3. PENGERTIAN
" Pendidikan ialah "usaha sistematik yang disengajakan,yang dibuat
oleh sesuatu masyarakat untuk menyampaikan
pengetahuan, nilai, sikap dan kemahiran kepada ahlinya, usaha
memperkembangkan potensi individu dan perubahan yang berlaku
dalam diri manusia ".
"process of living and leaning by which the child become an
understanding adult citizan with strong concern for the development of a
world in which free man can and will act together, even fight if necessary
, for the common good "American Education Fellowship, "Objectives
and Program of the American Education Fellowship ", Progressive
Education, Vol. 22 (October 1944), p. 9.
" a preparation for battling with the immediate experiences of life , a
preparation by which to qualify each immediate moment with relevant
ideas and appropriate actions "
Alfred North Whitehead, The Aims of Education ( New York :
Macmillan, 1929 ), p.58.
4. Kamus dewan edisi ke-4
1. perihal mendidik: ~ kanak-kanak cacat belum diperluas
lagi di negara kita;
2. ilmu ~, ilmu didik, ilmu mendidik pengetahuan
mendidik: ia mahu mendalami lagi pelajarannya dlm
hal ~ kanak-kanak;
3. didikan, latihan, ajaran: merosotnya moral pemuda-
pemudi kita ialah kerana kurang mendapat ~ rohani
ketika di bangku sekolah;
5. Pandangan Tokoh-tokoh Pendidikan Timur;
Peranan utama pendidikan ialah membina tingkah laku manusia
supaya menjadi orang yang berakhlak mulia, mematuhi
peraturan serta taat dan cinta kepada pemerintah dan negara.
• Confucius (551 – 479 SM) – ahli falsafah/pendidik
– Proses untuk memupuk kesempurnaan tingkah laku manusia
dan ini boleh dicapai melalui amalan tingkah laku yang brsopan
santun, bertimbang rasa, ikhlas hati, sederhana, menghormati
orang tua, menyayangi orang yg lebih muda serta taat kepada
pemerintah dan cintakan negara.
• Hamka
– Satu proses yang boleh mmbentuk tingkah laku yang baik,
sikap yang berani serta budi pekerti yang muia. (merendah diri,
sabar, mghormati orang tua/lain dsbnya)
6. Pengertian Pendidikan;
Plato (427 – 347 SM)
– Suatu proses yang membentuk individu yang berakhlak mulia.
• memberi latihan moral kewarganegaraan yg baik.
• dapat membentuk w/negara yang baik, setia dan mematuhi
undang-undang negara.
Aristotle (384 – 322 SM)
– Pendidikan sebagai ilmu yang bersifat etikal dan politikal bertujuan
memberikan peluang kpd setiap w/negara utk mencapai kebahgiaan
hidup. Proses pendidikan akan melatih w/negara mematuhi
peraturan dan t/laku yang baik dan cekap dlm pengurusan
pentadbiran dn berupaya mempertahankan kedaulatan negara.
Jean Jacques Rousseou (1712 – 1778)
- Sebagai satu proses yang berterusan dan bermula dari masa
kanak-kanak kecil dimana segala kebolehan semula jadi lahir dengan
sendirinya mengikut kehendak dan peraturan semula jadi
7. Pandangan Tokoh-tokoh Islam;
· Pendidikan adalah merupakan proses penyatuan semua ilmu pengetahuan di
bawah al-Quran yang menjadi teras pendidikan. Pendidikan memainkan peranan kearah
mewujudkan keseimbangan antara potensi fizikal, intelek dan rohani manusia.
Mohamad Qatb
– Pendidikan adalah proses membentuk manusia secara menyeluruh dan
seimbang. Tujuan utama pndidikan adalah untuk mengembangkan potensi
intelek, fizikal, emosi dan rohani manusia ke tahap kesempurnaan.
Dr. Mohd Athiyah al-Abrasyi
– Proses pmbinaan tingkah laku manusia yg berakhlak tinggi dan mulia dibawah
teras ajaran agama islam
Amal al-Shaibani
– Untuk melatih manusia membuat persiapan bagi kehidupan dunia dan akhrat.
