Dokumen tersebut berisi 20 soal matematika tentang pengukuran panjang yang menggunakan satuan meter dan sentimeter. Soal-soal tersebut meliputi penjumlahan, pengurangan, dan pembagian panjang, serta menghitung sisa panjang bahan setelah digunakan.
The document asks what is the value of Y if 40% of Y is 240. It shows the calculation that 40% of Y is equal to 0.4 * Y, and sets that equal to 240. It then solves for Y by dividing both sides by 0.4 to get Y = 240/0.4 = 600. Therefore, the value of Y is 600.
Dokumen tersebut berisi 20 soal matematika tentang pengukuran panjang yang menggunakan satuan meter dan sentimeter. Soal-soal tersebut meliputi penjumlahan, pengurangan, dan pembagian panjang, serta menghitung sisa panjang bahan setelah digunakan.
The document asks what is the value of Y if 40% of Y is 240. It shows the calculation that 40% of Y is equal to 0.4 * Y, and sets that equal to 240. It then solves for Y by dividing both sides by 0.4 to get Y = 240/0.4 = 600. Therefore, the value of Y is 600.
Dokumen tersebut berisi soalan-soalan mengenai pengurusan diri yang meliputi topik kebersihan diri, pakaian, kemasan diri, dan perubahan fizikal seseorang dari kanak-kanak hingga dewasa. Soalan-soalan tersebut merangkumi pilihan ganda dan isian untuk dijawab.
This document contains information about converting between different measurement units including:
- Kilometers and meters, with examples such as 14.16 km converted to meters.
- Meters and centimeters, with examples like converting 1.5 m to cm.
- Centimeters and millimeters, with examples like converting 0.25 cm to mm.
- Other conversions provided between different units like kg, m, km, g, and l.
The document also shows examples of reading measurements of lengths on a ruler or scale in centimeters and millimeters.
Dokumen ini membahas peruntukan waktu pelajaran Pengurusan Diri untuk murid berkeperluan khas di daerah Tangkak, Muar dan Segamat. Mata pelajaran ini diajarkan selama 7 jam seminggu untuk murid berkeperluan khas kefungsian rendah dan 2 jam seminggu untuk murid berkeperluan khas kefungsian sederhana. Isi kandungan mata pelajaran ini meliputi pengurusan diri, mengurus bengkel, advokasi diri, men
Jadual Spesifikasi Ujian atau lebih dikenali sebagai JSU merupakan salah satu tugasan subjek KPD 3016 Semester 2014/2015 ISMP Pendidikan Khas UPSI.
JSK ini dibina berdasarkan subjek Kanak-Kanak Berkeperluan Khas
Refleksi mikro dan makro kdp 3026 khairiah binti abdul kadir d20121061507Khairiah Abdul Kadir
Pengajaran ini membahas refleksi guru terhadap pengajaran matematika tentang nombor kepada murid-murid kelas 6. Guru menganalisis kekuatan dan kelemahan pengajarannya serta langkah untuk meningkatkan proses pembelajaran."
This document provides information on converting between units of volume measurement, specifically milliliters (ml) and liters (l). It includes examples of converting between ml and l, as well as diagrams showing graduated cylinders with various volumes measured in ml and the equivalent number of liters. The document also discusses how graduated cylinders are marked with sengetan or gradations to measure volumes and provides examples of calculating the value of one gradation for different numbers of gradations per cylinder.
Dokumen tersebut berisi soalan-soalan mengenai pengurusan diri yang meliputi topik kebersihan diri, pakaian, kemasan diri, dan perubahan fizikal seseorang dari kanak-kanak hingga dewasa. Soalan-soalan tersebut merangkumi pilihan ganda dan isian untuk dijawab.
This document contains information about converting between different measurement units including:
- Kilometers and meters, with examples such as 14.16 km converted to meters.
- Meters and centimeters, with examples like converting 1.5 m to cm.
- Centimeters and millimeters, with examples like converting 0.25 cm to mm.
