PAGBASA AT PANANALIKSIK- Proseso ng Pagbasa

1. Aralin 2
Iskema Bilang
Proseso ng Pagbasa

2. Layunin
Pagkatapos ng araling ito, ang mga mag-aaral ay inaasahang
naipaliliwanag nang makabuluhan ang pagbasa at ang
mga katangian nito, na may tuon sa:
● iskema at
● proseso ng pagbasa gamit ang iskema.

5. Mahahalagang Tanong
Sa araling ito ay sasagutin natin ang sumusunod na tanong:
● Paano nakatutulong sa pagbabasa ang mga dati ng
kaalaman?
● Bakit mahalagang patuloy na magbasa?
● Ano ang maikakabit na pangakong hatid ng pagbabasa
para sa mga mambabasa?

6. Ano? Bakit? Paano?
Ano ang iskema? Bakit
nakatutulong ang
iskema sa
pagpapaunlad ng
kasanayan sa
pagbasa?
Paano
nagkakaroon ng
ugnayan ang
dating kaalaman
sa bagong
impormasyon na
nababasa?

8. Ang pagbasa gamit ang iskema ay
ang paggamit ng kaalaman sa pag-
unawa at pagbibigay kahulugan sa
mga bagay na nababasa natin sa
paligid.

9. Iskema
Ang iskema, o iskemata sa anyong maramihan, ay
ang kolektibong kaalaman o karanasang nakaimbak
sa ating isipan.
May bahagi ng mga karanasang ito ang tumatatak sa
ating isipan at naiimbak sa ating memorya o long-term
memory. Ito ang nagsisilbing iskema.

10. Mga Elemento ng Iskema bilang Pagbasa
Malaki ang naitutulong ng iskema para mapaunlad ang ating kasanayan
sa pagbasa.
Tandaan na ang iskema bilang proseso ng pagbasa ay may tatlong
elemento:
• Dating kaalaman o mga bagay na naranasan o natutuhan ng
mambabasa;
• Pag-unawa sa pahayag o ang kakayahan ng mambabasa na unawain
ang
kahulugan ng pahayag; at
• Kaalaman sa gramatika at bokabularyo o ang kaalaman sa kahulugan
ng mga
salita, estruktura ng wika, at paraan ng pagsasaayos ng mga ito.

14. Ang iskema sa ating utak ay hindi permanente. Patuloy
iyong yumayaman at umuunlad sa pagdating ng mga
bagong karanasan o kaalaman na nakukuha natin sa
pagdaan ng panahon. Kung gayon, hanggang patuloy
tayong tumutuklas ng mga bagong karanasan at
nagbabasa ng mga bagong kaalaman ay patuloy ding
umuunlad ang ating iskema!

15. “Ang kaalaman ay isang
kayamanan na hindi makukuha
ninuman, patuloy pa itong
umuunlad at hindi nababawasan.”

16. Pagpapahalaga
Maliban sa pagbabasa, sa ano pang gawain
maaaring gamitin ang iskema ng tao?

17. Inaasahang Pag-unawa
● Sa tulong ng mga dating kaalaman ay higit na
napalalawak ang mga bagong impormasyon na may
kaugnayan sa dati nang kaalaman.
● Ang pagbabasa ay nakatutulong upang palawakin pa o
pagyamanin ang kaalaman.
● Ang kaalamang hatid ng pagbabasa ay gaya ng isang
pangakong patuloy na natutupad sa patuloy ring
pagbabasa.

