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Spring day 2010,natta

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NATTA IN EUROPA NATTA IN EUROPA CREDIAMO NELL’EUROPA EUROPA LUDENS SPRINGDAY 2010 SOCRATES
Europa Ludens
Obiettivi: ,[object Object]
Diffondere gli ideali fondamentali del vivere civile
Educare le giovani generazioni alla cultura della competenza professionale e ai valori della “ società della conoscenza”
Favorire la comunicazione e la comprensione delle diverse identità culturali
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ITIS G. NATTA Quest’ anno hanno partecipato al progetto sette studenti della nostra scuola con i seguenti risultati (frequenza, partecipazione alle simulazioni,capacità di interazione): ,[object Object]
Mueller Peter, Vegro Roberto, Tommasin Marco, De Zuani Irene a pari merito al terzo posto ,[object Object]
Citterio Denis al nono posto,[object Object]
PARTECIPANTI: CLASSI IV INDIRIZZO AERONAUTICO PROF.SSE : POTENZA ALESSANDRA (INGLESE) BOSCHI RITA ( INGLESE) COGO MICHELA (ITALIANO)
ATTIVITA’ PERCORSO GUIDATO DALLE DOCENTI ANALISI E RICERCA DI INFORMAZIONI NEL SITO ATTIVITA’ DI GRUPPO E COPPIA IN LABORATORIO DISCUSSIONI IN LINGUA ( CLASSE) INCONTRO CON UN AVVOCATO ESPERTO IN DIRITTO COMUNITARIO
PERCORSO GUIDATO Scheda fornita dalla professoressa con i principali step da seguire per ogni coppia di studenti: Ricerca delle informazioni principali; Risposte ad un questionario; Discussione con il partner in inglese (in pairs); Lavoro per casa (feedback).
LABORATORIO In laboratorio, la classe, si è concentrata nella ricerca di informazioni riguardanti la storia dell’unione europea e lo scopo del progetto “springday 2010”. Successivamente gli alunni, sempre navigando nel sito dello SpringDay, hanno acquisito informazioni e discusso sui risultati della loro ricerca.
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Spring day 2010,natta

  • 1. NATTA IN EUROPA NATTA IN EUROPA CREDIAMO NELL’EUROPA EUROPA LUDENS SPRINGDAY 2010 SOCRATES
  • 3.
  • 4. Diffondere gli ideali fondamentali del vivere civile
  • 5. Educare le giovani generazioni alla cultura della competenza professionale e ai valori della “ società della conoscenza”
  • 6. Favorire la comunicazione e la comprensione delle diverse identità culturali
  • 7.
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  • 11.
  • 12. PARTECIPANTI: CLASSI IV INDIRIZZO AERONAUTICO PROF.SSE : POTENZA ALESSANDRA (INGLESE) BOSCHI RITA ( INGLESE) COGO MICHELA (ITALIANO)
  • 13. ATTIVITA’ PERCORSO GUIDATO DALLE DOCENTI ANALISI E RICERCA DI INFORMAZIONI NEL SITO ATTIVITA’ DI GRUPPO E COPPIA IN LABORATORIO DISCUSSIONI IN LINGUA ( CLASSE) INCONTRO CON UN AVVOCATO ESPERTO IN DIRITTO COMUNITARIO
  • 14. PERCORSO GUIDATO Scheda fornita dalla professoressa con i principali step da seguire per ogni coppia di studenti: Ricerca delle informazioni principali; Risposte ad un questionario; Discussione con il partner in inglese (in pairs); Lavoro per casa (feedback).
  • 15. LABORATORIO In laboratorio, la classe, si è concentrata nella ricerca di informazioni riguardanti la storia dell’unione europea e lo scopo del progetto “springday 2010”. Successivamente gli alunni, sempre navigando nel sito dello SpringDay, hanno acquisito informazioni e discusso sui risultati della loro ricerca.
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