1. Guru menghadapi masalah tatabahasa yang sukar difahami oleh murid kerana tahap pengetahuan asas tatabahasa yang rendah. 2. Dinoganda 4 kuasa dicadangkan sebagai inovasi untuk menarik minat murid belajar tatabahasa secara bermain. 3. Cadangan penyelesaian termasuk penggunaan bahan bantu belajar kreatif dan interaktif serta pendekatan deduktif untuk meningkatkan pemahaman murid.
Rangkaian pengajaran individu ini membincangkan strategi untuk membantu murid berkeperluan khas ADHD dalam bidang akademik dan bukan akademik. Ia menetapkan matlamat jangka pendek seperti mengurangkan gangguan terhadap orang lain, mengurangkan keganasan, dan meningkatkan kemampuan untuk mengenal pasti barang peribadi. Strategi seperti penggunaan "time out", sistem token, dan kotak khas untuk barang peribadi dir
Rancangan pengajaran harian merupakan dokumen penting bagi guru untuk merancang pengajaran dan pembelajaran secara terperinci sebelum pengajaran bermula. Ia membantu guru menyusun aktiviti mengajar, menggunakan masa dengan cekap, dan menilai pencapaian murid. Format rasmi perlu digunakan untuk memastikan semua aspek penting disebut.
Dokumen ini merangkum jadual aktiviti pengajaran dan pembelajaran untuk minggu orientasi di sebuah prasekolah. Ia menyenaraikan subjek yang diajar seperti bahasa Melayu, bahasa Inggeris, pendidikan Islam dan matematik awal. Aktiviti yang dilaksanakan termasuk bersoal jawab, menyanyi, bermain permainan luar dan membezakan warna serta bentuk. Murid juga didedahkan kepada keselamatan diri dan kebersihan
1. Guru menghadapi masalah tatabahasa yang sukar difahami oleh murid kerana tahap pengetahuan asas tatabahasa yang rendah. 2. Dinoganda 4 kuasa dicadangkan sebagai inovasi untuk menarik minat murid belajar tatabahasa secara bermain. 3. Cadangan penyelesaian termasuk penggunaan bahan bantu belajar kreatif dan interaktif serta pendekatan deduktif untuk meningkatkan pemahaman murid.
Rangkaian pengajaran individu ini membincangkan strategi untuk membantu murid berkeperluan khas ADHD dalam bidang akademik dan bukan akademik. Ia menetapkan matlamat jangka pendek seperti mengurangkan gangguan terhadap orang lain, mengurangkan keganasan, dan meningkatkan kemampuan untuk mengenal pasti barang peribadi. Strategi seperti penggunaan "time out", sistem token, dan kotak khas untuk barang peribadi dir
Rancangan pengajaran harian merupakan dokumen penting bagi guru untuk merancang pengajaran dan pembelajaran secara terperinci sebelum pengajaran bermula. Ia membantu guru menyusun aktiviti mengajar, menggunakan masa dengan cekap, dan menilai pencapaian murid. Format rasmi perlu digunakan untuk memastikan semua aspek penting disebut.
Dokumen ini merangkum jadual aktiviti pengajaran dan pembelajaran untuk minggu orientasi di sebuah prasekolah. Ia menyenaraikan subjek yang diajar seperti bahasa Melayu, bahasa Inggeris, pendidikan Islam dan matematik awal. Aktiviti yang dilaksanakan termasuk bersoal jawab, menyanyi, bermain permainan luar dan membezakan warna serta bentuk. Murid juga didedahkan kepada keselamatan diri dan kebersihan
Rancangan Pengajaran Harian RPH Pendidikan KhasNur Kareena
Racangan Pengajaran Harian atau lebih dikenali sebagai RPH merupakan salah satu tugasan subjek KPD 3016 Semester 2014/2015 ISMP Pendidikan Khas UPSI.
