Propostes per afavorir l´aprenentatge personalitzat, cooperatiu i inclusiu.

1. Guida Al·lès
Juny 2012
Maig 2013
Una aula agradable com una llar amb una organització
autònoma i personalitzada a primària i secundària
Font imatge: Kent School
L'organització dels espais

2. Benvinguts, mestres de l´Escola Ginebró.Seguiu aquestes instruccions:
1. Clicau a FITXER (Folder, dalt esquerra) i després a FER-NE UNA CÒPIA (Make a Copy). El nou document seràvostre i el podreu manipular al vostre gust.2. Llegiu les diapositives i mentre llegiu elimineu les quecreieu que no val la pena explicar al grup base i si hoveieu necessari reordeneu-les o escriviu notes3. Anoteu en un paper els conceptes necessaris percompletar el mapa inicial.4. No cliqueu sobre els enllaços si aneu justos de temps.5. Contesteu la darrera diapositiva (feines que proposemfer el juny-juliol)

3. Objectiu
Afavorir que l´alumne pugui desplegar
allò que el fa diferent dels altres i que
pugui aprendre amb totes les
intel·ligències.

4. Mestres
eficaços
1ª setmana
destinen temps a
planificar què
faran el 1r dia i la
1ª setmana
Mestres
ineficaços
1ª setmana destinen
temps a
sobredecorar l'aula
Quins procediments i rutines
bàsics, quines dinàmiques de
cohesió?

5. Objectiu 1: Afavorir diverses tipologies de treball
Exposició magistral
i activitats en gran
grup
Aprenentatge
cooperatiu
Treball individual,
un lloc tranquil per
estar i pensar

6. Els alumnes ELEGEIXEN les activitats.
Per tant, les
activitats estan
molt ben
ESTRUCTURADES
IMATGE: Oficines de Google. jurvetson via flickr

7. Font: Centre Jacint Verdaguer i Col·legi Montserrat
El centre defineix què s´hi treballarà a cada espai
Exemple del
Centre Jacint
Verdaguer

8. Racons i espais
Tindrem racons?
1. Planificació
2. Recerca
3. Comprensió (Vídeos,
podcasts, webs, xats i
fòrums, magistral)
4. Tractament. Escriptura
5. Creació
Grup classe
Treball
individual
assincrònic Treball
en
parelles Alumnes-
alumnes
Debats,
dinàmiques,
diàlegs,
Creacions.
Treball
cooperatiu
Mestre-
alumnes
Tasques complexes
Tasques breus
1. CCL- Compr
2. CCL- Escriure
3. CM- Matem.

9. Com organitzaré l'espai?
Mira´t aquestes idees a PINTEREST i fes-te la teva
cartellera amb les pensis que podrien ser viables
pel teu centre

10. Com organitzaré l'espai individual? Racó de llegir?
Font imatge
Font: Squidoo.com

11. Escoles sense aules
Escoles sense aules

12. Espais per aprendre sense sabates
Stephen Heppell, 2011,
via Totem Guard
Espais per aprendre sense sabates

13. Escoles sense aules
Llocs per estar tranquils

14. Font
Font: Newhouseart

15. Biblioteca escolar.
Stephen Heppell, 2011,
via Totem Guard
Biblioteca escolar

16. Com serà l´espai del gran grup?
(explicacions, conferències, posades en comú, jocs)
Font: Col·legi Montserrat
L'espai de la rotllana. Després apilen les
caixes al passadís. Font

17. Escoles sense aules
Espai pels
equips?
Assaig d´una obra de teatre

18. Com organitzaré el mobiliari?
Classroom Architect,
per organitzar el mobiliari online

19. Quins racons tindrem?
Quines estacions a cada racó?
Què s´hi farà? Què hi haurà? Com funcionaran?
Qui i quan hi podrà anar?

20. Daily 5
Als països anglosaxons tenen el DAILY 5 que són 5 racons relacionats amb una competència, en aquest
cas lingüística però també pot ser matemàtica. Durant una hora al dia fan racons en els que cada fillet
tria una d'aquestes 5 activitats. Cada fillet posa la seva foto damunt el racó que ha triat, de manera que
cada dia en fan un de diferent. Font: Zara Zakar.

21. Racons de la competència lingüística

22. Racons al patiRacó de ciència i
experimentació
Racons de matemàtiques
Racons a Educació infantil
Alguns exemples
Tindrem un racó perquè
es puguin moure?

23. font
Racons motrius
Font

24. Opcions:
● A) Els alumnes
elegeixen.
● B) En funció del
seu Pla
personalitzat es
formen grups.
Font imatge
Com s´elegiran els racons?

