SlideShare a Scribd company logo
1 of 49
1 
TES TERTULIS: 
SOAL BENTUK JAWABAN 
MEMILIH: PILIHAN GANDA, 
BENAR SALAH & MENJODOHKAN 
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN 
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN
2 
KISI-KISI PENULISAN SOAL 
TES PRESTASI BELAJAR 
Jenis sekolah : SMP/MTs 
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia 
Kurikulum : Standar Isi/KTSP 
Alokasi waktu : 120 menit 
Jumlah soal : 50 butir 
Bentuk soal : Pilihan Ganda 
Tahun ajaran : 2010/2011 
No. 
Urut 
Kompetensi Bahan 
Kelas/ 
semester 
Materi Indikator No. 
Soal 
1. Membaca intensif I/1 Menjawab pertanyaan Disajikan paragraf. Siswa 
dapat menentukan jawab 
atas pertanyaan isi paragraf 
1.
3 
 PENGERTIAN 
 TUJUAN 
 FUNGSI 
 BENTUK
4 
PENGERTIA 
N 
TES JAWABAN MEMILIH: 
 SOAL JAWABAN YANG DIBERIKAN 
DALAM BENTUK MEMILIH 
 RESPON YANG DIBERIKAN SISWA ADALAH 
MEMILIH SATU JAWABAN YANG BENAR, 
DI ANTARA 2 ATAU LEBIH PILIHAN.
 DIAGNOSA SISWA (KEKUATAN DAN KELEMAHAN) 
 KEMAMPUAN SISWA 
 SERTIFIKASI 
 SELEKSI 
 MONITORING STANDAR PENDIDIKAN 
5
6 
 FORMATIF 
 SUMATIF
7 
PILIHAN JAWABAN 
• Pilihan Ganda 
• Dua Pilihan 
• Menjodohkan 
• Isian 
• Jawaban Singkat 
• Uraian 
ADA 
TIDAK ADA
8 
SOAL PILIHAN GANDA 
KKEEUUNNGGGGUULLAANN 
 MENGUKUR BERBAGAI JENJANG KOGNITIF 
 PENSKORANNYA MUDAH, CEPAT, OBJEKTIF, DAN 
DAPAT MENCAKUP RUANG LINGKUP 
BAHAN/MATERI/PB YANG LUAS 
 BENTUK INI SANGAT TEPAT UNTUK UJIAN YANG 
PESERTANYA SANGAT BANYAK ATAU YANG 
SIFATNYA MASSAL DAN RUANG LINGKUP MATERI 
YANG LUAS 
KKEETTEERRBBAATTAASSAANN 
 MEMERLUKAN WAKTU YANG RELATIF LAMA UNTUK 
MENULIS SOALNYA 
 SULIT MEMBUAT PENGECOH YANG HOMOGEN DAN 
BERFUNGSI 
 TERDAPAT PELUANG UNTUK MENEBAK KUNCI 
JAWABAN
9 
 MATERI 
 KONSTRUKSI 
 BAHASA
10 
KAIDAH PPEENNUULLIISSAANN SSOOAALL 
PPIILLIIHHAANN GGAANNDDAA 
MATERI 
1. SOAL HARUS SESUAI DENGAN INDIKATOR 
2. PILIHAN JAWABAN HARUS HOMOGEN DAN 
LOGIS 
3. SETIAP SOAL HARUS MEMPUNYAI 
SATU JAWABAN YANG BENAR
11 
KONSTRUKSI 
4. POKOK SOAL HARUS DIRUMUSKAN SECARA 
JELAS DAN TEGAS 
5. RUMUSAN POKOK SOAL DAN PILIHAN JAWABAN 
HARUS MERUPAKAN PERNYATAAN YANG 
DIPERLUKAN SAJA 
6. POKOK SOAL JANGAN MEMBERI PETUNJUK KE 
ARAH JAWABAN YANG BENAR 
7. POKOK SOAL JANGAN MENGANDUNG 
PERNYATAAN YANG BERSIFAT NEGATIF 
GANDA 
8. PANJANG RUMUSAN PILIHAN JAWABAN HARUS 
RELATIF SAMA
9. PILIHAN JAWABAN JANGAN MENGANDUNG 
PERNYATAAN, "SEMUA PILIHAN JAWABAN DI 
ATAS SALAH", ATAU "SEMUA PILIHAN JAWABAN 
DI ATAS BENAR" 
10. PILIHAN JAWABAN YANG BERBENTUK ANGKA 
12 
HARUS DISUSUN BERDASARKAN URUTAN 
BESAR KECILNYA NILAI ANGKA TERSEBUT 
11. GAMBAR, GRAFIK, TABEL, DIAGRAM, DAN 
SEJENISNYA YANG TERDAPAT PADA SOAL 
HARUS JELAS DAN BERFUNGSI 
12. BUTIR MATERI SOAL JANGAN BERGANTUNG 
PADA JAWABAN SOAL SEBELUMNYA
13 
BAHASA 
13. SETIAP SOAL HARUS MENGGUNAKAN BAHASA 
YANG SESUAI DENGAN KAIDAH BAHASA 
INDONESIA 
14. MENGGUNAKAN BAHASA YANG KOMUNI-KATIF, 
SEHINGGA MUDAH DIMENGERTI. 
15. JANGAN MENGGUNAAN BAHASA YANG 
BERLAKU SETEMPAT 
16. PILIHAN JAWABAN JANGAN MENGULANG 
KATA ATAU FRASE YANG BUKAN MERU-PAKAN 
SATU KESATUAN PENGERTIAN
14 
CONTOH 
IMPLEMENTASI KAIDAH 
PENULISAN
15 
1. SOAL HARUS SESUAI DENGAN INDIKATOR 
Indikator : Siswa dapat memprediksi keadaan populasi dalam 
ekosistem kolam setelah jangka waktu yang lama, 
berdasarkan ilustrasi yang disajikan. 
Manakah di antara hewan-hewan berikut yang paling terpengaruh 
oleh insektisida? 
a. Ikan. 
b. Ular. 
c. Katak. 
d. Serangga. 
Penjelasan : 
Kemampuan Yang Ingin Diukur Dalam Indikator Adalah 
Memprediksi Keadaan Populasi Dalam Kolam Setelah Jangka 
Waktu Yang Lama, Sedangkan Soal Menanyakan Tentang 
Hewan Yang Terpengaruh Oleh Adanya Insektisida.
Pak Irfan membuka usaha perikanan darat yang dilakukan di 
sebuah kolam. Ekosistem kolam tersebut yang didalamnya 
terdapat populasi ikan (seperti bawal, gabus, gurame, nila), 
katak, serangga, bangau, ular, teratai, eceng gondok, dan 
ganggang, berada di dekat sawah yang sering disemprot dengan 
insektisida. Secara terus menerus sisa-sisa insektisida ini 
terbawa aliran air dan masuk ke dalam kolam. 
16 
CONTOH SOAL YANG SESUAI 
Apakah yang akan terjadi dengan populasi dalam 
ekosistem kolam P. Irfan dalam jangka waktu lama? 
a. Populasi ikan akan langsung mati karena 
mereka memakan insektisida. 
b. Populasi eceng gondok akan meledak karena 
insektisida berfungsi sebagai pupuknya 
c. Populasi ikan akan berkurang dimangsa 
plankton yang mengandung insektisida. 
d. Semua populasi yang terdapat dalam kolam 
akan mati. Kunci: D
Pak Irfan membuka usaha perikanan darat yang dilakukan di 
sebuah kolam. Ekosistem kolam tersebut yang didalamnya 
terdapat populasi ikan (seperti bawal, gabus, gurame, nila), katak, 
serangga, bangau, ular, teratai, eceng gondok, dan ganggang, 
berada di dekat sawah yang sering disemprot dengan insektisida. 
Secara terus menerus sisa-sisa insektisida ini terbawa aliran air 
dan masuk ke dalam kolam. 
17 
2. PILIHAN JAWABAN HARUS HOMOGEN DAN 
LOGIS DITINJAU DARI SEGI MATERI 
Organisme yang dapat membuat makanannya sendiri dalam 
ekosistem dalam kolam P. Irfan adalah .... 
a. katak 
b. teratai 
c. ikan 
d. air 
Kunci: C
18 
PENJELASAN : 
Option d pada contoh soal tidak homogen dari segi materi 
karena air bukanlah organisme, sedangkan pokok soal 
menanyakan tentang organisme yang dapat membuat 
makanannya sendiri. 
CONTOH SOAL YANG SESUAI DENGAN KAIDAH 2 
Organisme yang dapat membuat makanannya sendiri dalam 
ekosistem dalam kolam P. Irfan adalah .... 
a. katak 
b. teratai 
c. ikan 
d. ganggang 
Kunci : C
19 
3. SETIAP SOAL HARUS MEMPUNYAI SATU 
JAWABAN YANG BENAR ATAU YANG 
PALING BENAR. 
Bila populasi serangga punah, apa yang terjadi dengan 
populasi lain dalam kolam P. Irfan? 
a. katak dan ular meningkat 
b. teratai meningkat dan ular menurun 
c. katak meningkat dan ular menurun 
d. katak dan ular menurun 
Kunci: B dan D
PENJELASAN: 
SOAL DI ATAS LEBIH DARI SATU PILIHAN JAWABAN YANG 
BENAR, YAITU B DAN D SEHINGGA DAPAT 