RPH ini adalah merupakan 3 RPH yang berturutan di bawah tajuk Kata Nama Bahasa Melayu mengikut sukatan pelajaran Pendidikan Khas
Inovasi pendidikan dan pembelajaran merupakan usaha untuk meningkatkan kualiti proses pengajaran dan pembelajaran melalui pengenalan kaedah atau idea baru. Ia membabitkan penambahbaikan terhadap amalan sedia ada atau penciptaan kaedah pengajaran dan pembelajaran yang lebih baik. Dokumen ini menjelaskan definisi inovasi serta contoh-contoh inovasi yang dilaksanakan di Malaysia dan pertandingan inovasi pendidikan kebang
Rancangan pengajaran harian ini memberi ringkasan aktiviti pembelajaran untuk murid-murid tahap pra-sekolah yang berfokuskan kepada tema anggota badan. Ia menyenaraikan jadual waktu dan aktiviti pembelajaran seperti bahasa, matematik, kreativiti dan pendidikan jasmani untuk setiap hari Isnin hingga Rabu.
Ringkasan dokumen ini adalah:
Dokumen ini memberikan panduan penulisan Rancangan Pengajaran Harian (RPH) untuk guru-guru sekolah rendah. Ia menjelaskan format penulisan RPH yang standard serta contoh penulisan bagi setiap bahagian RPH seperti standard pembelajaran, objektif, aktiviti, pengisian kurikulum dan lain-lain.
Rancangan Pengajaran Harian RPH Pendidikan KhasNur Kareena
Racangan Pengajaran Harian atau lebih dikenali sebagai RPH merupakan salah satu tugasan subjek KPD 3016 Semester 2014/2015 ISMP Pendidikan Khas UPSI.
RPH ini adalah merupakan 3 RPH yang berturutan di bawah tajuk Kata Nama Bahasa Melayu mengikut sukatan pelajaran Pendidikan Khas
Inovasi pendidikan dan pembelajaran merupakan usaha untuk meningkatkan kualiti proses pengajaran dan pembelajaran melalui pengenalan kaedah atau idea baru. Ia membabitkan penambahbaikan terhadap amalan sedia ada atau penciptaan kaedah pengajaran dan pembelajaran yang lebih baik. Dokumen ini menjelaskan definisi inovasi serta contoh-contoh inovasi yang dilaksanakan di Malaysia dan pertandingan inovasi pendidikan kebang
Rancangan pengajaran harian ini memberi ringkasan aktiviti pembelajaran untuk murid-murid tahap pra-sekolah yang berfokuskan kepada tema anggota badan. Ia menyenaraikan jadual waktu dan aktiviti pembelajaran seperti bahasa, matematik, kreativiti dan pendidikan jasmani untuk setiap hari Isnin hingga Rabu.
Ringkasan dokumen ini adalah:
Dokumen ini memberikan panduan penulisan Rancangan Pengajaran Harian (RPH) untuk guru-guru sekolah rendah. Ia menjelaskan format penulisan RPH yang standard serta contoh penulisan bagi setiap bahagian RPH seperti standard pembelajaran, objektif, aktiviti, pengisian kurikulum dan lain-lain.
This document contains information about converting between different measurement units including:
- Kilometers and meters, with examples such as 14.16 km converted to meters.
- Meters and centimeters, with examples like converting 1.5 m to cm.
- Centimeters and millimeters, with examples like converting 0.25 cm to mm.
- Other conversions provided between different units like kg, m, km, g, and l.
The document also shows examples of reading measurements of lengths on a ruler or scale in centimeters and millimeters.
Dokumen tersebut berisi soalan-soalan mengenai pengurusan diri yang meliputi topik kebersihan diri, pakaian, kemasan diri, dan perubahan fizikal seseorang dari kanak-kanak hingga dewasa. Soalan-soalan tersebut merangkumi pilihan ganda dan isian untuk dijawab.
The document asks what is the value of Y if 40% of Y is 240. It shows the calculation that 40% of Y is equal to 0.4 * Y, and sets that equal to 240. It then solves for Y by dividing both sides by 0.4 to get Y = 240/0.4 = 600. Therefore, the value of Y is 600.
