Foto-foto menunjukkan persiapan untuk acara Raptai di Universiti Kebangsaan Malaysia, yang diatur bersama oleh beberapa badan termasuk Kolej Dato' Onn dan Majlis Profesor Negara. Foto-foto menampilkan pembacaan teks, kata-kata semangat naib canselor, pengaturan kerusi dan meja untuk panelis, dan persiapan awal lokasi acara.
Rancangan pengajaran harian ini membincangkan pelajaran pengenalan asas multimedia untuk murid khas. Ia menyenaraikan objektif pelajaran, aktiviti, dan impak pembelajaran. Objektifnya adalah untuk murid memahami definisi dan elemen multimedia dengan bimbingan guru melalui video dan perbincangan kumpulan. Kebanyakan murid dapat menguasai pembelajaran.
Foto-foto menunjukkan persiapan untuk acara Raptai di Universiti Kebangsaan Malaysia, yang diatur bersama oleh beberapa badan termasuk Kolej Dato' Onn dan Majlis Profesor Negara. Foto-foto menampilkan pembacaan teks, kata-kata semangat naib canselor, pengaturan kerusi dan meja untuk panelis, dan persiapan awal lokasi acara.
Rancangan pengajaran harian ini membincangkan pelajaran pengenalan asas multimedia untuk murid khas. Ia menyenaraikan objektif pelajaran, aktiviti, dan impak pembelajaran. Objektifnya adalah untuk murid memahami definisi dan elemen multimedia dengan bimbingan guru melalui video dan perbincangan kumpulan. Kebanyakan murid dapat menguasai pembelajaran.
Berdasarkan lima dokumen yang diberikan, murid-murid dari kelas 1 hingga 6 belajar berbagai mata pelajaran seperti matematik, bahasa melayu, pendidikan muzik, pendidikan jasmani dan pendidikan kesihatan. Kebanyakan murid mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan untuk setiap mata pelajaran.
Rancangan pengajaran harian ini membincangkan pelajaran Pendidikan Seni Visual untuk topik Menggambar Lukisan Sejambak Bunga menggunakan teknik titik. Murid akan menghasilkan karya lukisan sejambak bunga sambil mengaplikasi bahasa seni, media, dan teknik yang betul. Mereka juga akan membuat penilaian terhadap karya sendiri dan rakan menggunakan bahasa seni visual.
Dokumen tersebut merangkum rencana pembelajaran selama 4 minggu untuk mata pelajaran Program Mesra Tingkatan 4. Minggu 1 memperkenalkan program tersebut dan pengurusan fail. Minggu 2 dan 3 membahas konsep multimedia, pasukan produksi, dan peluang kerjaya. Minggu 4 meninjau elemen-elemen multimedia seperti teks, grafik, animasi, audio, dan video.
Dokumen tersebut merupakan silabus mata pelajaran Dasar-Dasar Multimedia untuk kelas X semester 1 di SMK Muhammadiyah 1 Lamongan. Silabus ini mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian yang akan dicapai siswa dalam mata pelajaran tersebut selama 10 minggu pertemuan.
Dokumen tersebut merupakan laporan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 1 untuk minggu 1 hingga minggu 24. Laporan tersebut mencakupi unit-unit pembelajaran, topik, teknik seni, dan objektif pembelajaran setiap minggu.
Rangkaian rancangan pengajaran harian mata pelajaran Dunia Seni Visual dan Pendidikan Jasmani untuk kelas 1C memberikan ringkasan aktiviti pembelajaran murid membuat binaan, corak, dan manipulasi alat untuk mempelajari bahasa seni visual dan kemahiran fizikal.
Rangkasan dokumen tersebut adalah rancangan mengajar harian untuk topik pengenalan kepada reka bentuk grafik. Ia menerangkan objektif pembelajaran, hasil pembelajaran, pengetahuan sedia ada pelajar, alat bantu mengajar yang digunakan, fasa pembelajaran dan aktiviti guru serta pelajar.
Teknologi digital dan pengintegrasiannya dalam pendidikan memainkan peranan penting dalam meningkatkan kualiti pendidikan. Ia membolehkan proses pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih interaktif dan menarik bagi pelajar serta menyokong pembelajaran sepanjang hayat. Walau bagaimanapun, penggunaannya memerlukan komitmen guru dan kemahiran dalam mengintegrasikan teknologi secara berkesan.
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran IPS, PPKn, dan Bahasa Indonesia di SD Negeri Tambaan 3 tentang tema makanan sehat dan bagaimana tubuh mengolah makanan.
