Siklus komunitas belajar dalam sekolah merupakan rangkaian pengelolaan yang bertujuan untuk meningkatkan kapasitas PTK dan meningkatkan kualitas hasil belajar murid. Komunitas belajar berfokus pada kolaborasi PTK untuk meningkatkan pembelajaran siswa berdasarkan tiga ide besar yaitu fokus pada pembelajaran, kolaborasi, dan orientasi pada hasil belajar siswa.

1. Peningkatan Kapasitas Penggerak Komunitas Belajar
KOMUNITAS BELAJAR (KOMBEL)
DALAM SEKOLAH
Materi

2. 2
Perkenalan
dan
Ice breaker

3. 3
1. Pembukaan, Perkenalan, dan Kesepakatan Kelas
2.Penjelasan tentang Tujuan Kegiatan dan Hasil yang Diharapkan
3.Identifikasi Pemahaman seputar Kombel
4.Optimalisasi Kombel dalam Sekolah
5.Simulasi beraktivitas di dalam kombel
6.Penutupan

4. 4
1. …
2.…
3.…
4.…
5.…
6.…

5. Tujuan dan Hasil yang Diharapkan
Tujuan
Memahami pentingnya komunitas belajar
(kombel) dalam sekolah dalam meningkatkan
kualitas hasil belajar murid
Hasil yang Diharapkan
Catatan proses: aktivitas dan refleksi

6. Mari cek pemahaman

7. 7
APA ITU KOMUNITAS BELAJAR?
Apa yang Bapak/Ibu ketahui
tentang kombel?
Tuliskan dalam satu sticky note berisi satu ide,
lalu tempelkan pada kertas plano.

8. 8
Kegiatan Komunitas Belajar
Kegiatan kombel apa yang biasanya
Bapak/Ibu ikuti?
Tuliskan dalam satu sticky note berisi satu ide,
lalu tempelkan pada kertas plano.

9. Mari mendalami

10. Sekelompok Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) yang
belajar bersama dan berkolaborasi secara berkelanjutan dengan
tujuan yang jelas dan terukur untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran sehingga berdampak pada hasil belajar murid.
APA ITU KOMUNITAS BELAJAR?

11. Optimalisasi komunitas belajar diadopsi dari teori
Professional Learning Community (PLC) oleh Richard
DuFour. Sebagai gambaran besar, PLC berbicara
tentang Tiga Ide Besar dan Lima Dimensi dalam
komunitas belajar.

12. 3 IDE BESAR
Berfokus pada
Pembelajaran
Membudayakan
Kolaborasi dan
Tanggung Jawab
Kolektif
Berorientasi pada
Hasil
(Pembelajaran
Murid)
Pada kegiatan komunitas belajar dalam sekolah terdapat Tiga Ide Besar yang
menjadi landasan dalam menjalankan seluruh kegiatan di dalamnya. Tiga Ide Besar ini
akan memastikan komunitas belajar berkontribusi pada pembelajaran berkualitas
yang dilakukan secara kolaboratif untuk meningkatkan hasil belajar murid.

13. IDE BESAR 1
Fokus pada
Pembelajaran
PTK perlu mampu menjawab
4 Pertanyaan Kritis berikut.
Apa yang kita harapkan murid
pelajari?
Bagaimana kita tahu bahwa murid
sudah belajar hal tersebut?
Bagaimana respon kita jika ada murid
yang tidak belajar?
Bagaimana kita akan memperkaya
materi untuk murid yang sudah mahir?

14. IDE BESAR 2
Membudayakan
Kolaborasi dan
Tanggung Jawab
Kolektif
Kolaborasi untuk menciptakan pemahaman
bersama
Kolaborasi dengan memiliki kesadaran bahwa
proses pembelajaran dan keberhasilan seorang
murid merupakan tanggung jawab bagi semua PTK
Kolaborasi ini diciptakan untuk menghadirkan
suasana belajar bersama, yang di dalamnya
terdapat rasa saling tergantung satu sama lain

15. IDE BESAR 3 Siklus komunitas belajar dalam sekolah merupakan rangkaian
pengelolaan yang bertujuan untuk meningkatkan kapasitas PTK
dan meningkatkan kualitas hasil belajar murid.
Berorientasi pada
Hasil (Pembelajaran
Murid)

16. P E N T I N G !
Pastikan 4 Pertanyaan Kritis menjadi bahasan dalam setiap siklus belajar.
Tidak harus keempat-empatnya, namun dapat disesuaikan dengan proses
yang sedang berlangsung dan topik yang dibahas oleh guru.
Menghasilkan catatan refleksi
yang menjadi acuan dalam
perencanaan pembelajaran
Menghasilkan rencana
pembelajaran yang dapat
dimanfaatkan tim lain
Guru mengimplementasikan
rencana pembelajaran yang telah
dibuat bersama
Menghasilkan catatan evaluasi dari
implementasi untuk dijadikan
bahan refleksi awal

17. Mari beraktivitas

18. 1. Peserta akan melakukan simulasi aktivitas di dalam komunitas belajar.
2. Kelompok akan dibagi menjadi 3 kelompok atau kelipatannya (sesuai
jumlah peserta) yang terdiri dari:
a. Kelompok Refleksi
b. Kelompok Perencanaan
c. Kelompok Evaluasi
1. Masing-masing kelompok akan berdiskusi berdasarkan studi kasus yang
diperoleh.
2. Hasil diskusikan akan dipresentasikan secara singkat.

19. Mari ceritakan hasil diskusi

20. 1. Kelompok yang presentasi berurutan dari kelompok 1 sampai dengan
kelompok 3.
2. Sebelum mempresentasikan hasil kerjanya, perwakilan kelompok
membacakan studi kasusnya terlebih dahulu.
3. Masing-masing kelompok presentasi dalam waktu 5 menit.
4. Kelompok lain dapat memberikan tanggapan singkat (tidak harus)

21. 5 DIMENSI
Komunitas belajar akan optimal jika
dibangun dengan Lima dimensi ini.

22. Perhatikan dua hal ini dalam
menjalankan komunitas belajar
Fokus utama dari topik yang
didiskusikan di dalam kombel
adalah seputar pembelajaran
murid
Manfaatkan data hasil belajar
murid dan hindari opini
kolektif dalam menilai murid.

23. Mari refleksi

24. 24
Setelah mempelajari materi hari ini,
saya memahami bahwa …

25. Terima Kasih