Dokumen ini membahas peruntukan waktu pelajaran Pengurusan Diri untuk murid berkeperluan khas di daerah Tangkak, Muar dan Segamat. Mata pelajaran ini diajarkan selama 7 jam seminggu untuk murid berkeperluan khas kefungsian rendah dan 2 jam seminggu untuk murid berkeperluan khas kefungsian sederhana. Isi kandungan mata pelajaran ini meliputi pengurusan diri, mengurus bengkel, advokasi diri, men
Jadual Spesifikasi Ujian atau lebih dikenali sebagai JSU merupakan salah satu tugasan subjek KPD 3016 Semester 2014/2015 ISMP Pendidikan Khas UPSI.
JSK ini dibina berdasarkan subjek Kanak-Kanak Berkeperluan Khas
Rancangan pengajaran harian ini membincangkan pelajaran pengenalan asas multimedia untuk murid khas. Ia menyenaraikan objektif pelajaran, aktiviti, dan impak pembelajaran. Objektifnya adalah untuk murid memahami definisi dan elemen multimedia dengan bimbingan guru melalui video dan perbincangan kumpulan. Kebanyakan murid dapat menguasai pembelajaran.
Dokumen ini menyediakan kurikulum standard untuk Pendidikan Jasmani tahun empat sekolah rendah yang terdiri daripada modul-modul kemahiran dan kecergasan untuk memenuhi matlamat membentuk murid yang cergas dan sihat."
MODUL AJAR PJOK 2 BAB 7 (aktivitas kebugaran jasmani).pdfHADIANNAS
Modul menjelaskan tentang kriteria dan komponen modul ajar dalam Kurikulum Merdeka. Pendidik diberi kebebasan untuk mengembangkan modul dengan memilih atau memodifikasi modul yang telah disediakan pemerintah atau menyusun sendiri. Modul harus memenuhi kriteria esensial, menarik, relevan, dan berkesinambungan serta memiliki komponen informasi umum, komponen inti, dan lampiran.
MODUL AJAR PJOK 2 BAB 7 (aktivitas kebugaran jasmani).pdfHADIANNAS
Modul menjelaskan tentang kriteria dan komponen modul ajar dalam Kurikulum Merdeka. Pendidik diberi kebebasan untuk mengembangkan modul dengan memilih atau memodifikasi modul yang tersedia atau menyusun sendiri. Modul harus memenuhi kriteria esensial, menarik, relevan, dan berkesinambungan serta memiliki komponen informasi umum, komponen inti, dan lampiran.
Rangkuman refleksi individu pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Moral:
Murid melakukan pengajaran dan pembelajaran mengenai topik "Saya Sayang Diri Saya" yang melibatkan amalan menjaga kebersihan diri. Kaedah yang digunakan adalah main peranan dan soal jawab. Bahan pengajaran seperti lagu, video dan power point membantu murid memahami topik. Walau bagaimanapun, terdapat beberapa kelemahan seperti kema
MODUL AJAR PJOK 2 BAB 1 (gerak dasar lokomotor).pdfHADIANNAS
Modul ini membahas tentang pengembangan modul ajar kurikulum merdeka dan kriteria modul ajar tersebut. Pendidik diberi kebebasan untuk memilih atau memodifikasi modul yang ada atau menyusun sendiri modul sesuai karakteristik peserta didik. Modul harus memenuhi kriteria seperti esensial, menarik, relevan, dan berkesinambungan serta memiliki komponen seperti informasi umum, komponen inti, dan lampiran. Conto
Similar to Rph pengurusan diri kssm pendidikan khas - abdul murad abd hamid (20)
This document outlines a weekly lesson plan for a multimedia visual design course at the secondary school level. It details the learning objectives, tasks, performance standards, tools/materials, and steps for each week. Over the course of 16 weeks, students will review design briefs, generate concepts, examine design sources, create sketches, recognize graphic tools, and prepare digital layouts by designing buttons, icons, and other graphic elements and compiling them into a finished design. The goal is for students to develop skills in graphic design, project planning, and using design software to create visuals that meet client requirements.
Dokumen tersebut membahas tentang bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat semaian tanaman, termasuk benih, medium semaian seperti pasir sungai dan tanah organik, serta hormon dan baja yang dapat mempercepat pertumbuhan akar dan semaian. Diberikan juga latihan pengenalan jenis-jenis benih dan medium semaian yang umum digunakan.
