Dokumen tersebut membahas pendekatan dan metode dalam pendidikan Islam. Terdapat berbagai pendekatan seperti psikologis, sosial-kultural, religius, historis, dan komparatif. Juga ada berbagai metode pembelajaran seperti ceramah, diskusi, tanya jawab, pemberian tugas, dan demonstrasi. Metode tersebut bertujuan untuk memudahkan pencapaian tujuan pendidikan Islam.
Secara umum evaluasi adalah suatu usaha yang dilakukan untuk mengetahui tingkat keberhasilan dan kelemahan suatu proses pendidikan Islam dalam mencapai tujuan pendidikan yang dicita-citakan.
Tujuan pendidikan adalah membentuk insan kamil. Oleh karena itu, untuk mengetahui apakah tujuan dari pendidikan islam ini telah tercapai atau tidak maka diperlukan evaluasi. Evaluasi berguna untuk mengetahui kuantitas dan kualitas dari seseorang yang perlu diadakan evaluasi.
Evaluasi dalam Pendidikan menjadi komponen yang sangat penting sebagaimana pentingnya tujuan dan proses pendidikan dilaksanakan. Tanpa adanya kegiatan evaluasi, seseorang atau program pendidikan tidak memiliki informasi yang jelas untuk dijadikan feedback atau bahan untuk mengambil keputusan.
Esensi Evaluasi dalam Filsafat Pendidikan IslamIslamic Studies
Secara umum evaluasi adalah suatu usaha yang dilakukan untuk mengetahui tingkat keberhasilan dan kelemahan suatu proses pendidikan islam dengan seluruh komponen yang terlibat di dalamnya )
dalam mencapai tujuan pendidikan yang dicita citakan . Tujuan
pendidikan adalah membentuk insan kamil . Sistem Pendidikan Islam adalah keseluruhan dari bagian bagian yang saling bekerja sama atau unsur unsur yang disusun secara teratur dan saling berkaitan , dalam rangka membentuk manusia yang berkepribadian muslim berdasarkan nilai-nilai ajaran Islam yang berdasarkan kepada Al Qur’an dan al Sunnah
Dalam salah satu ajaran Islam terdapat hadist Nabi yang menyebutkan “Tuntutlah ilmu sampai ke negeri Cina”. Pertanyaannya, kenapa yang disebut Cina, bukan negara-negara Eropa atau lainnya ? Padahal menurut Prof Dr Ahmad Baiquni, negeri Cina ketika itu belum Islam.
Slide show ini merupakan inti dari tugas kelompok 1 mata kuliah Tafsir Tarbawi di Inaifas Kencong - Jember semester 2 yang diampu oleh Ibu Dr. Hj. Syarifatul Marwiyah, M.Pd.
Secara umum evaluasi adalah suatu usaha yang dilakukan untuk mengetahui tingkat keberhasilan dan kelemahan suatu proses pendidikan Islam dalam mencapai tujuan pendidikan yang dicita-citakan.
Tujuan pendidikan adalah membentuk insan kamil. Oleh karena itu, untuk mengetahui apakah tujuan dari pendidikan islam ini telah tercapai atau tidak maka diperlukan evaluasi. Evaluasi berguna untuk mengetahui kuantitas dan kualitas dari seseorang yang perlu diadakan evaluasi.
Evaluasi dalam Pendidikan menjadi komponen yang sangat penting sebagaimana pentingnya tujuan dan proses pendidikan dilaksanakan. Tanpa adanya kegiatan evaluasi, seseorang atau program pendidikan tidak memiliki informasi yang jelas untuk dijadikan feedback atau bahan untuk mengambil keputusan.
Esensi Evaluasi dalam Filsafat Pendidikan IslamIslamic Studies
Secara umum evaluasi adalah suatu usaha yang dilakukan untuk mengetahui tingkat keberhasilan dan kelemahan suatu proses pendidikan islam dengan seluruh komponen yang terlibat di dalamnya )
dalam mencapai tujuan pendidikan yang dicita citakan . Tujuan
pendidikan adalah membentuk insan kamil . Sistem Pendidikan Islam adalah keseluruhan dari bagian bagian yang saling bekerja sama atau unsur unsur yang disusun secara teratur dan saling berkaitan , dalam rangka membentuk manusia yang berkepribadian muslim berdasarkan nilai-nilai ajaran Islam yang berdasarkan kepada Al Qur’an dan al Sunnah
Dalam salah satu ajaran Islam terdapat hadist Nabi yang menyebutkan “Tuntutlah ilmu sampai ke negeri Cina”. Pertanyaannya, kenapa yang disebut Cina, bukan negara-negara Eropa atau lainnya ? Padahal menurut Prof Dr Ahmad Baiquni, negeri Cina ketika itu belum Islam.
Slide show ini merupakan inti dari tugas kelompok 1 mata kuliah Tafsir Tarbawi di Inaifas Kencong - Jember semester 2 yang diampu oleh Ibu Dr. Hj. Syarifatul Marwiyah, M.Pd.
Materi untuk Training Kader II MPM Al-Iqra' FE-UNTAD 2014, Khusus Kader yang akan menjadi pengurus LDF selanjutnya, alih jenjang dari Kader Mula menuju Kader Muda
Metode Pendidikan Islam adalah prosedur umum dalam penyampaian materi untuk mencapai tujuan pendidikan didasarkan atas asumsi tertentu tentang hakikat Islam sebagai suprasistem.