MEMBINGUNGKAN SISWA, KARENA JAWABAN YANG 
DIMINTA HANYA SATU JAWABAN YANG BENAR ATAU 
PALING TEPAT. 
20 
CONTOH SOAL YANG SESUAI DENGAN KAIDAH 3 
Bila populasi serangga punah, apa yang terjadi dengan 
populasi lain dalam kolam Pak Irfan? 
a. katak dan ular meningkat 
b. katak menurun dan ular meningkat 
c. katak meningkat dan ular menurun 
d. katak dan ular menurun 
Kunci: D
21 
4. POKOK SOAL HARUS DIRUMUSKAN SECARA 
JELAS DAN TEGAS. 
Kebun Pak Budi ditanami 4 jenis pohon mangga, yaitu golek, 
indramayu, manalagi, dan harumanis. Pohon mangga golek 
mempunyai batang yang kokoh dan buah yang masam, 
sedangkan pohon mangga harumanis mempunyai batang yang 
tidak kokoh dan buah yang manis. Diagram lingkaran berikut 
menggambarkan mangga yang dihasilkan dari kebun Pak Budi. 
Mangga 
Harumanis 
35 % 
Mangga 
Manalagi 
Mangga 
Indramayu 
Mangga 
Golek 
20 %
22 
Mangga yang dihasilkan dari kebun Pak Budi kemudian diolah 
menjadi manisan dan selai. 
Pohon mangga di kebun P. Budi adalah.... 
a. 750 buah 
b. 450 buah 
c. 300 buah 
d. 50 buah 
Kunci: A 
PENJELASAN: 
Perumusan permasalahan dalam pokok soal tidak jelas, 
pengecoh menjadi sangat heterogen, dan tidak jelas 
konsep apa yang ditanyakan.
23 
CONTOH YANG SESUAI DENGAN KAIDAH 4 
Bila banyak mangga golek 150 buah, jumlah seluruh mangga 
yang diperoleh pak Budi adalah .... 
a. 750 buah 
b. 450 buah 
c. 300 buah 
d. 50 buah 
Kunci: A
24 
5. RUMUSAN POKOK SOAL DAN PILIHAN 
JAWABAN HARUS MERUPAKAN PERNYATAAN 
YANG DIPERLUKAN SAJA. 
Pak Budi ingin mengembangkan usaha perkebunan mangga, oleh 
karena itu dia harus menanam bibit mangga yang baik. 
Bagaimana cara pak Budi untuk memperoleh pohon mangga baru 
dengan menggabungkan sifat-sifat yang baik dari pohon 
mangga golek dan harumanis? 
a. melakukan perkawinan silang dari kedua pohon 
tersebut. 
b. mencangkok pohon mangga harumanis dan memberi 
pupuk sebanyak mungkin. 
c. melakukan penyambungan dengan pohon mangga 
harumanis sebagai pohon pokok. 
d. menempelkan bakal tunas dari pohon mangga harumanis 
ke batang pohon mangga golek. 
Kunci: D 
PENJELASAN: 
Pokok soal di atas mengandung pernyataan yang tidak 
diperlukan, yaitu kalimat pertama.
25 
CONTOH SOAL YANG SESUAI DENGAN KAIDAH 5 
Bagaimana cara pak Budi untuk memperoleh pohon mangga baru 
dengan menggabungkan sifat-sifat yang baik dari pohon mangga 
golek dan harumanis? 
a. melakukan perkawinan silang dari kedua pohon tersebut. 
b. mencangkok pohon mangga harumanis dan memberi pupuk 
sebanyak mungkin. 
c. melakukan penyambungan dengan pohon mangga 
harumanis sebagai pohon pokok. 
d. menempelkan bakal tunas dari pohon mangga harumanis 
ke batang pohon mangga golek. 
Kunci: D
26 
6. POKOK SOAL JANGAN MEMBERI 
PETUNJUK KE ARAH JAWABAN BENAR 
Jenis unit koperasi apakah yang tepat dijadikan 
sebagaitempat pemasaran manisan dan selai Pak Budi? 
a. Koperasi Unit Desa. 
b.Koperasi Simpan Pinjam. 
c. Koperasi Konsumsi. 
d.Koperasi Produksi. 
Kunci: 
A 
PENJELASAN: 
KATA UNIT PADA POKOK SOAL AKAN MEMBERI 
PETUNJUK KE ARAH JAWABAN YANG BENAR.
27 
CONTOH SOAL YANG SESUAI DENGAN KAIDAH 6 
Jenis koperasi apakah yang tepat dijadikan sebagai tempat 
pemasaran manisan dan selai Pak Budi? 
a. Koperasi Unit Desa. 
b. Koperasi Simpan Pinjam. 
c. Koperasi Konsumsi. 
d. Koperasi Produksi. 
Kunci : A
7. POKOK SOAL YANG MENGGUNAKAN PERNYATAAN 
YANG BERSIFAT NEGATIF GANDA SEPERTI BUKAN, 
TIDAK, TANPA, KECUALI,DAN SEJENISNYA DAPAT 
MEMBINGUNGKAN PESERTA DIDIK DALAM 
MEMAHAMI POKOK PERMASALAHAN YANG 
DITANYAKAN. 
Berikut ini adalah organisasi yang tidak bergerak di bidang 
politik, kecuali .... 
28 
a. Budi Utomo 
b. Muhammadiyah 
c. Indische Partij 
d. Taman Siswa 
Kunci: C 
PENJELASAN: POKOK SOAL DI ATAS MENGGUNAKAN 
PERNYATAAN YANG BERSIFAT NEGATIF GANDA, YAITU 
TIDAK DAN KECUALI.
29 
CONTOH SOAL YANG SESUAI DENGAN KAIDAH 7 
Organisasi pada masa pergerakan nasional yang bergerak 
dibidang politik adalah .... 
a. Budi Utomo 
b. Muhammadiyah 
c. Indische Partij 
d. Taman Siswa 
Kunci: C
30 
8. PANJANG RUMUSAN PILIHAN 
JAWABAN HARUS RELATIF SAMA. 
Salah satu isi Dekrit Presiden 5 Juli 1959 
adalah .... 
a. pembubaran Partai Komunis Indonesia 
b. kembali ke Undang-undang Dasar 1945 
c. pembentukan Dewan Perwakilan Rakyat 
d. dibentuknya Dewan Nasional yang terdiri 
dari wakil-wakil semua partai yang ada 
PENJELASAN: 
PADA CONTOH SOAL DI ATAS PILIHAN JAWABAN D 
PALING PANJANG.
31 
CONTOH SOAL YANG SESUAI DENGAN KAIDAH 8 
Salah satu isi Dekrit Presiden 5 Juli 1959 adalah .... 
a. pembubaran Partai Komunis Indonesia 
b. kembali ke Undang-undang Dasar 1945 
c. pembentukan Dewan Perwakilan Rakyat 
d. pembentukan Dewan Nasional 
Kunci: B
9. PILIHAN JAWABAN JANGAN MENGANDUNG 
PERNYATAAN, "SEMUA PILIHAN JAWABAN DI 
ATAS SALAH", ATAU "SEMUA PILIHAN 
JAWABAN DI ATAS BENAR". 
Apa akibat yang ditimbulkan pada kehidupan manusia jika 
kita menebang pohon secara sembarangan? 
a. Kemungkinan akan terjadi banjir karena tidak ada 
akar tumbuhan yang menahan air. 
b. Kehidupan manusia tidak akan terpengaruh karena 
manusia dapat menanam hutan yang baru. 
c. Kehidupan manusia semakin sulit karena tidak ada lagi 
sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan. 
d. Semua pilihan jawaban di atas salah. 
32 
Kunci: A
33 
PENJELASAN: 
CONTOH SOAL DI ATAS TERDAPAT TIGA 
PILIHAN JAWABAN YANG 
DIPERTIMBANGKAN. JIKA SEMUA 
JAWABAN DI ATAS BENAR ATAU SALAH, 
MAKA KITA TIDAK MENDAPATKAN 
INFORMASI APAKAH PESERTA DIDIK 
TELAH MENGETAHUI DAN MEMAHAMI 
DENGAN BAIK JAWABAN YANG BENAR 
MAUPUN YANG SALAH.
34 
CONTOH SOAL YANG SESUAI 
Apa akibat yang ditimbulkan pada kehidupan 
manusia jika kita menebang pohon secara 
sembarangan? 
a. Kemungkinan akan terjadi banjir karena tidak 
ada akar tumbuhan yang menahan air 
b. Kehidupan manusia tidak akan terpengaruh 
karena manusia membuat hutan baru 
c. Kehidupan manusia semakin sulit karena tidak 
ada sumber daya alam yang diolah 
d. Manusia akan mencari sumber daya alam yang 