- Other conversions provided between different units like kg, m, km, g, and l.
The document also shows examples of reading measurements of lengths on a ruler or scale in centimeters and millimeters.
Dokumen ini membahas peruntukan waktu pelajaran Pengurusan Diri untuk murid berkeperluan khas di daerah Tangkak, Muar dan Segamat. Mata pelajaran ini diajarkan selama 7 jam seminggu untuk murid berkeperluan khas kefungsian rendah dan 2 jam seminggu untuk murid berkeperluan khas kefungsian sederhana. Isi kandungan mata pelajaran ini meliputi pengurusan diri, mengurus bengkel, advokasi diri, men
Jadual Spesifikasi Ujian atau lebih dikenali sebagai JSU merupakan salah satu tugasan subjek KPD 3016 Semester 2014/2015 ISMP Pendidikan Khas UPSI.
JSK ini dibina berdasarkan subjek Kanak-Kanak Berkeperluan Khas
Refleksi mikro dan makro kdp 3026 khairiah binti abdul kadir d20121061507Khairiah Abdul Kadir
Pengajaran ini membahas refleksi guru terhadap pengajaran matematika tentang nombor kepada murid-murid kelas 6. Guru menganalisis kekuatan dan kelemahan pengajarannya serta langkah untuk meningkatkan proses pembelajaran."
This document provides information on converting between units of volume measurement, specifically milliliters (ml) and liters (l). It includes examples of converting between ml and l, as well as diagrams showing graduated cylinders with various volumes measured in ml and the equivalent number of liters. The document also discusses how graduated cylinders are marked with sengetan or gradations to measure volumes and provides examples of calculating the value of one gradation for different numbers of gradations per cylinder.
Dokumen tersebut merupakan soal ujian matematika untuk murid tingkat 5 yang meliputi empat operasi matematika dasar yaitu penambahan, pengurangan, perkalian dan pembagian selama satu jam. Soal terdiri dari 10 pertanyaan untuk setiap operasi.
1. SEKOLAH KEBANGSAAN SERI TAWAI
UNIT KURIKULUM - MATEMATIK Page 1
NAMA :
TARIKH :
SET : 1
1 Rajah 1 menunjukkan sebatang besi yang diukur dengan
menggunakan sebatang pembaris.
Rajah 1
Jika besi itu dipotong kepada dua bahagian yang sama
panjang, hitungkan panjang, dalam cm, setiap bahagian besi
itu.
(ID:1168677275156 /KLON/UPSR/2000/20)
[Atas]
2 Dania membeli 8 m kain. Dia menggunakan daripada kain itu
untuk membuat tudung.
Hitung panjang, dalam m, kain yang tinggal.
(ID:1319955467427 /KLON/UPSR/2011/18)
[Atas]
3 Rajah 2 menunjukkan kedudukan J, K dan L.
Rajah 2
Berapakah beza jarak di antara JK dengan KL?
(ID:1168490213808 /KLON/UPSR/2000/15)
2. SEKOLAH KEBANGSAAN SERI TAWAI
UNIT KURIKULUM - MATEMATIK Page 2
[Atas]
4 Hitung 2 m 8 cm ÷ 8.
Beri jawapan, dalam cm.
(ID:1224199632401 /KLON/UPSR/2008/8)
[Atas]
5 Umar membeli 6 m kain. Dia menggunakan daripada kain itu
untuk membuat sampin.
Hitung panjang, dalam m, kain yang tinggal.
(ID:1319961120487 /KLON/UPSR/2011/18)
[Atas]
6 Abbas mempunyai 8 m reben untuk mengikat 5 kuntum bunga.
Setiap kuntum menggunakan 120 cm reben.
Berapakah panjang reben, dalam cm, yang tidak digunakan?
(ID:1156962419023 /KLON/UPSR/2001/20)
[Atas]
7 Rajah 3 menunjukkan sebatang skru diukur menggunakan
sebatang pembaris.
Rajah 3
Berapakah panjang, dalam cm, skru itu?