Al-Ghazali (1058 – 1111)
– Proses pendidikan hendaklah merangkumi aspek intelek, latihan jasmani serta
pembinaan akhlak yang mulia , berani dan hormat-menghormati.
9. Pendidikan adalah suatu proses atau aktiviti yang
berusaha untuk mengembangkan fizikal, intelek, sosial
dan emosi seseorang individu.
Menambahkan kemahiran, kebolehan, pengetahuan dan
pengalaman mereka supaya dapat memberi
kegembiraan, faedah dan kemajuan dalam
kehidupannya.
Membantu dan mendorongnya bertindak dengan cara
yang rasional bagi faedah diri serta masyarakat, bangsa
dan negaranya.
Bimbingan @ pertolongan yg diberikan oleh org dewasa
kpd perkembangan anak untuk mencapai
kedewasaannya dengan tujuan agar anak cukup cekap
melaksanakan tugas hidupnya sendiri tanpa bantuan
orang lain
13. Matlamat Pendidikan Negara bertujuan melahirkan rakyat
Malaysia yang sempurna dan memiliki serta menghayati
ciri-ciri berikut :
1.Percaya dan patuh kepada Tuhan
2.Berilmu pengetahuanberakhlak mulia
3.Bertanggungjawab kepada diri, masyarakat, agama dan
negara
4.Memiliki sahsiah yang seimbang dan sepadu
5.Memupuk perpaduan di kalangan rakyat berbilang kaum
14. Selain perkembangan potensi individu secara
menyeluruh dan seimbang,melalui pendidikan
adalah diharapkan Malaysia dapat mencapai
matlamatpendidikannya iaitu:
Melahirkan rakyat yang bertanggungjawab dan
boleh memenuhi kewajiban sebagai seorang
warganegara.
Menghasilkan rakyat yang progresif, mahir serta
cekap supaya membolehkannya berupaya
melaksanakan tugas secara produktif serta
sempurna demi memberi sumbangan kepada
negara.
15. Melahirkan warganegara yang memahami dan
menerima serta mengamalkan prinsip-prinsip dan
cita-cita demokrasi Perlembagaan.
Melahirkan rakyat yang taat setia kepada Raja dan
cintakan negara.
Melahirkan rakyat yang memahami serta
mengamalkan prinsip-prinsip Rukun
Negara, bersikap toleransi demi mewujudkan
perpaduan rakyat berbilang kaum.
Mengurangkan jurang perbezaan di antara kaum
dengan membekalkan kemudahan-kemudahan asas
pendidikan kepada golongan yang kurang berada
17. 1.Melahirkan rakyat yang bertangungjawab dan boleh
memenuhi kewajibannya sebagai seorang warganegara
2.Menghasilkan rakyat yang progresif, mahir serta cekap
supaya membolehkannya berupaya melaksanakan tugas
secara produktif serta sempurna, demi memberikan
sumbangan terhadap kemajuan dan pembangunan.
3.Melahirkan rakyat yang boleh memahami dan menerima
serta mengamalkan prinsip-prinsip dan cita-cita demokrasi
mengikut perlembagaan
18. 4.Melahirkan rakyat yang taat setia kepada Raja dan cinta
kepada Negara
5.Melahirkan rakyat yang memahami serta mengamalkan
prinsip-prinsip Rukun Negara, dan bersikap toleransi, demi
wujudnya perpaduan rakyat berbilang kaum
6.Mengurangkan jurang perbezaan antara kaum dengan
membekalkan kemudahan-kemudahan asas pendidikan
kepada golongan yang kurang berada.
19. Berdasarkan FPK, jelas bahawa tujuan pendidikan
tinggi bukan hanya setakat memperoleh segulung
ijazah atau diploma, tetapi adalah untuk
pembangunan diri manusia secara menyeluruh
dan seimbang supaya menjadi seorang insan, ahli
keluarga dan masyarakat dan warganegara yang
berilmu, bertanggungjawab, berakhlak mulia, dan
berbakti.
