Piano di lavoro Piavon

1. PIANO DI LAVORO UDA
UNITA’ DI APPRENDIMENTO: “INVENTO UNA STORIA…. NEL BOSCO”
SCUOLA DELL’ INFANZIA DI PIAVON
Insegnanti a livello operativo con gli alunni : BOCCATO RAFFAELA,GIRARDO DANIELA,MARCONATO GIANNA
Coordinatore: VEDOVELLIGIULIANA
SPECIFICAZIONE DELLE FASI
Fasi Attività Strumenti Esiti Tempi Valutazione
1
 Arrivo delloscrigno
 Formulazione ipotesi sul
contenutodelloscrigno
 Apertura scrigno,
osservazione contenuto
 Osservazione dei personaggi,
degli animali e degliambienti
raffigurati sulle tessere
 Formulazione ipotesi
sull’utilizzodelle tessere
 Lettura dellalettera di
accompagnamentoal pacco
 Analisi/proposte dei bambini
sul ruolodei personaggi
 Scelta dei personaggi da
parte dei bambini
 Scrigno
 Tessere/immagini dei
personaggi,deglianimali,
degli ambienti
 Il bambino riflette e dà
risposte coerenti
 Il bambinopartecipaad
una conversazione
cooperativarispettando
tempi e regole
 Il bambinocompie scelte
autonome inbase a
interessi e attitudini
personali
h 1,30
 Osservazionedirettae
informale durante la
conversazione
 Cooperazione nellavoro

2. 2
 Definizione di regole comuni
(ascolto, attenzione,
collaborazione)
 Descrizione fisicae
comportamentale dei
personaggi scelti
 Descrizione degli ambienti
 Brainstorming, - invenzione
storia
 Suddivisione e definizione
dei compiti (attori,narratori,
scenografici,costumisti,
responsabilidel suono)
 Immagini dei personaggi
e dell’ambiente scelti
dallo scrigno
Il bambino:
 potenzial’ascoltoe
l’attenzione
 arricchisce il lessico
 accresce la fantasia
 condivide le idee di un
gruppo
 comprende lastrutturadi
una semplice storia
 unisce coerentementee
sequenzialmentetraloro
una serie di eventi
h 1, 30  Osservazionedirettae
informale durante la
conversazione
 Cooperazione nel lavoro e
rispettodel punto di vista altrui
 Utilizzo di nuovi vocaboli
 Rispetto delle regole
concordate
 Assunzione di un ruolo
3
 Suddivisione dei bambiniin
gruppi di lavoro
 Continuazionedella
realizzazione del bosco
 Realizzazione dellacaverna
 Realizzazione della gabbia
della strega
 Realizzazione dei costumi di
scena
 Scelta dei rumori
 Carta di variotipo(velina,
crespa…),cartoncino,
tulle, colori atempera,
acrilici,stoffe ecc.
 Oggettisticavaria
 Cd musicali,strumenti
I bambini:
 contribuiscono alla
realizzazione della
scenografia, dei costumi
e dei suoni
 prendono decisioni
rispetto ad attività in
presenzadi piùpossibilità
h 1,30x4
totale
h 6
 Cooperazione nellavoro
 Produzioni grafico pittoriche
 Rispetto delle regole
concordate
4
 Drammatizzazione scenica
della storia inventata
 Tutti i materiali prodotti
dai bambini.: (il bosco, la
caverna, la gabbia, i
costumi…
I bambini:
 mettonoinscenala
storiainventatadurante
la festadi fine anno;
 dimostranopiùsicurezza
e fiducianelleproprie
capacità comunicative ed
espressive.
h 1,30 x2
totale
h 3
 Ampliamento dei tempi di
attenzione
 Miglioramento dellamemoriaa
breve e lungo temine
 Miglioramento della
comprensione
 Cooperazione nel lavoro
 Assunzione di un ruolo
nell’ambito della

3. drammatizzazione
PLANNING DELL’ UDA: “INVENTO UNA STORIA…NEL BOSCO”
FASI
DI LAVORO
ATTIVITÀ TEMPI
MARZO APRILE MAGGIO
FASE 1
 Arrivo dello scrigno
 Formulazione ipotesi sul contenuto dello scrigno
 Apertura scrigno, osservazionecontenuto
 Osservazione dei personaggi,degli animali edegli ambienti raffigurati sulletessere
 Formulazione ipotesi sull’utilizzo delletessere
 Letturadella letteradi accompagnamento al pacco
 Analisi/proposte dei bambini sul ruolo dei personaggi
 Scelta dei personaggi da parte
h 3
FASE 2
 Definizione di regole comuni (ascolto,attenzione, collaborazione)
 Descrizione fisica e comportamentale dei personaggi scelti
 Descrizione degli ambienti
 Brainstorming, - invenzione storia
 Suddivisione e definizione dei compiti (attori, narratori, scenografici, costumisti,
responsabili del suono)
h 3
FASE 3
 Suddivisione dei bambini in gruppi di lavoro
 Continuazionedella realizzazionedel bosco
 Realizzazione della caverna
 Realizzazione della gabbia della strega
 Realizzazione dei costumi di scena
h 3 h 1,30

4.  Scelta dei rumori
FASE 4  Drammatizzazione scenica della storia inventata h 1,30