Artikel ini membincangkan peranan penting sekolah dan guru dalam membentuk nilai pelajar melalui penerapan nilai murni. Sekolah dan guru memainkan peranan utama dalam membentuk identiti dan sahsiah pelajar selain keluarga, dengan menjadikan budaya sekolah dan teladan guru sebagai faktor pengaruh utama dalam pembelajaran nilai. Oleh itu, tanggungjawab sekolah dan guru dalam membangunkan nilai pelajar perlu dilaks

1. Peranan Sekolah dan Guru dalam Pembangunan Nilai Pelajar Menerusi
Penerapan Nilai Murni: Satu Sorotan
Melalui penelitian artikel yang bertajuk “Peranan Sekolah dan Guru dalam
Pembangunan Nilai Pelajar Menerusi Penerapan Nilai Murni: Satu Sorotan”, pihak
sekolah dan pendidik berperanan penting dalam membentuk peribadi yang utuh
malahan kental dalam kalangan pelajar. Kepentingannya adalah disebabkan pelajar
sekurang-kurangnya menghabiskan satu per empat masa dalam sehari di sekolah
bersama dengan guru. Lazimnya, jenis dan budaya sekolah dipercayai dapat
meninggalkan impak dalam pembentukan sahsiah pelajar. Begitu juga dengan
peranan guru-guru di sekolah berupaya mempengaruhi tingkah laku murid dalam
kehidupan seharian. Jadi, jelaslah bahawa pihak sekolah dan guru memikul
tanggungjawab yang agak signifikan dalam melahirkan pelajar yang bermoral dengan
mengamalkan nilai murni.
Dalam usaha pembangunan nilai pelajar, pihak pentadbir sekolah mempunyai
peranan untuk membentuk budaya sekolah yang kondusif melalui penerapan nilai
murni. Dalam konteks ini, pemimpin di sekolah perlulah menyedari peranannya di
sekolah dengan menentukan hala tuju sekolah untuk membentuk pelajar yang
mengamalkan nilai murni di samping mewujudkan pelajar yang cemerlang dalam
akademik. Sebagai contoh, pengamalan budaya berbudi bahasa di sekolah boleh
dihidupkan melalui perancangan aktiviti yang sesuai kepada pelajar seperti
mengadakan ceramah, permainan yang berkaitan dengan kepentingan nilai murni,
memberikan ganjaran kepada pelajar yang bermoral dan sebagainya. Dengan inisiatif
yang dilaksanakan oleh pihak sekolah untuk mewujudkan budaya sekolah yang
bermoral, maka pelajar diharapkan dapat menyedari kepentingan pengamalan nilai
murni dalam kehidupan seharian. Jadi, kesedaran pelajar dapat menyebabkan
penerapan nilai murni dalam sanubari masing-masing dan seterusnya
mengamalkannya secara tidak langsung. Walaupun pendedahan kepentingan nilai
murni kepada pelajar adalah sesuatu yang bukan senang, tetapi murid dipercayai
akan mengamalkan nilai murni sekiranya pelbagai inisiatif dirancang dan
dilaksanakan oleh pihak sekolah. Oleh itu, budaya sekolah baik yang berusaha
diwujudkan oleh pihak sekolah dengan menekankan pengamalan nilai murni dalam
kalangan pelajar dipercayai dapat meningkatkan nilai pelajar.

2. Selain itu, guru berperanan membangunkan nilai pelajar melalui pengamalan
nilai murni dengan menjadikan diri sebagai teladan kepada pelajar. Peranan guru
sebagai model adalah penting kerana sesuatu adalah mustahil untuk disampaikan
kepada pelajar sekiranya guru berkelakuan seperti ketam mengajar anaknya berjalan
lurus. Jadi, guru sepatutnya menjadi teladan pelajar dengan menjadi individu yang
mengamalkan nilai murni walau di mana pun. Bertitik tolak dengan peranan guru
sebagai contoh, guru perlulah mengamalkan nilai peribadi asas, nilai kepimpinan, nilai
profesionalisme, nilai produktiviti dan juga nilai keagamaan. Dalam meneliti
pengamalan nilai peribadi asas, guru perlulah bersikap amanah, bertanggungjawab,
berdedikasi dan kesederhanaan dalam melaksanakan tugasnya sebagai pendidik.
Begitu juga nilai kepimpinan seperti adil dan berani perlulah ditonjolkan oleh guru
dalam memimpin anak muridnya. Guru juga seharusnya menunjukkan nilai
profesionalisme dengan sentiasa komited dengan tanggungjawab sendiri. Dengan
penonjolan sahsiah guru yang baik, maka murid akan meniru personaliti guru yang
positif dan begitu juga dengan sebaliknya. Hal ini demikian kerana pelajar yang masih
keliru dengan identiti diri adalah begitu mudah dipengaruhi oleh orang di sekelilingnya
termasuklah guru. Oleh itu, peranan guru sebagai teladan pelajar adalah begitu vital
dalam meninggikan nilai pelajar melalui penerapan nilai murni dalam jiwa pelajar.
Di samping itu, sikap guru yang prihatin terhadap pelajar adalah penting dalam
membentuk peribadi pelajar yang masih boleh dilenturkan. Sifat yang ditunjukkan oleh
guru adalah penting disebabkan kerencaman latar belakang murid yang membentuk
pengamalan nilai pelajar. Maka, sikap demikian yang ditunjukkan oleh guru dalam
proses pengajaran dan pembelajaran boleh menyebabkan pemahaman yang lebih
lanjut terhadap pelajar dan seterusnya membimbing pelajar untuk menjadi individu
yang mengamalkan nilai. Dalam melaksanakan usaha tersebut, keprihatinan guru
boleh ditonjolkan melalui sentiasa meluangkan masa untuk berinteraksi dengan murid.
Tindakan yang senang seperti memahami latar belakang pelajar, mendengar
kesulitan yang dihadapi pelajar, memperoleh pandangan berkaitan sesuatu isu yang
diberikan pelajar dan sebagainya menyebabkan guru boleh memberikan nasihat
kepada pelajar supaya pelajar diingati untuk mengamalkan nilai dalam menghadapi
sebarang masalah. Walaupun penyampaian ilmu kepada pelajar adalah penting,
tetapi nilai yang didedahkan kepada pelajar dapat membentuk peribadi pelajar yang
unggul. Maka, guru berperanan untuk bersikap prihatin terhadap pelajarnya supaya
nilai pelajar dapat dibangunkan menerusi pengamalan nilai murni.

3. Secara kesimpulannya, pihak sekolah dan guru sewajarnya melaksanakan
tanggungjawab masing-masing dalam membangunkan nilai pelajar. Seperti yang kita
sedia maklum, sekolah memainkan peranan penting selepas institusi keluarga dalam
pembentukan nilai dan ini sebenarnya jelas termaktub dalam Falsafah Pendidikan
Kebangsaan. Peranan guru pula menjadi semakin penting bagi memastikan sahsiah
dalam kalangan pelajar dapat dibentuk serta kekal terpelihara. Jadi, tanggungjawab
sekolah dan guru dalam mendidik pelajar bukan sahaja diperlihatkan untuk menyedari
kepentingan nilai malahan menghayati serta mengamalkannya setiap masa. Oleh hal
yang demikian, penghayatan nilai yang baik dalam kalangan pelajar diharapkan dapat
merealisasikan matlamat pendidikan negara.
 Sila rujuk artikel:
“Peranan Sekolah dan Guru dalam Pembangunan Nilai Pelajar Menerusi
Penerapan Nilai Murni: Satu Sorotan” – Mohamad Khairi Othman & Asmawati
Suhid