Intervento della dott.ssa Mammarella

1. Valutare l’apprendimento della Geometria Irene C. Mammarella Università degli Studi di Padova [email_address]

5. Altre ricerche … Clements et al. (1999) hanno intervistato 128 bambini tra i 3 e i 6 anni, con lo scopo di indagare le loro conoscenze sulle forme geometriche

9. Classificazione

10. Classificazione (cambia dimensione)

11. Classificazione (cambia orientamento)

12. Accoppiamento di figure uguali

13. Ricomposizione di figure

14. Colorazione

15. La promozione dell’ apprendimento geometrico Valutazione delle competenze Intervento sistematico che tenga conto delle caratteristiche del bambino e dello sviluppo Strumenti per la valutazione Programma di potenziamento

25. Organizzazione delle prove per la scuola primaria e secondaria Scuola Primaria Classe 2-3 Classe 4-5 Scuola Secondaria I grado Classe 1 Classe 2 Classe 3

26. Organizzazione delle prove Abilità visuospaziali Abilità visive e spaziali in relazione con abilità geometriche Problemi Capacità di applicare procedure di risoluzione dei problemi geometrici Domande Acquisizione di conoscenze dichiarative in funzione dell’età

29. Abilità visuospaziali

30. Immagina di giocare con dei blocchetti che uniti formano delle figure. Osserva la figura formata con i blocchetti dentro il riquadro e trova quella composta dagli stessi blocchetti. a b c

31. Cerca la figura che deriva dall’unione dei pezzi all’interno del riquadro a b c

32. Quale tra le tre alternative rappresenta la composizione della figura nel riquadro a b c

33. Trova la figura semplice nel riquadro di sinistra all’interno di quella complessa di destra e ricalcala con la matita colorata:

34. Colora la superficie in comune tra tutte le figure

35. Grazie per l’attenzione Con la collaborazione di: Daniela Lucangeli, Cesare Cornoldi Germana Englaro, David Giofrè, Antonella Maraner, Giovanna Miele, Elena Pozzebon, Marta Todeschini