Dokumen tersebut membahaskan tentang isu pengetahuan pedagogi isi kandungan dalam kalangan guru. Beberapa poin penting yang dibangkitkan termasuklah:
- Pentingnya pengetahuan pedagogi isi kandungan (PPIK) bagi memastikan pengajaran berkesan
- PPIK merupakan gabungan antara pengetahuan isi kandungan dan pengetahuan pedagogi
- Beberapa komponen PPIK iaitu pengetahuan isi kand
Rangkuman dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Rancangan pengajaran harian Pendidikan Seni Visual Kelas 6 membahas pelajaran membuat tanglung menggunakan bahan buangan. Murid akan belajar langkah-langkah membuat tanglung dan diharapkan dapat menguasai kemahiran motor halus serta menikmati hasil karya mereka. Guru akan mendemonstrasikan proses pembuatan tanglung dan membantu murid yang kesulitan.
Dokumen tersebut membahaskan tentang isu pengetahuan pedagogi isi kandungan dalam kalangan guru. Beberapa poin penting yang dibangkitkan termasuklah:
- Pentingnya pengetahuan pedagogi isi kandungan (PPIK) bagi memastikan pengajaran berkesan
- PPIK merupakan gabungan antara pengetahuan isi kandungan dan pengetahuan pedagogi
- Beberapa komponen PPIK iaitu pengetahuan isi kand
Rangkuman dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Rancangan pengajaran harian Pendidikan Seni Visual Kelas 6 membahas pelajaran membuat tanglung menggunakan bahan buangan. Murid akan belajar langkah-langkah membuat tanglung dan diharapkan dapat menguasai kemahiran motor halus serta menikmati hasil karya mereka. Guru akan mendemonstrasikan proses pembuatan tanglung dan membantu murid yang kesulitan.
Program Pandu Puteri Tunas tahun 2011 mencakupi aktiviti untuk mencapai kemahiran tertentu seperti mengetahui peraturan dan adat resam pandu, melakukan simpulan, mengenali bendera, dan kemahiran hidup seharian. Program ini terdiri dari tahap Pra-Persetiaan, Calit Emas, Tangga Emas, dan Tangan Emas, dengan ujian untuk memperoleh lencana kecekapan individu dan kelompok.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran sains kanak-kanak menurut teori konstruktivisme, termasuk pengalaman sedia ada murid dan penyampaian guru.
2. Jenis pengalaman sains yang diidentifikasi meliputi perbincangan kelas, eksperimen, simulasi, dan aplikasi sains dalam kehidupan sehari-hari.
3. Perbincangan kelas
Dokumen tersebut membincangkan faktor-faktor penting dalam peningkatan kualiti pendidikan seperti pengurusan panitia yang efektif, pelaksanaan kurikulum yang berpusatkan pelajar, dan penggunaan kaedah pengajaran dan pembelajaran yang berkesan.
Teori konstruktivisme kognitif menurut Jean Piaget menyatakan bahwa individu membangun pengetahuannya melalui proses adaptasi dengan lingkungan melalui asimilasi dan akomodasi. Teori ini menekankan empat konsep utama yaitu skema, adaptasi, keseimbangan, dan perkembangan kognitif individu melalui tahap-tahap tertentu.
teori tingkah laku kognitif cbt aaron beckman khalid
Cognitive behavioral therapy (CBT) was founded by American psychiatrist Aaron T. Beck. It is a form of psychotherapy that is based on the cognitive model of emotional response. This model proposes that thoughts, feelings, and behaviors interact together and that dysfunctional thoughts directly influence feelings and behaviors. CBT focuses on challenging and restructuring dysfunctional cognitive patterns and beliefs. It uses goal-oriented, systematic procedures including behavioral experiments, cognitive restructuring, and homework assignments to help clients modify distorted thinking and change maladaptive behaviors. CBT is now an evidence-based treatment for various mental health conditions such as depression, anxiety, eating disorders, and substance abuse.
Organisasi yang tidak mengagihkan tugas dengan baik akan mengalami masalah seperti prestasi rendah, ketidakpuasan kakitangan, dan kelewatan dalam pelaksanaan projek (dalam 3 kalimat atau kurang).
Program Pandu Puteri Tunas tahun 2011 mencakupi aktiviti untuk mencapai kemahiran tertentu seperti mengetahui peraturan dan adat resam pandu, melakukan simpulan, mengenali bendera, dan kemahiran hidup seharian. Program ini terdiri dari tahap Pra-Persetiaan, Calit Emas, Tangga Emas, dan Tangan Emas, dengan ujian untuk memperoleh lencana kecekapan individu dan kelompok.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran sains kanak-kanak menurut teori konstruktivisme, termasuk pengalaman sedia ada murid dan penyampaian guru.
2. Jenis pengalaman sains yang diidentifikasi meliputi perbincangan kelas, eksperimen, simulasi, dan aplikasi sains dalam kehidupan sehari-hari.