(ID:1256835499025 /KLON/UPSR/2009/4)
[Atas]
3. SEKOLAH KEBANGSAAN SERI TAWAI
UNIT KURIKULUM - MATEMATIK Page 3
8 Jadual 1 menunjukkan panjang dua utas tali yang dibeli oleh
Firdaus.
Jadual 1
Hitungkan jumlah panjang, dalam cm, kedua-dua tali itu.
(ID:1289085698496 /KLON/UPSR/2010/15)
[Atas]
9 Rajah 4 menunjukkan sebatang pembaris.
Rajah 4
Di atas pembaris itu, lukis satu garis lurus berukuran 3.5 cm.
(ID:1351974355211 /KLON/UPSR/2012/4)
[Atas]
10 Rajah 5 menunjukkan sebatang pensil yang diukur dengan
menggunakan sebatang pembaris.
Rajah 5
Jika pensil itu dipotong kepada dua bahagian yang sama
panjang, hitungkan panjang, dalam cm, setiap bahagian pensil
itu.
(ID:1117132877284 /KLON/UPSR/2000/20)
4. SEKOLAH KEBANGSAAN SERI TAWAI
UNIT KURIKULUM - MATEMATIK Page 4
[Atas]
11 Rajah 6 menunjukkan panjang sebatang berus.
Rajah 6
Nyatakan panjang, dalam cm, berus itu.
(ID:1318525979352 /KLON/UPSR/2011/4)
[Atas]
12 Rajah 7 menunjukkan tinggi tangga pada suatu alat pengukur.
Rajah 7
Berapakah tinggi tangga itu dalam m?
(ID:1157801767171 /KLON/UPSR/2006/4)
[Atas]
13 Yussof membeli 3 m tali. Dia menggunakan daripada tali itu
untuk mengikat kayu.
Hitung panjang, dalam m, tali yang tinggal.
(ID:1317269709224 /KLON/UPSR/2011/18)
5. SEKOLAH KEBANGSAAN SERI TAWAI
UNIT KURIKULUM - MATEMATIK Page 5
[Atas]
14 Rajah 8 menunjukkan tinggi dua orang murid, Johan dan
Mohan. Tinggi Teong tidak ditunjukkan.
Rajah 8
Teong adalah 25 cm lebih tinggi daripada Johan.
Cari beza tinggi, dalam cm, antara murid yang tertinggi dengan
murid yang terendah.
(ID:1256844780021 /KLON/UPSR/2009/19)
[Atas]
15 Hitung 1.4 m - 87 cm.
Beri jawapan, dalam cm
(ID:1256554548647 /KLON/UPSR/2009/9)
[Atas]
16 Rajah 9 menunjukkan sebatang jarum diukur menggunakan
sebatang pembaris.
Rajah 9
6. SEKOLAH KEBANGSAAN SERI TAWAI
UNIT KURIKULUM - MATEMATIK Page 6
Berapakah panjang, dalam cm, jarum itu?
(ID:1256834352712 /KLON/UPSR/2009/4)
[Atas]
17 Khalid mempunyai 10 m dawai untuk mengikat 5 batang pokok
bunga. Setiap batang menggunakan 150 cm dawai.
Berapakah panjang dawai, dalam cm, yang tidak digunakan?
(ID:1156963260131 /KLON/UPSR/2001/20)
[Atas]
18 Hitung 1.3 m - 55 cm.
Beri jawapan, dalam cm.
(ID:1256553871038 /KLON/UPSR/2009/9)
[Atas]
19 Rajah 10 di bawah menunjukkan kedudukan P, Q dan R.
Rajah 10
Berapakah beza jarak di antara PQ dengan QR?
(ID:1116653055792 /KLON/UPSR/2000/15)
[Atas]
20 3 x 1.08 l =
Beri jawapan, dalam ml.
