Jornades d'Innovació Pedagògica (2017) Una mirada calidoscòpica

1. Experiències que generen coneixement (I): Sala Gamma

2. Escola que afavoreix el pensament crític i la implicació de l'alumnat en
el seu propi procés d'aprenentatge, principalment, mitjançant el
treball per projectes i els treballs d'investigació, dues metodologies
afavoridores del desenvolupament de la competència d‘ "aprendre a
aprendre ".
ABP: Com partir d’un problema per elaborar un projecte
Escola Roques Blaves
Esparreguera
Empar Gonzàlez
Resoldre un conflicte de convivència, emocions i
motivacions en el grup classe.

3. abp: com partir d’un problema per
elaborar un projecte d’aula
Nenes i nens de cinquè
Escola Les Roques Blaves
Esparreguera
Cursa d’avions de paper

4. PARTIM D’UN problema

5. TENIM UN PROBLEMA?
Avaluem la situació.
Valorem si és un
problema.
...
Què diuen les nostres
normes?

6. BUSQUEM SOLUCIONS
Volem fer volar avions…
Volem fer una cursa…
Nosaltres...volem
jugar!
Ho podem fer?
Com?
Quan?

7. TENIM UNA IDEA

8. Com ens
organitzem?
Treball individual
Treball per
parelles
Treball en gran grup

9. Què pot influenciar el
vol del nostre avió?Seleccionem les variables
● Material.
● Força de llençament.
● Fenòmens meteorològics
(pluja i vent).
● Fil d’aire.
● Disseny i aerodinàmica.
● Pes.

10. Què passarà si...?
Formulem les hipòtesis
.Relacionem
VARIABLES i HIPÒTESIS
V1: material
V2: disseny
V3: força
H1: Si l’avió és de paper...
H2: Si l’avió té forma...
H3: Si llencem l’avió...

11. Construïm els avionsQuè hem de tenir en compte a l’hora de
construir els avions?

12. ExperimentemAnem a veure què passa
amb les hipòtesis...

13. ConclusionsAnàlisi dels resultats i conclusions de la
investigació

14. I això...com ho
avaluem?
Autoavaluació
del que he
après
Base
d’orientació
Consensuar objectius
i criteris
d’avaluació
Elaborar
conjuntament un
projecte
Coavaluació de l’informe
Valoració
parelles

15. Cursa d’avions!

16. I l’alumnat… què té a dir?

17. Nens i nenes de cinquè
Escola Les Roques Blaves

18. ANNEXOS