18. Paglalagom
Ang iskema ay ang kolektibong kaalaman o
karanasang nakaimbak sa ating isipan.
Ang mga impormasyong natututuhan o karanasan
ng isang tao ay dumadaan muna sa proseso bago
mapunta sa iskema.
1
2

19. Paglalagom
Ang dating kaalaman, pag-unawa sa pahayag, at
kaalaman sa gramatika at bokabularyo ay tatlong
elemento ng iskema.
3

20. Kasunduan
1. Magsaliksik ng isang artikulo tungkol sa kasalukuyang
pamamahala ng gobyerno sa Pilipinas. Suriin ang artikulo,
gamiting gabay ang sumusunod:
● Tukuyin sa artikulo ang dating kaalaman
● Tukuyin ang mga bagong impormasyon
● Pag-ugnayin ang dating kaalaman sa bagong
impormasyon na nabasa
2. I-computerized sa isang short bond paper, ihandang ipasa
sa susunod na pagkikita.

21. Kasunduan

22. Aralin 3
Interaktibong
Proseso ng Pagbasa

23. Layunin
Pagkatapos ng araling ito, ang mga mag-aaral ay
inaasahang naipaliliwanag nang makabuluhan ang
pagbasa at ang mga katangian nito, na may tuon sa
teorya ng interaktibong pagbasa.

26. Mahahalagang Tanong
Sa araling ito ay sasagutin natin ang sumusunod na tanong:
● Bakit nagaganap ang top-down theory na pagbasa?
● Alin ang higit na nagagamit ng mambabasa na teorya ng
pagbasa, ang top-down o ang bottom-up theory? Bakit?
● Paano masasabing naganap ang interaktibong pagbasa?

33. Hanapin ang sumusunod:
● Tekstong ayon sa iyong interes
● Tekstong naglalaman ng bagong kaalaman para sa iyo
● Tekstong tumatalakay ng mga bagong impormasyon
kaugnay ng iyong interes

34. Pagpapahalaga
Paano nakatutulong ang interaktibong pagbasa
sa pagkakaroon ng mas malalim na
pagkaunawa at pagbibigay interpretasyon sa
mga tekstong binabasa?

35. “Ang taong mahilig magbasa ay
libong beses na nabubuhay bago
pa man siya pumanaw.”

36. Inaasahang Pag-unawa
● Nagaganap ang top-down na proseso ng pagbasa sa
tuwing ang mambabasa ay may paunang kaalaman o
iskema tungkol sa tekstong binabasa.
● Alinman sa mga proseso ng pagbasa ay nagaganap sa
mambabasa, ayon sa tekstong kaniyang binabasa.
● Nagkakaroon ng interaktibong proseso ng pagbasa
kung ang mambabasa ay sabay niyang naiuugnay ang
kaniyang iskema tungkol sa paksa at inuunawa ang iba
pang impormasyon na posibleng bago sa kaniyang
kaalaman.

37. Paglalagom
Ang interaktibong proseso ng pagbasa ay ang
ugnayan ng mambabasa at ng binabasa niyang
teksto.
Ayon sa teorya ng interaktibong pagbabasa, ang
pagbasa ay kumbinasyon ng dalawang proseso:
bottom-up at top-down.
1
2

38. Paglalagom
Ang bottom-up ay isang text-based approach,
samantalang ang top-down ay isang reader-based
approach.
3

39. Kasunduan
1. Hanapin ang sumusunod:
● Tekstong ayon sa iyong interes
● Tekstong naglalaman ng bagong kaalaman para sa iyo
● Tekstong tumatalakay ng mga bagong impormasyon kaugnay ng
iyong interes
1. Basahin ang mga tekstong nahanap.
2. Tuklasin sa sarili kung ang tatlong teorya tungkol sa pagbasa ay sadyang
nagaganap.
3. Sumulat ng teksto tungkol dito na naglalaman ng iyong pagpapatunay o
pagpapasubali sa mga teoryang tinalakay. Siguruhin lamang na may mga
magpapatunay na sariling karanasan habang binabasa ang mga teksto.

40. Kasunduan

41. Aralin 4
Metakognitibong
Proseso ng Pagbasa

42. Layunin
Pagkatapos ng araling ito, ang mga mag-aaral ay
inaasahang naipaliliwanag nang makabuluhan ang
pagbasa at ang mga katangian nito, na may tuon sa:
● metakognisyon, at
● metakognitibong proseso ng pagbasa.

