3. A. KONSEP BELAJAR DAN PEMBELAJARAN ABAD 21
UNTUK MENGEMBANGKAN PEMBELAJARAN ABAD 21, GURU
HARUS MEMULAI SATU LANGKAH PERUBAHAN YAITU MERUBAH POLA
PEMBELAJARAN TRADISIONAL YANG BERPUSAT PADA GURU MENJADI
POLA PEMBELAJARAN YANG BERPUSAT PADA SISWA. POLA
PEMBELAJARAN YANG TRADISIONAL BISA DIPAHAMI SEBAGAI POLA
PEMBELAJARAN DIMANA GURU BANYAK MEMBERIKAN CERAMAH
SEDANGKAN SISWA LEBIH BANYAK MENDENGAR, MENCATAT DAN
MENGHAFAL.
4. 1.Tugas Utama Guru Sebagai Perencana Pembelajaran
2.Masukkan unsur Berpikir Tingkat Tinggi (Higher Order Thinking)
3.Penerapan pola pendekatan dan model pembelajaran yang bervariasi
4.1.Integrasi Teknologi
Untuk mampu mengembangkan pembelajaran abad
21 ini ada beberapa hal yang penting untuk
diperhatikan yaitu antara lain :
5. . Metode-metode berikut ini kemudian banyak digunakan oleh
guru pada praktik pembelajaran:
1) Student Centered
Pembelajaran dipusatkan pada siswa. Pembelajaran akan
mengikuti karakter siswa. Baik itu minat maupun kemampuan
belajar siswa. Guru cenderung berperan sebagai fasilitator.
2. 1) Student Centered
Pembelajaran dipusatkan pada siswa. Pembelajaran akan
mengikuti karakter siswa. Baik itu minat maupun kemampuan
belajar siswa. Guru cenderung berperan sebagai fasilitator.
B.Model pembelajaran abad 21
6. Ide dasar dari metode ini adalah membalik pendekatan pada suatu
kegiatan pembelajaran.
4) Project Based Learning
Metode ini “menceburkan” siswa pada suatu proyek. Melalui proyek
tersebut, siswa bisa leluasa melakukan eksplorasi hingga akhirnya bisa
menemukan suatu hasil pembelajaran.
4) Project Based Learning
Metode ini “menceburkan” siswa pada suatu proyek. Melalui proyek
tersebut, siswa bisa leluasa melakukan eksplorasi hingga akhirnya bisa
menemukan suatu hasil pembelajaran.
4) Project Based Learning
Metode ini “menceburkan” siswa pada suatu proyek. Melalui proyek
tersebut, siswa bisa leluasa melakukan eksplorasi hingga akhirnya bisa
menemukan suatu hasil pembelajaran.
3) Flipped Classroom
7. C.Prinsip Pokok Pembelajaran Abad 21
dalam 4 prinsip pokok pembelajaran abad ke 21yang dijelaskan dan dikembangkan seperti berikut ini:
1.Instruction should be student-centered
Pengembangan pembelajaran seyogyanya menggunakan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada
siswa
2.Instruction should be student-centered
Siswa harus dibelajarkan untuk bisa berkolaborasi dengan orang lain. Berkolaborasi dengan orang-orang
yang berbeda dalam latar budaya dan nilai-nilai yang dianutnya
3.1.Learning should have context
Pembelajaran tidak akan banyak berarti jika tidak memberi dampak terhadap kehidupan siswa di luar sekolah.
Oleh karena itu, materi pelajaran perlu dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari siswa
4.1.Learning should have context
Dalam upaya mempersiapkan siswa menjadi warga negara yang bertanggung jawab, sekolah seyogyanya
dapat memfasilitasi siswa untuk terlibat dalam lingkungan sosialnya.
8. D.Karakteritik Guru Abad 21
1.Life-long learner. Pembelajar seumur hidup. Guru perlu meng-
upgrade terus pengetahuannya dengan banyak membaca serta
berdiskusi dengan pengajar lain atau bertanya pada para ahli.
2. Kreatif dan inovatif. Siswa yang kreatif lahir dari guru yang kreatif
dan inovatif. Guru diharap mampu memanfaatkan variasi sumber
belajar untuk menyusun kegiatan di dalam kelas.
3. Kreatif dan inovatif. Siswa yang kreatif lahir dari guru yang kreatif
dan inovatif. Guru diharap mampu memanfaatkan variasi sumber
belajar untuk menyusun kegiatan di dalam kelas.
4.Reflektif. Guru yang reflektif adalah guru yang mampu
menggunakan penilaian hasil belajar untuk meningkatkan kualitas
mengajarnya.
9. 5.Kolaboratif. Ini adalah salah satu keunikan pembelajaran abad
21. Guru dapat berkolaborasi dengan siswa dalam pembelajaran.
6.Menerapkan student centered. Ini adalah salah satu kunci dalam
pembelajaran kelas kekinian. Dalam hal ini, siswa memiliki peran
aktif dalam pembelajaran sehingga guru hanya bertindak sebagai
fasilitator.
7.Menerapkan pendekatan diferensiasi. Dalam menerapkan
pendekatan ini, guru akan mendesain kelas berdasarkan gaya
belajar siswa. pengelompokkan siswa di dalam kelas juga
berdasarkan minat serta kemampuannya.
10. E.Karakteristik peserta didik abad 21
Berdasarkan uraian di atas, maka Karakteristik Siswa Abad 21 dapat
direpresentasikan oleh :
Keterampilan belajar dan inovasi: berpikir kritis dan pemecahan masalah
dalam komunikasi dan kreativitas kolaboratif dan inovatif.
Keahlian literasi digital: literasi media baru dan literasi ICT
Kecakapan hidup dan karir: memiliki kemamuan inisiatif yang fleksibel
dan inisiatif adaptif, dan kecakapan diri secara sosial dalam interaksi
antarbudaya, kecakapan kepemimpinan produktif dan akuntabel, serta
bertanggungjawab.