25. Com s'elegiran?
Un pla de treball
personalitzat en funció
del seu diari
d´aprenentatge. Es pot
descarregar aquí.

26. A educació infantil i 1r cicle
La tasca és diferent per cada grup en funció
dels nivells. Les instruccions les tenen en
aquests fulls visuals.
Codi. Significat de les imatges
Sequencia imatges i llegeix-
les en veu alta
Aferra les imatges al teu llibre i
llegeix-les
Llegeix imatges a un company
Torna a llegir les imatges tu
sol
Representa les paraules
Escriu paraules
Llegeix paraules
Font: Kathryn Cazes. Chartcums.

27. Amb cartelleres?
Què faré avui?
Què faré
avui?

28. Cartelleres. Tots
passen per tot
Font

29. Elegeixen amb pals
Blau: feina obligatòria. Rosa: Feina opcional
Veure més idees aquí
Rotació cada 2 setmanes

30. Els separarem?
Focs de cotó i
fil de pescar
Cortines de
materials
reciclats

31. Primer trimestre.
Projecte per organitzar
l´aula i definir les
normes

32. Organitzem l´aula entre tots
Projecte Del jo al nosaltres
Imatge: CP Sant Lluís,
Menorca
CP Sant LLUÍS. Menorca.
Paqui Pons.
Com ens organitzam?

33. Organitzem l'aula entre tots
CP Sant Lluís, Menorca. Ens organitzem.
Com l´ambientarem?
Quins racons tindrem?
Quines normes hi haurà?
Quines rutines i
procediments?
Comptem els materials que
tenim. Què més necessitam?

34. On guardarem els materials?
Font
Font

35. EL NOM DE LA NOSTRA AULA
CEIP SANT LLUÍS, Menorca
PROJECTE MATEMÀTIC DELS ALUMNES D´EDUCACIÓ INFANTIL
DEL CP SANT LLUÍS, MENORCA

36. Ambientarem l'aula
entorn a un eix?
Com t´agradaria que fos la teva aula?

37. EL FONS DE LA MAR
FONT: Izzyshare, Gran Bretanya

38. Una aula que és com una selva
Font
FONT: Izzyshare, Gran Bretanya

39. El CEIP Son Ferrer (Mallorca)
CEIP SON FERRER, MALLORCA.
L'any del cinema

40. Parets que parlen.
Les cartelleres
Col·lecció d'idees per facilitar que els alumnes
creïn les cartelleres de l´aula.

41. Aniversaris
Escola MOGENT. La Roca del Vallès, Catalunya.

42. Aniversaris
Font
Escola Mogent (La Roca del Vallès)
Submarí penjat al sostre.
Veure més exemples
a Pinterest

43. Avaluacions col·lectives
Font
Font

44. Font
Cada alumne té el nom
a un pal
Avaluacions col·lectives

45. Dinàmiques de cohesió. Tenen el seu espai.
Qui som, què ens agrada, com ens motivem i per
què cooperem per aprendre?
Font: Júlia Al·lès. CEIP Pintor Torrent, Ciutadella

46. Gestió diària
Racons. Objectius del dia. Horari

47. Les millors activitats del mes
Les millors activitats de cada mes
Si fem un
diari de 'aula
també hi
podem anotar
els fragments
més
importants

48. Objectius del dia
Avui jo faré...
I així podré....
Sabré que ho sé fer quan....
AVUI APRENDREM.... (per
àrees). Baix hi ha el vocabulari o
paraules clau de cada àrea
Font

49. Abril 2012
Organitzadors gràfics
Dos exemples d´organitzadors gràfics
de textos descriptius

50. La porta
CLICAU AQUÍ: Col·lecció de PORTES
D´AULA

51. Font: http://theteacherwife.
blogspot.com
Definir normes amb
2 paraules.
NORMES, LEMES, PROCEDIMENTS

52. Font
NORMES
MÉS AMPLIAT aquí.
Com treballar la CAIP i
la CAA?

54. Feines que proposem fer
el Juny-Juliol
Elegiu UNA
opció,
modificant-la si
voleu o afegiu-
n'hi una de nova.Proposar uns criteris per organitzar els espais als diferents
nivells. Aplicar i avaluar
Centrar-nos en un tipus d´espai i pensar com implicar els alumnes en la seva millora.
Aplicar i avaluar.
Programar les dues primeres setmanes de classe unint les idees de tots els membres
del grup base (diferents especialistes). Aplicar i avaluar si el clima i la gestió de l´aula
milloren.
Crear un bloc o un pinterest propi de Ginebró per classificar-hi tècniques cooperatives i
proposar un calendari d´aplicació per cicles. Aplicar i avaluar.