opdrachtsfiche

1. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
De ambachtskunstvan de glazenier
1. Plaats - adres
N367a 9, 8490 Jabbeke
2. Geolocatie / geolokalisatie
Geef de correcte coördinaten!Exact te bepalen via GoogleMaps (instructiefilmpje te bekijken via Canvas).
51°10'57.4"N 3°05'36.6"E
3. Korte omschrijving
Ik neemde leerlingenmee totopheteinde vande straat.Op die hoekstaatde Sint-BlasiuskerkvanJabbeke.
In groepjesvan4 gaan ze werkenrondde leergebieden:wiskunde (omtrek,oppervlaktesenschaal),WO
(kaart kennis) enMuz(beeld).De leerlingenzulleneenwerkbundel krijgenmeteenaantal oefeningen.De
bedoelingisdatze die inhun groepje oplossenbinnende voorzienetijd(2u).
4. Doelgroep
Derde graad: 5de
en6de
leerjaar
5. Tijdsduur
2 uur intotaal:
- 10 minvoorbereidingstijdinde klas
- 15 minutenvoorde verplaatsing
- 1 u 40 minvoor de voltooiingvande opdrachten
6. Eindtermen
OWru6 : Kaartbegrip, oriëntatie- en kaartvaardigheid ontwikkelen
- Eenvoudige plattegronden van (een steeds ruimere) omgeving tekenen
- Legenden en windroos hanteren bij het oriënteren in de omgeving en op plattegronden
- Een schaal hanteren bij het oriënteren op verschillendekaarten, digitale toepassingen en in een atlas
- Op de kaart v an de gemeente betekenisvolleplaatsen situeren
WDlw3 : Wiskundige problemen oplossen in betekenisvolle situaties binnen en buiten de klas en de redeneringen
daarbij onderbouwen, vergelijken, bijsturen, weergeven en beoordelen
- Ty pev raagstukken overschaal oplossen en deze begrippen aan de hand van betekenisvolle voorbeelden illustreren
WDmm3 : Schatten, meten en rekenen met maateenheden
- De basisformules voor de oppervlakteberekening van eenrechthoek en een vierkant ontdekken, kennenen gebruiken
- De f ormules voor de oppervlakte van een parallellogram en een driehoek ontdekken, kennen en gebruiken
- Ref erentiematenvoor lengte kennen en gebruiken bij het schatten
MUva3 : De technische en expressieve vaardigheden die nodig zijn om zich muzisch uit te drukken in beeld, muziek,
dans en drama verfijnen
- De techniek vanhet tekenen met verschillende materialen verfijnen
- Oef enen in het schetsen, ontwerptekenen en fantasietekenen met verschillendematerialen
MUva2 : Gericht beschouwen van beelden, muziek, dans en drama met oog voor de muzische bouwstenen,
werkvormen en vormgevingsmiddelen
- Waarnemingsvermogenactief en spontaan inzetten, (kunst)werken grondig waarnemen met oog voor specifieke details en bijzonderheden, strategieën aanwenden
om het waarnemingsvermogen te versterken - voorkennis en ervaring gebruikenom nieuwe impressies grondig te analyseren, de opgedane beschouwing
(bouwsteen, werkvorm, vormgevingsmiddelen) op een genuanceerde wijze verwoorden
MUge2 : De muzische bouwstenen beleven, herkennen, onderzoeken en hanteren
- Bewust beleven, herkennen, uitvoeren en creatief gebruik maken van: kleurenfamilies, tertiaire kleuren: grijswaarden en bruin, koude en warme kleuren, signaal- en
camouflagekleuren & het karakter (psychologische eigenschappen) van een kleur
MUge3 : Boodschappen en symboliek in kunst en muzische expressie begrijpen en verwerken
- Betekenis of boodschap in kunst en expressietoekennenen dit koppelen aande vormgeving - gevoeligheid ontwikkelen voor symbolen en metaforen en die verbinden met
cultuuruitingenvan groepen, religies, landen … - experimenteren met beeldspraak en een eigen boodschap in een sprekende vormgeving verwerken

2. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
MUgr3 : Zich bewust worden van de eigen muzische en creatieve mogelijkheden (talenten) en die tonen
SErv3 : Samenwerken met anderen en zo bijdragen aan het realiseren van een gemeenschappelijk doel
7. Leerinhoud
- Wat is een kaart? Een kaart is een platte weergave van de aarde of een deeltje ervan. Bijvoorbeeld: de
wereld, een werelddeel, één of meerdere landen, een streek, een stad, … Een kaart is op schaal getekend.
Dit is een verkleinde weergave van de werkelijkheid. Bijvoorbeeld: 1 cm op de kaart komt overeen met 5
km in het echt.
- Wat is een plattegrond? Een plattegrond is een platte weergave van een tuin, een stad, een stuk grond, …
Een plattegrond geeft een kleiner gebied weer dan een kaart. Bijvoorbeeld: een precies plan van de
straten, de gebouwen, de belangrijke monumenten, … van een stad of gemeente.
- Wat is een maquette? Een maquette van een plaats, een kerk, een kamer, een gebouw, een stad, een
tuin… is een voorstelling in reliëf. Je kunt een maquette bouwen met verschillende materialen zoals papier,
karton, plastic, stenen, …
- Aanvullen van de windroos: N - NO - NW - O - Z - ZO - ZW – W
- Aanvullen van de legende: waar bevindt zich de Sint-Blasiuskerk, de VBS de Klimtoren & de schaal
- Wat betekent de schaal op de kaart? 1 centimeter op de kaart is 50 m in het echt.
- Symmetrische plattegrond tekenen
- Oppervlaktes berekenen: driehoek = basis x hoogte : 2 ; rechthoek = z x z
- Omtrek berekenen: halve cirkel: (2 x r x pi) : 2 ; rechthoek = z x4
- Schetsen van persoonlijke glasramen
8. Lesdoelen
- De leerlingen lezen de definities van een: kaart, plattegrond en maquette en passen die kennis toe in de
werkbundel
- De leerlingen lezen de gegeven kaart en duiden: hun school 'De Klimtoren' aan en de Sint-Blasiuskerk
- De leerlingen vullen de windroos aan
- De leerlingen verwoorden waarom de schaal van een kaart belangrijk is
- De leerlingen berekenen aan de hand van de gegeven schaal, de werkelijke afstand tussen de Sint-
Blasiuskerk en de school
- De leerlingen tekenen de plattegrond van de kerk
- De leerlingen berekenen de oppervlakte en de omtrek van de gegeven figuren
- De leerlingen reflecteren over hun mama
- De leerlingen maken glasraam schetsen
9. Materiaal
- Schrijfgerief: stylo's, kleurpotloden & lat
- Werkbundel
- Fluohesje
10.Organisatie
Afsprakenmet de leerlingen:
- Voor de veiligheid moeten alle leerlingen fluohesjes aan hebben.
- Op weg naar de kerk lopen we per twee naast elkaar en mooi in een rij. Dit gebeurt rechts van de baan.
- De leerlingen mogen per 4 werken en deze groepjes mogen ze zelf kiezen in de klas tijdens het verdelen
van het materiaal.
- Een iemand in de groep moet de tijd in de gaten houden
- Tussen 14:50 en 14:55 worden alle leerlingen verwacht aan de plaats waar we zijn gestart (de ingang van
de kerk).
- Alle opdrachten moeten uitgevoerd zijn en alle antwoorden moeten genoteerd zijn in de bundel.
Tips voor de leerkracht:

3. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
- Tijdens de middagpauze de werkbundels klaarleggen en op het bord schrijven wat ze moeten
meedoen
- Op de speelplaats 5 groepjes vormen van 4 leerlingen. In die groepjes maken ze de opdrachten.
De leerkracht moet er dus voor zorgen dat telkens in één rugzak per groep al het materiaal zit.
- Tijdens de opdrachten loopt de leerkracht zelf rond en kijkt waar elk groepje ongeveer zit.

4. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
11.Werkbladen – instructiebladen – richtlijnen…
Deel I: Kaarten, plattegronden en maquettes
Kaarten, plattegronden en maquettes zijn goede hulpmiddelen om een adres te vinden, je te oriënteren
in een groot (of klein) gebouw, om een plaats in te richten enzovoort.
Wat is wat? Leer het verschil samen met onze favoriete kindercartoons!
Wat is een kaart?
Een kaart is een platte weergave van de aarde of een deeltje
ervan. Bijvoorbeeld: de wereld, een werelddeel, één of
meerdere landen,eenstreek,eenstad,…Een kaart is opschaal
getekend. Dit is een verkleinde weergave van de werkelijkheid.
Bijvoorbeeld: 1 cm op de kaart komt overeen met 5 km in het
echt.
Een plattegrond is een platte weergave van een tuin, een stad, een
stukgrond,… Een plattegrondgeefteenkleinergebiedweerdaneen
kaart. Bijvoorbeeld: een precies plan van de straten, de gebouwen,
de belangrijke monumenten, … van een stad of gemeente.
Maquette
knutselen
Eenmaquette vaneenplaats,eenkerk,eenkamer,
eengebouw,eenstad,eentuin…iseenvoorstelling
in reliëf. Je kunt een maquette bouwen met
verschillende materialen zoals papier, karton,
plastic, stenen, …

5. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
Bekijkonderstaandefiguur.
1. Gaat het hier over een kaart, grondplan of maquette?
2. Plaats volgende figuren correct op de kaart:
- -> Sint-Blasiuskerk
- -> Vrije basisschool de Klimtoren
- -> schaal
- -> windroos
3. Vul de windroos aan.
4. De schaal heb je aangeduid met een , waarom is de schaal van een kaart belangrijk?
ZO

6. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
4.1 Bereken hoeveel meter we terug naar de VBS de Klimtoren moeten wandelen, vertrekkend
vanuit de Sint-Blasius kerk.
5. Als we inzoomen op de locatie van de Sint-Blasiuskerk
zien we een groene vlek.
5.1 Je wilt duidelijk maken aan de mensen die niet van
Jabbeke zijn welke vorm de kerk heeft. Welke
soort kaart ga je gebruiken? Omcirkel de juiste
optie.
A. Kaart
B. Plattegrond
C. Maquette
5.2 Teken hieronder de plattegrond van de kerk. Tip: deze kerk is symmetrisch

7. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
Deel II: omtrek en oppervlakte berekenen
1. Volgende figuur is het (gesimplificeerd) vooraanzicht van de kerk. Bereken de oppervlakte &
omtrek.
2. Volgende figuur is de (gesimplificeerde) vorm van een kerkraam. Bereken de omtrek.

8. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
Deel III: de ambachtskunst van de glazenier
Nu ga je zelfstandig aan de slag!
 Stap in stilte de kerk binnen. Observeer in alle rust de glasramen.
- Wat zie je?
- Herken je er een verhaal in?
- Welke kleuren worden er het meest gebruikt?
- Welke kleuren komen het best tot zijn uiting bij aanwezigheid van het licht?
 Voor moedertjes dag gaat iedereen een gepersonaliseerd glasraam maken.
 Opdracht:
1. Je kiest welke vorm je groot raam heeft, en hoeveel onderdelen je wenst.
2. Je denkt aan wat je mama typeert. Bv: mijn mama houdt van zonnebloemen, dan kan ik een zwarte
silhouet uitknippen en beplakken op een kleurrijke achtergrond.
 Houd rekening met:
- Hoe meer kleinere raampjes je kiest, hoe meer tekeningen je moet maken.
- Verkies simpelere figuren zodat het knippen en plakken vlotter verloopt.
- Je kan ook verkiezen om door de ramen heen te werken, met 1 grote figuur.
Enkele voorbeelden van glasraamindelingen:

9. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
Schets hieronder glasramen en kijk wat jij mooi vindt. Denk na over:
- Hoe gaat mijn raam eruit zien?
- Welke omtrekvorm? Welke onderverdeling?
- Wat ga ik in de raampjes tekenen?
- Ga ik iets verhaalden vertellen of ga ik allemaal losstaande tekeningen maken?
- Ga ik met bepaalde kleuren werken of met alle kleuren?
- …
Dit zijn amper een schetsen! De definitieve versie is voor een andere les. Zorg wel dat je al ideeën hebt!

10. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
12.oplossingen – sleutel
Bekijkonderstaandefiguur.
6. Gaat het hier over een kaart, grondplan of maquette?
Kaart
7. Plaats volgende figuren correct op de kaart:
- -> Sint-Blasiuskerk
- -> Vrije basisschool de Klimtoren
- -> schaal
- -> windroos
8. Vul de windroos aan.
9. De schaal heb je aangeduid met een , waarom is de schaal van een kaart belangrijk?
De schaal van een kaart is belangrijk om te weten wat de werkelijke afstand is. Deze schaal
betekent: per cm op de kaart wandel je 50 m in het echt.
ZO

11. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
9.1 Bereken hoeveel meter we terug naar de VBS de Klimtoren moeten wandelen, vertrekkend
vanuit de Sint-Blasius kerk.
500m
10. Als we inzoomen op de locatie van de Sint-Blasiuskerk
zien we een groene vlek.
10.1 Je wilt duidelijk maken aan de mensen die niet
van Jabbeke zijn welke vorm de kerk heeft. Welke
soort kaart ga je gebruiken? Omcirkel de juiste
optie.
D. Kaart
E. Plattegrond
F. Maquette
5.2 Teken hieronder de plattegrond van de kerk. Tip: deze kerk is symmetrisch

12. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
Deel II: omtrek en oppervlakte berekenen
3. Volgende figuur is het (gesimplificeerd) vooraanzicht van de kerk. Bereken de oppervlakte &
omtrek.
Oppervlakte
Driehoek: b x h :2 = 12 cm2
Rechthoek klein: z x z = 10 cm 2
Rechthoek groot:z x z = 32,5 cm2
Totaal: 55xm2
Omtrek:
Driehoek: z + z+ z = 11 cm
Rechthoek klein: 13 cm
Rechthoek groot:23 cm
Totaal: 37 cm
4. Volgende figuur is de (gesimplificeerde) vorm van een kerkraam. Bereken de omtrek.
Omtrek rechthoek:
Z x z = 20 cm
Omtrek halve cirkel:
(2 x R x pi) : 2 = (12,56 cm) : 2 = 6,28 cm
Totaal: 26, 28 cm

13. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
13.Bronnen
- Sint-Blasiuskerk [website] geraadpleegd op 20 april 2020
via https://www.jabbeke.be/Details.aspx?detail=20186
- Sint-Blasiuskerk wikipedia [website] geraadpleegd op 20 april 2020
via https://nl.wikipedia.org/wiki/Sint-Blasiuskerk_(Jabbeke)
14.Achtergrondinformatie voor de leerkracht
- De patroonheilige Sint-Blasius was bisschop-martelaar van Sebaste in Armenië. Aanvankelijk was hij
geneesheer, maar werd tot bisschop van zijn stad gekozen omwille van zijn deugden. Bij de Licimische
vervolging van 316 werd hij gevangen genomen, gekerkerd, gegeseld, gevild en onthoofd. Zijn
herdenkingsfeest werd aanvankelijk gevierd op 15 februari, later op 3 februari. Hij wordt aangeroepen
in gevallen van keelpijn, tandpijn en pest. Hij wordt ook als patroon van de huisdieren vereerd.
- Wanneer de eerste (houten?) kerk werd opgericht valt niet meer te achterhalen. Het zal wellicht voor
941 zijn geweest.
- Wanneer in 1579 de protestanten te Brugge en omstreken de macht in handen kregen, kwam de
Jabbeekse kerk bloot te staan aan plunderingen. Het duurde jaren na de verdrijving van de
protestanten in 1584 vooraleer de parochie zich zou herstellen. De nodige restauraties bleven uit.
- Een gevolg hiervan was dat de kerk erg bouwvallig werd. Tenslotte werd in 1870 de kerk volledig
afgebroken. Tussen 1872 en 1874 werd de huidige kerk in neogotische stijl heropgebouwd.
- In april 1869 werd besloten om de oude kerk af te breken. Op dezelfde plaats zou een nieuwe kerk
worden gebouwd. In 1871 is men begonnen met de afbraak van de oude kerk. De tweede januari 1872
werden de fundamenten voor de nieuwe kerk gedolven. De bouwwerken van de kerk gingen rap
vooruit maar verliepen niet probleemloos. Zo stortte een deel van het koor in. In 1874 waren de werken
voltooid.
- Tijdens de Eerste Wereldoorlog, in 1917, werd de kerk in beslag genomen door Duitse troepen. De
kerk werd omgebouwd tot veldhospitaal. In de Tweede Wereldoorlog, vanaf 1943, werd de kerktoren
gebruikt als uitkijktoren door het Duitse leger.
- In de jaren ’70 werden allerlei verfraaiingen uitgevoerd. In 1998 heeft een hevige storm een stuk uit de
kerktoren gerukt. De brokstukken vielen op de rechter zijbeuk. In 1999 werd de kerk gerenoveerd en
gerestaureerd.
15.(optioneel) Extra mogelijkheden tot naverwerking
//