(ID:1351709032452 /KLON/UPSR/2012/8)
[Atas]
7. SEKOLAH KEBANGSAAN SERI TAWAI
UNIT KURIKULUM - MATEMATIK Page 7
SET : 2
1 89 cm reben diperlukan untuk membuat sekuntum bunga.
Berapakah jumlah panjang, dalam m, reben yang diperlukan
untuk membuat 3 kuntum bunga yang sama saiz?
(ID:1159043982683 /KLON/UPSR/2003/18)
[Atas]
2 Rajah 1 menunjukkan kedudukan J, K dan L.
Rajah 1
Berapakah beza jarak di antara JK dengan KL?
(ID:1168490213808 /KLON/UPSR/2000/15)
[Atas]
3 Rajah 2 menunjukkan tinggi pokok bunga pada suatu alat
pengukur.
Rajah 2
Berapakah tinggi pokok bunga itu dalam m?
(ID:1157802506133 /KLON/UPSR/2006/4)
8. SEKOLAH KEBANGSAAN SERI TAWAI
UNIT KURIKULUM - MATEMATIK Page 8
[Atas]
4 Rajah 3 menunjukkan seutas tali yang diukur dengan
menggunakan sebatang pembaris.
Rajah 3
Jika tali itu dipotong kepada dua bahagian yang sama panjang,
hitungkan panjang, dalam cm, setiap bahagian tali itu.
(ID:1132986658620 /KLON/UPSR/2000/20)
[Atas]
5 Rajah 4 menunjukkan kedudukan tiga tempat L, M dan N.
Rajah 4
Berapakah beza jarak di antara LM dengan MN?
(ID:1168491867869 /KLON/UPSR/2000/15)
[Atas]
6 Rajah 5 menunjukkan kedudukan J, K dan L.
Rajah 5
Berapakah beza jarak di antara JK dengan KL?
(ID:1132199260079 /KLON/UPSR/2000/15)
[Atas]
9. SEKOLAH KEBANGSAAN SERI TAWAI
UNIT KURIKULUM - MATEMATIK Page 9
7 Rajah 6 menunjukkan panjang sebatang dawai.
Rajah 6
Nyatakan panjang, dalam cm, dawai itu.
(ID:1317728638629 /KLON/UPSR/2011/4)
[Atas]
8 Hitung 1.3 m - 55 cm.
Beri jawapan, dalam cm.
(ID:1256553871038 /KLON/UPSR/2009/9)
[Atas]
9 Hitung 1.3 m - 65 cm.
Beri jawapan, dalam cm.
(ID:1256553213645 /KLON/UPSR/2009/9)
[Atas]
10 65 cm reben diperlukan untuk membuat sekuntum bunga.
Berapakah jumlah panjang, dalam m, reben yang diperlukan
untuk membuat 5 kuntum bunga yang sama saiz?
(ID:1159054869891 /KLON/UPSR/2003/18)
[Atas]
11 78 cm kayu diperlukan untuk membuat satu bingkai gambar.
Berapakah jumlah panjang, dalam m, kayu yang diperlukan
untuk membuat 7 buah bingkai gambar yang sama saiz?
(ID:1159048929473 /KLON/UPSR/2003/18)
[Atas]
10. SEKOLAH KEBANGSAAN SERI TAWAI
UNIT KURIKULUM - MATEMATIK Page 10
12 Rajah 7 menunjukkan seutas benang yang diukur dengan
menggunakan sebatang pembaris.
Rajah 7
Jika benang itu dipotong kepada dua bahagian yang sama
panjang,
hitungkan panjang, dalam cm, setiap bahagian benang itu.
(ID:1168677742835 /KLON/UPSR/2000/20)
[Atas]
13 Jadual 1 menunjukkan panjang dua utas tali yang dibeli oleh
Fakhri.
Jadual 1
Hitungkan jumlah panjang, dalam cm, kedua-dua tali itu.
(ID:1289087200083 /KLON/UPSR/2010/15)
[Atas]
14 Rajah 8 menunjukkan jarak antara P, Q dan R.
11. SEKOLAH KEBANGSAAN SERI TAWAI
UNIT KURIKULUM - MATEMATIK Page 11
Rajah 8
Berapakah beza jarak di antara PQ dengan QR?