45. Mahahalagang Tanong
Sa araling ito ay sasagutin natin ang sumusunod na tanong:
● Bakit nakukuha ng mga babasahin ang ating interes?
● Bakit nagiging tila buhay sa ating isipan ang mga
kuwentong ating binabasa?
● Bakit nangyayari na nananatili sa ating isipan ang ating
mga binabasa?

46. Yugto

47. Tanong 1:
Bakit Yugto ang pamagat ng
akda?

48. “Huh?! 4:15 na pala, tsk..ang bilis naman, uwian na pala.”
“Uy! Ronel, ano ka ba? Tulala ka na naman, uwian na po.
Nakopya mo na ba yung assignment ni ma’m?”
“Nakopya ko na Arnice kanina pa.”
“ Tawag ka ni ma’m, lead the prayer daw.”
Dali-dali akong nagtungo sa harapan ng klase.
“Are you ready to pray classmates?”
“ Yes we are, In the name of the Father, and of the Son, and of the
Holy Spirit…Angel of God, my guardian dear……”
“ Paalam na po Bb. Maglipon”
“Uwian na naman, naku! pihadong siksikan na naman sa
paglagay ng gamit sa locker. Arnice bilisan mo sa paglagay ng gamit
mo hintayin ka namin nina John john sa tambayan.”

49. Tanong 2:
Bakit magtatagpo sa tambayan sina Arnice,
John-john at mga kaibigan?

50. Mabilis akong nakapaglalagay ng gamit sapagkat wala akong
kahati sa locker. Hindi gaya ni Arnice na kailangan pang hintayin
ang girlfriend niya sa kabilang section dahil hawak nito ang susi ng
kanilang locker. Dali-dali na akong bumaba walang lingon likod
diretso ako sa paborito kong tambayan at ng buong tropa.
Binaybay ko ang daan patungo sa dating tinatawag na baranggay
na naging headquarters noong may scouting pa dito sa aming
paaralan. Ngayon, TLE Center naman ang bago nitong pangalan.
Ang galing nga eh iba-iba. Sakto wala pa sina Luci sa hagdanang
malapit sa baranggay, ay! TLE Center pala. Ito ang santuaryo ng
aming buong tropa…ang hagdan.

51. Sagot para sa tanong 2:
Ang tambayan nila ay nagmistulang santuaryo
na nilang magkakaibigan.

52. Wala pa sila, mabuti naman, kung minsan kasi masarap din ang
nag-iisa kagaya ngayon. Dahan-dahan kong inilapag ang aking bag
sa ikatlong baitang ng hagdan at umupo na rin. Hayyy…ang sarap
pagmasdan ang daang patungong covered court gawa ng mga
punong inihilera na nagtila mga arkong nagdadala sa iyo patungo
doon. Sayang hindi pa muling tumutubo ng husto ang mga
damong tinabas gawa ng nagdaang Sportsfest, paborito ko rin
kasing tingnan ang mga iyon sapagkat tila napapahinga ang aking
mga mata sa luntiang kulay ng damuhan. Sa tuwing nauupo ako
dito ay nakadarama ako ng kapayapaan para kasing perpekto ang
lahat, kung sabagay lahat naman talaga ng ginawa ng Dios ay
perpekto, tayong mga tao lamang ang sumisira nito.

53. Ang lamig, mas malamig ngayon kaysa kahapon. Bakit nga ba
malamig ang buwan ng Pebrero? Bigla akong natigilan. Kay bilis
naman ng panahon, Pebrero na nga pala. Ang kasiyahan kong
nadarama kani-kanina lamang ay tila bulang naglaho. Nakadama
ako ng kalungkutan. Sa susunod na buwan ay Marso na. Ang
buwan na hinihintay naming lahat…ang hinihintay naming
lahat…ngunit…bakit?...parang…ewan ko…parang…parang ayaw ko
pang sumapit ang buwan na iyon.

