Variasi dan Gaya Mengajar, Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar
modul projek kewirausahaan fase b ok.pptx
1. MODUL PROJEK
PROFILE PELAJAR PANCASILA
FASE B
SDS MUHAMMADIYAH BOJONGGEDE
Tema : Kewirausahaan
Judul Projek : Aku Ingin Menjadi Wirausahawan
Alokasi Waktu : 126 JP ( 1 semester )
Penyusun : Ardiyanti,S.T,S.Pd dan Muhamad Syarif H,S.Pd
3. KATA PENGANTAR
Dengan memanjatkan puji dan syukur kehadirat Alloh Subhaanahu wa Ta’ala, atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya,
SD Muhammadiyah Bojonggede Kec. Bojonggede Kab. Bogor dapat menyusun Panduan Projek Profil Pelajar Pancasila untuk
Tahun Pelajaran 2021/2022. Panduan ini merupakan bagian dari upaya mewujudkan Profil Pelajar Pancasila dengan sejumlah
rencana kegiatan pembelajaran dan bimbingan yang diarahkan untuk mengembangkan potensi peserta didik sesuai dengan
kebutuahan , karakteristik, dan minat peserta didik yang berorientasi pada kebutuhan peserta didik.Modul Projek ini memuat
seluruh aktivitas yang terintegrasi dengan dimensi Profil Pelajar Pancasila di satuan pendidikan, sebagai pedoman seluruh
kegiatan Ko- Kurikuler. Untuk menjadikannya Profil Pelajar Pancasila , Modul ini dikembangkan sesuai dengan konteks dan
kebutuhan peserta didik dan satuan pendidikan.
Penyusunan Modul ini ini melalui proses yang dimulai rapat pembentukan panitia penyusun, penyusunan draft oleh panitia
penyusun, pembahasan, dan penetapan substansi draft melalui penetapan. Dalam melakspeserta didikan tugas penyusunan,
panitia penyusun mengadakan pengkajian terhadap kebutuhan peserta didik dan potensi sumber daya lingkungan sekolah dengan
berpedoman kepada Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Pendidikan Nasional. Modul Projek Profil
Pelajar Pancasila ini selanjutnya dapat ditetapkan menjadi Panduan dalam melakspeserta didikan Projek Profil Pelajar Pancasila
SD Muhammadiyah Bojonggede Kec. Bojonggede Kab. Bogor untuk Tahun Pelajaran 2021/2022 yang selanjutnya divalidasi oleh
Kepala Sekolah
Akhirnya, kami ucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak, baik yang terlibat secara langsung maupun tidak langsung
dalam penyusunan Modul Projek Profil Pelajar Pancasila ini. Semoga Alloh Subhaanahu wa Ta’ala tetap memberikan petunjuk
kepada kita semua dalam upaya yang sedang dan akan kita lakspeserta didikan untuk meningkatkan mutu pendidikan.
4. TEMA KEGIATAN : KEWIRAUSAHAAN
Membuat pementasan seni sederhana untuk
menggalang dana kemanusiaan
TUJUAN KEGIATAN :
• PESERTA DIDIK MAMPU MENGENAL PENGERTIAN
KEWIRAUSAHAAN
• PESERTA DIDIK MAMPU MENGEMBANGKAN
KARAKTER KEWIRAUSAHAAN
• PESERTA DIDIK MAMPU MENGAPLIKASIKAN
NILAI-NILAI PADA KEWIRAUSAHAAN DI
LINGKUNGAN KELUARGA, SEKOLAH DAN
MASYARAKAT
• PESERTA DIDIK MAMPU MENGADAKAN PENTAS
SENI SEDERHANA UNTUK MENGGALANG DANA
KEMANUSIAAN
Fokus: Akhlak pribadi Memahami bahwa
setiap tindakan memiliki konsekuensi
6. Dimensi : Beriman Bertakwa
pada Tuhan Yang Maha Esa
dan Berakhlak Mulia
Elemen : Akhlak Pribadi
A. Sub elemen integritas :
Membiasakan melakukan refleksi tentang
pentingnya bersikap jujur dan berani
menyampaikan kebenaran atau fakta B. Sub elemen Berempati
Kepada Orang Lain:
Terbiasa memberikan
apresiasi kepada lingkungan
sekolah dan masyarakat
8. Elemen Akhlak Pribadi
Subelemen Integritas
belum berkembang
ZERO
mulai berkembang
KNOW
Berkembang
Sesuai Harapan
DO
sangat berkembang
BE
Membiasakan melakukan refleksi
tentang pentingnya bersikap juur
Sub elemen Berempati
Kepada Orang Lain:
Terbiasa menghargai kepada
Sesama, lingkungan
sekolah dan masyarakat
sekitar
Dapat menjelaskan satu
manfaat dari sikap jujur
Dapat menjelaskan lebih detail
satu manfaat dari sikap jujur
Dapat membiasakan melakukan
