
agan
Jenis
Kelamin
3. Sistem
reproduksi
Kuliah
interaktif
CL
Tugas
terstruktur
- Mencari dan
mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
dan media yang
telah disiapkan
dosen
- Melakukan tanya
jawab tentang
materi yang telah
diberikan
- Membahas tugas
yang diberikan
dosen secara
berkelompok
- Menyediakan
sumber materi
yang dapat
digunakan
mahasiswa
- Memfasilitasi
mahasiswa untuk
kegiatan belajar
- Memberikan
penilaian kepada
mahasiswa
- Merancang dan
memonitor
proses belajar
dan hasil belajar
kelompok
mahasiswa
- Menyiapkan
bentuk tugas
untuk
diselesaikan oleh
mahasiswa secara
berkelompok
Laptop,
infokus, white
board,
sepidol
Mengukur
pemahaman
mahasiswa
mengenai
anatomi
fisiologi sistem
reproduksi
Tes tulis:
Essay /
pilihan
ganda
Ns. Endah,
S.Kep

15. perempuan
a. Ovarium
b. Dua tuba
uterin
(tuba
falopii
atau
oviduk)
c. Uterus
d. Vagina
e. Vulva/pu
dendum
f. Kelenjar
mamma
e
g. Pengatur
an
hormona
l sistem
reproduk
si
perempu
an
h. Menopa
use
4. Sistem
reproduksi
laki –laki
a. Skrotum
b. Testis
c. Duktus
pada
saluran
reproduk
si laki –
laki
d. Kelenjar
aksesoris
e. Penis
f. Kuantita
s dan
komposi
si semen
g. Pengatur
Dwi Sulistiyo
Cahyaningsi
h, M.Kep

16. an
hormona
l sistem
reproduk
si laki –
laki
12. XII Tm
2 X 50 ’=
100’
Tm
Terstrukt
ur
2 X 60’ =
100’
Belajar
Mandiri
2 X 60’ =
120’
P Tm
1 X 100’=
100’
P Mandiri
1 X 60’ =
60’
Setelah
mahasiswa
mengikuti
perkuliahanini
mahasiswa akan
dapat memahami
tentang anatomi
sistem
hematologidan
imunologi
Sistem
hematologidan
imunologi
1. Sistem imun
a. Nodus
limfe
b. Lien
c. Susum
tulang
d. Tymus
e. Cincin
waldeyer
f. GALT
(Gutasso
siated
lymphoi
d tissue)
g. BALT
(bronchi
al-
associate
d
lymphoi
d tissue)
h. INNATE
IMUNE
(Kekebal
an
Bawaan)
i. Adaptive
Immune
defenses
j. Antibodi
2. Sistem
hematologi
a.Darah
b.Komponen
darah
c. Hematopoi
esis
(produksi)
elemen
pembentu
Kuliah
interaktif
CL
Tugas
terstruktur
- Mencari dan
mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
dan media yang
telah disiapkan
dosen
- Melakukan tanya
jawab tentang
materi yang telah
diberikan
- Membahas tugas
yang diberikan
dosen secara
berkelompok
- Menyediakan
sumber materi
yang dapat
digunakan
mahasiswa
- Memfasilitasi
mahasiswa untuk
kegiatan belajar
- Memberikan
penilaian kepada
mahasiswa
- Merancang dan
memonitor
proses belajar
dan hasil belajar
kelompok
mahasiswa
- Menyiapkan
bentuk tugas
untuk
diselesaikan oleh
mahasiswa secara
berkelompok
Laptop,
infokus, white
board,
sepidol
Mengukur
pemahaman
mahasiswa
mengenai
anatomi
fisiologi sistem
hematologi
dan imunologi
Tes tulis:
Essay /
pilihan
ganda
Uun
Nurjanah,
M.Kep