3. Perbincangan kelas
Dokumen tersebut membincangkan faktor-faktor penting dalam peningkatan kualiti pendidikan seperti pengurusan panitia yang efektif, pelaksanaan kurikulum yang berpusatkan pelajar, dan penggunaan kaedah pengajaran dan pembelajaran yang berkesan.
Teori konstruktivisme kognitif menurut Jean Piaget menyatakan bahwa individu membangun pengetahuannya melalui proses adaptasi dengan lingkungan melalui asimilasi dan akomodasi. Teori ini menekankan empat konsep utama yaitu skema, adaptasi, keseimbangan, dan perkembangan kognitif individu melalui tahap-tahap tertentu.
teori tingkah laku kognitif cbt aaron beckman khalid
Cognitive behavioral therapy (CBT) was founded by American psychiatrist Aaron T. Beck. It is a form of psychotherapy that is based on the cognitive model of emotional response. This model proposes that thoughts, feelings, and behaviors interact together and that dysfunctional thoughts directly influence feelings and behaviors. CBT focuses on challenging and restructuring dysfunctional cognitive patterns and beliefs. It uses goal-oriented, systematic procedures including behavioral experiments, cognitive restructuring, and homework assignments to help clients modify distorted thinking and change maladaptive behaviors. CBT is now an evidence-based treatment for various mental health conditions such as depression, anxiety, eating disorders, and substance abuse.
Organisasi yang tidak mengagihkan tugas dengan baik akan mengalami masalah seperti prestasi rendah, ketidakpuasan kakitangan, dan kelewatan dalam pelaksanaan projek (dalam 3 kalimat atau kurang).
This document contains information about converting between different measurement units including:
- Kilometers and meters, with examples such as 14.16 km converted to meters.
- Meters and centimeters, with examples like converting 1.5 m to cm.
- Centimeters and millimeters, with examples like converting 0.25 cm to mm.
- Other conversions provided between different units like kg, m, km, g, and l.
The document also shows examples of reading measurements of lengths on a ruler or scale in centimeters and millimeters.
The document asks what is the value of Y if 40% of Y is 240. It shows the calculation that 40% of Y is equal to 0.4 * Y, and sets that equal to 240. It then solves for Y by dividing both sides by 0.4 to get Y = 240/0.4 = 600. Therefore, the value of Y is 600.
Dokumen tersebut berisi soalan-soalan mengenai pengurusan diri yang meliputi topik kebersihan diri, pakaian, kemasan diri, dan perubahan fizikal seseorang dari kanak-kanak hingga dewasa. Soalan-soalan tersebut merangkumi pilihan ganda dan isian untuk dijawab.
Dokumen ini membahas peruntukan waktu pelajaran Pengurusan Diri untuk murid berkeperluan khas di daerah Tangkak, Muar dan Segamat. Mata pelajaran ini diajarkan selama 7 jam seminggu untuk murid berkeperluan khas kefungsian rendah dan 2 jam seminggu untuk murid berkeperluan khas kefungsian sederhana. Isi kandungan mata pelajaran ini meliputi pengurusan diri, mengurus bengkel, advokasi diri, men
Jadual Spesifikasi Ujian atau lebih dikenali sebagai JSU merupakan salah satu tugasan subjek KPD 3016 Semester 2014/2015 ISMP Pendidikan Khas UPSI.
JSK ini dibina berdasarkan subjek Kanak-Kanak Berkeperluan Khas
1. [TING. 1] MODUL 5 : PERATUSAN Tarikh : _______________
BAB 5 : PERATUSAN
5.1 Peratusan
5.1.1 : Maksud Peratusan
Peratusan : _______________________________________________________
Contoh 1 :
=
5.1.2 : Menukar pecahan dan perpuluhan kepada peratusan dan sebaliknya
Contoh 2 :
Tukarkan kepada peratusan
a)
b)1
c) 0.95
Penyelesaian :
(a)
(b)
(c)
1
2. [TING. 1] MODUL 5 : PERATUSAN Tarikh : _______________
Contoh 3 :
Tukarkan setiap peratusan berikut kepada pecahan dalam sebutan terendah
a) 35%
b)120%
Penyelesaian :
Contoh 4 :
Tukarkan setiap peratusan berikut kepada perpuluhan
a) 9%
b) 67.5%
Penyelesaian :
2
3. [TING. 1] MODUL 5 : PERATUSAN Tarikh : _______________
5.2 Pengiraan dan Masalah yang Melibatkan Peratusan
5.2.1 : Mencari suatu nilai apabila diberi peratusan nilai tersebut dan nilai
keseluruhan
Contoh 5 :
Hitung nilai setiap berikut :
a) 20% daripada 60 kg
b) 30.5% daripada RM400
Penyelesaian :
a)
b)
5.2.2 Mencari peratusan apabila diberi nilai tersebut dan nilai keseluruhan
Contoh 6 (i) :
Zamri ialah seorang murid yang berjimat cermat. Ibunya memberi RM2 kepada
Zamri sehari. Dia menyimpan 80 sen sehari. Berapakah peratusan wang yang
disimpan oleh Zamri setiap hari ?