refleksi dari sikap jujur dan berani
dalam menyampaikan fakta
Mampu berkolaborasi dalam
melakukan refleksi tentang
pentingnya sikap jujur dan berani
dalam menyampaikan kebenaran
atau fakta
belum berkembang mulai berkembang Berkembang
Sesuai Harapan
sangat berkembang
Dapat mendeskripsikan
satu makna apresiasi
dengan menggunakan
kata-kata sederhana
Dapat mendeskripsikan
lebih detail makna apresiasi
dengan menggunakan
kata-kata sederhana
Dapat membiasakan
memberikan apresiasi
kepada lingkungan sekolah
dan masyarakat
Dapat berkolaborasi dalam
membiasakan memberikan
apresiasikepada lingkungan
sekolah dan masyarakat
9. Elemen KREATIF
belum berkembang
ZERO
mulai berkembang
KNOW
Berkembang
Sesuai Harapan
DO
sangat berkembang
BE
mengidentifikasi dan
mendeskripsikan ide-ide tentang
dirinya dan berbagai kelompok
dilingkungan sekitar, serta cara
orang lain berperilaku dan
berkomunikasi dengannya
Subelemen
BERKAITAN DENGAN KREATIF
Dapat menjelaskan satu ide
tentang dirinya menggunakan
kata-kata sederhana
Dapat menjelaskan lebih detail
ide-ide tentang dirinya dan
berbagai kelompok
Mampu mengidentifikasi ide-ide
tentang dirinya dan kelompok di
lingkungan sekitar serta
memberikan contoh dalam
berkomunikasi
Mampu berkolaborasi dalam
mendeskripsikan ide-ide tentang
dirinya dan berbagai kelompok dan
memberikan contoh dalam
berkomunikasi
belum berkembang mulai berkembang Berkembang
Sesuai Harapan
sangat berkembang
Dapat menjelaskan satu
contoh dalam mengidentifkasi
pengetahuan baru yang
di dapat
Dapat mendeskripsikan
lebih detail cara
melakukan identifikasi
pengetahuan barunya
Dapat membiasakan
mengidentifikasi dan
membandingkan pengetahuann
kepercayaan dalam praktik
seharian dengan budaya orang
lain
Dapat berkolaborasi dalam
membiasakan melakukan
mengidentifikasi dan
membandingkan tentang
pengetahuan, kepercayaan dalam
kehidupan sehari-hari
10. A. Latar Belakang
SD Muhammadiyah Bojonggede terletak di desa Bojonggede, Kecamatan Bojonggede Kabupaten Bogor. Masyarakat Bojonggede
mayoritas bekerja di daerah kota-kota besar seperti di bogor, Depok dan Jakarta. Masyarakat daerah Bojonggede yang sangat beragam
juga memiliki beragam kegiatan usaha. Di dalam melaksanakan Projek Profile Pelajar Pancasila SDS Muhammadiyah Bojonggede
mengambil tema yaitu : " Kewirausahaan " pada tema ini diharapkan peserta didik dapat mengaplikasikan dimensi Profile Pelajar
Pancasila dengan Menumbuhkan Jiwa Kewirausahaan. Pada tema ini peserta didik mampu mengaplikasikan jiwa kewirausahaan, baik
dalam merencanakan kegiatan usaha-usaha melalui kegiatan diskusi , tanya jawab dan mengamati. Selanjutnya peserta didik mampu
mengaplikasikan dalam menjalankan kegiatan usaha secara sederhana. Kegiatan ini disesuaikan dengan karakteristik, dan minat
peserta didik. Pada kegiatan akhir ini peserta didik mampu mengadakan pentas seni yang menampilkan drama, menyanyi dan puisi
pada kegiatan ini dananya digunakan untuk penggalangan dana kegiatan sosial
BAB I
Panduan Penguatan Profil Pelajar Pancasila
11. B.Tujuan, Alur dan Target Pencapaian Projek
Salah satu produk budaya yang lambat laun mulai ditinggalkan oleh masyarakat adalah makanan tradisional. Pada tema
“Kewirausahaan” dengan mengacu pada dimensi Profil Pelajar Pancasila, dengan judul projek “Aku Ingin Jadi
Wirausahawan”
Tujuan Kegiatan Projek ini dalam di daerah Bojonggede. Projek ini dimulai dari mencari data terkini terkait potensi atau
ciri khas yang ada di daerah Bojonggede. Selanjutnya mengembangkan permasalahan melalui isu-isu yang terjadi di
masyarakat terkait dengan mahami apa saja kegiatan usaha-usaha yang ada di Bojonggede. Peserta didik kemudian
diajak untuk lebih kegiatan usaha perorangan dan kelompok atau usaha kreatif.
