1. Arteveldehogeschool – Educatieve bacheloropleiding voor lager onderwijs
Vertoeven in de buurt van het kasteel
1. Plaats - adres
Kasteel van Laarne
Eekhoekstraat 5
9270 Laarne
2. Geolocatie / geolokalisatie
Geef de correcte coördinaten! Exact te bepalen via GoogleMaps (instructiefilmpje te bekijken via Canvas).
51°01'40.6"N 3°50'21.7"E
3. Korte omschrijving
De leerlingen starten op school. Ze krijgen een kaart en moeten via de Ooststraat naar het Kasteel van Laarne
gaan in telkens groepjes van 4. Het moet wel de kortste weg zijn. Ik laat telkens een paar minuten tussen
zodat de groepjes elkaar niet zomaar kunnen volgen. Zo duiden ook de weg op de kaart aan die ze gevolgd
hebben. Voor ze vertrekken moeten ze de afstand schatten van de school naar het Kasteel via de Ooststraat.
Tijdens het stappen krijgen ze een meter mee die hun op het einde verteld hoever het is. Een eerste uitdaging
aangezien ik merk dat veel leerlingen dit niet goed kunnen inschatten.
Bij aankomst krijgt elk groepje een tablet. Eerst kijken ze naar een filmpje over ‘kastelen in de
Middeleeuwen’. Hierbij lossen ze enkele vragen op.
Vervolgens krijgen de leerlingen een filmpje te zien over een middeleeuwse dans. Ze schrijven op wat hun
opvalt aan zo een dans. Dit komen ze eerst tonen aan de leerkracht vervolgens maken ze zelf een korte dans
in een groepje van 4 met de kenmerken die ze eerst hebben ontdekt via het filmpje. Deze filmen ze met hun
tablet om later te bespreken in de klas.
Daarna krijgen ze terug een kaart en moeten de leerlingen terug naar hun school stappen maar moeten ze het
gemeentehuis passeren. Daar krijgen ze nog een korte opdracht over het inrichten van hun eigen omgeving,
wat ze zouden willen veranderen. Dit schrijven ze in een brief naar de burgemeester. Als ze klaar zijn mogen
ze verder stappen naar school en eindigt deze wandeling.
Er moeten heel duidelijke afspraken gemaakt worden tijdens deze uitstap aangezien de leerlingen vaak in hun
groepje van 4 alleen over straat lopen. De leerlingen zijn wel in staat om dit te realiseren met oplettendheid
voor het verkeer. Laarne is een klein dorpje wat ervoor zorgt dat er wel verkeer is maar in kleine mate.
4. Doelgroep
Leerlingen van de derde graad (vijfde en zesde leerjaar)
5. Tijdsduur
1uur en 20 minuten
6. Eindtermen
2. Arteveldehogeschool – Educatieve bacheloropleiding voor lager onderwijs
Mens en maatschappij
- 3.7. De leerlingen kennen de grote periodes uit de geschiedenis en ze kunnen duidelijke historische
elementen in hun omgeving en belangrijke historische figuren en gebeurtenissen waarmee ze kennis
maken, situeren in de juiste tijdsperiode aan de hand van een tijdband.
- 4.8. De leerlingen kunnen suggesties geven voor het inrichten van hun eigen omgeving.
Muzische vorming – beweging
- 4.5. De leerlingen kunnen nieuwe dansen ontwerpen met eenvoudige passen en figuren.
Wiskunde
- 2.8. De leerlingen kunnen schatten met behulp van referentiepunten.
- 3.7. De leerlingen zijn in staat:
- zich ruimtelijk te oriënteren op basis van plattengronden, kaarten, foto’s en gegevens over afstand en
richting
- over afstand en richting; zich in de ruimte mentaal te verplaatsen en te verwoorden wat ze dan zien
- 1.29. De leerlingen zijn bereid verstandige zoekstrategieën aan te wenden die helpen bij het aanpakken
van wiskundige problemen met betrekking tot getallen, meten, ruimtelijke oriëntatie en meetkunde.
Sociale vaardigheden
1.6 De leerlingen kunnen kritisch zijn en een eigen mening formuleren
Nederlands
4.3. De leerlingen kunnen (verwerkingsniveau = structuren): een brief schrijven aan een bekende om een
persoonlijke boodschap of belevenis over te brengen.
