EDUP3123 PISMP SEM 4 IPGKTAA

1. PERANAN
KLUSTER PEDAGOGI
KLUSTER PEDAGOGI
KLUSTER PEDAGOGI
Pengenalan
CADANGAN
KEPADA GURU
'ANTIK'
1.Guru bersifat rigid dan tidak fleksibel
2.Guru sangat mementingkan peraturan
3.Pengajaran guru berbentuk sehala
4.Guru sebagai sumber maklumat
CIRI-CIRI GURU
Dilakukan sepenuhnya di dalam bilik darjah
Komunikasi sehala
Ketat, peranan spesifik guru dan murid
Rigid, kurikulum ditetapkan
Alat/peranti komunikasi dikawal
Pelajar sebagai penerima yang patuh
dan pengikut
Pelajar sebagai robot
Pelajar sebagai nonetitiy
Mengaplikasikan kaedah mengajar yang melibatkan
kolaborasi di antara murid dan guru bagi mewujudkan
komunikasi dua hala.
Guru mentransformasikan gaya mengajar dengan
melibatkan penggunaan media elektronik ketika
penyampaian maklumat seperti tayangan video.
Menjurus kepada pembelajaran kaedah lama
CIRI-CIRI MURID
1.Murid menjadi pasif
2.Murid hanya menyedut ilmu dari guru
3.Murid sebagai penerima yang patuh
ANTIK
ANTIK
IMPLIKASI PELAKSANAAN
PEDAGOGI ANTIK
1. Guru tidak mengikut perkembangan
teknologi terkini
2. Guru hanya menggunakan medium terhad
dan BBM tidak menarik
3. Murid tidak dapat berfikir secara kreatif dan
kritis
Ahli Kumpulan: Nabillah I Aina I Aqilah I Zuriana
Nama Pensyarah : En.Kaneshvaran a/l Selvam (JIP)

2. AHLI
KUMPULAN
NURUL NABILLAH
BIN GHAZALI
AIN NAJWA AQILAH
BINTI NOR HISHAM
NIK NUR AINA BINTI
AHMAD FAKRUDDIN
ZURIANA BINTI YA'AKUB