Dossiers amb lectures de paraules o frases senzilles adequades al nivell dels alumnes que fa poc que han començat el seu procés d'alfabetització (Etapa Instrumental 1). En la majoria dels casos es tracta de diccionaris visuals o vocabulari, classificat per temes, acompanyat d'imatges .
Aquests LLIBREtS s'han creat amb materials procedents d'Internet (cartells, làmines, captures de pantalla...) que s'han agrupat formant petits llibre de lectura.
Dossiers amb lectures de paraules o frases senzilles adequades al nivell dels alumnes que fa poc que han començat el seu procés d'alfabetització (Etapa Instrumental 1). En la majoria dels casos es tracta de diccionaris visuals o vocabulari, classificat per temes, acompanyat d'imatges .
Aquests LLIBREtS s'han creat amb materials procedents d'Internet (cartells, làmines, captures de pantalla...) que s'han agrupat formant petits llibre de lectura.
Ús pràctic de la Intel·ligència Artificial a l’escolaNeus Lorenzo
Lorenzo, Neus (2024) Ús pràctic de la Intel·ligència Artificial a l’escola. Col·legi de Doctors i Llicenciats de Catalunya. SCP-IEC. Jornada de seguiment ComConèixer (KBIP). Barcelona.
2. PROGRAMACIÓ PROJECTE DELS TECNOLÒGICS
JUSTIFICACIÓ:
Estem en una societat on la tecnologia està present cada vegada
més significativament. El món de les tecnologies és força complicat
pels infants però els hi desperta molta atenció.
Aquest projecte pretén despertar als nens de 4t l'interessant món
de les màquines i dels inventors i aprendre la importància a fer un
bon ús d'elles.
TEMPORITZACIÓ: De setembre 2016 a gener de 2017 aprox.
OBJECTIUS DEL PROJECTE:
- Entendre la importància de les noves tecnologies a la nostra
vida.
- Conèixer els diferents tipus de tecnologies: tecnologies
ambientals, tecnologies audiovisuals, tecnologies sanitàries...
- Descobrir el món dels inventors.
- Conscienciar als alumnes del bon ús de les noves tecnologies.
- Gaudir de les activitats relacionades amb les noves
tecnologies.
CONTINGUTS:
- Importància de les tecnologies en la nostra vida diària.
- Els diferents tipus de tecnologies.
- Intents revolucionaris i inventors importants.
- Els nostres hàbits d'ús de les noves tecnologies audiovisuals (
fer servir tàblets, ordinadors, mòbils amb responsabilitat i un
temps diari moderat, ...)
ACTIVITATS DEL PROJECTE:
- Lectura de notícies relacionades amb el món de les tecnologies.
- Disseny de màquines que no existeixen i que voldríem inventar.
- Exposició de treballs relacionats amb el món de les tecnologies.
- Visualització de vídeos relacionats amb les tecnologies.
- Cerca d'informació a informàtica sobre els inventors més rellevants de la història i la rellevància dels seus invents.
- Xerrada d'ús responsable de les noves tecnologies.
- Sortida al MNACTec de Terrassa.
3. Els nens havien de triar tema i ho feien justificant la
seva proposta mitjançant un full com aquest.
4. Per triar tema hem votat.
Hi havia 11 temes per triar
doncs alguns es repetien o
s’assemblaven. Els més
votats han sigut el cine i la
tecnologia però finalment va
guanyar la segona.
Vam llegir les propostes de
tothom i ja començàvem a
tenir idea de les que més
ens agradaven.
5. Els vots són secrets i els recull el
delegat que, aquest curs, és
l’Alex Núñez.
6. ELS NENS I NENES DE QUART HEM FET EL “QUÈ SABEM? “
I ENS HEM ADONAT QUE NO SABEM GAIRE DE LA
TECNOLOGIA. HEM FET AQUEST MURAL...
7. I HEM COMENÇAT PER LA DEFINICIÓ. TOTS HEM
PORTAT DE CASA LA DEFINICIÓ I LES HEM LLEGIT A
CLASSE I COMPARAT PER VEURE EXACTAMENT QUÈ ÉS.
8. Pensem que cal saber la diferència
entre CIÈNCIA i TECNOLOGIA i això
és el que hem trobat!
9. ALGUNS/ES ALUMNES TAMBÉ HAN PORTAT A
CLASSE LLIBRES, MATERIALS I OBJECTES
RELACIONATS AMB LES TECNOLOGIES.
10.
11. ELS TECNOLÒGICS VOLEM SABER MOLTES
COSES SOBRE INVENTS QUE TROBEM A
LA VIDA NOSTRA DE CADA DIA.
12. COM HO PODEM SABER???
EN LLIBRE I
ENCICLOPÈDIES
LA FAMÍLIA O AMICS QUE
HAGIN ESTAT O ESTUDIAT
PEL·LÍCULES
O VÍDEOS
ORDINADOR-
INTERNET-MÒBIL
MUSEUS I
EXPOSICIONS
13. ENS REPARTIM LES TASQUES
Com el tema és molt ampli i
volem saber moltes coses ens
repartim les tasques. Cada un
de nosaltres, amb l’ajuda de la
família, desenvolupa una part
del treball i l’exposem a classe
pels companys i companyes.
27. A partir de l’exposició de les Tecnologies de
l’espai vam voler saber més sobre els
satèl·lits artificials i el Meteocat. La Mariona
tenia molta informació. I vam estudiar i
realitzar climogrames.
28. A INFORMÀTICA
HEM BUSCAT INFORMACIÓ DE COM
FUNCIONEN LES COSES I HEM FET UNS
TREBALLS SOBRE INVENTORS
http://www.edu365.cat/aulanet/comfuncionen/
31. Hem mirat articles i notícies
relacionades amb el món de les
TECNOLOGIES. És interessantíssim
veure invent i màquines noves!
Com nosaltres també
volíem inventar
màquines hem fet una
expressió escrita de
l’invent que ens
agradaria inventar i que
no existeix. Ens ha
agradat molt la cadira
que arregla les malalties
(Irina) i la màquina que
multiplica el menjar per
acabar amb la gana al
món (Nil).
42. Hem mirat aquest web a
l’EDU365 i realitzat
unes activitats a l’aula
d’informàtica.
43. EXPOSICIÓ DE 5è
Els nens i nens de 5è han fet una
exposició d’aparells antics: telèfons,
televisors, màquines d’escriure,
ordinadors, reproductors musicals,
vídeos... Hem viatjat a l’època dels
nostres pares i àvies per veure com
funcionaven.
44. ESCOLLIM LES
DISFRESSES
TECNOLÒGIQUES
Després de pensar en la
nostra disfressa i veure
les opcions de
disfresses que han
sorgit entre els
tecnològics: robots,
inventors, màquines o
emoticonos ens hem
quedat amb el darrer.