(ID:1168489044959 /KLON/UPSR/2000/15)
[Atas]
15
Dania membeli 8 m kain. Dia menggunakan daripada kain itu
untuk membuat tudung.
Hitung panjang, dalam m, kain yang tinggal.
(ID:1319955467427 /KLON/UPSR/2011/18)
[Atas]
16 Hitung 2 m 8 cm ÷ 8.
Beri jawapan, dalam cm.
(ID:1224199632401 /KLON/UPSR/2008/8)
[Atas]
17 Jadual 2 menunjukkan panjang dua utas tali yang dibeli oleh
Amiruddin.
Jadual 2
Hitungkan jumlah panjang, dalam cm, kedua-dua tali itu.
(ID:1289090334430 /KLON/UPSR/2010/15)
12. SEKOLAH KEBANGSAAN SERI TAWAI
UNIT KURIKULUM - MATEMATIK Page 12
[Atas]
18 Rajah 9 menunjukkan sebatang besi yang diukur dengan
menggunakan sebatang pembaris.
Rajah 9
Jika besi itu dipotong kepada dua bahagian yang sama
panjang, hitungkan panjang, dalam cm, setiap bahagian besi
itu.
(ID:1168677275156 /KLON/UPSR/2000/20)
[Atas]
19 75 cm reben diperlukan untuk mengikat 1 bungkusan.
Berapakah jumlah panjang, dalam m, reben yang diperlukan
untuk mengikat 4 bungkusan yang sama saiz?
(ID:1117135959445 /KLON/UPSR/2003/18)
[Atas]
20
Umar membeli 6 m kain. Dia menggunakan daripada kain itu
untuk membuat sampin.
Hitung panjang, dalam m, kain yang tinggal.
(ID:1319961120487 /KLON/UPSR/2011/18)
[Atas]
SET : 3
13. SEKOLAH KEBANGSAAN SERI TAWAI
UNIT KURIKULUM - MATEMATIK Page 13
1 Kamil mempunyai 6 m dawai untuk mengikat 4 buah kotak.
Setiap kotak menggunakan 105 cm dawai.
Berapakah panjang dawai, dalam cm, yang tidak digunakan?
(ID:1156967311500 /KLON/UPSR/2001/20)
[Atas]
2 Rajah 1 menunjukkan kedudukan tiga tempat P, Q dan R, di atas
sebatang jalan yang lurus.
Rajah 1
Jarak PQ adalah daripada jarak PR.
Hitungkan jarak PQ, dalam m.
(ID:1111338316726 /KLON/UPSR/2002/18)
[Atas]
3 Encik Rosdi mempunyai 9 m tali untuk mengikat 5 buah kotak.
Setiap kotak menggunakan 165 cm tali.
Berapakah panjang tali, dalam cm, yang tidak digunakan?
(ID:1130831760483 /KLON/UPSR/2001/20)
[Atas]
4 Rajah 2 menunjukkan tinggi dua orang murid, Syamil dan Suresh.
Tinggi Lai Hong tidak ditunjukkan.
14. SEKOLAH KEBANGSAAN SERI TAWAI
UNIT KURIKULUM - MATEMATIK Page 14
Rajah 2
Lai Hong adalah 31 cm lebih tinggi daripada Syamil.
Cari beza tinggi, dalam cm, antara murid yang tertinggi dengan
murid yang terendah.
(ID:1256849821400 /KLON/UPSR/2009/19)
[Atas]
5 Khalid mempunyai 10 m dawai untuk mengikat 5 batang pokok
bunga. Setiap batang menggunakan 150 cm dawai.
Berapakah panjang dawai, dalam cm, yang tidak digunakan?
(ID:1156963260131 /KLON/UPSR/2001/20)
[Atas]
6 Rajah 3 menunjukkan kedudukan tiga tempat, U, V, dan W, di
atas sebatang jalan yang lurus.