lain sebagai pengganti hutan 
Kunci : A
35 
10. PILIHAN JAWABAN YANG BERBENTUK 
ANGKA ATAU WAKTU HARUS DISUSUN 
BERDASARKAN URUTAN BESAR KECILNYA 
NILAI ANGKA TERSEBUT, ATAU 
KRONOLOGIS WAKTUNYA. 
Bila suhu pada malam itu 20° C, berapa derajat suhu pada 
malam itu bila diukur dengan menggunakan termometer 
Fahrenheit? 
a. 77° F 
b. 45° F 
c. 68° F 
d. 36° F 
Kunci: C
36 
PENJELASAN: 
Pilihan jawaban di atas tidak berurutan dari besar ke 
kecil atau sebaliknya karena akan menyita waktu 
siswa. 
CONTOH SOAL YANG SESUAI DENGAN KAIDAH 10. 
Bila suhu pada malam itu 20° C, berapa derajat suhu pada malam 
itu bila diukur dengan menggunakan termometer Fahrenheit? 
a. 36° F 
b. 45° F 
c. 68° F 
d. 77° F 
Kunci : C
37 
11. GAMBAR, GRAFIK, TABEL, DIAGRAM, DAN 
SEJENISNYA YANG TERDAPAT PADA SOAL 
HARUS JELAS DAN BERFUNGSI. 
MEMBACA GRAFIK 
Jumlah murid 
Jumlah murid yang mempunyai berat badan 30 kg adalah ... murid. 
a. 5 
b. 10 
c. 20 
d. 25 
Kunci: D 
Berat badan dalam Kg
38 
PENJELASAN: 
GRAFIK DALAM SOAL BELUM DILENGKAPI 
DENGAN ANGKA YANG MEMBERIKAN 
INFORMASI TENTANG JUMLAH MURID DAN 
BERAT BADAN, SEHINGGA INFORMASI DALAM 
GRAFIK ITU TIDAK JELAS. AKIBATNYA SISWA 
YANG MENGERJAKAN SOAL ITU TIDAK DAPAT 
MENJAWAB DENGAN BENAR.
CONTOH SOAL YANG SESUAI DENGAN KAIDAH 11 
39 
Jumlah murid yang mempunyai 
berat badan 30 kg adalah ... murid. 
a. 5. 
b. 10 
c. 20 
d. 25 
MEMBACA GRAFIK 
25 30 35 40 45 
Jumlah murid 
Berat badan dalam Kg 
5 
25 
20 
15 
10 
Kunci: C
12. BUTIR SOAL JANGAN BERGANTUNG PADA 
JAWABAN SOAL SEBELUMNYA. 
1) Kongres Pemuda II yang menghasilkan Sumpah 
Pemuda terjadi pada tanggal .... 
a. 20 Mei 1908 
b. 5 Oktober 1945 
c. 28 Oktober 1945 
d. 10 Nopember 1945 
Kunci: C 
2) Tanggal yang dimaksud pada nomor 1, 
sekarang diperingati sebagai .... 
a. Hari Kebangkitan Nasional 
b. Hari Sumpah Pemuda 
c. Hari Pahlawan 
d. Hari ABRI 
40 
Kunci: B
41 
PENJELASAN: 
SOAL DI ATAS DAPAT MERUGIKAN SISWA, 
KARENA SISWA YANG TIDAK DAPAT 
MENJAWAB DENGAN BENAR PADA SOAL 
NOMOR 1, PASTI AKAN MENJAWAB SALAH 
PADA SOAL NOMOR 2. OLEH KARENA ITU SOAL 
NOMOR 2 HARUS DIPERBAIKI SEHINGGA 
MENJADI SOAL YANG BERDIRI SENDIRI.
42 
13.RUMUSAN BUTIR SOAL HARUS 
MENGGUNAKAN BAHASA YANG SESUAI 
DENGAN KAIDAH BAHASA INDONESIA. 
Fikri punya duit Rp 20.000,00 dan Maula Rp15.000,00. 
Mereka pengin beli bola voli seharga Rp 30.000,00. 
Sisa duit Fikri dan Maula adalah .... 
a. Rp 1.000,00 
b. Rp 5.000,00 
c. Rp 10.000,00 
d. Rp 15.000,00 
Kunci: B 
PENJELASAN: 
Bahasa yang digunakan pada rumusan pokok soal tidak 
sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan 
benar.
43 
CONTOH SOAL YANG SESUAI DENGAN KAIDAH 13 
Fikri mempunyai uang Rp 20.000,00 dan Maula Rp15.000,00. 
Mereka ingin membeli bola voli seharga Rp 30.000,00. 
Sisa uang Fikri dan Maula adalah .... 
a. Rp1.000,00 
b. Rp5.000,00 
c. Rp10.000,00 
d. Rp15.000,00 
Kunci: B
44 
14. JANGAN MENGGUNAAN BAHASA 
YANG BERLAKU SETEMPAT, JIKA 
SOAL AKAN DIGUNAKAN UNTUK 
DAERAH LAIN ATAU NASIONAL. 
Perhatikan gambar di bawah ini: 
Gambar di atas memperlihatkan adanya angin yang sedang 
bertiup. Angin tersebut terjadi karena …. 
a. hawa di darat lebih tinggi daripada di laut 
b. tekanan hawa di darat lebih rendah daripada di laut 
c. tekanan hawa di darat lebih tinggi daripada di laut 
d. hawa di darat lebih renggang daripada di laut. 
Kunci: C
PENJELASAN: 
Kata hawa hanya berlaku setempat saja (untuk masyarakat jawa). 
Kata tersebut dapat menimbulkan pengertian berbeda bagi siswa 
di daerah lain. Oleh karena itu kata hawa perlu diganti dengan kata 
yang mudah dimengerti dan lazim digunakan yaitu udara. 
45 
CONTOH SOAL YANG SESUAI DENGAN KAIDAH 14 
Gambar di atas memperlihatkan adanya angin yang sedang 
bertiup. Angin tersebut terjadi karena …. 
a. suhu di darat lebih tinggi daripada di laut 
b. tekanan udara di darat lebih rendah daripada di laut 
c. tekanan udara di darat lebih tinggi daripada di laut 
d. udara di darat lebih renggang daripada di laut. 
Kunci: C
46 
15. PILIHAN JAWABAN JANGAN MENGULANG KATA 
ATAU FRASE . 
YANG BUKAN MERUPAKAN SATU 
KESATUAN PENGERTIAN. LETAKKAN KATA DAN 
FRASE TERSEBUT PADA POKOK SOAL. 
Takwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa harus ditunjukkan 
dengan .... 
a. melakukan semua perintah dan menjauhi larangan Nya 
b. melakukan semua perintah dengan rasa terpaksa 
c. melakukan perintah Nya karena takut dimarahi 
d. melakukan perintah dan larangan dengan ikhlas 
Kunci: A
47 
PENJELASAN: 
Kata melakukan ditulis secara berulang sampai empat kali. 
Sehingga siswa harus membaca kata tersebut berulang kali, 
sehingga menyita lebih banyak waktu. 
CONTOH SOAL YANG SESUAI DENGAN KAIDAH 15 
Takwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa harus 
ditunjukkan dengan melakukan .... 
a. semua perintah dan menjauhi larangan-Nya 
b. semua perintah-Nya dengan rasa terpaksa 
c. perintah-Nya karena takut hukumannya 
d. perintah dan larangan-Nya dengan ikhlas 
Kunci: A
48 
KAEDAH PENULISAN BUTIR SOAL 
BENTUK BENAR SALAH 
1. Hanya memuat satu pikiran 1 ide pokok/pikiran 
2. Pernyataannya singkat dan mudah dipahami 
3. Suatu pernyataan harus pasti benar atau pasti salah 
4. Hindari kata negatif dan tidak menggunakan negatif ganda 
5. Pernyataan tentang opini harus dikaitkan dengan 
sumbernya 
6. Bila pernyataan tentang hubungan sebab akibat, pernyataan 
harus logis 
7. Hindari kata-kata yang dapat memberi petunjuk kepada 
jawaban 
8. Ada baiknya butir soal didasarkan pada suatu wacana untuk 
mengukur hasil belajar yang lebih kompleks.
49 
KAEDAH PENULISAN BUTIR SOAL 
BENTUK MENJODOHKAN 
1. Hanya memuat bahan yang homogen 
2. Pernyataan harus singkat dan pilihan jawaban di sebelah 
kanan 
3. Jumlah pilihan jawaban lebih banyak dari butir soal 
4. Susun dan urutkan pilihan jawaban dengan menggunakan 
alphabet atau angka. 
5. Suatu pilihan jawaban hanya digunakan satu kali 
6. Pernyataan butir soal dan pilihan jawaban berada pada 
halaman yang sama.