Dalam prosesnya, peserta didik juga diajak untuk mengembangkan kemandirian diri dan berkolaborasi untuk
menciptakan produk yang sesuai dengan ide dan gagasan peserta didik.
Setelah melalui proses mencari data, pengenalan, menyimak video , tanya jawab, kegiatan berbasis projek dan
kontekstual dengan apa yang terjadi pada kehidupan peserta didik, kemudian peserta didik akan melakukan aksi nyata.
Di tahap ini, peserta didik akan berkolaborasi dengan guru, teman dan keluarga untuk membuat sebuah pentas seni
Dimulai dari peserta didik menentukan kegiatan usaha yang ada dirumah dan disekolah melalui kegaiatan wawancara
dengan narasumber, mengidentifikasi kegiatan usaha dan merancanakan kegiatan pentas seni. Di akhir, Peserta Didik
akan melakukan refleksi terkait kegiatan yang sudah dilakukan dan refleksi diri terkait dengan pemahamannya terhadap
kegiatan ini. Melalui projek ini, Peserta Didik diharapkan dapat mengembangkan dua dimensi dari Profil pelajar Pancasila
yakni Beriman Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia dan Berkebinekaan Global.
BAB I
12. Hal yang perlu diperhatikan sebelum memulai projek :
1.Komitmen sekolah untuk konsisten dalam mengembangkan kewirausahaan saat projek berlangsung.
2.Kolaborasi dengan pihak terkait sebagai narasumber yang memahami akar mengenai kegiatan
kewirausahaan .
3.Membangun kesadaran seluruh warga sekolah untuk menanamkan jiwa kewirausahaan.
4.Kerjasama dengan orangtua Peserta Didik untuk mendampingi Peserta Didik saat melakukan projek di rumah.
BAB I
17. Tahap Pengenalan Projek
Fase B
Alokasi Waktu 40 JP
01 Membentuk Kelompok
03
Mengamati lingkungan sekitar
Yang berkaitan dengan hubungan social
ekonomi
02
Menyimak video mengenai
Kewirausahaan
04 Narasumber Orang tua
Peserta didik kelas 4 A dan 4 B berkolaborasi
dalam membentuk kelompok dalam
menjalakan Projek Profil Pelajar Pancasila
Pada Kegiatan ini Peserta didik menyimak
video pembelajaran untuk menumbuhkan
jiwa kewirausahaan dan mampu
merencanakan kegiatan usaha secara
sederhana yang diinginkan
Pada kegiatan ini Peserta didik setiap
kelompok mengadakan kegiatan observasi
lapangan dengan mengamati apa saja
kegiatan ekonomi yang di lakukan di
lingkungan sekolah dan sekitar
Peserta didik diminta mewawancari kedua
orang mengenai kegiatan hubungan social
ekonomi
18. Tahap Kontekstualisasi Projek
Fase B
Alokasi 40 JP
05 Refleksi Awal
06
Mencari informasi Kegiatan Kewirausahan
Yang dapat dilakukan disekolah
07
Mengenal kegiatan kewirausahan
yang berkaitan dengan seni
08
Berlatih dalam seni bernyanyi , puisi
dan drama
Peserta didik kelas 4 A dan 4 B melakukan
Refleksi awal mengenai pengetahuan
awalnya mengenai makna kewirausahaan
Pada Kegiatan ini Peserta didik mengenal
kegiatan kewirausahaan yang berkaitan
dengan seni seperti menyanyi, drama, puisi,
dan lainya yang dapat di manfaatkan dari
nilai ekonomis dan dampaknya
Pada kegiatan ini Peserta didik mencari
informasi mengenai kegiatan Kewirausahan
melalui diskusi, tanya jawab , menyimak
video sesuai dengan kegiatan wirausahaa
yang peserta didik inginkan
Peserta didik mendapatkan pengalaman
dalam berlatih seni drama , puisi dan
menyanyi.