Rajah 3
Jarak UV adalah daripada jarak UW.
Hitungkan jarak UV, dalam m.
(ID:1168527766672 /KLON/UPSR/2002/18)
[Atas]
15. SEKOLAH KEBANGSAAN SERI TAWAI
UNIT KURIKULUM - MATEMATIK Page 15
7 Rajah 4 menunjukkan kedudukan tiga tempat, S, T, dan U, di atas
sebatang jalan yang lurus.
Rajah 4
Jarak ST adalah daripada jarak SU.
Hitungkan jarak ST, dalam m.
(ID:1168527313922 /KLON/UPSR/2002/18)
[Atas]
8
Harjit mempunyai 6 m tali untuk mengikat 3 bungkusan.
Setiap bungkusan menggunakan 150 cm tali.
Berapakah panjang tali, dalam cm, yang tidak digunakan?
(ID:1105444882994 /KLON/UPSR/2001/20)
[Atas]
9 Rajah 5 menunjukkan tinggi dua orang murid, Afnan dan Suresh.
Tinggi Boon tidak ditunjukkan.
Rajah 5
16. SEKOLAH KEBANGSAAN SERI TAWAI
UNIT KURIKULUM - MATEMATIK Page 16
Boon adalah 21 cm lebih tinggi daripada Afnan.
Cari beza tinggi, dalam cm, antara murid yang tertinggi dengan
murid yang terendah.
(ID:1256843964732 /KLON/UPSR/2009/19)
[Atas]
10 Rajah 6 menunjukkan kedudukan tiga tempat, P, Q, dan R, di
atas sebatang jalan yang lurus.
Rajah 6
Jarak QR adalah daripada jarak PR.
Hitungkan jarak QR, dalam m.
(ID:1132159125945 /KLON/UPSR/2002/18)
[Atas]
11 Rajah 7 menunjukkan kedudukan tiga tempat P, Q dan R, di
atas sebatang jalan yang lurus.
Rajah 7
Jarak PQ adalah daripada jarak PR.
Hitungkan jarak PQ, dalam m.
(ID:1111339497123 /KLON/UPSR/2002/18)
[Atas]
12 Rajah 8 menunjukkan tinggi dua orang murid, Rafi dan Aru.
Tinggi Keong tidak ditunjukkan.
17. SEKOLAH KEBANGSAAN SERI TAWAI
UNIT KURIKULUM - MATEMATIK Page 17
Rajah 8
Keong adalah 31 cm lebih tinggi daripada Rafi.
Cari beza tinggi, dalam cm, antara murid yang tertinggi dengan
murid yang terendah.
(ID:1256847973677 /KLON/UPSR/2009/19)
[Atas]
13 Azizah mempunyai 4 m kain untuk mengalas 2 buah meja.
Setiap meja menggunakan 170 cm kain.
Berapakah panjang kain, dalam cm, yang tidak digunakan?
(ID:1156964478296 /KLON/UPSR/2001/20)
[Atas]
14 Rajah 9 menunjukkan tinggi dua orang murid, Kamaruddin dan
Seng. Tinggi Jonathan tidak ditunjukkan.
18. SEKOLAH KEBANGSAAN SERI TAWAI
UNIT KURIKULUM - MATEMATIK Page 18
Rajah 9
Jonathan adalah 32 cm lebih tinggi daripada Kamaruddin.
Cari beza tinggi, dalam cm, antara murid yang tertinggi dengan
murid yang terendah.
(ID:1256845998814 /KLON/UPSR/2009/19)
[Atas]
15 Rajah 10 menunjukkan kedudukan tiga tempat, W, X, dan Y, di
atas sebatang jalan yang lurus.
Rajah 10
Jarak WX adalah daripada jarak WY.
Hitungkan jarak WX, dalam m.
(ID:1168524949389 /KLON/UPSR/2002/18)
[Atas]
16 Azhar mempunyai 12 m dawai untuk dijadikan 3 ampaian.
Setiap ampaian menggunakan 370 cm dawai.