More Related Content

What's hot

Format APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) Terbaru
Format APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) TerbaruFormat APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) Terbaru
Format APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) TerbaruAkang Juve
 
instrumen penilaian sikap pengetahuan dan ketrampilan
instrumen penilaian sikap pengetahuan dan ketrampilaninstrumen penilaian sikap pengetahuan dan ketrampilan
instrumen penilaian sikap pengetahuan dan ketrampilanSurya Eka
 
Format Penilaian Keterampilan Peserta Didik Diskusi dan Presentasi
Format Penilaian Keterampilan Peserta Didik Diskusi dan PresentasiFormat Penilaian Keterampilan Peserta Didik Diskusi dan Presentasi
Format Penilaian Keterampilan Peserta Didik Diskusi dan PresentasiMuhamad Yogi
 
Rubrik penilaian mind map
Rubrik penilaian mind mapRubrik penilaian mind map
Rubrik penilaian mind mapEka Kurniati
 
instrumen lembar penilaian antar peserta didik (sikap)
instrumen lembar penilaian antar peserta didik (sikap)instrumen lembar penilaian antar peserta didik (sikap)
instrumen lembar penilaian antar peserta didik (sikap)Pristiadi Utomo
 
Kko indikator HOTS
Kko indikator HOTSKko indikator HOTS
Kko indikator HOTSumirosidah5
 
Blangko penilaian diskusi kelompok
Blangko penilaian diskusi kelompokBlangko penilaian diskusi kelompok
Blangko penilaian diskusi kelompokAcantha Ruama
 
Lembar wawancara siswa
Lembar wawancara siswaLembar wawancara siswa
Lembar wawancara siswaAna Fitriana
 
instrumen lembar penilaian diri (sikap)
instrumen lembar penilaian diri (sikap)instrumen lembar penilaian diri (sikap)
instrumen lembar penilaian diri (sikap)Pristiadi Utomo
 
Contoh instrumen beserta rubrik penilaian
Contoh instrumen beserta rubrik penilaianContoh instrumen beserta rubrik penilaian
Contoh instrumen beserta rubrik penilaiandonarfana
 
Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Guru Sebelum Pembelajaran
Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Guru Sebelum PembelajaranKisi-Kisi Pedoman Wawancara Guru Sebelum Pembelajaran
Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Guru Sebelum PembelajaranMuhammad Imam BW
 
PPKn simbol-simbol Pancasila
PPKn simbol-simbol PancasilaPPKn simbol-simbol Pancasila
PPKn simbol-simbol PancasilaWIDIYAH02ASTUTIK
 
Rumus prosentase ketuntasan belajar
Rumus prosentase ketuntasan belajarRumus prosentase ketuntasan belajar
Rumus prosentase ketuntasan belajarAdelaide Australia
 
Topik 1_ Perjalanan Pendidikan Nasional (1).pdf
Topik 1_  Perjalanan Pendidikan Nasional (1).pdfTopik 1_  Perjalanan Pendidikan Nasional (1).pdf
Topik 1_ Perjalanan Pendidikan Nasional (1).pdfsteffaniemalauhollo
 
Lembar observasi guru 1
Lembar observasi guru 1Lembar observasi guru 1
Lembar observasi guru 1Rudy Restanto
 
Teknik penyusunan soal pilihan ganda
Teknik penyusunan soal pilihan gandaTeknik penyusunan soal pilihan ganda
Teknik penyusunan soal pilihan gandaMulyadi Bahri
 

What's hot (20)

Format APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) Terbaru
Format APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) TerbaruFormat APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) Terbaru
Format APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) Terbaru
 
instrumen penilaian sikap pengetahuan dan ketrampilan
instrumen penilaian sikap pengetahuan dan ketrampilaninstrumen penilaian sikap pengetahuan dan ketrampilan
instrumen penilaian sikap pengetahuan dan ketrampilan
 
Format Penilaian Keterampilan Peserta Didik Diskusi dan Presentasi
Format Penilaian Keterampilan Peserta Didik Diskusi dan PresentasiFormat Penilaian Keterampilan Peserta Didik Diskusi dan Presentasi
Format Penilaian Keterampilan Peserta Didik Diskusi dan Presentasi
 
Rubrik penilaian
Rubrik penilaianRubrik penilaian
Rubrik penilaian
 
Rubrik penilaian mind map
Rubrik penilaian mind mapRubrik penilaian mind map
Rubrik penilaian mind map
 
Daftar kko
Daftar kkoDaftar kko
Daftar kko
 
instrumen lembar penilaian antar peserta didik (sikap)
instrumen lembar penilaian antar peserta didik (sikap)instrumen lembar penilaian antar peserta didik (sikap)
instrumen lembar penilaian antar peserta didik (sikap)
 
Kko indikator HOTS
Kko indikator HOTSKko indikator HOTS
Kko indikator HOTS
 
Blangko penilaian diskusi kelompok
Blangko penilaian diskusi kelompokBlangko penilaian diskusi kelompok
Blangko penilaian diskusi kelompok
 
Lembar wawancara siswa
Lembar wawancara siswaLembar wawancara siswa
Lembar wawancara siswa
 
instrumen lembar penilaian diri (sikap)
instrumen lembar penilaian diri (sikap)instrumen lembar penilaian diri (sikap)
instrumen lembar penilaian diri (sikap)
 
Contoh instrumen beserta rubrik penilaian
Contoh instrumen beserta rubrik penilaianContoh instrumen beserta rubrik penilaian
Contoh instrumen beserta rubrik penilaian
 
Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Guru Sebelum Pembelajaran
Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Guru Sebelum PembelajaranKisi-Kisi Pedoman Wawancara Guru Sebelum Pembelajaran
Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Guru Sebelum Pembelajaran
 
PPKn simbol-simbol Pancasila
PPKn simbol-simbol PancasilaPPKn simbol-simbol Pancasila
PPKn simbol-simbol Pancasila
 
Rumus prosentase ketuntasan belajar
Rumus prosentase ketuntasan belajarRumus prosentase ketuntasan belajar
Rumus prosentase ketuntasan belajar
 
Topik 1_ Perjalanan Pendidikan Nasional (1).pdf
Topik 1_  Perjalanan Pendidikan Nasional (1).pdfTopik 1_  Perjalanan Pendidikan Nasional (1).pdf
Topik 1_ Perjalanan Pendidikan Nasional (1).pdf
 
Lembar observasi guru 1
Lembar observasi guru 1Lembar observasi guru 1
Lembar observasi guru 1
 
Pedoman penskoran
Pedoman penskoranPedoman penskoran
Pedoman penskoran
 
Tema 1, diriku (kelas 1)
Tema 1, diriku (kelas 1)Tema 1, diriku (kelas 1)
Tema 1, diriku (kelas 1)
 
Teknik penyusunan soal pilihan ganda
Teknik penyusunan soal pilihan gandaTeknik penyusunan soal pilihan ganda
Teknik penyusunan soal pilihan ganda
 

Similar to untuk Dokumen Tes Soal Pilihan Ganda

Soal smp bahasaindonesia
Soal smp bahasaindonesiaSoal smp bahasaindonesia
Soal smp bahasaindonesiaMuhammad Nazri
 
presentasi-kaidah-penulisan-soal-pg-uraian-oke (1).ppt
presentasi-kaidah-penulisan-soal-pg-uraian-oke (1).pptpresentasi-kaidah-penulisan-soal-pg-uraian-oke (1).ppt
presentasi-kaidah-penulisan-soal-pg-uraian-oke (1).pptNana Citra
 
Bahasa indonesia
Bahasa indonesiaBahasa indonesia
Bahasa indonesiambahtris97
 
3. soal pengetahuan awal instrumen ekologi
3. soal pengetahuan awal instrumen ekologi3. soal pengetahuan awal instrumen ekologi
3. soal pengetahuan awal instrumen ekologiKamal Alil
 
EVALUASI+-+Kaidah+Penulisan+Soal.pdf
EVALUASI+-+Kaidah+Penulisan+Soal.pdfEVALUASI+-+Kaidah+Penulisan+Soal.pdf
EVALUASI+-+Kaidah+Penulisan+Soal.pdfmoehammadyusuf3
 
Soal un b. indonesia smp paket 1
Soal un b. indonesia smp paket 1Soal un b. indonesia smp paket 1
Soal un b. indonesia smp paket 1mardiyanto83
 
Try Out Ujian Nasional 2012 - SMP Kristen Elkana Pasuruan
Try Out Ujian Nasional 2012 - SMP Kristen Elkana PasuruanTry Out Ujian Nasional 2012 - SMP Kristen Elkana Pasuruan
Try Out Ujian Nasional 2012 - SMP Kristen Elkana PasuruanSatria
 
TES DIAGNOSTIK KOGNITIF EKOSISTEM DAN PERUBAHAN LINGKUNGAN (LENGKAP) NEW 1.doc
TES DIAGNOSTIK KOGNITIF EKOSISTEM DAN PERUBAHAN LINGKUNGAN (LENGKAP) NEW 1.docTES DIAGNOSTIK KOGNITIF EKOSISTEM DAN PERUBAHAN LINGKUNGAN (LENGKAP) NEW 1.doc
TES DIAGNOSTIK KOGNITIF EKOSISTEM DAN PERUBAHAN LINGKUNGAN (LENGKAP) NEW 1.docahmad949194
 
Modul bdr tema 1 kelas 6
Modul bdr tema 1 kelas 6Modul bdr tema 1 kelas 6
Modul bdr tema 1 kelas 6alfabeto4
 
1. Bahasa Indonesia_IV SD.pdf
1.  Bahasa Indonesia_IV SD.pdf1.  Bahasa Indonesia_IV SD.pdf
1. Bahasa Indonesia_IV SD.pdfDWAMORA
 
