Dokumen ini adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran biologi kelas XI yang mencakup topik sistem ekskresi pada manusia dan hewan. Tujuan pembelajaran adalah agar siswa dapat memahami dan mendeskripsikan struktur, fungsi, serta penyakit terkait sistem ekskresi. Metode pembelajaran meliputi diskusi, pengamatan, dan praktikum serta penilaian melalui makalah dan laporan praktikum.

1. Tugas individu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM TINGKAT
SATUAN PENDIDIKAN
(Disusun untuk memenuhi Tugas Mata Kuliah Telaah Kurikulum Biologi)
Dosen :
Laila Puspita, M.Pd
Disusun Oleh :
Fitri Mulyana (1211060062)
PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI RADEN INTAN
LAMPUNG
2014

2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : XI (Sepuluh)/ II
Pertemuan : 7, 8, dan 9
Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran
Standar Kompetensi : Memahami hakekat Biologi sebagai ilmu Menjelaskan struktur dan
fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang
mungkin terjadi serta implikasinya.
Kompetensi Dasar : Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta
kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada
manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga)
Indikator Pencapaian Kompetensi :
 Membedakan pengertian ekskresi, sekresi, dan defekasi
 Menggambar struktur ginjal dan menjelaskan proses pembentukan urine
 Mengidentifikasi penyakit/gangguan pada alat ekskresi manusia
 Mendeskripsikan struktur dan fungsi hati sebagai alat ekskresi
 Mendeskripsikan struktur dan fungsi paru-paru sebagai alat ekskresi
 Mendeskripsikan struktur dan fungsi kulit sebagai alat ekskresi
 Menyimpulkan pengaturan fungsi osmoregulasi dalam tubuh manusia
 Mengidentifikasi alat ekskresi pada hewan
 Mengidentifikasi alat ekskresi serangga berdasarkan hasil pengamatan
1. Tujuan :
a. Siswa dapat mendeskripsikan struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit
yang terjadi pada sistem ekskresi.
b. Nilai yang ditanamkan : jujur, kerja keras, toleransi, rasa ingin tahu, komunikatif,
menghargai prestasi, tanggung jawab, peduli lingkungan)
c. Kewirausahaan / ekonomi kreatif : percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
2. Materi Ajar :
a. Pengertian ekskresi, sekresi dan defekasi
b. Organ-organ ekskresi pada manusia dan fungsinya antara lain:
1. Ginjal 3. Kulit
2. Paru-paru 4. Hati
c. Proses pembentukan urine
d. Kelainan dan penyakit yang terjadi pada sistem ekskresi manusia
e. Sistem ekskresi hewan
3. Metode Pembelajaran

3.  Diskusi- Penugasan- Pengamatan
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Membuat peta konsep
sistem ekskresi manusia
 Mengidentifikasi
komponen yang terlibat
dalam sistem ekskresi
manusia
 Menggambar struktur
ginjal
 Menjelaskan proses
pembentukan urine
 Membedah serangga
untuk diamati struktur
alat ekskresinya
 Menggambar struktur
alat ekskresi serangga
berdasarkan hasil
pengamatan
 fungsi, dan gangguan
(penyakit) pada ginjal
sebagai alat ekskresi
 Diskusi struktur dan
fungsi paru-paru sebagai
alat ekskresi
 Diskusi struktur dan
fungsi hati sebagai alat
ekskresi
 Diskusi struktur dan
fungsi kulit sebagai alat
ekskresi
 Diskusi sistem ekskresi
pada hewan
 Praktikum pengamatan
struktur alat ekskresi
pada serangga
 Siswa dapat Membedakan
pengertian ekskresi,
sekresi, dan defekasi
 Siswa dapat Menggambar
struktur nefron dan
menjelaskan proses
pembentukan urine
 Siswa dapat
Mengidentifikasi
penyakit/gangguan pada
ginjal sebagai alat ekskresi
manusia
 Siswa dapat
Mendeskripsikan struktur
dan fungsi hati sebagai alat
ekskresi
 Siswa dapat
Mendeskripsikan struktur
dan fungsi paru-paru
sebagai alat ekskresi
 Siswa dapat
Mendeskripsikan struktur
dan fungsi kulit sebagai
alat ekskresi
 Siswa dapat
Menyimpulkan pengaturan
fungsi osmoregulasi pada
tubuh manusia
 Siswa dapat
Mengidentifikasi alat
ekskresi pada hewan
 Siswa dapat
Mengidentifikasi alat
ekskresi serangga
berdasarkan hasil
pengamatan