19. Tahap Aksi Projek
Fase B
Alokasi Waktu 40 JP
09
Menentukan kegiatan seni yang
akan ditampilkan
10
11
Mengadakan Promosi kegiatan
pentas seni
12
Menampilkan pentas seni untuk
mengadakan penggalangan dana
pada kegiatan sosial
Peserta didik bersama kelompok berdiskusi
menentukan kegiatan seni yang akan
ditampilkan
Pada kegiatan peserta didik mengenal dan
mencari informasi bagaimana cara
melakukan kegiatan promosi
Pada kegiatan ini Peserta didik mencari
informasi mengenai kegiatan usaha
Peserta didik menampilkan kegiatan usaha
yang diminati dengan menentukan produk
sederhana yang di inginkan
Mengadakan diskusi kelompok
mempersiapkan pentas seni yang
akan di tampilkan
20. Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut
Fase B
Alokasi waktu 6 JP
13
Melakukan Refleksi
14
Tindak Lanjut
15
Membuat Rencana Tindak Lanjut
Peserta didik bersama kelompok
memberikan masukan, saran dan kritik
mengenai masing-masing produk yang
sudah ditampilkan
Masing-masing kelompok membuat rencana
apa saja yang dilakukan untuk memperbaiki
pada kegiatan projek ini
Pada kegiatan ini Peserta didik berdiskusi
hal- hal apa yang didapat dan apa saja yang
berlu di tingkatan dalam kegiatan ke
wirausahaan
21. MATERI PROJEK
MENGENAL KEWIRAUSAHAAN
kewirausahaan adalah tentang kerjasama dengan orang lain, karena kewirausahaan juga berbicara tentang
bagaimana memberikan manfaat bagi orang lain.
Pengertian kewirausahaan secara umum adalah kewirausahaan adalah suatu proses dalam mengerjakan
sesuatu yang baru atau kreatif dan berbeda (inovatif) yang bermanfaat dalam memberikan nilai lebih.
Menurut Drs. Joko Untoro bahwa kewirausahaan adalah suatu keberanian untuk melakukan upaya upaya
memenuhi kebutuhan hidup yang dilakukan oleh seseorang, atas dasar kemampuan dengan cara
manfaatkan segala potensi yang dimiliki untuk menghasilkan sesuatu yang bermanfaat bagi dirinya dan
orang lain.
Pengertian kewirausahaan menurut Ahmad Sanusi (1994) kewirausahaan adalah suatu nilai yang
diwujudkan dalam perilaku yang dijadikan sumber daya, tenaga penggerak, tujuan, siasat, kiat, proses, dan
hasil bisnis
22. Wirausahan memiliki karakter
seperti kemampuan untuk dapat :
1. Dapat berkomunikasi dengan baik
2. Dapat membawa diri di berbagai lingkungan,
3. Dapat menghargai waktu (time orientation),
4. Mempunyai rasa empati,
5. Mau berbagi dengan orang lain,
6. Dapat mengatasi stress,
7. Dapat mengendalikan emosi, dan
8. Dapat membuat keputusan.
23. Tujuan Kewirausahaan
Berikut beberapa tujuan dari seorang wirausaha yang seharusnya:
Berusaha dan bertekad dalam meningkatkan jumlah para wirausaha yang
baik dengan kata lain ikut serta dalam mengader manusia manusia calon
wirausaha untuk membangun jaringan bisnis yang lebih baik
1. Ikut serta dalam mewujudkan kemampuan para wirausaha untuk
meningkatkan kesejahteraan dan kemakmuran masyarakat dan Negaranya
2. Ikut serta dalam menumbuhkan dan mengembangkan kesadaran serta
orientasi kewirausahaan yang kokoh.