10 soal menentukan pernyataan sesuai isi paragraf ujian sekolah bahasa indonesia
10 soal menentukan pernyataan sesuai isi paragraf ujian sekolah bahasa indonesia10 soal menentukan pernyataan sesuai isi paragraf ujian sekolah bahasa indonesia
10 soal menentukan pernyataan sesuai isi paragraf ujian sekolah bahasa indonesiaBagas Ar-Rosyd
 
f1c28c92-2775-476b-a1ee-acfc56dc1a9b=-3. MODUL 2_DOKUMEN PENDUKUNG.docx.docx
f1c28c92-2775-476b-a1ee-acfc56dc1a9b=-3. MODUL 2_DOKUMEN PENDUKUNG.docx.docxf1c28c92-2775-476b-a1ee-acfc56dc1a9b=-3. MODUL 2_DOKUMEN PENDUKUNG.docx.docx
f1c28c92-2775-476b-a1ee-acfc56dc1a9b=-3. MODUL 2_DOKUMEN PENDUKUNG.docx.docxHendroSusilo17
 
Bm K2 ting4 PEP AKHIR TAHUN 2017 & SKEMA
Bm K2 ting4 PEP AKHIR TAHUN 2017 & SKEMABm K2 ting4 PEP AKHIR TAHUN 2017 & SKEMA
Bm K2 ting4 PEP AKHIR TAHUN 2017 & SKEMAShamsul Ponijan
 
Soal ksm-biologi-ma-tingkat-provinsi-2014
Soal ksm-biologi-ma-tingkat-provinsi-2014Soal ksm-biologi-ma-tingkat-provinsi-2014
Soal ksm-biologi-ma-tingkat-provinsi-2014Daiman Halim
 
3.1.1.1 (datadikdasmen.com)
3.1.1.1 (datadikdasmen.com)3.1.1.1 (datadikdasmen.com)
3.1.1.1 (datadikdasmen.com)sdntegalwangi
 
Kaidah penulisan soal tertulis
Kaidah penulisan soal tertulisKaidah penulisan soal tertulis
Kaidah penulisan soal tertulisAnwar Sanusi
 
TUNTUNAN CERAMAH KARANGAN A.docx
TUNTUNAN CERAMAH KARANGAN A.docxTUNTUNAN CERAMAH KARANGAN A.docx
TUNTUNAN CERAMAH KARANGAN A.docxFazilah Reba
 

Similar to untuk Dokumen Tes Soal Pilihan Ganda (20)

Soal smp bahasaindonesia
Soal smp bahasaindonesiaSoal smp bahasaindonesia
Soal smp bahasaindonesia
 
presentasi-kaidah-penulisan-soal-pg-uraian-oke (1).ppt
presentasi-kaidah-penulisan-soal-pg-uraian-oke (1).pptpresentasi-kaidah-penulisan-soal-pg-uraian-oke (1).ppt
presentasi-kaidah-penulisan-soal-pg-uraian-oke (1).ppt
 
Bahasa indonesia
Bahasa indonesiaBahasa indonesia
Bahasa indonesia
 
3. soal pengetahuan awal instrumen ekologi
3. soal pengetahuan awal instrumen ekologi3. soal pengetahuan awal instrumen ekologi
3. soal pengetahuan awal instrumen ekologi
 
EVALUASI+-+Kaidah+Penulisan+Soal.pdf
EVALUASI+-+Kaidah+Penulisan+Soal.pdfEVALUASI+-+Kaidah+Penulisan+Soal.pdf
EVALUASI+-+Kaidah+Penulisan+Soal.pdf
 
Soal un b. indonesia smp paket 1
Soal un b. indonesia smp paket 1Soal un b. indonesia smp paket 1
Soal un b. indonesia smp paket 1
 
Try Out Ujian Nasional 2012 - SMP Kristen Elkana Pasuruan
Try Out Ujian Nasional 2012 - SMP Kristen Elkana PasuruanTry Out Ujian Nasional 2012 - SMP Kristen Elkana Pasuruan
Try Out Ujian Nasional 2012 - SMP Kristen Elkana Pasuruan
 
TES DIAGNOSTIK KOGNITIF EKOSISTEM DAN PERUBAHAN LINGKUNGAN (LENGKAP) NEW 1.doc
TES DIAGNOSTIK KOGNITIF EKOSISTEM DAN PERUBAHAN LINGKUNGAN (LENGKAP) NEW 1.docTES DIAGNOSTIK KOGNITIF EKOSISTEM DAN PERUBAHAN LINGKUNGAN (LENGKAP) NEW 1.doc
TES DIAGNOSTIK KOGNITIF EKOSISTEM DAN PERUBAHAN LINGKUNGAN (LENGKAP) NEW 1.doc
 
Modul bdr tema 1 kelas 6
Modul bdr tema 1 kelas 6Modul bdr tema 1 kelas 6
Modul bdr tema 1 kelas 6
 
1. Bahasa Indonesia_IV SD.pdf
1.  Bahasa Indonesia_IV SD.pdf1.  Bahasa Indonesia_IV SD.pdf
1. Bahasa Indonesia_IV SD.pdf
 
10 soal menentukan pernyataan sesuai isi paragraf ujian sekolah bahasa indonesia
10 soal menentukan pernyataan sesuai isi paragraf ujian sekolah bahasa indonesia10 soal menentukan pernyataan sesuai isi paragraf ujian sekolah bahasa indonesia
10 soal menentukan pernyataan sesuai isi paragraf ujian sekolah bahasa indonesia
 
f1c28c92-2775-476b-a1ee-acfc56dc1a9b=-3. MODUL 2_DOKUMEN PENDUKUNG.docx.docx
f1c28c92-2775-476b-a1ee-acfc56dc1a9b=-3. MODUL 2_DOKUMEN PENDUKUNG.docx.docxf1c28c92-2775-476b-a1ee-acfc56dc1a9b=-3. MODUL 2_DOKUMEN PENDUKUNG.docx.docx
f1c28c92-2775-476b-a1ee-acfc56dc1a9b=-3. MODUL 2_DOKUMEN PENDUKUNG.docx.docx
 
Bm K2 ting4 PEP AKHIR TAHUN 2017 & SKEMA
Bm K2 ting4 PEP AKHIR TAHUN 2017 & SKEMABm K2 ting4 PEP AKHIR TAHUN 2017 & SKEMA
Bm K2 ting4 PEP AKHIR TAHUN 2017 & SKEMA
 
55. lampiran 67 ujian blok
55. lampiran 67 ujian blok55. lampiran 67 ujian blok
55. lampiran 67 ujian blok
 
Soal ksm-biologi-ma-tingkat-provinsi-2014
Soal ksm-biologi-ma-tingkat-provinsi-2014Soal ksm-biologi-ma-tingkat-provinsi-2014
Soal ksm-biologi-ma-tingkat-provinsi-2014
 
3.1.1.1 (datadikdasmen.com)
3.1.1.1 (datadikdasmen.com)3.1.1.1 (datadikdasmen.com)
3.1.1.1 (datadikdasmen.com)
 
Pts bio lintas minat x ips 1920
Pts bio lintas minat x ips 1920 Pts bio lintas minat x ips 1920
Pts bio lintas minat x ips 1920
 
Kaidah penulisan soal tertulis
Kaidah penulisan soal tertulisKaidah penulisan soal tertulis
Kaidah penulisan soal tertulis
 
Kelas 4 Tema 3 Subtema 1.pptx
Kelas 4 Tema 3 Subtema 1.pptxKelas 4 Tema 3 Subtema 1.pptx
Kelas 4 Tema 3 Subtema 1.pptx
 
TUNTUNAN CERAMAH KARANGAN A.docx
TUNTUNAN CERAMAH KARANGAN A.docxTUNTUNAN CERAMAH KARANGAN A.docx
TUNTUNAN CERAMAH KARANGAN A.docx
 

More from Aprian Hidayat

Teknis penyusunan instrumen non tes
Teknis penyusunan instrumen non tesTeknis penyusunan instrumen non tes
Teknis penyusunan instrumen non tesAprian Hidayat
 
Teknik penyusunan kisi kisi (praktek)
Teknik penyusunan kisi   kisi (praktek)Teknik penyusunan kisi   kisi (praktek)
Teknik penyusunan kisi kisi (praktek)Aprian Hidayat
 
contoh Soal bentuk uraian
contoh Soal bentuk  uraiancontoh Soal bentuk  uraian
contoh Soal bentuk uraianAprian Hidayat
 
Aspek aspek penilaian dalam pembelajaran ips
Aspek aspek penilaian dalam pembelajaran ipsAspek aspek penilaian dalam pembelajaran ips
Aspek aspek penilaian dalam pembelajaran ipsAprian Hidayat
 
sejaran nasional indonesia: Kerajaan majapahit
sejaran nasional indonesia: Kerajaan majapahitsejaran nasional indonesia: Kerajaan majapahit
sejaran nasional indonesia: Kerajaan majapahitAprian Hidayat
 
Indonesia dari sisi geografis
Indonesia dari sisi geografisIndonesia dari sisi geografis
Indonesia dari sisi geografisAprian Hidayat
 
masuknya belanda ke pulau sumatra
masuknya belanda ke pulau sumatramasuknya belanda ke pulau sumatra
masuknya belanda ke pulau sumatraAprian Hidayat
 

More from Aprian Hidayat (16)

Teknis penyusunan instrumen non tes
Teknis penyusunan instrumen non tesTeknis penyusunan instrumen non tes
Teknis penyusunan instrumen non tes
 