4. 4. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 7 (2 jam pelajaran)
A. Kegiatan awal (20 menit)
 Guru memberikan pertanyaan tentang pengertian ekskresi dan alat ekskresi pada
manusia kepada siswa untuk di cari jawabannya di dalam buku teks.
 Siswa membaca buku teks, mencari jawaban, dan menuliskan jawabannya dalam
buku catatan.
B. Kegiatan inti (60 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Siswa bersama siswa mendiskusikan pengertian sistem ekskresi dan
membandingkan dengan sistem pengeluaran yang lain, misalnya sekresi dan
defekasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Siswa bersama guru mendiskusikan alat-alat ekskresi yang terdapat dalam tubuh
manusia dan fungsinya.
 Guru meminta siswa mendeskripsikan sifat urine yang biasa dikeluarkan oleh
siswa.
 Siswa bersama guru mendiskusikan struktur ginjal dan proses pembentukan urine
yang terjadi di dalamya.
 Siswa bersama guru mendiskusikan faktor-faktor yang mempengaruhi
pembentukan urine.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.
 Menarik kesimpulan materi.
C. Kegiatan akhir (10 menit)
 Guru meminta siswa mengidentikasi berbagai penyakit yang terjadi pada ginjal.
 Guru menugaskan siswa untuk mengumpulkan informasi tentang cuci darah
dengan menggunakan Kegiatan 8.1 dan mengumpulkannya pada pertemuan
berikutnya.
Pertemuan 8 (2 jam pelajaran)
A. Kegiatan awal (10 menit)

5.  Guru mengecek dan mengumpulkan Tugas 8.1 dari siswa.
 Siswa bersama guru menyimpulkan pengertian, fungsi, dan proses cuci darah
berdasarkan informasi yang sudah dikumpulkan.
B. Kegiatan inti (70 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Siswa bersama guru mendiskusikan struktur dan fungsi paru-paru sebagai alat
ekskresi.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Siswa bersama guru mendiskusikan struktur dan fungsi hati sebagai alat ekskresi.
 Guru menjelaskan pengaturan fungsi osmoregulasi pada tubuh manusia.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
C. Kegiatan akhir (10 menit)
 Guru mengecek pemahaman siswa tentang sistem ekskresi manusia dengan
memberikan pertanyaan umpan balik secara lisan kepada siswa.
 Guru membentuk kelompok dan menugaskan setiap kelompok membawa
belalang dan mempelajari Kegiatan 8.3
Pertemuan 9 (2 jam pelajaran)
A. Kegiatan awal (10 menit)
 Siswa menyiapkan alat dan bahan sesuai dengan Kegiatan 8.3.
B. Kegiatan inti (70 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Siswa melakukan pembedahan belalang
 Siswa mengamati dan menggambar pembuluh malpighi pada belalang
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Siswa menyusun laporan hasil pengamatan
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

6.  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
C. Kegiatan akhir (10 menit)
 Siswa mengumpulkan laporan hasil praktikum.
 Guru mengecek pemahaman tentang alat ekskresi pada serangga dan hewan pada
umumnya dengan memberikan pertanyaan umpan balik.
5. Alat/Bahan/Sumber
 Buku Kerja Biologi 2B, Ign. Khristiyono, Esis
 Buku Biologi SMA Jilid II, Dyah Aryulina , Esis, Bab VIII
 Berbagai informasi tentang cuci darah dari berbagai sumber
 Belalang
 Alat bedah
6. Penilaian
 Makalah tentang cuci darah
 Laporan hasil pengamatan alat ekskresi serangga
 Uji kompetensi tertulis
Format Penilaian Karakter
No. Nilai
Karakter
BT MT MB MK Keterangan
1.
2.
3.
4.
Kreatif
Rasa Ingin
Tahu
Gemar
Membaca
Komunikatif
Keterangan:
BT : Belum terlihat MB : Mulai berkembang
MT : Mulai terlihat MK : Membudaya
Mengetahui,
Kepala SMA ……………………
(_________________________)
NIP/NIK : ....................................
………………,…………………20…
Guru mapel Biologi
(_________________________)
NIP/NIK : ....................................