2. Pembelajaran meliputi orientasi siswa terhadap masalah, mengorganisasikan siswa belajar, membimbing penyelidikan, mengembangkan hasil karya, dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
3. Metode pembelajaran menggunakan problem based learning, scientific
This document outlines a weekly lesson plan for a multimedia visual design course at the secondary school level. It details the learning objectives, tasks, performance standards, tools/materials, and steps for each week. Over the course of 16 weeks, students will review design briefs, generate concepts, examine design sources, create sketches, recognize graphic tools, and prepare digital layouts by designing buttons, icons, and other graphic elements and compiling them into a finished design. The goal is for students to develop skills in graphic design, project planning, and using design software to create visuals that meet client requirements.
More Related Content
Similar to Rph asas multimedia kssm pendidikan khas abdul murad abd hamid
Berdasarkan lima dokumen yang diberikan, murid-murid dari kelas 1 hingga 6 belajar berbagai mata pelajaran seperti matematik, bahasa melayu, pendidikan muzik, pendidikan jasmani dan pendidikan kesihatan. Kebanyakan murid mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan untuk setiap mata pelajaran.
Rancangan pengajaran harian ini membincangkan pelajaran Pendidikan Seni Visual untuk topik Menggambar Lukisan Sejambak Bunga menggunakan teknik titik. Murid akan menghasilkan karya lukisan sejambak bunga sambil mengaplikasi bahasa seni, media, dan teknik yang betul. Mereka juga akan membuat penilaian terhadap karya sendiri dan rakan menggunakan bahasa seni visual.
Dokumen tersebut merangkum rencana pembelajaran selama 4 minggu untuk mata pelajaran Program Mesra Tingkatan 4. Minggu 1 memperkenalkan program tersebut dan pengurusan fail. Minggu 2 dan 3 membahas konsep multimedia, pasukan produksi, dan peluang kerjaya. Minggu 4 meninjau elemen-elemen multimedia seperti teks, grafik, animasi, audio, dan video.
Dokumen tersebut merupakan silabus mata pelajaran Dasar-Dasar Multimedia untuk kelas X semester 1 di SMK Muhammadiyah 1 Lamongan. Silabus ini mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian yang akan dicapai siswa dalam mata pelajaran tersebut selama 10 minggu pertemuan.
Dokumen tersebut merupakan laporan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 1 untuk minggu 1 hingga minggu 24. Laporan tersebut mencakupi unit-unit pembelajaran, topik, teknik seni, dan objektif pembelajaran setiap minggu.
Rangkaian rancangan pengajaran harian mata pelajaran Dunia Seni Visual dan Pendidikan Jasmani untuk kelas 1C memberikan ringkasan aktiviti pembelajaran murid membuat binaan, corak, dan manipulasi alat untuk mempelajari bahasa seni visual dan kemahiran fizikal.
Rangkasan dokumen tersebut adalah rancangan mengajar harian untuk topik pengenalan kepada reka bentuk grafik. Ia menerangkan objektif pembelajaran, hasil pembelajaran, pengetahuan sedia ada pelajar, alat bantu mengajar yang digunakan, fasa pembelajaran dan aktiviti guru serta pelajar.
Teknologi digital dan pengintegrasiannya dalam pendidikan memainkan peranan penting dalam meningkatkan kualiti pendidikan. Ia membolehkan proses pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih interaktif dan menarik bagi pelajar serta menyokong pembelajaran sepanjang hayat. Walau bagaimanapun, penggunaannya memerlukan komitmen guru dan kemahiran dalam mengintegrasikan teknologi secara berkesan.
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran IPS, PPKn, dan Bahasa Indonesia di SD Negeri Tambaan 3 tentang tema makanan sehat dan bagaimana tubuh mengolah makanan.
2. Pembelajaran meliputi orientasi siswa terhadap masalah, mengorganisasikan siswa belajar, membimbing penyelidikan, mengembangkan hasil karya, dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
3. Metode pembelajaran menggunakan problem based learning, scientific
This document outlines a weekly lesson plan for a multimedia visual design course at the secondary school level. It details the learning objectives, tasks, performance standards, tools/materials, and steps for each week. Over the course of 16 weeks, students will review design briefs, generate concepts, examine design sources, create sketches, recognize graphic tools, and prepare digital layouts by designing buttons, icons, and other graphic elements and compiling them into a finished design. The goal is for students to develop skills in graphic design, project planning, and using design software to create visuals that meet client requirements.
Dokumen tersebut membahas tentang bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat semaian tanaman, termasuk benih, medium semaian seperti pasir sungai dan tanah organik, serta hormon dan baja yang dapat mempercepat pertumbuhan akar dan semaian. Diberikan juga latihan pengenalan jenis-jenis benih dan medium semaian yang umum digunakan.