Dalam metode pendidikan ini terdapat beberapa pembahasan diantaranya yaitu: hakikat, tujuan, tugas, fungsi,prosedur pembuatan, asas-asas pelaksanaan, pendekatan, dan bentuk metode pendidikan islam serta teknik pendidikan islam.
Semoga bermanfaat.. :* :)
metode dan fungsi ilmu pendidikan Islam.pptFatimah988108
Macam-macam Metode Mengajar dalam Pendidikan Islam
Berikut ini akan dibahas beberapa metode-metode mengajar
dalam pendidikan Islam, antara lain adalah sebagai berikut:14
a. Metode Ceramah
Metode ceramah adalah cara menyampaikan suatu pelajaran
tertentu dengan jalan penuturan secara lisan kepada anak didik.
Ciri-ciri yang menonjol dalam metode ceramah, dalam
pelaksanaan pengajaran di kelas adalah peranan guru tampak sangat
dominan. Adapun murid hanya mendengarkan dengan cermat dan
mencatat isi ceramah yang disampaikan guru di depan kelas.
Keunggulan metode ceramah adalah:
1. Penggunaan waktu yang efisien dan pesan yang disampaikan
dapat sebanyak-banyaknya.
2. Pengorganisasian kelas lebih sederhana dan mudah
dilaksanakan.
3. Guru dapat menguasai situasi kelas.
4. Tidak terlalu banyak memakan biaya dan tenaga.b. Metode Diskusi
Metode diskusi ialah suatu cara mempelajari materi pelajaran
dengan memperdebatkan masalah yang timbul dan saling mengaduargumentasi secara rasional dan objektif. Cara ini menimbulkan
perhatian dan perubahan tingkah laku anak dalam belajar. Metode
diskusi juga dimaksudkan untuk dapat merangsang siswa dalam
belajar dan berfikir dan mengeluarkan pendapatnya dalam
memecahkan suatu masalah.
Keunggulan metode diskusi ini adalah:
1. Suasana kelas menjadi bergairah dan semangat.
2. Dapat menjalin hubungan sosial antar individu siswa sehingga
menimbulkan toleransi, demokrasi, berfikir kritis dan
sistematis.
3. Hasil diskusi dapat dipahami oleh para siswa karena siswa
secara aktif mengikuti diskusi yang berlangsung dalam kelas.c. Metode Tanya Jawab
Metode tanya jawab ialah penyampaian pesan pengajaran
dengan cara mengajukan pertanyaan.-pertanyaan dan siswa
memberikan jawaban, atau sebaliknya siswa diberi kesempatan untuk
bertanya dan guru yang menjawab pertanyaan. Bilamana metode
tanya jawab ini dilakukan secara tepat akan dapat meningkatkan
perhatian siswa untuk belajar secara aktif.
Keunggulan metode tanya jawab adalah:
1. Untuk mengarahkan proses berfikir siswa.
2. Kelas akan menjadi hidup karena siswa dibawa ke arah berfikir secara aktif3. Siswa terlatih berani mengemukakan pertanyaan atau jawaban
atas pertanyaan yang diajukan oleh guru.
4. Dapat mengaktifkan resensi siswa terhadap pelajaran yang lalu
Fungsi pendidikan Agama Islam di sini dapat menjadi inspirasi dan pemberi kekuatan mental yang akan menjadi bentuk moral yang mengawasi segala tingkah laku dan petunjuk jalan hidupnya serta menjadi obat anti penyakit gangguan jiwa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa fungsi pendidikan Agama Islam adalah:
1. Memperkenalkan dan mendidik anak didik agar meyakini ke-Esaan Allah swt, pencipta semesta alam beserta seluruh isinya; biasanya dimulai dengan menuntunnya mengucapkan la ilaha illallah.
2. Memperkenalkan kepada anak didik apa dan mana yang diperintahkan dan mana yang dilarang (hukum halal dan haram).
3. Menyuruh anak agar sejak dini dapat melaksanakan ibadah.
2. Pendekatan dalam
pendidikan Islam merupakan
suatu cara untuk
mempermudah dalam
kelangsungan belajar
mengajar. Sehingga tercapai
tujuan pendidikan yang
diharapkan dan lebih bisa
menunjukkan keberhasilan
pendidikan anak didik yang
4. Metodologi pendidikan Islam adalah cara yang dapat
ditempuh dalam memudahkan pencapaian tujuan pendidikan
Islam.
Metode pembelajaran yaitu suatu cara penyampaian
bahan pelajaran untuk mencapai tujuan yang
ditetapkan, fungsinya adalah menentukan berhasil tidaknya
suatu proses belajar-mengajar dan merupakan bagian yang
integral dalam suatu sistem pengajaran. Oleh karena
itu, metode harus sesuai dan selaras dengan karakteristik
siswa, materi, kondisi lingkungan (setting) dimana pengajaran
5. Metode Dialog Qur’ani
Dan Nabawi
Metode Kisah Qur’ani
Dan Nabawi
Metode Perumpamaan
Metode Keteladanan
Metode Ibrah Dan
Mau’izhah
6. Metode Ceramah Metode Pemberian
Metode Diskusi Tugas
Metode Tanya Jawab Metode Karya Wisata
Metode Pembiasaan Metode Eksperimen
Metode Keteladanan Metode Latihan
Metode Pemberian Metode Sosio-Drama
Ganjaran Metode Simulasi
Metode Pemberian Metode Kerja
Hukuman Lapangan
Metode Sorogan Metode Demonstrasi
Metode Bandongan Metode Kerja
Metode Mudzakarah Kelompok
Metode Kisah