Psikologi Pendidikan

1. Pembelajaran dan Kognisi
dalam Area Materi
BAB 11
Psikologi Pendidikan

2. Rahmah F100140020
Nadiah Al Khairiyah F100140034
Aas Salsabila F F100142001

3. Pembelajaran danKognisi dalamArea
Isi
Membaca Menulis Matematika
Ilmu
Pengetahuan
Studi Sosial
Pengetahuan Ahli dan Pengetahuan
Pedagogis

4. • Pegetahuanyang unggul mengenai materi dari disiplinilmu tertentu
Pengetahuan Ahli (Pengetahuan Materi
Subjek)
• Pengetahuan mengenai cara untuk menjadikan disiplin ilmu tertentu
secara efektif
Pengetahuan Pedagogis

5. Model Membaca Development Pendekatan untuk Membaca
Pendekatan Kognitif Pendekatan Konsttruktivis Sosial
Membaca

6. Model
Membaca
Tahap0
(0-6)
Tahap1
(6-7)
Tahap2
(7-8)
Tahap3
(9-13)
Tahap4
(>15)

7. Pendekatan untuk
Membaca
Pendekatan Fonetik-
Keahlian Dasar
Pendekatan Bahasa-
Keseluruhan

8. Pendekatan Kognitif
Decodingdan
Pemahaman Kata
Menyusun
Makna
Mengembangk
an Strategi
Membaca Ahli

9. Pendekatan Konstruktivis Sosial
Koneksi Sekolah/Keluarga/Komunitas
Klub Buku
Pengajaran Resiprokal
Kelompokpengajaranresiprokal Kelompokmodelling Kelompokinstruksieksplisit Kelompokkontrol

10. Menulis
Pendekatan
KonstruviisSosial
Pendekatan
Kognitif
Perubahan
Development

11. Perubahan Development
Kemampuan
bahasadan
kognitif meningkat
Kemampuan
menulis meningkat
Kemampuan
kognitif dan
penalaran logika

12. Pendekatan Kognitif
Perencanaan
PemecahanMasalah
Revisi
Metakognisi
Pendekatan Konstruktivis
Sosial
Konteks Sosial dari penulisan
PenulisanBermaknadan Konferensi
Menulis Guru-Murid
Kolaborasi TemanSebaya
Koneksi Sekolah/Keluarga/Teman

13. Matematika
• Tahap Pembelajaran dalam Matematika
• Kontroversi dalam Pendidikan Matematika
• Proses Kognitif
• Beberapa Prinsip Konstruktivis
• Pengajaran Tegnologi dan Matematika
Ilmu Pengetahuan
• Pendidikan Ilmu Pengetahuan
• Strategi Pengajaran Konstruktivis

14. Tahap Pembelajaran
MTK
Pra-TK sampai
kelas 2
Sistem numerisasi
berbasis 10.
Kelas 3 sampai
kelas 5
Penalaran Multiplikatif,
Ekuivalensi, Kelancaran
Penghitungan
Kelas 6 sampai
kelas 8
Penalaran matematis –
aljabar dan geometri.
Kelas 9 sampai
kelas 12
Hubungan aljabar,
geometri, statistik &
matematika khusus.

15. Kontroversi dalam Pendidikan Matematika
Pendekatan Praktik
Keterampilan
aplikatif
Pendekatan Teoritis
Hubungan
antarkonsep

17. KonsepKonstruktivis
Membuat MTK menjadi
realistis dan menarik
Mempertimbangkan
pengetahuan murid yg ada
sebelumnya
Membuat kurikulum MTK yang
interaktif secara sosial

18. Teknologi dan Instruksi
Matematika
Pra-TK sampai SD
Belajar MTK tanpa teknologi
canggih(kalkulator &
komputer)
Sekolah Menengah
Diajarkan menggunakan
teknologi canggih(kalkulator &
komputer)

19. IlmuPengetahuan
Pendidikan Ilmu
Pengetahuan
Strategi Pengajaran
Konstruktivis

20. Pendidikan Ilmu Pengetahuan
Membantu murid mengatasi kesalahan konsepsi dalam Ilmu
Pengetahuan
Memperkenalkan
Demonstrasi
Diskusi demonstrasi
dengan teman &
memprediksi hasil
Praktek

21. Strategi Pengajaran Konstruktivis
Menjelajahi
masalahilmu
pengetahuan
sehari-hari
Aktivitasyang
membantu
murid
mempelajari
carailmu
pengetahuan
bekerja
Menjelajahi
daerahyang
kayadengan
materi utama
pembelajaran
Konteks sosial
dari ilmu
pengetahuan
KurikulumIP
– kehidupan
di Sekolah
menengah
yanginovatif
Penyelidikan
&
pengetahuan
materi ilmu
pengetahuan

22. Studi Sosial
Apakah itu studi sosial
Pengertian
Tema sosial
Pendekatankonstruktivis

23. Apakah itu Studi Sosial?
Studisosial
Bidang studi yang
memperkenalkan
kompetensi
kewarganegaraan
Temastudisosial
Antropologi Ekonomi
Geografi Sejarah
Hukum Filsafat
Ilmupolitik Psikologi
Agama Sosiologi

24. Pendekatan Konstruktivis
Memperbanyak pemahaman, arti
Pemikirankritismengenai nilai-nilai
Penyelidikan yang berkelanjutan pada sedikit topik penting daripada
membahas banyaktopik secaradangkal