Dokumen tersebut membahas tentang: 1) Pengertian media pembelajaran menurut beberapa ahli dan pandangan Arief S. Sadiman dianggap paling relevan dengan pembelajaran berpusat pada siswa. 2) Klasifikasi media pembelajaran abad 21 yang mencakup media berbasis manusia, cetakan, visual, audio-visual, dan komputer.

1. MODUL 5 TUGAS AKHIR
Strategi Pembelajaran
Instructions
Kerjakan secara mandiri dengan menggunakan Ms. Wrod. Kemudian kirimkan hasilnya dalam bentuk
PDF atau MS Word.
1. Pengertian media pembelajaran dari sudut pandang Schramm (1977), Briggs (1977), Gagne (1990), dan
Arief S. Sadiman (1986) memiliki perbedaan mendasar. Berdasarkan analisis Sdr. (sebagai seorang guru
profesional) pandangan siapa yang paling relevan dengan kondisisaatini? Berikan alasannya. (bobot50)
2. Perkembangan teknologi elektronika, serta teknologi komputer dan informatika berpengaruh terhadap
pemanfaatan media pembelajaran. Buatlah klasifikasi media pembelajaran abad 21 saat ini? (bobot50)
Jawab
1. Pengertian media pembelajaran dari sudut pandang Schramm (1977), Briggs (1977), Gagne (1990),
dan Arief S. Sadiman (1986) memiliki perbedaan mendasar. Berdasarkan analisis Sdr. (sebagai seorang
guru profesional) pandangan siapa yang paling relevan dengan kondisi saat ini? Berikan alasannya.
(bobot 50)
 Menurut Schramm (1977) media pembelajaran adalah teknologi pembawa pesan (atau informasi) yang
dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran.
 Briggs (1977) mendifinisikan media pembelajaran sebagai sarana fisik untuk menyampaikan isi / materi
pembelajaran.
 Gagne (1990) mengartikan media pembelajaran sebagai jenis komponen dalam lingkungan peserta didik
yang dapat merangsang mereka untuk belajar.
 Arief S. Sadiman (1986) menyampaikan bahwa media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat
digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima, sehingga dapat merangsang pikiran,
perasaan, perhatian dan minat peserta didik agar terjadi proses belajar.
Berdasarkan beberapa pendapatdiatas, pandangan yang paling relevan dengan kondisi pembelajaran
student centered learning adalah Arif S. Sadiuman (1986). Pada pendapattersebutjelas sekali media
membantu peserta didik dalam memahami materi pelajaran dapatmerangsang pikiran, perasaan, perhatian
dan minat, sehingga proses pembelajaran berpusatkepada peserta didik.
Mutimatus Sa’adah
Bahasa Inggris-Kelas A
Kompetensi Pedagogik

