Download as PDF, PPTX
Prof. c. cornoldi
- 1. Geometria & Abilità visuo-spaziali Cesare Cornoldi
- 2. Struttura presentazione 2 1. Dalle Abilità visuo-spaziali all’ Apprendimento della geometria 2. Tipologie di abilità visuospaziali e meccanismi cognitivi 3. Difficoltà Geometriche in bambini con DSA 4. Dalla Geometria alle abilità
- 3. DPG – UNIVERSITÀDI PADOVA Dalle abilità visuo-spaziali all’ Apprendimento della geometria 3
- 4. Dehaene et al.(2006) - Science 4
- 5. Dehaene et al.(2006) - Science 5 Core principles Culturally mediated p.
- 6. Prove di MLVisuospaziale 6 - =
- 7. Prove di MLVisuospaziale 7 + - =
- 8. Risultati 2 8 R2 = .14
- 9. DPG – UNIVERSITÀDI PADOVA Tipologie di abilità visuospaziali 9
- 10. Abilità visuospaziali 6 sub-testcon 4 item a risposta multipla SCOMPOSIZIONE DI FIGURE
- 11.
- 12. Articolazione dello strumento Abilitàvisuospaziali COMPOSIZIONE DI FIGURE
- 13.
- 14. Articolazione dello strumento Abilitàvisuospaziali COSTRUZIONE DI FIGURE SOLIDE
- 15.
- 16. Articolazione dello strumento Abilitàvisuospaziali CALCOLO DEL VOLUME
- 17.
- 18. Abilità visuospaziali INDIPENDENZA DAL CAMPO
- 19.
- 20. Abilità visuospaziali MEMORIA DI LAVORO (FIT)
- 21.
- 22. DPG – UNIVERSITÀDI PADOVA Difficoltà Geometriche in bambini con DSA 22
- 23. 23 Non-verbal learning disabilities& geometry 1.Differenze in geometria 2.Cadute in core/culturally mediated principles of geometry 3.Cadute in compiti di VSWM attivi
- 24.
- 25.
- 26.
- 27.
- 28.
- 29. NLD & VSWMattiva/passiva 29
- 30. Perché è importante 1.Ricadute sul piano educativo 2. Ricadute in campo clinico 3. Importante a livello teorico 4. Ma anche perché..
- 31. DPG – UNIVERSITÀDI PADOVA Conclusioni:Dalla Geometria alle Abilità 31
- 32.