Teknik penyusunan kisi kisi (praktek)
Teknik penyusunan kisi   kisi (praktek)Teknik penyusunan kisi   kisi (praktek)
Teknik penyusunan kisi kisi (praktek)
 
contoh Soal bentuk uraian
contoh Soal bentuk  uraiancontoh Soal bentuk  uraian
contoh Soal bentuk uraian
 
Penilaian kelas
Penilaian kelasPenilaian kelas
Penilaian kelas
 
Aspek aspek penilaian dalam pembelajaran ips
Aspek aspek penilaian dalam pembelajaran ipsAspek aspek penilaian dalam pembelajaran ips
Aspek aspek penilaian dalam pembelajaran ips
 
sejaran nasional indonesia: Kerajaan majapahit
sejaran nasional indonesia: Kerajaan majapahitsejaran nasional indonesia: Kerajaan majapahit
sejaran nasional indonesia: Kerajaan majapahit
 
Bab ii
Bab iiBab ii
Bab ii
 
Cover
CoverCover
Cover
 
Indonesia dari sisi geografis
Indonesia dari sisi geografisIndonesia dari sisi geografis
Indonesia dari sisi geografis
 
PPh Pasal 26
PPh Pasal 26PPh Pasal 26
PPh Pasal 26
 
PPh Pasal 25
PPh Pasal 25PPh Pasal 25
PPh Pasal 25
 
PPh Pasal 23
PPh Pasal 23PPh Pasal 23
PPh Pasal 23
 
PPH Pasal 21
PPH Pasal 21PPH Pasal 21
PPH Pasal 21
 
PPh Pasal 22
PPh Pasal 22PPh Pasal 22
PPh Pasal 22
 
Multinational company
Multinational companyMultinational company
Multinational company
 
masuknya belanda ke pulau sumatra
masuknya belanda ke pulau sumatramasuknya belanda ke pulau sumatra
masuknya belanda ke pulau sumatra
 

Recently uploaded

421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptxGiftaJewela
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxazhari524
 
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7IwanSumantri7
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CAbdiera
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5KIKI TRISNA MUKTI
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfElaAditya
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxJamhuriIshak
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BAbdiera
 
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UT
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UTKeterampilan menyimak kelas bawah tugas UT
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UTIndraAdm
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggeraksupriadi611
 
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfREFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfirwanabidin08
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAAndiCoc
 
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptxBab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptxssuser35630b
 
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxadimulianta1
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfbibizaenab
 
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxTugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxmawan5982
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxRezaWahyuni6
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxmawan5982
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapsefrida3
 
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxPEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxsukmakarim1998
 

Recently uploaded (20)

421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
 
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
 
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UT
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UTKeterampilan menyimak kelas bawah tugas UT
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UT
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
 
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfREFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
 
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptxBab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
 
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
 
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxTugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
 
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxPEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
 