17. k
d.Eritrosit
e.Leukosit
f. Keping
darah
g. Mekanism
e
homeostat
is dan
pembekua
n daah
h.Golongan
darah dan
tipe darah
i. Hemodina
mika:
aliran
darah dan
tekanan
darah
13. XIII Tm
2 X 50 ’=
100’
Tm
Terstrukt
ur
2 X 60’ =
100’
Belajar
Mandiri
2 X 60’ =
120’
P Tm
1 X 100’=
100’
P Mandiri
1 X 60’ =
Setelah
mahasiswa
mengikuti
perkuliahanini
mahasiswa akan
dapat memahami
tentang anatomi
sistemintegumen
Sistem
integument
Praktikum
1. Pendahuluan
a.Komponen
integumen
b.Fungsi
integumen
2. Kulit
a.Lapisan
b.Warna
3. Derivatifkulit
a. Kuku
b. Rambut
c. Kelenjar
pada
kulit
4. Peran kulit
dalam
termoregulas
i
Mekanisme
tentang sensasi
kulit rasa nyeri,
Kuliah
interaktif
CL
Tugas
terstruktur
- Mencari dan
mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
dan media yang
telah disiapkan
dosen
- Melakukan tanya
jawab tentang
materi yang telah
diberikan
- Membahas tugas
yang diberikan
dosen secara
berkelompok
- Menyediakan
sumber materi
yang dapat
digunakan
mahasiswa
- Memfasilitasi
mahasiswa untuk
kegiatan belajar
- Memberikan
penilaian kepada
mahasiswa
- Merancang dan
memonitor
proses belajar
dan hasil belajar
kelompok
mahasiswa
- Menyiapkan
bentuk tugas
untuk
diselesaikan oleh
mahasiswa secara
berkelompok
Laptop,
infokus, white
board,
sepidol
Mengukur
pemahaman
mahasiswa
mengenai
anatomi
fisiologi sistem
integumen
Tes tulis:
Essay /
pilihan
ganda
Ns. Endah,
S.Kep

18. 60’ suhu
14. XIV Tm
2 X 50 ’=
100’
Tm
Terstrukt
ur
2 X 60’ =
100’
Belajar
Mandiri
2 X 60’ =
120’
P Tm
1 X 100’=
100’
P Mandiri
1 X 60’ =
60’
Setelah
mahasiswa
mengikuti
perkuliahanini
mahasiswa akan
dapat memahami
tentang anatomi
sistem
muskuloskeletal
Sistem
muskuloskeletal
1. Struktur dan
fisiologi
umum
a. Pendahu
luan
b. Otot
rangka
c. Otot
polos
d. Otot
jantung
2. Otot rangka
utama dan
kerjanya
a. Gerakan
dihasilka
n melalui
penarika
n otot
rangka
pada
tulang
b. Perlekat
an dan
penyusu
nan otot
rangka
c. Otot
memberi
kan
kekuatan
, tulang
berfungs
i sebagai
tuas dan
sendi
berfungs
i sebagai
fulkrum
dari
pengung
kit
Kuliah
interaktif
CL
Tugas
terstruktur
PBL
- Mencari dan
mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
dan media yang
telah disiapkan
dosen
- Melakukan tanya
jawab tentang
materi yang telah
diberikan
- Membahas tugas
yang diberikan
dosen secara
berkelompok
- Menyediakan
sumber materi
yang dapat
digunakan
mahasiswa
- Memfasilitasi
mahasiswa untuk
kegiatan belajar
- Memberikan
penilaian kepada
mahasiswa
- Merancang dan
memonitor
proses belajar
dan hasil belajar
kelompok
mahasiswa
- Menyiapkan
bentuk tugas
untuk
diselesaikan oleh
mahasiswa secara
berkelompok
Laptop,
infokus, white
board,
sepidol
Mengukur
pemahaman
mahasiswa
mengenai
anatomi
fisiologi sistem
muskuloskelet
al
Tes tulis:
Essay /
pilihan
ganda
Eldawati,
M.Kep
Astrid
Berlian
Utami, S.Kep

19. d. Otot-
otot
yang
mengger
akan
suatu
bagian
tubuh
biasanya
tidak
berada
diatas
bagian
tersebut
e. Otot
bekerja
dalam
kelompo
k, tidak
sendirian
f. Nama
otot
pada
dasarnya
mengga
mbarkan
satu
cirinya
atau
lebih
MINGGU TENANG 5 –10 DESEMBER 2016
UAS UTAMA 12 –17 DESEMBER 2016
UJIAN LAB ANFIS 26 –28 DESEMBER 2016
UJIAN KOMUNIKASI KEPERAWATAN 29 –31 DESEMBER 2016
YUDISIUM 12 JANUARI 2017

20. Mengetahui,
Ketua Stikes Kharisma Karawang
Menyetujui,
Ka. Prodi S1 Keperawatan
Karawang, Januari 2016
Koordinator MA
(Uun Nurjanah, M.Kep) (Eldawati, M.Kep) (Ns. Netty.Isnawati, S.Kep)