Apadrinament lector amb IPAD

2. Introduïm un repte, assolir un objectiu en comú:
Els padrins creen un conte amb l’iPad i els fillols el
llegeixen i l’il·lustren.
És una activitat cooperativa que es realitza en parelles (o en
grups de tres) formades per alumnes de cinquè que fan de
padrins i alumnes de P5 que fan de fillols.
L'alumne padrí adquireix el compromís principal de
vetllar per l'aprenentatge lector del seu fillol. L'ajuda
a aprendre a llegir, a l'hora que mira d’encomanar-li el
gust per la lectura.

3.  Potenciar els aprenentatges per part de padrins i fillols
Crear contextos significatius d'aprenentatge:
«llegeixo perquè a algú li interessa escoltar-me»
«em fixo que llegeixi bé, llavors aprenc»
 Establir lligams afectius entre padrins i fillols al voltant de la
lectura i de la creació d’un conte original
 Generar una experiència diferent de lectura i ús de les TIC

4. Sessió inaugural
En la primera sessió s'explica als alumnes el
funcionament, els objectius i la importància
d'aquest projecte, es proposen les parelles i
signen el contracte.
Des d'aquest moment la parella serà
inseparable; això afavoreix que s'estableixi
una relació personal afectiva.

5. Sessions de treball
A partir d'aquí l'activitat es desenvoluparà una
hora a la setmana, mitja hora llegiran un conte
que haurà escollit el padrí, l'altra mitja hora el
fillol llegirà i intentarà entendre la pàgina del
conte que el seu padrí li ha preparat, prèviament
a la sessió (en una hora de llengua catalana).
Entre els dos, parlaran i començaran a fer el
dibuix per il·lustrar aquella pàgina, el dibuix
l’acabaran els nens/es de P5 en una altra hora de
classe.

6. Sessió de cloenda
Per donar per acabat el projecte, fem una
sessió de cloenda, semblant a la inaugural.
La directora fa un petit resum de com ha anat
tot i els ensenyem alguns dels contes ja
acabats.
Els donem el contracte signat junt amb una
foto de la parella .

11. Reunió prèvia dels tutors. Organització i coordinació, lligar
horaris, seguiments, involucrar la biblioteca municipal.
.
La responsabilitat setmanal del Padrí. Que els padrins facin la
seva feina el cap de setmana. Avançant el conte i corregint a
classe abans de passar-ho a l’iPad.
Inauguració i cloenda a la Sala d’Actes, presència de la
Directora. Cal donar rellevància als actes. Transmetre als
alumnes que es tracta d’un projecte important, sobretot pels
més grans.

12. Treball previ durant el primer trimestre. Nosaltres vam
començar al 2n trimestre, però pensem que estaria bé que
durant el primer trimestre els padrins fessin un treball previ
sobre el conte infantil. Així com també els fillols familiaritzar-se
amb les eines que hauran d’utilitzar per il·lustrar els contes.
Trobades esporàdiques dels padrins i fillols, intentarem que
aquest apadrinament tingui continuïtat de cara a 1r i 6è, però
d’una forma diferent, p.ex. Els padrins poden acompanyar als
fillols els primers dies a l’hora de sortir al pati, i també faran
alguna sessió de lectura junts, però més esporàdiques.