Dokumen tersebut berisi soalan-soalan mengenai pengurusan diri yang meliputi topik kebersihan diri, pakaian, kemasan diri, dan perubahan fizikal seseorang dari kanak-kanak hingga dewasa. Soalan-soalan tersebut merangkumi pilihan ganda dan isian untuk dijawab.
Dokumen ini berisi soalan-soalan tentang penilaian pengurusan diri yang mencakupi aspek fizikal, personaliti, penampilan, dan tata susila di tempat umum. Terdapat empat bagian soalan yang meliputi padanan alat cuci badan, pemilihan jenis kelamin, pengenalan pakaian dan posisinya di badan, serta memilih pakaian yang sesuai untuk kegiatan di tempat umum seperti menghormati bendera. Guru diminta untuk membantu men
Dokumen ini membahas peruntukan waktu pelajaran Pengurusan Diri untuk murid berkeperluan khas di daerah Tangkak, Muar dan Segamat. Mata pelajaran ini diajarkan selama 7 jam seminggu untuk murid berkeperluan khas kefungsian rendah dan 2 jam seminggu untuk murid berkeperluan khas kefungsian sederhana. Isi kandungan mata pelajaran ini meliputi pengurusan diri, mengurus bengkel, advokasi diri, men
Dokumen ini memberikan panduan tentang pengurusan peti pertolongan cemas dan prosedur pertolongan cemas dasar. Ia menjelaskan peralatan yang perlu ada dalam peti pertolongan cemas seperti kain kasa, plaster, dan ubat-ubatan serta prosedur untuk beberapa jenis kecederaan ringan seperti luka, keracunan, dan terbakar. Dokumen ini juga memberikan garis panduan untuk mengenal pasti dan memberi rawatan kepada mangsa se
Dokumen ini memberikan ringkasan tentang kurikulum nasional dan kurikulum standard sekolah menengah (KSSM) di Malaysia. Ia menjelaskan mata pelajaran utama dan pilihan di peringkat menengah rendah dan menengah atas, serta peruntukan masa untuk setiap mata pelajaran. Dokumen ini juga menyediakan butiran kurikulum khas untuk pelajar berkeperluan khas bagi tahap berfungsi rendah dan sederhana.
Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang
memberikan akses kepada semua peserta didik yang
memiliki kelainan, bakat istimewa,maupun potensi tertentu
untuk mengikuti pendidikan maupun pembelajaran dalam
satu lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik
umumlainya
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1Arumdwikinasih
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengakomodasi dari semua perbedaan murid, terbuka untuk semua dan memberikan kebutuhan-kebutuhan yang dibutuhkan oleh setiap individu.kelas 1 ........
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Rph asas multimedia kssm pendidikan khas abdul murad abd hamid
1. ABDUL MURAD ABD HAMID SMK TAMAN UNIVERSITIJB
CONTOH RPH – RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
ASAS MULTIMEDIA – KSSM PENDIDIKAN KHAS
MATA PELAJARAN ASAS MULTIMEDIA - ABDUL MURAD ABD HAMID
MASA 8.00 -9.00 PAGI
BIL. MURID 8 ORANG
STD. KANDUNGAN (SK) 1.0 PengenalanKepada Asas Multimedia
STD.
PEMBELAJARAN(SP)
1.1 Mengenali asas multimedia
OBJEKTIF Pada akhir pelajaran, murid berupaya:
1. Menyatakan definisi multimedia (dengan bimbingan).
2. Mengenal pasti elemen multimedia (dengan bimbingan).
AKTIVITI
Langkah 1 Guru menunjukkan klip video bertajuk “Pengenalan
Multimedia”
https://www.youtube.com/watch?v=qkkd7_Dsmik
Murid bercerita tentang video tersebut.
Langkah 2 Guru memperkenalkan definisi multimedia.
Guru membimbing murid menyebut semula definisi
menggunakan Rajah i-Think –Peta Bulatan
Murid melengkapkan Aktiviti 1 dalam Lembaran Kerja.
Guru meminta murid menyatakan maksud multimedia dalam
teknik Brianstorming
Langkah 3 Guru memperkenalkan elemen multimedia.
Guru menjelaskan lebih terperinci elemen multimedia
Murid dalam gerak kerja kumpulan mencari 2 contoh setiap
elemen.
Guru membimbing murid menyebut semula elemen
multimedia secara individu.
Langkah 4 Guru menunjukkan klip video kedua iaitu bertajuk
“Multimedia”
[https://www.youtube.com/watch?v=Te5jsm81BSU ]
Bagi memantapkan pemahaman murid.
IMPAK/REFLEKSI 6 daripada 7 murid dapat menguasai pembelajaran manakala 1
daripada 7 murid perlukan bimbingan terutama kelemahan
mereka menyebut istilah-istilah multimedia.