54. Tanong 3:
Ano ang hinihintay nilang lahat na
naghahatid rin ng kalungkutan kay
Ronel?

55. “Uy! Super emote ka ah, senti?”
“Ikaw pala Devvie, si Arnice? Nasaan na?”
“ Tanong ka pa, para namang hindi mo alam, nasaan pa eh ‘di nandun kay
Jennylyn. Bakit super emote ka d’yan? Basted ka ba? Binasted ka ano?“
“Hindi ah! Ako basted? Sinong babae ang babasted sa akin? ‘Di pa
isinisilang yun.”
“Brrrrrrr…..lalong lumamig….may bagyo ba? Lalong lumakas ang hangin
eh…hehehe…”
“Patawa naman ito eh, nakalulungkot lang kasi gawa ng Marso na pala sa
sunod na buwan.”
“Oh, eh, ano ngayon? Ayaw mo nun? Graduation na.”
“Hindi ka nalulungkot? “
“Nalulungkot din, tara na nga…ang lamig-lamig na dito.Hinihintay tayo
nina Marc Jay sa McJo.”

56. Bitbit ko ang kalungkutang iyon hanggang sa pag-uwi.
Hanggang kinabukasan…hanggang sa sumunod pang
bukas…mga bukas…hanggang…hanggang…Marso na pala.
Ngayon ang unang linggo ng Marso, sa sunod na linggo ay
huling kapatang pagsusulit na namin. Nakaalis na si
Bb.Maglipon, nakaalis na rin ang halos lahat ng mga grade 10
pati na rin ang mga grade 9 na kasama naming umuukupa sa
palapag na ito. Iniwan na rin ako nina Renz, alam kong iisa ang
aming sentimyento gaya rin ng marami sa amin. Nasa gitna
kami ng magkahalong emosyon.

57. Sagot para sa tanong 3:
Graduation

58. Sagot para sa tanong 1:
Iiwanan na ng mga mag-aaral sa high school ang
yugto ng buhay na ito. Haharapin naman nila ang
panibagong yugto na kanilang buhay - ang kolehiyo.

63. “Ang mga aklat ay nagsasalita,
bawat pahina ay may ibinubulong,
sa bawat bulong ay dama natin
ang kaniyang intensyon.”

64. Pagpapahalaga
Paano higit na nakatutulong sa tao, lalo sa
mga mag-aaral ang metakognitibong
pagbabasa?

65. Inaasahang Pag-unawa
● Ang mga buod, larawan, pamagat, at iba pa ay ilan sa
mga nakapupukaw sa ating interes upang basahin ang
isang teksto.
● Ang paraan ng pagsulat o estilo ng mga may akda ng
mga babasahin ay nakatutulong upang maging tila
buhay sa ating isipan ang mga binabasa.
● Ang metakognitibong proseso na pagbasa ay
nakatutulong upang manatili sa isipan ng mga
mambabasa ang mga kuwento at impormasyong
nabasa.

66. Paglalagom
Ang metacognition ay ang kamalayan tungkol sa
mga bagay na iyong iniisip.
Ang metakognitibong pagbasa ay ang
pagpapakahulugan, pagbubuo ng katanungan,
pagbibigay hinuha o pagkukuro, at pagbubuo ng
kaisipan ukol sa binasa.
1
2

67. Paglalagom
May tatlong yugto ang pagbabasa, ang bago
magbasa, habang nagbabasa, at pagkatapos
magbasa.
3

68. Kasunduan
● Balikan sa inyong alaala ang kuwento o nobelang nabasa
na hinding-hindi ninyo makalilimutan.
● Hanapin ang sipi nito at dalhin sa klase sa susunod na
pagkikita.
● Maghanda ng inyong mga pahayag na ibabahagi sa klase
kung bakit hindi ninyo makakalimutan ang kuwento o
nobelang ito, at patunayang nagkaroon ng
metakognitibong proseso na pagbasa dito.