Berapakah panjang dawai, dalam cm, yang tidak digunakan?
(ID:1131957756882 /KLON/UPSR/2001/20)
[Atas]
17 Rajah 11 menunjukkan tinggi dua orang murid, Izzat dan
Monash. Tinggi Wong tidak ditunjukkan.
19. SEKOLAH KEBANGSAAN SERI TAWAI
UNIT KURIKULUM - MATEMATIK Page 19
Rajah 11
Wong adalah 21 cm lebih tinggi daripada Izzat.
Cari beza tinggi, dalam cm, antara murid yang tertinggi dengan
murid yang terendah.
(ID:1256852242491 /KLON/UPSR/2009/19)
[Atas]
18 Rajah 12 menunjukkan tinggi dua orang murid, Masri dan
Christopher. Tinggi Chan tidak ditunjukkan.
Rajah 12
Chan adalah 23 cm lebih tinggi daripada Masri.
Cari beza tinggi, dalam cm, antara murid yang tertinggi dengan
murid yang terendah.
(ID:1256850493485 /KLON/UPSR/2009/19)
20. SEKOLAH KEBANGSAAN SERI TAWAI
UNIT KURIKULUM - MATEMATIK Page 20
[Atas]
19 Azim mempunyai 8 m papan untuk membuat tiga buah kotak
kayu. Setiap kotak menggunakan 215 cm papan.
Berapakah panjang papan, dalam cm, yang tidak digunakan?
(ID:1156968436812 /KLON/UPSR/2001/20)
[Atas]
20 Rajah 13 menunjukkan kedudukan tiga tempat, J, K, dan L, di
atas sebatang jalan yang lurus.
Rajah 13
Jarak JK adalah daripada jarak JL.
Hitungkan jarak JK, dalam m.
(ID:1168526469673 /KLON/UPSR/2002/18)
[Atas]
SET : 4
21. SEKOLAH KEBANGSAAN SERI TAWAI
UNIT KURIKULUM - MATEMATIK Page 21
1 Rajah 1 menunjukkan kedudukan M, N dan P.
Rajah 1
Berapakah beza jarak di antara MN dengan NP?
(ID:1132147309008 /KLON/UPSR/2000/15)
[Atas]
2 4 x 2.06 l =
Beri jawapan, dalam ml.
(ID:1351710648002 /KLON/UPSR/2012/8)
[Atas]
3 62 cm reben diperlukan untuk mengikat 1 kotak hadiah.
Berapakah jumlah panjang, dalam m, reben yang diperlukan
untuk mengikat 5 buah kotak hadiah yang sama saiz?
(ID:1159053514011 /KLON/UPSR/2003/18)
[Atas]
4 Rajah 2 menunjukkan kedudukan tiga tempat P, Q dan R, di atas
sebatang jalan yang lurus.
Rajah 2
Jarak PQ adalah daripada jarak PR.
Hitungkan jarak PQ, dalam m.
(ID:1111339271407 /KLON/UPSR/2002/18)
[Atas]
22. SEKOLAH KEBANGSAAN SERI TAWAI
UNIT KURIKULUM - MATEMATIK Page 22
5 75 cm reben diperlukan untuk mengikat 1 bungkusan.
Berapakah jumlah panjang, dalam m, reben yang diperlukan
untuk mengikat 4 bungkusan yang sama saiz?
(ID:1117135959445 /KLON/UPSR/2003/18)
[Atas]
6 175 cm tali diperlukan untuk mengikut sebuah kotak.
Berapakah jumlah panjang, dalam m, tali yang diperlukan untuk
mengikat 4 buah kotak yang sama saiz?
(ID:1117135507264 /KLON/UPSR/2003/18)
[Atas]
7 Rajah 3 menunjukkan sebatang pensil yang diukur dengan
menggunakan sebatang pembaris.
