procés d'apadrinament lector

1. AAPPAADDRRIINNAAMMEENNTT
LLEECCTTOORR

2. QUÈ FEM?
• Es tracta d’una experiència on els xiquests i
xiquetes del tercer cicle esdevenen acompanyants
de l’alumnat del primer cicle, per compartir
experiències al llarg del procés lector.
• La finalitat principal és treballar la lectura en el
seu sentit més ampli (vocabulari, comprensió,
pronunciació, velocitat…)

3. OBJECTIUS
• Fomentar el gust per la lectura.
• Fomentar el treball cooperatiu.
• Potenciar l’aprenentatge de la lectura
• Afavorir les relacions interpersonals entre
companys i companyes de diferents nivells
educatius.

4. COM HO FEM?
• Temporalització:una sessió setmanal de 30’
• Espai i agrupaments: es fan quatre
parelles de padrins i fillols on intervé la
mestra de religió a la biblioteca del centre.

5. ACTIVITATS
• Quan es formen les
parelles padrí-fillol
firmen un
contracte.

6. • Es fa una selecció previa de les lectures
per part dels mestre adaptades als nivells
de l’alumnat.
• Després els padrins coneixen la lectura que
han de treballar amb els seus fillols.

8. SEGUIMENT DEL
PROCÉS
• Cada padrí fa un registre de la sessió
en el carnet d’Apadrinament Lector.