Dokumen ini berisi soalan-soalan tentang penilaian pengurusan diri yang mencakupi aspek fizikal, personaliti, penampilan, dan tata susila di tempat umum. Terdapat empat bagian soalan yang meliputi padanan alat cuci badan, pemilihan jenis kelamin, pengenalan pakaian dan posisinya di badan, serta memilih pakaian yang sesuai untuk kegiatan di tempat umum seperti menghormati bendera. Guru diminta untuk membantu men
Dokumen ini memberikan panduan tentang pengurusan peti pertolongan cemas dan prosedur pertolongan cemas dasar. Ia menjelaskan peralatan yang perlu ada dalam peti pertolongan cemas seperti kain kasa, plaster, dan ubat-ubatan serta prosedur untuk beberapa jenis kecederaan ringan seperti luka, keracunan, dan terbakar. Dokumen ini juga memberikan garis panduan untuk mengenal pasti dan memberi rawatan kepada mangsa se
Dokumen ini memberikan ringkasan tentang kurikulum nasional dan kurikulum standard sekolah menengah (KSSM) di Malaysia. Ia menjelaskan mata pelajaran utama dan pilihan di peringkat menengah rendah dan menengah atas, serta peruntukan masa untuk setiap mata pelajaran. Dokumen ini juga menyediakan butiran kurikulum khas untuk pelajar berkeperluan khas bagi tahap berfungsi rendah dan sederhana.
Artikel ini menjelaskan cara mengira kos modal dan untung bagi pembuatan beg mini sebagai aktiviti keusahawanan. Ia menyenaraikan bahan mentah yang diperlukan beserta harganya, kos upah untuk pembuatan, dan kos sampingan seperti elektrik. Jumlah kos modal untuk membuat beg mini ialah RM5.80. Dengan menjual beg tersebut pada harga RM7, penjual akan mendapat untung sebanyak RM1.20. Murid-murid diajar
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Rph pengurusan diri kssm pendidikan khas - abdul murad abd hamid
1. ABDUL MURAD ABD HAMID SMK TAMAN UNIVERSITIJB
CONTOH RPH – RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENGURUSAN DIRI – KSSM PENDIDIKAN KHAS
MATA PELAJARAN PENGURUSAN DIRI - ABDUL MURAD ABD HAMID
KELAS 1PK 1 – SMK TAMAN UNIVERSITI, JOHOR BAHRU
TARIKH/ MASA 14 JANUARI 2017 - 8.00 -9.00 PAGI
BIL. MURID 7 ORANG
STD. KANDUNGAN (SK) 1.0 Pengurusan Diri Dalam Aspek Fizikal dan Personaliti Diri
STD.
PEMBELAJARAN(SP)
1.1 Kebersihan Diri dan Dandanan Diri
TAJUK ALATAN PENJAGAAN DIRI
OBJEKTIF Pada akhir pelajaran, murid berupaya:
1. Menyatakan tiga jenis alat penjagaan diri
2. Menerangkan fungsialat penjagaan diri yang berbeza.
AKTIVITI
Langkah 1 Guru menunjukkan klip video bertajuk ,” Alat Penjagaan Diri,
yang dimuat turun di https://www.youtube.com/watch?v=-
6gFn9aqN3M
Murid bercerita tentang video tersebut.
Langkah 2 Guru memperkenalkan jenis-jenis alat penjagaan diri.
Guru membimbing murid memberikan contoh-contoh alat
penjagaan diri.
Murid melengkapkan Aktiviti 1 dalam Lembaran Kerja.
Guru meminta murid menamakan nama alat penjagaan diri
dalam kuiz pendek.
Langkah 3 Guru memperkenalkan fungsidan kaedah penggunaan alat
penjagaan diri :
3.1. pembersih rambut
3.2 pencuci badan
3.3 ubat gigi
Langkah 4 Guru melatih murid menggunakan telefon pintar yang
dihubung dengan computer dan Projektor LCD bagi mengimbas
Kod QR di buku Teks PengurusanDiri KSSMPK di halaman 4
IMPAK/REFLEKSI 6 daripada 7 murid dapat menguasai pembelajaran manakala 1 daripada 7
murid perlukan bimbingan .