3. Menyebarluaskan dan membuat budaya ciri ciri kewirausahaan disekitarnya
terutama dalam masyarakat
4. Mengembangkan dalam bentuk inovasi dan kreasi agar tercipta dinamika
dalam kewirausahaan atau dunia bisnis sehingga kemakmuran dapat tercapai.
5. Membantu Orang lain dan berbagi dengan sesama
24. Nilai-nilai kewirausahaan beserta yang akan
diintegrasikan melalui pendidikan kewirausahaan adalah sebagai berikut:
1. Mandiri 2. Kreatif
3. Berani mengambil resiko 4. Berintegrasi pada tindakan
5. Kepemimpinan 6. Kerja keras
7. Jujur 8. Disiplin
9. Inovatif 10. Tanggungjawab
11. Kerja keras 12. Pantang menyerah
13. Komitmen 14. Realistis
15. Rasa ingin tahu 16. Komunikatif
17. Motivasi kuat untuk sukses
26. LEMBAR OBSERVASI
GURU
DIMENSI :
Beriman Bertakwa Kepada
Tuhan Yang Maha Esa dan
Berakhlak Mulia
belum berkembang
Mulai Berkembang
Berkembang Sesuai Harapan
Sangat Berkembang
DIMENSI :
Kebinekaan Global
Dapat menjelaskan satu
manfaat dari sikap jujur dan
berani dalam menyampaikan
kebenaran atau fakta
Dapat mendeskripsikan
satu cara
melakukan identifikasi
pengetahuan barunya
Dapat menjelaskan lebih
detail satu manfaat dari
sikap jujur dan berani
dalam menyampaikan
kebenaran atau fakta
Dapat membiasakan
melakukan refleksi dari
sikap jujur dan berani dalam
menyampaikan fakta
Mampu berkolaborasi dalam
melakukan refleksi tentang
pentingnya sikap jujur dan berani
dalam menyampaikan kebenaran
atau fakta
Dapat mendeskripsikan
lebih detail cara
melakukan identifikasi
pengetahuan barunya
Dapat membiasakan
mengidentifikasi dan
membandingkan
pengetahuann kepercayaan
dalam praktik seharian
dengan budaya orang lain
Dapat berkolaborasi dalam
membiasakan melakukan
mengidentifikasi dan
membandingkan tentang
pengetahuan, kepercayaan
dalam kehidupan sehari-hari
27. aku paham pentingnya bersikap jujur
aku selalu menerapkan bersikap jujur
aku memahami cara melakukan identifikasi
aku paham manfaat dari sikap jujur
aku paham pentingnya persatuan dalam kehidupan
aku berani menyatakan berdasarkan fakta
aku membiasakan membandingkan pengetahuan yang
telah aku dapat dengan sebelumnya
aku mengerti manfaat dari bersikap berani
29. BAB III PENUTUP
Puji syukur Alhamdulillah panjatkan ke khadirat Allah Subhanawataalla Team Penyusun Modul Projek Profil Pelajar Pancasila
SD Muhammadiyah Bojonggede Kecamatan Bojonggede Kabupaten Bogor telah selesai melaksanakan tugas menyusun
Modul Projek Profil Pelajar Pancasila SD Muhammadiyah Bojonggede Tahun Pelajaran 2022/2023.
Sesuai dengan panduan pengembangan bahwa Modul Projek Profil Pelajar Pancasila disusun antara lain agar dapat memberi
kesempatan kepada peserta didik :
a) belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
b) belajar untuk memahami dan menghayati,
c) belajar untuk mampu melakspeserta didikan dan berbuat secara efektif,
d) belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain, dan
e) belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.
Kami, penyusun modul Projek Profil Pelajar Pancasila sudah berusaha dan bekerja keras sesuai kemampuan dan
pengetahuan ketikamenyusun Modul Projek Profil Pelajar Pancasila tahun pelajaran 2022/ 2023
Namun demikian, kami menyadari bahwa kurikulum ini dirasakan belum sempurna sesuai tuntutan kita semua. Kami
berharap semoga penyusunan kurikulum di masa yang akan datang dapat ditingkatkan dan disempurnakan.
Bojonggede, Juli 2022
Salam takzim,
Tim Pengembang Sekolah