Rajah 3
Jika pensil itu dipotong kepada dua bahagian yang sama
panjang, hitungkan panjang, dalam cm, setiap bahagian pensil
itu.
(ID:1117132877284 /KLON/UPSR/2000/20)
[Atas]
8 Umar membeli 6 m kain. Dia menggunakan daripada kain itu
untuk membuat sampin.
Hitung panjang, dalam m, kain yang tinggal.
(ID:1319961120487 /KLON/UPSR/2011/18)
[Atas]
9 Rajah 4 menunjukkan panjang sebatang buluh pada suatu alat
pengukur.
23. SEKOLAH KEBANGSAAN SERI TAWAI
UNIT KURIKULUM - MATEMATIK Page 23
Rajah 4
Berapakah panjang buluh itu dalam m?
(ID:1157802338970 /KLON/UPSR/2006/4)
[Atas]
10 3 x 3.07 l =
Beri jawapan, dalam ml.
(ID:1351731055951 /KLON/UPSR/2012/8)
[Atas]
11
Harjit mempunyai 6 m tali untuk mengikat 3 bungkusan.
Setiap bungkusan menggunakan 150 cm tali.
Berapakah panjang tali, dalam cm, yang tidak
digunakan?
(ID:1105444882994 /KLON/UPSR/2001/20)
[Atas]
12 15 cm tali diperlukan untuk mengikat 1 buah kotak hadiah.
Berapakah jumlah panjang, dalam m, tali yang diperlukan
untuk mengikat 8 buah kotak yang sama saiz?
(ID:1117135713958 /KLON/UPSR/2003/18)
[Atas]
13 Hitung 5.14 km - 680 m.
Beri jawapan, dalam m.
24. SEKOLAH KEBANGSAAN SERI TAWAI
UNIT KURIKULUM - MATEMATIK Page 24
(ID:1199954836524 /KLON/UPSR/2007/12)
[Atas]
14 Rajah 5 menunjukkan tinggi dua orang murid, Mahat dan Kahar.
Tinggi Kamarul tidak ditunjukkan.
Rajah 5
Kamarul adalah 22 cm lebih tinggi daripada Mahat.
Cari beza tinggi, dalam cm, antara murid yang tertinggi dengan
murid yang terendah.
(ID:1256842205932 /KLON/UPSR/2009/19)
[Atas]
15 Usop hendak membina 8 m pagar. Dia menyiapkan daripada
pagar itu.
Hitung panjang, dalam m, pagar yang belum disiapkan.
(ID:1319962885172 /KLON/UPSR/2011/18)
[Atas]
16 Faris mempunyai 7 m reben untuk mengikat 3 bungkusan.
Setiap bungkusan menggunakan 140 cm reben.
Berapakah panjang reben, dalam cm, yang tidak digunakan?
(ID:1132228514052 /KLON/UPSR/2001/20)
[Atas]
25. SEKOLAH KEBANGSAAN SERI TAWAI
UNIT KURIKULUM - MATEMATIK Page 25
17 Kamila membeli 3 m reben. Dia menggunakan daripada reben
itu untuk mengikat sebuah kotak.
Hitung panjang, dalam m, reben yang tinggal.
(ID:1319959770377 /KLON/UPSR/2011/18)
[Atas]
18 Rajah 6 menunjukkan kedudukan tiga tempat, S, T, dan U, di
atas sebatang jalan yang lurus.
Rajah 6
Jarak ST adalah daripada jarak SU.
Hitungkan jarak ST, dalam m.
(ID:1168527313922 /KLON/UPSR/2002/18)
[Atas]
19 Hitung 1.5 m - 95 cm.
Beri jawapan, dalam cm.
(ID:1256554435294 /KLON/UPSR/2009/9)
[Atas]
20 Seorang penjahit membeli 10 m benang. Dia menggunakan
daripada benang itu untuk menjahit.
Hitung panjang, dalam m, benang yang tinggal.
(ID:1319956689405 /KLON/UPSR/2011/18)
[Atas]