untuk Dokumen Tes Soal Pilihan Ganda

  • 1. 1 TES TERTULIS: SOAL BENTUK JAWABAN MEMILIH: PILIHAN GANDA, BENAR SALAH & MENJODOHKAN DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN
  • 2. 2 KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI BELAJAR Jenis sekolah : SMP/MTs Mata pelajaran : Bahasa Indonesia Kurikulum : Standar Isi/KTSP Alokasi waktu : 120 menit Jumlah soal : 50 butir Bentuk soal : Pilihan Ganda Tahun ajaran : 2010/2011 No. Urut Kompetensi Bahan Kelas/ semester Materi Indikator No. Soal 1. Membaca intensif I/1 Menjawab pertanyaan Disajikan paragraf. Siswa dapat menentukan jawab atas pertanyaan isi paragraf 1.
  • 3. 3  PENGERTIAN  TUJUAN  FUNGSI  BENTUK
  • 4. 4 PENGERTIA N TES JAWABAN MEMILIH:  SOAL JAWABAN YANG DIBERIKAN DALAM BENTUK MEMILIH  RESPON YANG DIBERIKAN SISWA ADALAH MEMILIH SATU JAWABAN YANG BENAR, DI ANTARA 2 ATAU LEBIH PILIHAN.
  • 5.  DIAGNOSA SISWA (KEKUATAN DAN KELEMAHAN)  KEMAMPUAN SISWA  SERTIFIKASI  SELEKSI  MONITORING STANDAR PENDIDIKAN 5
  • 6. 6  FORMATIF  SUMATIF
  • 7. 7 PILIHAN JAWABAN • Pilihan Ganda • Dua Pilihan • Menjodohkan • Isian • Jawaban Singkat • Uraian ADA TIDAK ADA
  • 8. 8 SOAL PILIHAN GANDA KKEEUUNNGGGGUULLAANN  MENGUKUR BERBAGAI JENJANG KOGNITIF  PENSKORANNYA MUDAH, CEPAT, OBJEKTIF, DAN DAPAT MENCAKUP RUANG LINGKUP BAHAN/MATERI/PB YANG LUAS  BENTUK INI SANGAT TEPAT UNTUK UJIAN YANG PESERTANYA SANGAT BANYAK ATAU YANG SIFATNYA MASSAL DAN RUANG LINGKUP MATERI YANG LUAS KKEETTEERRBBAATTAASSAANN  MEMERLUKAN WAKTU YANG RELATIF LAMA UNTUK MENULIS SOALNYA  SULIT MEMBUAT PENGECOH YANG HOMOGEN DAN BERFUNGSI  TERDAPAT PELUANG UNTUK MENEBAK KUNCI JAWABAN
  • 9. 9  MATERI  KONSTRUKSI  BAHASA
  • 10. 10 KAIDAH PPEENNUULLIISSAANN SSOOAALL PPIILLIIHHAANN GGAANNDDAA MATERI 1. SOAL HARUS SESUAI DENGAN INDIKATOR 2. PILIHAN JAWABAN HARUS HOMOGEN DAN LOGIS 3. SETIAP SOAL HARUS MEMPUNYAI SATU JAWABAN YANG BENAR
  • 11. 11 KONSTRUKSI 4. POKOK SOAL HARUS DIRUMUSKAN SECARA JELAS DAN TEGAS 5. RUMUSAN POKOK SOAL DAN PILIHAN JAWABAN HARUS MERUPAKAN PERNYATAAN YANG DIPERLUKAN SAJA 6. POKOK SOAL JANGAN MEMBERI PETUNJUK KE ARAH JAWABAN YANG BENAR 7. POKOK SOAL JANGAN MENGANDUNG PERNYATAAN YANG BERSIFAT NEGATIF GANDA 8. PANJANG RUMUSAN PILIHAN JAWABAN HARUS RELATIF SAMA
  • 12. 9. PILIHAN JAWABAN JANGAN MENGANDUNG PERNYATAAN, "SEMUA PILIHAN JAWABAN DI ATAS SALAH", ATAU "SEMUA PILIHAN JAWABAN DI ATAS BENAR" 10. PILIHAN JAWABAN YANG BERBENTUK ANGKA 12 HARUS DISUSUN BERDASARKAN URUTAN BESAR KECILNYA NILAI ANGKA TERSEBUT 11. GAMBAR, GRAFIK, TABEL, DIAGRAM, DAN SEJENISNYA YANG TERDAPAT PADA SOAL HARUS JELAS DAN BERFUNGSI 12. BUTIR MATERI SOAL JANGAN BERGANTUNG PADA JAWABAN SOAL SEBELUMNYA
  • 13. 13 BAHASA 13. SETIAP SOAL HARUS MENGGUNAKAN BAHASA YANG SESUAI DENGAN KAIDAH BAHASA INDONESIA 14. MENGGUNAKAN BAHASA YANG KOMUNI-KATIF, SEHINGGA MUDAH DIMENGERTI. 15. JANGAN MENGGUNAAN BAHASA YANG BERLAKU SETEMPAT 16. PILIHAN JAWABAN JANGAN MENGULANG KATA ATAU FRASE YANG BUKAN MERU-PAKAN SATU KESATUAN PENGERTIAN
  • 14. 14 CONTOH IMPLEMENTASI KAIDAH PENULISAN
  • 15. 15 1. SOAL HARUS SESUAI DENGAN INDIKATOR Indikator : Siswa dapat memprediksi keadaan populasi dalam ekosistem kolam setelah jangka waktu yang lama, berdasarkan ilustrasi yang disajikan. Manakah di antara hewan-hewan berikut yang paling terpengaruh oleh insektisida? a. Ikan. b. Ular. c. Katak. d. Serangga. Penjelasan : Kemampuan Yang Ingin Diukur Dalam Indikator Adalah Memprediksi Keadaan Populasi Dalam Kolam Setelah Jangka Waktu Yang Lama, Sedangkan Soal Menanyakan Tentang Hewan Yang Terpengaruh Oleh Adanya Insektisida.
  • 16. Pak Irfan membuka usaha perikanan darat yang dilakukan di sebuah kolam. Ekosistem kolam tersebut yang didalamnya terdapat populasi ikan (seperti bawal, gabus, gurame, nila), katak, serangga, bangau, ular, teratai, eceng gondok, dan ganggang, berada di dekat sawah yang sering disemprot dengan insektisida. Secara terus menerus sisa-sisa insektisida ini terbawa aliran air dan masuk ke dalam kolam. 16 CONTOH SOAL YANG SESUAI Apakah yang akan terjadi dengan populasi dalam ekosistem kolam P. Irfan dalam jangka waktu lama? a. Populasi ikan akan langsung mati karena mereka memakan insektisida. b. Populasi eceng gondok akan meledak karena insektisida berfungsi sebagai pupuknya c. Populasi ikan akan berkurang dimangsa plankton yang mengandung insektisida. d. Semua populasi yang terdapat dalam kolam akan mati. Kunci: D
  • 17. Pak Irfan membuka usaha perikanan darat yang dilakukan di sebuah kolam. Ekosistem kolam tersebut yang didalamnya terdapat populasi ikan (seperti bawal, gabus, gurame, nila), katak, serangga, bangau, ular, teratai, eceng gondok, dan ganggang, berada di dekat sawah yang sering disemprot dengan insektisida. Secara terus menerus sisa-sisa insektisida ini terbawa aliran air dan masuk ke dalam kolam. 17 2. PILIHAN JAWABAN HARUS HOMOGEN DAN LOGIS DITINJAU DARI SEGI MATERI Organisme yang dapat membuat makanannya sendiri dalam ekosistem dalam kolam P. Irfan adalah .... a. katak b. teratai c. ikan d. air Kunci: C
  • 18. 18 PENJELASAN : Option d pada contoh soal tidak homogen dari segi materi karena air bukanlah organisme, sedangkan pokok soal menanyakan tentang organisme yang dapat membuat makanannya sendiri. CONTOH SOAL YANG SESUAI DENGAN KAIDAH 2 Organisme yang dapat membuat makanannya sendiri dalam ekosistem dalam kolam P. Irfan adalah .... a. katak b. teratai c. ikan d. ganggang Kunci : C
  • 19. 19 3. SETIAP SOAL HARUS MEMPUNYAI SATU JAWABAN YANG BENAR ATAU YANG PALING BENAR. Bila populasi serangga punah, apa yang terjadi dengan populasi lain dalam kolam P. Irfan? a. katak dan ular meningkat b. teratai meningkat dan ular menurun c. katak meningkat dan ular menurun d. katak dan ular menurun Kunci: B dan D
  • 20. PENJELASAN: SOAL DI ATAS LEBIH DARI SATU PILIHAN JAWABAN YANG BENAR, YAITU B DAN D SEHINGGA DAPAT MEMBINGUNGKAN SISWA, KARENA JAWABAN YANG DIMINTA HANYA SATU JAWABAN YANG BENAR ATAU PALING TEPAT. 20 CONTOH SOAL YANG SESUAI DENGAN KAIDAH 3 Bila populasi serangga punah, apa yang terjadi dengan populasi lain dalam kolam Pak Irfan? a. katak dan ular meningkat b. katak menurun dan ular meningkat c. katak meningkat dan ular menurun d. katak dan ular menurun Kunci: D
  • 21. 21 4. POKOK SOAL HARUS DIRUMUSKAN SECARA JELAS DAN TEGAS. Kebun Pak Budi ditanami 4 jenis pohon mangga, yaitu golek, indramayu, manalagi, dan harumanis. Pohon mangga golek mempunyai batang yang kokoh dan buah yang masam, sedangkan pohon mangga harumanis mempunyai batang yang tidak kokoh dan buah yang manis. Diagram lingkaran berikut menggambarkan mangga yang dihasilkan dari kebun Pak Budi. Mangga Harumanis 35 % Mangga Manalagi Mangga Indramayu Mangga Golek 20 %
  • 22. 22 Mangga yang dihasilkan dari kebun Pak Budi kemudian diolah menjadi manisan dan selai. Pohon mangga di kebun P. Budi adalah.... a. 750 buah b. 450 buah c. 300 buah d. 50 buah Kunci: A PENJELASAN: Perumusan permasalahan dalam pokok soal tidak jelas, pengecoh menjadi sangat heterogen, dan tidak jelas konsep apa yang ditanyakan.
  • 23. 23 CONTOH YANG SESUAI DENGAN KAIDAH 4 Bila banyak mangga golek 150 buah, jumlah seluruh mangga yang diperoleh pak Budi adalah .... a. 750 buah b. 450 buah c. 300 buah d. 50 buah Kunci: A
  • 24. 24 5. RUMUSAN POKOK SOAL DAN PILIHAN JAWABAN HARUS MERUPAKAN PERNYATAAN YANG DIPERLUKAN SAJA. Pak Budi ingin mengembangkan usaha perkebunan mangga, oleh karena itu dia harus menanam bibit mangga yang baik. Bagaimana cara pak Budi untuk memperoleh pohon mangga baru dengan menggabungkan sifat-sifat yang baik dari pohon mangga golek dan harumanis? a. melakukan perkawinan silang dari kedua pohon tersebut. b. mencangkok pohon mangga harumanis dan memberi pupuk sebanyak mungkin. c. melakukan penyambungan dengan pohon mangga harumanis sebagai pohon pokok. d. menempelkan bakal tunas dari pohon mangga harumanis ke batang pohon mangga golek. Kunci: D PENJELASAN: Pokok soal di atas mengandung pernyataan yang tidak diperlukan, yaitu kalimat pertama.
  • 25. 25 CONTOH SOAL YANG SESUAI DENGAN KAIDAH 5 Bagaimana cara pak Budi untuk memperoleh pohon mangga baru dengan menggabungkan sifat-sifat yang baik dari pohon mangga golek dan harumanis? a. melakukan perkawinan silang dari kedua pohon tersebut. b. mencangkok pohon mangga harumanis dan memberi pupuk sebanyak mungkin. c. melakukan penyambungan dengan pohon mangga harumanis sebagai pohon pokok. d. menempelkan bakal tunas dari pohon mangga harumanis ke batang pohon mangga golek. Kunci: D
  • 26. 26 6. POKOK SOAL JANGAN MEMBERI PETUNJUK KE ARAH JAWABAN BENAR Jenis unit koperasi apakah yang tepat dijadikan sebagaitempat pemasaran manisan dan selai Pak Budi? a. Koperasi Unit Desa. b.Koperasi Simpan Pinjam. c. Koperasi Konsumsi. d.Koperasi Produksi. Kunci: A PENJELASAN: KATA UNIT PADA POKOK SOAL AKAN MEMBERI PETUNJUK KE ARAH JAWABAN YANG BENAR.