7. Leerinhoud
- Kaart lezen
- Afstand schatten -> referentie punt: 1 km van school naar de Alvo
- Meettoestel afstand gebruiken
- Kenmerken kasteel: torens, gracht, poort, steen, grote voortuin…
- Kenmerken middeleeuwse volksdans: traag, vooral voetbewegingen, per twee, in een kring…
- Dans creëren
- Inrichten omgeving gemeentehuis: meer bomen, groen, speeltuin…
- Brief schrijven naar burgemeester
- Samenwerken: luisteren naar elkaar door te knikken, erop in te gaan…
8. Lesdoelen
- De weg vinden met een kaart van de school naar het kasteel van Laarne.
- De afstand inschatten van de school tot aan het kasteel van Laarne.
- De afstand meten van de school tot aan het kasteel van Laarne.
- De kenmerken van een kasteel uit de middeleeuwen kunnen uitleggen in eigen woorden.
- De kenmerken van een middeleeuwse volksdans uitleggen.
- Een eigen dans creëren door inspiratie te halen uit een gegeven filmpje.
- Suggesties noteren over het inrichten van de omgeving van het gemeentehuis en een mening formuleren.
- Een brief naar de burgemeester schrijven over het veranderen van de omgeving.
- Samenwerken in groepjes van vier door naar elkaar te luisteren.
9. Materiaal
- Tablet
- Fluohesje
3. Arteveldehogeschool – Educatieve bacheloropleiding voor lager onderwijs
- Werkbladeren
- Papier
- Potlood/balpen
- Klembord
- Teller voor te meten hoever je stapt
10.Organisatie
De leerlingen vertrekken op de school in groepjes van vier. Ze worden ingedeeld door de leerkracht zodat ze
heterogeen zijn. Het eerste groepje vertrekt en zoekt de weg naar het kasteel met de opdrachtenfiche die ze
krijgen van de leerkracht. Na enkele minuten start groep twee. Zo volgen ze elkaar op en moeten ze toch hun
eigen weg zoeken zonder dat de groepjes elkaar kunnen volgen. Bij aankomst krijgt elk groepje een tablet en
kijken ze naar het gegeven filmpje. Is de opdracht klaar schuiven ze door naar de andere opdracht. De tweede
groep die aankomt begint bij een andere opdracht in het kasteel. Zo zitten alle groepjes niet aan dezelfde
opdracht tegelijkertijd bezig. Er is een soort doorschuifsysteem. Is een groep klaar met de opdrachten die
horen bij kasteel dan vertrekken ze terug naar de school en doen ze onderweg nog een kleine opdracht aan
het gemeentehuis. Daarna stappen ze terug naar de school.
11.Werkbladen – instructiebladen – richtlijnen…
Opdracht 1 Opdracht 2
5. Arteveldehogeschool – Educatieve bacheloropleiding voor lager onderwijs
Opdracht 3 Opdracht 4
13.Bronnen
Google maps. (z.d.). Geraadpleegd op 22 maart 2020, van https://www.google.be/maps
Kasteel van Laarne. (z.d.). Geraadpleegd op 22 maart 2019, van
https://nl.wikipedia.org/wiki/Kasteel_van_Laarne
Kasteelvanlaarne. (z.d.). Geraadpleegd op 22 maart 2020, van https://www.kasteelvanlaarne.be/
Openmonumenten. (z.d.). Geraadpleegd op 22 maart 2020, van
https://www.openmonumenten.be/monumenten/kasteel-van-
laarne?gclid=EAIaIQobChMIpY3FnJax6AIVwp13Ch0wqwDUEAAYASAAEgKN2_D_BwE
14.Achtergrondinformatie voor de leerkracht
De leerkracht gaat naar het kasteel van Laarne en wacht daar de groepjes op. De leerlingen krijgen een teken
van een zorgleerkracht, toezichter… wanneer ze mogen vertrekken uit de school om hun route te starten die
ze in groep afleggen naar het kasteel. De leerkracht begeleidt de leerlingen waar nodig en probeert zo goed
mogelijk te managen waar nodig.
15.(optioneel) Extra mogelijkheden tot naverwerking
Het kasteel kan besproken worden en er kan een link gelegd worden naar de middeleeuwen. Dit kan nog eens
kort herhaald worden.
De leerlingen kunnen een optreden houden en mogen naar elkaars middeleeuwse dans kijken.
Ze kunnen ook een debat houden over hoe ze hun omgeving anders zouden inrichten.
