1. Els planetes - 3r

2.  Introducció
 L’Escola Nova: Projecte Educatiu
 Com treballem a 3r?
 Projecte “Els Planetes”
 Ambients
 Pla Lector
 Biblioteca
 Rutines
 Deures
 Hàbits
 Precs i preguntes

4. Què volem aconseguir?
 Dotar l’alumne de les eines necessàries per ser competent en la nostra
societat.
 Formar persones amb sensibilitat solidària , no competitives.
 Acollir cada nen com a únic i diferent.
 Ensenyar als alumnes que el diàleg és el mitjà bàsic i necessari per a la
convivència.
 Potenciar l’autonomia i la iniciativa personal.
 Formar persones capaces de comprendre les pròpies emocions i les dels
altres.
 Preparar els nostres alumnes per assolir amb èxit el fet de ser ciutadans del
segle XXI.

5. Com ho fem?
 A través d’un enfoc constructivista de l’aprenentatge.
 Amb el treball cooperatiu .
 Amb un treball personalitzat de l’acció tutorial que afavoreixi l’autoestima, la
relació en grup i la resolució de conflictes.
 Potenciar el treball per projectes i la interdisciplinarietat .

6.  OBJECTIU PRINCIPAL:
Fomentar el treball competencial
 COM?
Posant a l’abast dels alumnes totes les eines
necessàries
A través d’un enfoc constructivista de l’aprenentatge
(Partint de l’interès, les inquietuds i els coneixements previs dels
alumnes)

7. Construir coneixement
APRENENTATGE
SIGNIFICATIU

8.  Treball interdisciplinar:
El “tot” està en les “parts”
Les “parts” formen un “tot”
Contextualització dels
aprenentatges
RUSC D’ABELLES

9. TREBALLEM LLENGUA
 La lectura comprensiva per tal d’introduir:
 Els resums
 Els esquemes
Tècniques
d’estudi
 Els mapes conceptuals

11. TREBALLEM LLENGUA
 L’expressió oral:
 Debats
 Exposicions
 L’expressió escrita:
 Resums
 Esborranys

12. TREBALLEM MATEMÀTIQUES
 Taules
 Gràfics

14.  Treball en grup:
 Cooperació
 Aprendre els uns dels altres
 Ajudar-se Valor
 Defensar i rebatre idees des del respecte s
 …

15.  PRESENTACIÓ:
El dilluns es dóna la planificació
setmanal, que es pauta de dilluns
a dimecres i de dimecres a
divendres.
 DESENVOLUPAMENT:
 En gran grup
 En grups cooperatius
 Individualment

16.  INTRODUCCIÓ DE CONTINGUTS NOUS
 AVALUACIÓ CONTINUADA
 OBJECTIU:
Potenciar l’autonomia i la iniciativa personal
Respectar el seu interès, ritme i nivell
d’aprenentatge

17.  DESENVOLUPAMENT:
 Primera sessió
 Segona sessió
 Tercera sessió

18.  PRÉSTEC
 DIARI DE LECTURA

19.  DILLUNS:
 Recollida deures cap de setmana i correcció col·lectiva
 Quinzet – rapidesa de càlcul (multiplicacions – sumes i
restes) i autocorrecció
 Dictat preparat (quinzenal)
 DIMECRES:
 Preparació deures (lectura, poema, càlcul o problemes)
 Préstec de biblioteca d’aula (quinzenal)
 Recollida diari de lectura (quinzenal)

20.  DIJOUS:
 Recollida dels deures del dimecres i correcció col·lectiva
 DIVENDRES:
 Preparació deures cap de setmana (lectura i, alternativament,
fitxa d’estratègia de problemes o dictat preparat)
 Correcció dels deures del dimecres (quan es tracta d’un
poema)
 Quinzet – càlcul global i autocorrecció
 Recitar el poema (quinzenal)

21.  DIMECRES:
 Lectura comprensiva
 Poema
 DIVENDRES:
 Lectura comprensiva
 Estratègies de problemes
 Dictat preparat
 Vocabulari

23. • Els videojocs poden recrear qualsevol tipus de món però, jugo i sóc conscient
que és pura ficció?
• El seu ús depèn d'un mateix i dels pares. No s'ha de donar prioritat als videojocs
davant d'altres obligacions més importants. S'ha de tenir en compte que són un
PASSA-TEMPS no un MALGASTA-TEMPS.
• I quant temps s'ha de jugar? S'ha de saber dir prou, els nens/es estan en una
edat capaç de prendre decisions.
• Es pot jugar sols o acompanyats i és un moment del dia en el que enlloc de
tancar-se en si mateix, es pot compartir el temps amb la família. Això pot enfortir
els llaços familiars.
CONSELLS
• Limita el temps de joc. Li posts ensenyar a planificar el seu temps lliure.
• Busca el distintiu PEGI per a elegir els jocs que s'adeqüen a la seva edat.
• Mostra interès pels videojocs del teu fill/filla i comparteix el teu temps amb
ells/elles.
• Posa la videoconsola al menjador
• NO utilitzeu la videoconsola com a recompensa o càstig ja que li donem més
importància de la que té.
• Controleu que no juguin per la xarxa amb desconeguts.

24. • La xarxa és un contenidor infinit d'informació on es troba resposta a
qualsevol dubte que tinguem.
• Però hem de ser conscients de que no tot el que està penjat a Internet és
cert. És important contrastar informacions i acudir a pàgines en les quals
clarament es puguin identificar els autors.7
CONSELLS
• Els pares/mares/tutors doneu exemple.
• L'ordinador és una eina de treball i d'ús familiar que s'hauria d'utilitzar
mitjançant unes normes establertes entre tots.
• Si volen navegar per la xarxa que ho facin amb la supervisió d'un adult.
• Posar l'ordinador al menjador o espai comú.
• Controlar els contactes i contrasenyes dels diferents espais que visiten
• Navegar i xatejar amb ells, així pots conèixer els seus hàbits i es crearà un
ambient de confiança.
• Fixeu objectius i temps per a connectar-se.
• Intenteu assolir el mateix nivell d'habilitat informàtica que els vostres fills.
• Utilitzeu sistemes de protecció.

26. SOM UN EQUIP
Aprenem els uns dels
altres