2. 2. Perkembangan teknologi elektronika, serta teknologi komputer dan informatika berpengaruh terhadap
pemanfaatan media pembelajaran. Buatlah klasifikasi media pembelajaran abad 21 saat ini? (bobot50)
1) Media berbasis manusia
Media berbasis manusia merupakan media tertua yang digunakan mengirimkan dan
mengkomunikasikan pesan atau informasi. Media ini bermanfaat khususnya bila tujuan kita adalah mengubah
sikap atau ingin secara langsung terlibat dengan pemantauan pembelajaran siswa. Misalnya, media manusia
dapat mengarahkan dan mempengaruhi proses belajar melalui eksplorasi terbimbing dengan menganalisis dari
waktu ke waktu apa yang terjadi pada lingkungan belajar. Guru dapat merangkai pesannya untuk satu
kelompok khusus, dan setelah itu dirangkai menurut kebutuhan belajar kelompok siswa atau irama emosinya.
Salah satu faktor penting dalam pembelajaran dengan media berbasis manusia ialah rancangan
pelajaran yang interaktif. Pelajaran interaktif yang terstuktur dngan baik bukan hanya lebih menarik tetapi juga
memberikan kesempatan untuk percobaan mental dan pemechan masalah yang kreatif. Disamping itu,
pelajaran interaktif mendorong partisispasi siswa dan jika digunakan dengan baik dapat meningkatkan hasil
belajar. Seperti yang sempat saya baca pada modul sebelumnya, sehebat apapun perkembangan teknologi
kedepan, peranan seorang guru dalam kegiatan pembelajaran tidak akan pernah tergantikan.
2) Media Berbasis Cetakan
Media pembelajaran berbasis cetakan yang paling umum dikenal adalah buku teks, buku penuntun,
jurnal, majalah. Beberapa cara yang digunakan untuk menarik perhatian pada media berbasis teks adalah
warna, huruf, dan kotak. Warna digunakan sebagai alatpenuntun dan penarik perhatian kepada informasi yang
penting, misalnya kata kunci dapat diberi tekanan dengan cetakan berwarna merah. Selanjutnya, huruf yang
dicetak tebal atau dicetak miring memberikan penekanan pada kata-kata kunci. Penggunaan garis bawah
sebagai alat penuntun sedapat mungkin dihindari karena membuat kata itu sulit dibaca.
Memang benar, dengan perkembangan teknologi saat ini banyak sekali e-book yang bisa didapatkan
dengan mudah melalui internet dengan gratis. Membaca buku jelas berbeda dengan membaca di internet.
Membaca buku adalah membaca ide orang lain secara utuh yang dituliskan oleh penulisnya. Para penulis buku
bisa menuliskannya beratus-ratus halaman tergantung dari tema yang hendak dituliskannya. Selain itu, sebuah
buku rata-rata sudah ditangani oleh tim editor. Sedangkan membaca di internet selain bisa saja tidak lengkap,
rata-rata tulisannya tidak utuh dan hanya sepotong-sepotong.
3) Media Berbasis Visual
Media berbasis visual (image/ gambar) memegang peran yang sangat penting dalam proses belajar.
Media visual dapat memperlancar pemahaman (misalnya melalui elaborasi struktur dan organisasi) dan
memperkuatingatan. Visual dapat pula menumbuhkan minat siswa dan dapat memberikan hubungan antara isi

3. materi pelajaran dengan dunia nyata. Agar menjadi efektiv, visual sebaiknya ditempatkan pada konteks yang
bermakna dan siswa harus berinteraksi dengan visual itu untuk menyakinkan adanya proses informasi. Bentuk
visual bisa berupa:
a. Gambar representasi seperti gambar, lukisan atau foto
b. Diagram
c. Peta
d. Grafik seperti tabel, grafik, dan chart (bagan) yang menyajikan gambaran / kecenderungan data atau
anatara hubungan seperangkatgambar atau angka-angka.
4) Media Berbasis Audio-Visual
Media audio-visual merupakan media pembelajaran yang menggabungkan antara audio (suara) dan visual
(gambar) untuk membantu guru maupun peserta didik dalam kegiatan pembelajaran melalui pandangan dan
pendengaran sehingga siswa mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan, ataupun sikap sesuai yang
diharapkan. Dengan menggunakan media audio visual ini maka penyampaian materi kepada peserta didik akan
semakin lengkap dan optimal.
Dalam hal ini guru tidak berperan sebagai penyampaian materi, melainkan beralih menjadi fasilitator belajar.
Pengajaran melalui audio visual, memiliki karakteristik menggunakan perangkat keras selama proses belajar,
seperti penggunaan proyektor, speaker, dan lain-lain. Adapun contoh dari media berbasis audio-visual antara
lain:
a. Media audio visual gerak, seperti televisi,video tape, film dan media audio pada umumnaya seperti kaset
program, piringan, dan sebagainya.
b. Media audio visual diam, seperti slide bersuara, komik dengan suara
5) Media Berbasis Komputer
Media berbasis computer dapat diartikan sebagai teknologi yang mengoptimalkan peran komputer sebagai
sarana untuk menampilkan dan merekayasa teks, grafik, dan suara dalam sebuah tampilan yang terintegrasi.
Dengan tampilan yang dapat mengkombinasikan berbagai unsur penyampaian informasi dan pesan, ko mputer
dapat dirancang dan digunakan sebagai media teknologi yang efektif untuk mempelajari dan mengajarkan
materi pembelajaran.
Perkembangan teknologi komputer saat ini telah membentuk suatu jaringan (network) yang dapat memberi
kemungkinan bagi siswa untuk berinteraksi dengan sumber belajar secara luas. Jaringan komputer berupa
internet dan web telah membuka akses bagi setiap orang untuk memperoleh informasi dan ilmu pengetahuan
terkini.