Penyelesaian :
3
4. [TING. 1] MODUL 5 : PERATUSAN Tarikh : _______________
Contoh 6 (ii) :
Ungkapkan setiap berikut dalam bentuk peratusan.
a) 36 daripada 45
b)15 saat daripada 1 minit
Penyelesaian :
a)
b)
5.2.3 Mencari nilai keseluruhan apabila diberi nilai sebahagian dan peratusan
bahagiannya
Contoh 7 (i) :
Suatu larian amal diadakan untuk mengutip wang bagi tabung anak-anak yatim.
Seramai 140 orang, atau 35% daripada peserta itu ialah perempuan.
Jumlah peserta yang mengambil bahagian dalam larian amal itu ialah:
Penyelesaian :
4
5. [TING. 1] MODUL 5 : PERATUSAN Tarikh : _______________
Contoh 7 (ii) :
12% daripada suatu nombor ialah 15. Apakah nilai keseluruhan nombor itu?
Penyelesaian :
5.2.4 Mencari peratusan bagi suatu kenaikan atau penurunan
Kenaikan = Nilai baru – nilai asal
Penurunan = Nilai asal – Nilai baru
Peratus kenaikan atau penurunan =
Contoh 8 :
a) Nilai saham bagi syarikat K ialah RM5 pada tahun 2009. Pada tahun 2010,
nilai sahamnya naik kepada RM8. Hitung peratusan kenaikan nilai saham
itu.
b) Suhu pada waktu petang di Cameron Highlands pada suatu hari tertentu
ialah 25oC. Suhu pada malam itu ialah 20oC. Hitung peratusan penurunan
suhu pada hari itu.
Penyelesaian :
a)
b)
5
6. [TING. 1] MODUL 5 : PERATUSAN Tarikh : _______________
5.2.5 Masalah melibatkan peratusan
i. Keuntungan dan kerugian
Keuntungan = Harga jualan – harga kos
Kerugian = Harga kos – harga jualan
Peratus keuntungan atau kerugian =
Contoh 9 :
a) Kos sebuah kamera ialah RM450. Jika kamera itu dijual dengan harga
RM540, hitung peratusan keuntungan yang diperoleh.
b) Zamri membeli sebuah basikal dengan harga RM200. Selepas empat bulan,
basikal itu dijual dengan harga RM140. Hitung peratusan kerugian yang
dialaminya.
Penyelesaian :
a)
b)
6
7. [TING. 1] MODUL 5 : PERATUSAN Tarikh : _______________
ii. Diskaun
Diskaun = Peratusan diskaun × Harga asal
Contoh 10 :
Dalam suatu jualan murah, sehelai baju batik yang berharga RM80 diberi diskaun
15%. Berapakah harga jualan baju batik itu?
Penyelesaian :
Contoh 11 :
Sepasang kasut berharga RM64 dijual dengan harga RM54.40. Berapakah
peratusan diskaun yang diberikan ?
Penyelesaian :
7
8. [TING. 1] MODUL 5 : PERATUSAN Tarikh : _______________
iii. Komisen
Komisen = Peratusan komisen × Harga jualan
Contoh 12 :
Seorang ejen penjual kereta menerima komisen sebanyak 8% daripada harga
jualan sebuah kereta. Jika harga jualan kereta itu ialah RM60 000, berapakah
wang komisen yang diterima oleh ejen itu?
Penyelesaian :
iv. Dividen
Dividen = Peratusan dividen × Jumlah wang yang dilabur (saham)
Contoh 13 :
Puan Maimunah melabur RM8000 dalam sebuah syarikat. Jika syarikat itu
memberi dividen sebanyak 4% setahun, berapakah wang dividen yang diterima
oleh Puan Maimunah selepas tempoh satu tahun ?
Penyelesaian :
8
9. [TING. 1] MODUL 5 : PERATUSAN Tarikh : _______________
v. Faedah Mudah
Faedah mudah = Jumlah wang simpanan (pinjaman) × Peratusan faedah
mudah × Tempoh simpanan (pinjaman)
Contoh 13 :
Rohanizam menyimpan RM4000 dalam Bank Q dengan faedah mudah 2%
setahun. Berapakah jumlah wang Rohanizam dalam Bank Q selepas tempoh
setahun?
Penyelesaian :
9
10. [TING. 1] MODUL 5 : PERATUSAN Tarikh : _______________
LATIHAN PBS
LATIHAN 36
(B2D5E2)-Memberikan peratusan suatu kuantiti
1. Tukar setiap berikut dalam peratusan
Pecahan
Peratusan
2. Lengkapkan jadual di bawah
Peratusan
9%
149%
41%
Pecahan dengan
penyebut 100
3. Tulis yang berikut dalam peratusan
a) 37 orang murid daripada 100 orang
murid
b) 9 gram daripada 100 gram
4. Cari nilai bagi kuantiti berikut :
a) 37 orang murid daripada 100 orang
murid
b) 9 gram daripada 100 gram
10