  • 27. 27 CONTOH SOAL YANG SESUAI DENGAN KAIDAH 6 Jenis koperasi apakah yang tepat dijadikan sebagai tempat pemasaran manisan dan selai Pak Budi? a. Koperasi Unit Desa. b. Koperasi Simpan Pinjam. c. Koperasi Konsumsi. d. Koperasi Produksi. Kunci : A
  • 28. 7. POKOK SOAL YANG MENGGUNAKAN PERNYATAAN YANG BERSIFAT NEGATIF GANDA SEPERTI BUKAN, TIDAK, TANPA, KECUALI,DAN SEJENISNYA DAPAT MEMBINGUNGKAN PESERTA DIDIK DALAM MEMAHAMI POKOK PERMASALAHAN YANG DITANYAKAN. Berikut ini adalah organisasi yang tidak bergerak di bidang politik, kecuali .... 28 a. Budi Utomo b. Muhammadiyah c. Indische Partij d. Taman Siswa Kunci: C PENJELASAN: POKOK SOAL DI ATAS MENGGUNAKAN PERNYATAAN YANG BERSIFAT NEGATIF GANDA, YAITU TIDAK DAN KECUALI.
  • 29. 29 CONTOH SOAL YANG SESUAI DENGAN KAIDAH 7 Organisasi pada masa pergerakan nasional yang bergerak dibidang politik adalah .... a. Budi Utomo b. Muhammadiyah c. Indische Partij d. Taman Siswa Kunci: C
  • 30. 30 8. PANJANG RUMUSAN PILIHAN JAWABAN HARUS RELATIF SAMA. Salah satu isi Dekrit Presiden 5 Juli 1959 adalah .... a. pembubaran Partai Komunis Indonesia b. kembali ke Undang-undang Dasar 1945 c. pembentukan Dewan Perwakilan Rakyat d. dibentuknya Dewan Nasional yang terdiri dari wakil-wakil semua partai yang ada PENJELASAN: PADA CONTOH SOAL DI ATAS PILIHAN JAWABAN D PALING PANJANG.
  • 31. 31 CONTOH SOAL YANG SESUAI DENGAN KAIDAH 8 Salah satu isi Dekrit Presiden 5 Juli 1959 adalah .... a. pembubaran Partai Komunis Indonesia b. kembali ke Undang-undang Dasar 1945 c. pembentukan Dewan Perwakilan Rakyat d. pembentukan Dewan Nasional Kunci: B
  • 32. 9. PILIHAN JAWABAN JANGAN MENGANDUNG PERNYATAAN, "SEMUA PILIHAN JAWABAN DI ATAS SALAH", ATAU "SEMUA PILIHAN JAWABAN DI ATAS BENAR". Apa akibat yang ditimbulkan pada kehidupan manusia jika kita menebang pohon secara sembarangan? a. Kemungkinan akan terjadi banjir karena tidak ada akar tumbuhan yang menahan air. b. Kehidupan manusia tidak akan terpengaruh karena manusia dapat menanam hutan yang baru. c. Kehidupan manusia semakin sulit karena tidak ada lagi sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan. d. Semua pilihan jawaban di atas salah. 32 Kunci: A
  • 33. 33 PENJELASAN: CONTOH SOAL DI ATAS TERDAPAT TIGA PILIHAN JAWABAN YANG DIPERTIMBANGKAN. JIKA SEMUA JAWABAN DI ATAS BENAR ATAU SALAH, MAKA KITA TIDAK MENDAPATKAN INFORMASI APAKAH PESERTA DIDIK TELAH MENGETAHUI DAN MEMAHAMI DENGAN BAIK JAWABAN YANG BENAR MAUPUN YANG SALAH.
  • 34. 34 CONTOH SOAL YANG SESUAI Apa akibat yang ditimbulkan pada kehidupan manusia jika kita menebang pohon secara sembarangan? a. Kemungkinan akan terjadi banjir karena tidak ada akar tumbuhan yang menahan air b. Kehidupan manusia tidak akan terpengaruh karena manusia membuat hutan baru c. Kehidupan manusia semakin sulit karena tidak ada sumber daya alam yang diolah d. Manusia akan mencari sumber daya alam yang lain sebagai pengganti hutan Kunci : A
  • 35. 35 10. PILIHAN JAWABAN YANG BERBENTUK ANGKA ATAU WAKTU HARUS DISUSUN BERDASARKAN URUTAN BESAR KECILNYA NILAI ANGKA TERSEBUT, ATAU KRONOLOGIS WAKTUNYA. Bila suhu pada malam itu 20° C, berapa derajat suhu pada malam itu bila diukur dengan menggunakan termometer Fahrenheit? a. 77° F b. 45° F c. 68° F d. 36° F Kunci: C
  • 36. 36 PENJELASAN: Pilihan jawaban di atas tidak berurutan dari besar ke kecil atau sebaliknya karena akan menyita waktu siswa. CONTOH SOAL YANG SESUAI DENGAN KAIDAH 10. Bila suhu pada malam itu 20° C, berapa derajat suhu pada malam itu bila diukur dengan menggunakan termometer Fahrenheit? a. 36° F b. 45° F c. 68° F d. 77° F Kunci : C
  • 37. 37 11. GAMBAR, GRAFIK, TABEL, DIAGRAM, DAN SEJENISNYA YANG TERDAPAT PADA SOAL HARUS JELAS DAN BERFUNGSI. MEMBACA GRAFIK Jumlah murid Jumlah murid yang mempunyai berat badan 30 kg adalah ... murid. a. 5 b. 10 c. 20 d. 25 Kunci: D Berat badan dalam Kg
  • 38. 38 PENJELASAN: GRAFIK DALAM SOAL BELUM DILENGKAPI DENGAN ANGKA YANG MEMBERIKAN INFORMASI TENTANG JUMLAH MURID DAN BERAT BADAN, SEHINGGA INFORMASI DALAM GRAFIK ITU TIDAK JELAS. AKIBATNYA SISWA YANG MENGERJAKAN SOAL ITU TIDAK DAPAT MENJAWAB DENGAN BENAR.
  • 39. CONTOH SOAL YANG SESUAI DENGAN KAIDAH 11 39 Jumlah murid yang mempunyai berat badan 30 kg adalah ... murid. a. 5. b. 10 c. 20 d. 25 MEMBACA GRAFIK 25 30 35 40 45 Jumlah murid Berat badan dalam Kg 5 25 20 15 10 Kunci: C
  • 40. 12. BUTIR SOAL JANGAN BERGANTUNG PADA JAWABAN SOAL SEBELUMNYA. 1) Kongres Pemuda II yang menghasilkan Sumpah Pemuda terjadi pada tanggal .... a. 20 Mei 1908 b. 5 Oktober 1945 c. 28 Oktober 1945 d. 10 Nopember 1945 Kunci: C 2) Tanggal yang dimaksud pada nomor 1, sekarang diperingati sebagai .... a. Hari Kebangkitan Nasional b. Hari Sumpah Pemuda c. Hari Pahlawan d. Hari ABRI 40 Kunci: B
  • 41. 41 PENJELASAN: SOAL DI ATAS DAPAT MERUGIKAN SISWA, KARENA SISWA YANG TIDAK DAPAT MENJAWAB DENGAN BENAR PADA SOAL NOMOR 1, PASTI AKAN MENJAWAB SALAH PADA SOAL NOMOR 2. OLEH KARENA ITU SOAL NOMOR 2 HARUS DIPERBAIKI SEHINGGA MENJADI SOAL YANG BERDIRI SENDIRI.
  • 42. 42 13.RUMUSAN BUTIR SOAL HARUS MENGGUNAKAN BAHASA YANG SESUAI DENGAN KAIDAH BAHASA INDONESIA. Fikri punya duit Rp 20.000,00 dan Maula Rp15.000,00. Mereka pengin beli bola voli seharga Rp 30.000,00. Sisa duit Fikri dan Maula adalah .... a. Rp 1.000,00 b. Rp 5.000,00 c. Rp 10.000,00 d. Rp 15.000,00 Kunci: B PENJELASAN: Bahasa yang digunakan pada rumusan pokok soal tidak sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar.
  • 43. 43 CONTOH SOAL YANG SESUAI DENGAN KAIDAH 13 Fikri mempunyai uang Rp 20.000,00 dan Maula Rp15.000,00. Mereka ingin membeli bola voli seharga Rp 30.000,00. Sisa uang Fikri dan Maula adalah .... a. Rp1.000,00 b. Rp5.000,00 c. Rp10.000,00 d. Rp15.000,00 Kunci: B
  • 44. 44 14. JANGAN MENGGUNAAN BAHASA YANG BERLAKU SETEMPAT, JIKA SOAL AKAN DIGUNAKAN UNTUK DAERAH LAIN ATAU NASIONAL. Perhatikan gambar di bawah ini: Gambar di atas memperlihatkan adanya angin yang sedang bertiup. Angin tersebut terjadi karena …. a. hawa di darat lebih tinggi daripada di laut b. tekanan hawa di darat lebih rendah daripada di laut c. tekanan hawa di darat lebih tinggi daripada di laut d. hawa di darat lebih renggang daripada di laut. Kunci: C
  • 45. PENJELASAN: Kata hawa hanya berlaku setempat saja (untuk masyarakat jawa). Kata tersebut dapat menimbulkan pengertian berbeda bagi siswa di daerah lain. Oleh karena itu kata hawa perlu diganti dengan kata yang mudah dimengerti dan lazim digunakan yaitu udara. 45 CONTOH SOAL YANG SESUAI DENGAN KAIDAH 14 Gambar di atas memperlihatkan adanya angin yang sedang bertiup. Angin tersebut terjadi karena …. a. suhu di darat lebih tinggi daripada di laut b. tekanan udara di darat lebih rendah daripada di laut c. tekanan udara di darat lebih tinggi daripada di laut d. udara di darat lebih renggang daripada di laut. Kunci: C
  • 46. 46 15. PILIHAN JAWABAN JANGAN MENGULANG KATA ATAU FRASE . YANG BUKAN MERUPAKAN SATU KESATUAN PENGERTIAN. LETAKKAN KATA DAN FRASE TERSEBUT PADA POKOK SOAL. Takwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa harus ditunjukkan dengan .... a. melakukan semua perintah dan menjauhi larangan Nya b. melakukan semua perintah dengan rasa terpaksa c. melakukan perintah Nya karena takut dimarahi d. melakukan perintah dan larangan dengan ikhlas Kunci: A
  • 47. 47 PENJELASAN: Kata melakukan ditulis secara berulang sampai empat kali. Sehingga siswa harus membaca kata tersebut berulang kali, sehingga menyita lebih banyak waktu. CONTOH SOAL YANG SESUAI DENGAN KAIDAH 15 Takwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa harus ditunjukkan dengan melakukan .... a. semua perintah dan menjauhi larangan-Nya b. semua perintah-Nya dengan rasa terpaksa c. perintah-Nya karena takut hukumannya d. perintah dan larangan-Nya dengan ikhlas Kunci: A
  • 48. 48 KAEDAH PENULISAN BUTIR SOAL BENTUK BENAR SALAH 1. Hanya memuat satu pikiran 1 ide pokok/pikiran 2. Pernyataannya singkat dan mudah dipahami 3. Suatu pernyataan harus pasti benar atau pasti salah 4. Hindari kata negatif dan tidak menggunakan negatif ganda 5. Pernyataan tentang opini harus dikaitkan dengan sumbernya 6. Bila pernyataan tentang hubungan sebab akibat, pernyataan harus logis 7. Hindari kata-kata yang dapat memberi petunjuk kepada jawaban 8. Ada baiknya butir soal didasarkan pada suatu wacana untuk mengukur hasil belajar yang lebih kompleks.
  • 49. 49 KAEDAH PENULISAN BUTIR SOAL BENTUK MENJODOHKAN 1. Hanya memuat bahan yang homogen 2. Pernyataan harus singkat dan pilihan jawaban di sebelah kanan 3. Jumlah pilihan jawaban lebih banyak dari butir soal 4. Susun dan urutkan pilihan jawaban dengan menggunakan alphabet atau angka. 5. Suatu pilihan jawaban hanya digunakan satu kali 6. Pernyataan butir soal dan pilihan jawaban berada pada halaman yang sama.