Dokumen tersebut membahas tentang metode pendidikan dalam Islam. Terdapat beberapa karakteristik metode pendidikan Islam seperti berlandaskan al-Quran dan sunnah, fleksibel namun tetap berpegang teguh pada nilai-nilai Islam, dan menekankan keseimbangan antara teori dan praktek. Dokumen tersebut juga menyebutkan beberapa metode yang digunakan dalam pendidikan Islam seperti metode induksi, perbandingan, kuliah, dialog, serta metode-

1. HAKIKAT METODE PENDIDIKAN DALAM ISLAM
Ikram Ishadila (202127050)
Pengertian metode pendidikan Islam
Dalam Bahasa Arab, kata metode diungkapkan dalam berbagai Kata. terkadang digunakan kata
Al-Tharîqah, Manhaj, atau Al-wasîlah.Al-Tharîqah berarti jalan, manhaj berarti sistem, sedangkan Al-
wasîlah Berarti perantara atau mediator. Namun, kata Arab yang lebih dekat dengan metode adalah al-
Tharîqah yang berarti langkah-langkah strategis yang dipersiapkan untuk melakukan suatu pekerjaan.
Kata-kata Al-Tharîqah juga banyak dijumpai dalam Al-Qur’an.
Ahmad Tafsir secara umum Membatasi bahwa metode pendidikan adalah semua cara yang
digunakan dalam upaya mendidik. Sementara itu, Al-Syaibany menjelaskan bahwa metode pendidikan
Adalah segala segi kegiatan yang terarah yang dikerjakan oleh guru dalam rangka kemestian-kemestian
mata pelajaran yang diajarkannya, Ciri-ciri perkembangan peserta didiknya, dan suasana alam
sekitarnya Serta tujuan membimbing peserta didik untuk mencapai proses belajar yang diinginkan dan
perubahan yang dikehendaki pada tingkah laku Mereka.
Perlu dipahami bahwa penggunaan metode dalam Pendidikan Islam pada prinsipnya adalah
pelaksanaan sikap hati-hati dalam pekerjaan mendidik dan mengajar. Hal ini mengingat bahwa sasaran
Pendidikan Islam adalah manusia yang telah memiliki kemampuan dasar untuk dikembangkan.
Karakteristik Metode Pendidikan Islam
Karakteristik metode Pendidikan Islam tentunya sesuai dengan Karakteristik sistem Pendidikan
Islam itu sendiri. Karakteristik yang Paling menonjol adalah Pendidikan Islam berdasarkan kepada
AlQur’an dan Sunnah serta Pendidikan Islam sarat nilai (full value) bukan bebas nilai. Maka metode
pendidikan yang diterapkan dan dikembangkan harus berlandaskan kepada semangat Al-Qur’an dan
Sunnah serta Sarat akan nilai yang sesuai dengan sumber Islam itu sendiri. Nizar dan al-Rasyidin
merumuskan ada delapan yang menjadi karakteristik metode Pendidikan Islam, yaitu:
1. Keseluruhan proses penerapan metode Pendidikan Islam mulai pembentukannya,
penggunaannya sampai pada pengembangannya tetap didasarkan pada nilai-nilai asasi Islam
sebagai ajaran yang universal.
2. Proses pembentukan, penerapan dan pengembangannya tetap tidak dapat dipisahkan dengan
konsep Al-akhlak Al-kharimah sebagai tujuan tertinggi dari Pendidikan Islam.
3. Metode Pendidikan Islam bersifat luwes dan fleksibel dalam artian senantiasa membuka diri
dan dapat menerima perubahan sesuai dengan situasi dan kondisi yang melingkupi proses
kependidikan Islam tersebut, baik dari segi peserta didik, pendidik, materi pelajaran, dan lain-
lain.

2. 4. Metode Pendidikan Islam berusaha sungguh-sungguh untuk menyeimbangkan antara teori dan
praktek.
5. Metode Pendidikan Islam dalam penerapannya menekankan kebebasan peserta didik untuk
berkreasi dan mengambil prakarsa dalam batas-batas kesopanan dan Al-akhlak Al-kharimah.
6. Dari segi pendidik, metode Pendidikan Islam lebih menekankan nilai-nilai keteladanan dan
kebebasan pendidik dalam menggunakan serta mengkombinasikan berbagai metode
pendidikan yang ada dalam mencapai tujuan pengajarannya.
7. Metode Pendidikan Islam dan penerapannya berupaya menciptakan situasi dan kondisi yang
memungkinkan terciptanya interaksi edukatif yang kondusif.
8. Metode Pendidikan Islam merupakan usaha untuk memudahkan proses pengajaran dalam
mencapai tujuannya secara efektif dan efisien.
Metode-Metode yang Dipergunakan dalam Pendidikan Islam
Adapun dalam hal metode pendidikan, menurut Ibn Taimiyah yang dinukil oleh Majid Arsan
Kailani, mengatakan ada dua yaitu:
Pertama; Tharîqah ‘ilmiah yakni berhubungan dengan bangunan penyampaian Ilmu mencakup media
pengajaran, kurikulum dan keseimbangan Antara teoritis dan praktis.
Kedua; tharîqah iradah yakni Metode untuk mendorong beramal yaitu dengan cara memahami Al-
Qur’an, bersedekah, meninggalkan perbuatan keji, dan ibadah.
Menurut Al-Syaibany, penggunaan metode Pendidikan Islam secara Formal diantaranya
sebagai berikut:
1. Metode Induksi (Pengambilan Kesimpulan),
2. Metode Perbandingan (Qiyasiah)
3. Metode Kuliah,
4. Metode Dialog dan Perbincangan,
5. Metode Halaqah,
6. Metode Riwayat,
7. Metode Mendengar,
8. Metode Membaca,
9. Metode Imla’,
10. Metode Hafalan,
11. Metode Pemahaman,
12. Metode Lawatan untuk Menuntut Ilmu (Pariwisata)